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欣赏古诗词作文

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第一篇:《关于欣赏古诗词的作文

世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班 黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”!你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌!可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由!你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史,但求独善其身率性为!你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人?”千年后,你的一切都已随着时光的流

逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师 王蕴) 名师点 小作者喜欢读李煜的作品,也喜欢李煜这个人,所以对他的许多词句都能信手拈来,并能加以恰当地运用。作者能理解李煜的愁绪、亡国之痛、成为阶下囚的无奈,以及对自由的强烈渴望„„作为一名八年级的学生,能从意象入手,解读出诗歌的内涵,走进诗人的意境,难能可贵。虽然有些理解还略显单薄,行文思路也有些凌乱,但对这个年龄的学生来说已经是很不错的了。

第二篇:《古诗文欣赏,作文开头结尾》

古诗文赏析题型与要点分析

第一节:古诗赏析中的意象、意境与通感

(写的什么东西加以怎样的修饰,抒发了怎样的情感)

一、意象、意境与通感

1、什么是诗歌中的意象? 客观存在的山川草木等物体

欣赏古诗词作文

在这里,我们将“意”当成作者用要表达的抽象的思想情感,“象”当作用来替代抽象思想情感的形象事物,“意”为虚,“象”为实。也就是说,在诗歌中,一切抽象的思想情感,都要通过形象的事物,来加以表现。 诗词的形象,是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象。欣赏古诗词作文

2、什么是诗歌中的意境?对客观事物加以的形容词,加以情感色彩,情景结合融为一体

意境指文学作品中所描绘的生活图景(或自然景色)与表现的思想感情融合一致而形成的艺术境界。马致远的《天沙净·秋思》前三句,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,叠用九个名词,写出九种典型事物,形象地展示了一幅野郊秋游图:几棵苍老的秃树兀立山野,枯败的藤蔓缠绕其身,黄昏归巢的乌鸦栖息于树上,淙淙的流水流经桥下,荒村茅舍逸然自适,古老荒凉的驿道上秋风阵阵,困顿疲乏,飘泊异乡的游子骑着马正踽踽独行。

这三句表面写景,实则景中含情,情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用,有力地渲染出游子那种长期羁旅在外,不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。景由情生,情由景显,情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体,创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境,给人留下强烈而深刻的印象。难怪王国维赞曰:“寥寥数语,深得唐人绝句佳境。(”《人间词话》)

3、什么是通感? 人的听、视、味、嗅、触觉(5感)

利用富有感情色彩的、传神的词语和修辞手法,把听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感知形式沟通起来,来增加诗歌的感染力。

例:1、白居易《钱塘湖春行 》

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

【注释】选自《白氏长庆集》。钱塘湖,即杭州西湖。

1、孤山寺:南朝陈文帝(560~566)初年建,名承福,宋时改名广化。孤山 :在西湖的里、外湖之间,因与其他山不相接连,所以称孤山。上有孤山亭,可俯瞰西湖全景。欣赏古诗词作文

2、贾亭:又叫贾公亭。西湖名胜之一,唐朝贾全所筑。唐贞元(公元785~804年)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘潮建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”,该亭至唐代末年。

3、水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。初:副词,刚刚。云脚低:指云层低垂,看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途径之处,着力描绘湖面景色。云脚:接近地面的云气,多见于降雨或雨初停时。

4、早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂,鸣声婉转动听。

5、争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。

6、 新燕:刚从南方飞回来的燕子。

欣赏古诗词作文

7、啄:衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人。侧重禽鸟。

8、暖树:向阳的树。

9、乱花:纷繁的花。渐:副词,渐渐的。欲:副词,将要,就要。迷人眼:使人眼花缭乱。

浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。才能:刚够上。没:遮没,盖没。春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然。侧重花草。

10、行不足:百游不厌。

11、阴:同“荫”,指树阴。

12、白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。人由北而西而南而东,环湖一周,诗则以湖东绿杨白堤结束,以“最爱”直抒深情。

