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我想长大作文

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我想长大作文(一)

我想长大作文

我想长大作文(一)

我相信大家都非常想长大吧!我也是一样。

一天,我放学回到家,妈妈正好也下班了,我发现妈妈今天穿了一件很别致的衣服。这是一件桔色的上衣,两个袖管子像灯笼一样,我暂且叫它灯笼袖,非常有特色,而且衣摆有蓬松的感觉,像风中的裙摆一样。和妈妈以前穿的衣服不太一样。 “如果我也有这么漂亮的衣服就好了。”我羡慕地说道。

机会来了,到了晚上,妈妈马上要睡觉了。她就把衣服放在衣橱里面,我就开心地说:“太好了,我终于可以试这件衣服了!”我趁妈妈睡着以后,我就偷偷地从衣橱里拿出妈妈漂亮的衣服。

我慢慢地穿上衣服,虽说是妈妈的上衣,但是到了 我身上却变成了一条很宽大的“裙子”!袖子真的是又长有宽,都超过了手好多。衣摆也罩住了我的裤子,都快要拖到地上了!即使是如此的不合我身,但我还是得意洋洋地在镜子面前照来照去,非常开心,当时觉得一下子长大就好了。正当我沉浸在想象中时,身后传来了妈妈的话:“你在干吗呢,丫头,你是不是想挨打呀!”原来,妈妈被我吵醒了,妈妈对我说:“现在你还小,>长大了才能穿大人的衣服。”

唉,我多么想长大呀!

我想长大作文(二)

不想长大,好留恋那如诗如画的童年。

童年,我是全家人的掌上明珠,他们把我含在嘴里怕化了,捧在手里怕飞了,抱在怀里怕摔了。我是小太阳,他们都围着我转;我是小当家,他们听我发号施令;我是鬼精灵,他们陶醉于我的笑声里。

厚厚的童年照片,写满了难忘的>幸福。“百天照”上,有我恐惧镜头的泪水;一周岁照片上,有我对陌生世界的新奇张望;4岁照片上,有我背着花书包的惊喜。厚厚的照片,每一张都有稚嫩、纯洁的回忆。

玩具箱里,小火车被我摔得破烂不堪;芭比娃娃被我整容,已面目全非;不倒翁的大肚皮上,被我涂成五颜六色„„每一个玩具,都印证了我童年成长的足迹。

许多那时的儿童歌曲,至今仍在我心底反复地吟唱。想着再也不能在小路上滚月亮,再也不能在绿林里的鸟巢里掏小鸟,再也不能在月夜里数星星,再也不能与>小伙伴玩弹珠,心中更是充满了对童年难舍难分的依恋。

童年像会唱歌的小溪流,谁也挡不住它远去的步伐;童年像支最甜美的歌谣,飘向了远方;童年像洁白的云朵,梦幻般无奈地逝去。

唉!真不想长大。

我想长大作文(三)

时光飞逝,不的不承认我已经上了小学五年级了。还曾记得小时候我为了看动画片和大人争吵,要剪刀石头布来决定谁先看电视,那时候自己是坐在沙发上一边看天线宝宝一边吃饭,可是大人们来了就投入的看起了新闻,我好奇的问爸爸,“你们怎么喜欢看新闻呢?天线宝宝比较好看,比新闻好玩啊”,爸爸用同情的眼神看着我说,小孩子不懂得,长大以后你就知道了。现在看到那时我最爱的天线宝宝,却感觉到怎么是这么幼稚的内容啊。

依稀记得小时候,每当下雨天我只要听到雷声,就会吓的直哭,嘴里喊着“妈妈呀,

我怕,陪我”,然后一下子就扑到妈妈怀里或者抱着妈妈的大腿,妈妈总是会摸着我的头,半是宠溺半是无奈的安慰我说“女儿乖,妈妈在的,打雷只会打坏小孩的。”而现在只要下雨天,喜欢趴在窗户边上静静的看着雨点落在每个角落,打雷了,我只是会淡然一笑,偶尔脑海里还会浮现扑在妈妈怀里的那个傻样呢。

现在已经五年级了,总觉的每天的作业堆积如山,好像魔法师施了魔法,作业好像雪花一般一片一片的飘了下来,永无止境,为了完成作业,没有一点点的自由时间,心里老想着看电视,出去玩,老师带着我们到户外学习玩游戏。每当作业做完的时候,多么希望自己还能像小时候这样的无忧无虑,自由自在,能在爸爸妈妈的怀里撒娇。 >倾听着雨的忧伤,感受着风的力量。这句话是我在书上读到的,我明白不可能再回到幼儿园那时的快乐,但是从书本里,学校里,同学间,我感受到了长大是一个学习的过程,不是可以一直停留在小时候,时间不会等着我的,我要好好利用时间学习,老师和同学一直伴着我,在长大的过程里寻找另一种快乐的方式吧。

