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幼小衔接宣传标语

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幼小衔接宣传标语篇一
2016年学前教育宣传月活动标语横幅大全

学前教育宣传月活动标语:

  健康第一,快乐第二!

  拒绝"拔苗助长"抵制幼儿园"小学化"。

  落实三年行动计划,让童年灿烂如花!

  让孩子带着学习游戏的快乐走进小学!

  让孩子的童年快乐,让快乐的童年能持续!

  让孩子在幼儿园无忧无虑地成长

  让我们一起对幼儿园"小学化"说"不"。

  "爱学"是"会学"的前提,"会学"是"爱学"的保证!

  "游戏化教学,教学游戏化"是幼儿教育锲而不舍追求的目标和方向!

  把童年还给孩子!

  不要让孩子伤在起跑线上!

  孩子就是孩子!

  扞卫童年的美好与快乐!

  和应试教育学前版说再见!

  回忆我们曾经的童年,归还孩子应有的快乐!

  会"玩"的孩子才更会"学"!

  如果我童年的记忆里只剩下"学习",那我宁肯没有童年!

  我的孩子我做主!

  我的童年我做主!

  我要快乐玩,不要满堂灌!

  也许我的个子矮,也许我的声音小,但我仍然会说"不"!

  以活动为中心,以游戏为载体。

  长辈们说童年是快乐的,可我的快乐似乎只是在梦里......

  倡导乐学,拒绝苦学。

  读书写字不是儿童的专利,快乐游戏才是儿童的权利!

  对不起孩子的童年就有可能换来伤不起的成年!

  多一些自主游戏和操作探索,少一点静坐聆听和机械识记!

  反对幼儿园"小学化"还孩子一个轻松童年。

  给孩子的人生画卷涂抹最丰满的底色!

  孩子的天性在"玩"中得以彰显,孩子的潜力在"玩"中得以开发!

  游戏时,我是快乐的,整个世界都是快乐的;让我"学"时,我是被动的,整个世界都是冰冷的!

  幼儿园把小学的知识学了,我们到小学学什么?

  2016全国学前教育宣传月在青启动

  5月20日上午,教育部在青岛市黄岛区第一幼儿园举行2016全国学前教育宣传月启动仪式。今年宣传月的主题是“幼小协同,科学衔接”。教育部副部长刘利民出席并讲话,强调要通过多种形式的宣传,引导全社会尊重儿童的成长规律,幼儿园、小学协同努力,广大家长支持配合,形成良好的社会氛围,促进幼小科学衔接。

  近20名专家为“幼小衔接”现场答疑

  启动仪式开始前,现场考察了黄岛区第一幼儿园室内外区域活动、亲子活动和“幼小衔接”主题咨询活动。来自高校、教研机构、学校、幼儿园的近20名专家为广大家长提供“幼小衔接”方面的专业咨询服务,纠正部分家长要求孩子提前学习小学知识等错误的做法,指导家长为幼儿由顺利升入小学重点做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。

  启动仪式上,播放了幼小衔接公益宣传片和专题访谈片,向教师和家长代表捐赠《3-6岁儿童学习与发展指南》及挂图、家长宣传册、宣传月主题海报等宣传材料,中国学前教育研究会理事长虞永平、青岛市黄岛区第一幼儿园园长邵瑜、青岛北京路小学校长金颖分别作为专家、幼儿园、小学代表作了发言。

  虞永平建议,家长不要做幼儿园教育“小学化”的鼓动者和胁迫者,配合幼儿园和小学开展正常的衔接教育,努力做小学零起点教育的支持者和监督者。家长要在与儿童共同生活的过程中,倾听他们的心声,多陪伴,多鼓励,多讨论,让孩子带着对小学的憧憬和向往,愉快、积极地融入小学生活。

  防止幼儿园教育“小学化”

  为进一步增强学前教育宣传月活动的针对性、实效性,宣传月期间,青岛市教育局将组织各区市开展“幼小协同,科学衔接”专题宣传。开展幼小衔接公益指导系列活动,进一步加强幼儿园和小学衔接工作,组织开展专项督查活动。

  各区市组织开展专家咨询会,就幼小衔接向家长提供专业指导;开展家长进校园活动,分批、分阶段组织大班幼儿家长走进幼儿园和小学课堂,让家长了解幼儿园和小学的衔接活动;开展大班幼儿家长全员培训,组织家长收看公益宣传片和相关电视访谈节目,并通过微信等方式将向广大家长推送科学的幼小衔接理念和方法。

  调整幼儿园大班幼儿一日生活作息,大班下学期5-7月份每天安排2节集体教育活动,适当缩短午睡时间,重点为孩子深入小学做好生活习惯和学习习惯等方面的准备。设立小学新生入学适应过渡月,严格落实“零起点”教学要求,汉语拼音相对集中教学的时间原则上不得少于10周,数学教学从10以内认数开始,重点培养学生上课认真听讲、积极思考、敢于提问和独立学习等方面的能力,帮助学生逐步适应小学的学习生活节奏,为孩子长远发展打下良好的基础。

  市教育局将对各区市学前教育宣传月和幼小衔接工作情况进行专项督查。各区市设立督查指导组,指导各幼儿园、小学做好宣传月期间各项工作,坚决防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象,严禁小学以任何理由压缩课程和加快教学进度。开展民办教育机构抽查活动,严禁社会民办教育机构以“幼小衔接”为名举办以读写算为主要内容的小学预备班、幼小衔接班以及其他面向3-6周岁幼儿的全日制、半日制、计时制等形式的教育班。