13、云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨初停时。

14、没(mò):隐没。

15、湖东:以孤山为参照物 。

16、不足:不够。

全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵,而说“浅草才能没马蹄”,就不落俗套,富有新意。从结构上看,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,中间的转换不露痕迹,衔接非常自然。

【鉴赏】

《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光,是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水,前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连 用。又给读者以动感,说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟,莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水,衔泥筑巢,

又启迪人们开始春日的劳作,写出了初春的生机。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今,受到激赏,正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类,只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑,集中饱满的感受给读者无尽的回味。

例2:李白《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

思想内容及赏析:欣赏古诗词作文

首句从香炉峰写起,在灿烂的阳光照射下,轻轻的水气变成了紫色的薄雾,给人一种朦胧的美感。第二句描写瀑布,一个“挂”字,生动逼真地写出了瀑布奔腾飞泻的气势。两句用夸张的比喻和浪漫的想象,集中笔墨进一步描绘瀑布的形象。“飞流”是写山高水急,“直下”是描绘瀑流直泻,“三千尺”是夸张瀑布的壮观。表现了作者对庐山壮美景象的赞美之情。欣赏古诗词作文

例3:李白《望天门山》

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

思想内容及赏析:

这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面,景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势,给人惊心动魄之感。 例4:崔颢,《黄鹤楼》

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

思想内容:这是一首吊古怀乡的佳作。诗人登临古迹,以传说开头,又睹物思人,即景生情,最后才道出自己浓浓的思乡之情。

第二节:诗歌写作中常见的技巧与方法

(语言表达技巧 之二)

一、修辞

(一)修辞手法的使用

诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,运用了设问、比喻、排比的修辞。李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜”,运用了夸张、比喻。杜甫《江村》“自来自去梁上燕,相亲相爱水中鸥”运用了拟人的修辞格。

第三篇:《下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 古诗词鉴赏》

下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

晚饭后,明建、明朗二师陪同源公散步。

明建师问:“师父,道可以讲吗?

“可以呀。”

明建师接着问:“那么什么是道?”

下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 古诗词鉴赏下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 古诗词鉴赏

源公用拐杖一指前面的路:“这不是道吗?这条道可以通乳源(地名),可以通桂头(地名),可以通天堂,也可以通地狱,看你怎么走。”

突然源公脚底一滑,他用拐杖抵住了,差点跌倒,明建师乘机说:“这条道不好走啊!”

下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 古诗词鉴赏文章下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 古诗词鉴赏出自古诗词鉴赏古诗词鉴赏

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立意角度:①人生之路充满坎坷,走慢点方能走得稳妥;②人生之路通向何方,全在于自己的把握; 心中有数,才能把握好自己的人生之路。

第四篇:《初三九年级作文--诗歌鉴赏作文3篇》

诗歌鉴赏作文(一)

折戟沉沙铁未销,

白将磨洗认前朝。

东风不与周朗便,

铜雀春深锁二乔。

折断的戟沉埋在沙子中,虽长满了锈,但还是没有烂掉,把它放在水中洗一洗,磨一磨,显示出它是三国时期留下的兵器。诗人联想当初,在那里发生了赤壁大战,那时要不是起了东风,让周瑜有机可乘,火攻成功,那么东吴就会失败,连大乔小乔也会变成曹操的俘虏,锁在铜雀台上让他尽情享受玩乐了。

这是一首咏史诗,诗的前两句,写的是诗人在长江边散步偶尔发现一只断了的戟,从这只断戟联想到了那次赤壁大战。后两句写诗人对这次大战的看法。人们都认为周瑜在这次战争中的伟绩可佳,而诗人却全面地看问题,如果当时没起东风助周,那么东吴就会失败,曹操便会大获全胜,历史就会改写。诗人用以小见大的方法,使诗篇既有韵味又让人深思。

折断了的戟,使人深思,大战中的东风,更让人难忘。若真的没有那东风,周瑜能赢吗?打赢一场战争是多种综合因素作用的结果。同样,我们看待事物要客观全面地分析,任何事情的结局都与多种因素联系在一起。这首诗的寓意告诉我们,要做成功一件事,离不开必需的条件,否则,结果就会完全不一样。

初三九年级作文--诗歌鉴赏作文3篇初三九年级作文--诗歌鉴赏作文3篇

这首诗虽短,确让人读后很有回味,可见诗人敏锐的洞察力和非凡的描写水平,我深深钦佩古诗人。

诗歌鉴赏作文(二)

谈到月亮,人们就会想到美丽的神话传说,而在诗词文学中,你夜常常能发现月亮的踪迹!