我想长大作文(二)

我想长大作文(三)

我想长大(看图作文)

嘉定区安亭小学 须 强

【设计理念】

看图作文是学生作文起步阶段非常有效的训练途径。《语文课程标准》指出:注意观察生活中的事物,能写自己感兴趣的生活内容;能根据一定的情景展开想象,用文字表达想象内容。看图作文完全符合这两点要求,既能训练学生的观察能力,又能训练学生的想象能力。仔细看图是基础,要看清楚景物、季节,要看清楚图上人物的年龄、身份、动作、表情等等。据图想象是关键,要借助想象和联想,丰富隐于图画之外的不尽之言,使画面的内容更加清晰、具体。

【教学目标】

1、指导学生仔细观察四幅图画,读懂图画的内容,能够说出故事的大概意思。

2、指导学生根据图画内容揣摩小男孩的心理活动,把小男孩模仿爸爸睡觉样子的过程写清楚、写具体。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、回忆生活,导入课题。

1、同学们,我们每个人都是在模仿中学习长大的。想一想,平时在学校里 学习的时候,在家里生活的时候,你模仿过谁的语言、动作、样子?

2、今天,我们要写一篇看图作文,是关于一个孩子模仿他爸爸的故事。多 媒体出示作文题目,明确习作要求。

题目:我想长大(看图作文)

要求:

(1)仔细观察图画,说出每幅图的意思。

(2)想象一下,小男孩在模仿爸爸睡觉样子的时候,会想些什么,做些 什么。

(3)把四幅图的意思连起来说一说,然后写清楚、写具体,300字左右。 说明:模仿是孩子的天性,每个孩子都有模仿的经历。让学生先谈谈自己成长过程中的模仿趣事,在此基础上引入本次习作的题目要求,使学生觉得本次作文

与自己的生活很贴近,有利于激发学生作文的兴趣。

二、出示图画,了解大意。

1、多媒体出示四幅图画,先给图画中的小男孩起一个名字。

2、观察四幅图画,说说这四幅图画大概讲了一个什么故事?

这四幅图画主要讲了一个小男孩模仿他爸爸的样子睡觉,这是他想长大的具体表现。

说明:本次习作的图画有四幅,属于多幅图的看图作文。要让学生把多幅图连起来看懂图的大意,这是整体感知这四幅图画的过程。

三、仔细揣摩,深解图意。

1、再次看图,用一句话说说各幅图分别写了什么内容?

第一幅:小男孩发现爸爸睡觉时把脚搁在方凳上。

第二幅:小男孩搬来一只小方凳,准备像爸爸一样睡。

第三幅:小男孩想模仿爸爸的样子睡,可是,脚搁不到方凳上。

第四幅:小男孩把枕头往下移了点,终于能像爸爸一样把脚搁到方凳上睡觉了。

2、继续看图,思考:每幅图上的男孩分别会想些什么,做些什么?完成填空: 小男孩想: 于是, 。

3、用几句话,把每幅图的内容说具体。

4、把四幅图的内容连起来,将整个故事说完整。

说明:第二次看图是为了了解每幅图的内容;第三次看图是为了训练学生揣摩小男孩的心理活动和具体动作,因为这些内容是隐藏在图画背后的,所以需要学生认真思考,以此培养学生的想象能力。在想象的基础上把每幅图的内容说具体,是训练言之有理;而把四幅图的内容连起来说一遍,则是训练学生言之有序,也是训练学生从说到写的必要步骤。

四、构思思路,动笔写作。

1、各自列出写作思路。

2、在小组交流的基础上,每组推荐一位同学把写作思路写在黑板上,供同学参考。

说明:通过构思写作思路,训练学生先构思、后动笔的习惯。看别人的思路,比自己的思路,在比较中提高学生的作文能力。

我想长大作文(四)

我想长大87班佀雪芳

我多想快点长大。

人生在世,每个人,每个时刻都有一个为之奋斗的目标,它好比一颗明星,照耀前进的道路好

比一位智者指明未来的方向。

当同龄的孩子还在父母的宠爱之中时,我早已独自一人在家生活;当同龄的孩子还在为一件不如意的事情而与父母冷战时,我早已学会冷静地控制自己的情绪;当同龄的孩子还在为父母叫自己干家务事而烦恼时,我早已是熟能生巧。而这一切努力为的只是长大。 刚进入初中那个,父母便开始频繁外出,虽则年级的提高父母便开始将我一个人留在家中。一个房子一个人,听起来是那么孤独,希望这是一个梦,但一切都是定局。所有的事都交代好了,还是忘不掉走时母亲眼中的担忧和不舍。

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