畅游在中国古代诗词的海洋里,你一定会被一些琳琅满目的咏月诗词所吸引。“举杯邀明月,对影成三人。”这是李白与明月作伴的美好愿望;“明月松间照,清泉石上流。”这是王维“诗中有画,画中有诗”的形象写照;“湖月照我影,送我至剡溪。”这又是李白的迷雾般的梦境!

皓月当空,一泻千里,给人以广袤深邃的意境。于是乎,诗人常常寄情于月。亲情,乡情,友情,爱情都可以借月抒发……“花好月圆”是美满婚姻的颂词;而“月缺花飞”、“晓风残月”则是爱情不幸的曲笔。宋代欧阳修“月上柳梢头,人约黄昏后”词句,表达了黄昏后月光下情人约会的欢快心情。诗仙李白“举头望明月,低头思故乡”一句,表达了游子怀乡之情。宋代苏东坡的《水调歌头》中秋咏月词,更是被誉为千古绝唱,词中“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟”之 本文来自高考资源网

第五篇:《我最喜欢的古诗作文600字》

第一篇: 我最喜欢的一首诗

  杜甫是唐朝现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他的诗也被称为“诗史”。杜甫的作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响。所以,今天我要和大家分享的是杜甫的诗:《春夜喜雨》,也是我最喜欢的一首诗。

  它的内容如下:

  春夜喜雨

  (唐)杜甫

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  我查了查字典,明白了这首诗的意思:细雨随着春风悄悄地在夜里来到,它默默地滋润万物没有一点声音;天上乌云密布,乡间小路全都是黑沉沉的,只有江上的小船上的灯火独自明亮着;第二天早晨,到处是湿漉漉的、红艳艳的一片,沾着雨水的鲜花,装点着锦官城。(关于青春的作文)

  我便想到了当时的情景:晚上的风刮的很厉害,树枝随着春风摇摆,雨慢慢地下了起来,下的雨很小,没有一点声音,它让每一种食物都喝饱了水。过了一会儿,雨不下了,乌云姐姐悄悄地来了,没有一点月光,乡间小路黑沉沉的,忽然,有一盏灯明亮着,只有江上的小船的灯明亮着,里面的人有说有笑,很开心。第二天早晨,寂静得很,锦官城到处是湿漉漉的,鲜花显得格外鲜艳,有的鲜花上还沾着雨水,到处是鲜艳的一片,使锦官城更加美丽!

  这首诗不仅表达了诗人对这场雨的喜爱,还表达了作者的喜悦之情,作者敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹,虽然这首诗中没有一个“喜”字,但到处都体现着诗人的喜悦之情。

  我国是一个诗歌的国度,从远古到近代诗歌不知其几千万万,杜甫诗“男儿生不成名身已老”也是九言诗。诗歌蕴含着博大的精神文明,作为小学生的我们更应该好好读诗、背诗,更愿我们以后也能够写诗。

 

第二篇: 我最新喜欢的古诗——《牧童》

  古诗是我国古典文学中的经典。每个人都有自己喜欢的古诗,我最喜欢的古诗是《牧童》。

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  诗人吕岩的《牧童》虽然只有寥寥二十八个字:“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”但却向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图,不仅让我们感到 “日出而作,日落而息”生活的安然与恬静,也让我们感受到牧童心灵的无羁无绊、自然放松。

  诗的前两句给了我视觉和听觉上的感受,这也是我喜欢这首诗的原因之一。我仿佛看见一眼望不到边的原野,绿草如茵;仿佛听见悠扬悦耳的笛声随风飘扬、时断时续;仿佛身临其境,陶醉在这翠色欲流的原野中。诗的后两句为我们活灵活现地刻画出一个天真可爱、无忧无虑的小牧童,从动作上可见一斑。让我仿佛看见临近黄昏,蹦蹦跳跳的牧童赶着牛羊,回来吃饱了饭,他连蓑衣也不脱,就以地为床,以天为帐,躺在月夜的草地里休息了。诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近展现在我们的视野里的。

  我喜爱这首诗的另一原因是词语精炼,恰到好处。一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了;一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。草场的宽阔无垠,笛声的悠扬悦耳,仿佛让我们真切地感受到劳作一天的牧童轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,不禁让人浮想联翩。草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使我的心灵感到宁静。

  我多么希望自己能像牧童一样无拘无束,聆听溪水的乐曲,喜闻泥土的芳香,喜见蜂蝶的飞舞,在这一碧千里的草原上一展歌喉,那我的心情是多么惬意而舒畅啊!

  这就是我最喜欢的古诗《牧童》,它给我视觉、听觉带来全新的感受,牧童无忧无虑、安然自乐的生活情景让心驰神往,久久不能释怀。

 

第三篇: 我最喜欢的一首诗

  从入学到现在,我已经学了不少古诗,可我最喜欢的,却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。

  之所以我喜欢这首诗,是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事,就作出了这首好诗,可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!

我最喜欢的古诗作文600字文章我最喜欢的古诗作文600字出自母亲对儿女的关心爱护是无微不至的,诗人选取了一个看似平常的饱含深情的临行缝衣的场景,不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态,显得十分真切感人,而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线,缝得那么结结实实,原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱,诗人抑制不住自己的感情,特意用反问句设问:“谁说小草的一点绿意,能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”

  我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时,妈妈就只会挑青菜叶吃,把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时,妈妈总是先洗我的,担心我下次穿时不干。

  我感慨了,母爱是多么伟大呀!

  可是最近我看到一则新闻,一个中国的男孩因学习好到国外留学,便以后再也没有回来,因为他觉得小时候妈妈动不动就训他,回来肯定还是如此,一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了,那妈妈肯定高兴还来不急呢!

  “谁言寸草心,报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识,你也要记在心中,消息可以汇成大海,你收获的知识多了,那你就会得更多,将来用这些知识,报答对自己有着深爱的母亲!

第四篇: 我最喜欢的诗——《热爱生命》

  今天想起了我最喜欢的诗,来自汪国真的诗《热爱生命》,让我觉得有必要写下来。还记得汪国真,我最喜欢的诗人,作家,刚刚接触他是我高一的时候,再电视上看他有关的新闻。很多学生在上课传抄他的一首诗《热爱生命》,也让我感到很好奇,究竟是怎样的诗,让学生宁愿走神抄诗,而我不久后机缘下买下了他的一本诗集,里面就有这一首诗,读后不禁赞叹!还记得汪国真他曾经把这首诗先后寄到一家最权威的文学刊物和一家很有影响的省一级诗歌刊物,都遭到退稿的待遇。但他没有放弃,怀着不平的心寄给了一家青年刊物《追求》最终发表了,而且很快就被1988年第10期《读者文摘》作为卷首语刊载,同期《青年文摘》也以显著位置转载了这首诗,两个月后又被中央电视台搬上屏幕。如今甚至也已成了外文。

  一个人,理当热爱生命,尽管前方满布荆棘;一个人,理当充满希望,尽管连遭失败挫折。汪国真的不放弃,更加以身诠释了这首诗的意义。不是所有的人都有机会,来到这个世界上;更不是所有的人都有机会踏上峰顶,一生平步青云。但不管怎样,只要还有明天,我们就不应低下头,只要还有一口气,我们就应迈步前方!《热爱生命》这首诗,永远是我的最爱之作。

还记得,我高中迷上了汪国真的诗,时不时在作文上引用上他的诗歌,记叙文,议论文,散文,通通都有,也不记得拿了多少次作文不及格,但我也坚持了下来,而且越写越好,作文分数都提了上去,以高考的分数来看,我作文应该有50多分的。所以说,命运不管怎样,都无法将我们那满腔热血泼灭,也让我学会了生活就应该乐

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