  黄岛学前教育走在全国前列

  学前教育宣传月活动自2012年起至今已经举办了五届,一般从每年的5月20日开始至6月20日结束,由教育部在全国各地挑选学前教育发展先进地区承办,目的是通过在全国各地开展丰富多彩、灵活多样的活动,营造全社会关心支持学前教育发展和有利于幼儿健康成长的良好社会环境,从而推进学前教育科学发展。

  近年来,青岛西海岸新区立足新区定位,主动适应经济社会发展新常态和学有优教新期待,以打造新区幸福教育为核心,以办好新区老百姓家门口每一所幼儿园为目标,通过完善政策保障机制、健全投入激励机制、建立联动考核机制,探索实施镇域、片区一体化管理模式,全区学前教育发展水平走在全国前列。近两年,全区投资近3亿元新建、改扩建幼儿园167所,全区基本形成布局合理、覆盖广泛的区、镇(街道)、村三级学前教育网络。建立了生均公用经费、普惠性民办园财政补助、贫困儿童助学制度,2016年公办园生均经费达到每生每年1000元,普惠性民办园补助达到每生每年2400元,贫困儿童资助年均4560元。启动学前教育信息化建设工程,投入3500万元推进学前教育资源平台建设、园所网络接入和校园网平台建设,确保互联网+课堂、在线共享、云平台等信息技术手段得到全面覆盖。

  在加强硬件建设的同时,青岛西海岸新区还积极探索办学模式改革,实行“名园1+X”工程,以“名园+弱园”、“名园+新园”等托管方式,实现新建园高起点发展。实施农村镇域一体化管理,推动全区26个镇街中心园与区域内306所村办园、民办园一体发展;实施城区片区一体化管理,将城区内各幼儿园按照相对就近、强弱互补的原则组成四个片区,建立园际发展联盟,实现共建共享。全区建立起镇街之间、城区之间、公办园与民办园之间的优质资源共享机制,开辟了城乡学前教育跨越发展的新路径。

幼小衔接宣传标语篇二
2016年两学一做专题学习教育宣传标语

开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。当一名共产党员,首先要解决好政治合格问题。不懂得马克思主义基本原理,不学习党的创新理论,不信奉党的政治主张,不是一名合格的共产党员;不履行党章规定的党员义务,不遵守党规党纪,也不是一名合格的共产党员。要学与做结合、知行合一、学以致用。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把解决问题贯穿“两学一做”学习教育全过程。无论学与做,都要突出重点、区分层次、区分对象,分类指导,增强针对性和实效性。

2016年两学一做专题学习教育宣传标语

  a)“两学一做”重在真学真做

  b)“两学一做”要打牢底子、究透里子、做好样子

  c)在回望中规正“两学一做”方向

  d)“两学一做”要解决“实”的问题

  e)带着问题开展“两学一做”

  f)“两学一做”是持续加强作风建设的试金石

  g)“两学一做”为实现中国梦凝心聚力再出发

  h)“两学一做”要达成知行合一目标

  i)“两学一做”要避免“水上漂”

  j)“两学一做”掐住问题的“七寸”

  k)“两学一做”为全体党员指引新方向

  l)做“两学一做”的奠基者

  m)“两学一做”净化政治生态

  n)“两学一做”学习教育不做“看客”做“践客”

  o)“两学一做”要抓好“四个落实”

  p)念好“四字诀”助力“两学一做”

  q)“两学一做”重在实现“三个提升”

  r)立足三项开展“两学一做”

  s)念好“三字经”开展好“两学一做”

  t)贯彻落实好“两学一做”专题教育——切实打通联系服务群众最后一公里

  u)“两学”长才干“一做”树标杆

  v)用好“两学一做”助推基层党建工作提质增效

  w)两学一做”学习教育助力作风建设“入心入脑”

  x)开展“两学一做”要用好三面“镜子”

  y)“两学一做”奏响全面从严治党“第三部曲”

  z)让“两学一做”成为党员标配

  aa)切实将“两学一做”引向深入

  bb)“两学一做”不是一次活动

  cc)以“两学一做”夯实作风建设

  dd)开展“两学一做”关键在于“走心”

  ee)抓好“两学一做”将思想教育进行到底

  ff)“两学一做”,成风化人

  gg)“两学一做”打造党员新形象

  hh)认真开展“两学一做”学习教育带头打造坚强堡垒模范标杆

幼小衔接宣传标语篇三
幼小衔接主持词

幼小衔接主持词

各位领导、老师、同学们、小朋友们,

大家早上好。

为了让大班的小朋友了解我们育贤第二小学的办学特色,帮助大家快乐地过渡到小学,我校和咱们幼儿园联手共同开展这次“幼小衔接”活动。

这次活动共有五个部分。

第一部分是队列演练和广播操展示。

第二部分是一节一年级的语文课。

第三部分是眼保健操和阳光亮眼操的展示。

第四部分是幼儿园小朋友的执笔姿势展示和互动交流。

最后是楹联诵读。

到了小学,每天都有1个小时的阳光大课间,同学们在操场上伴着美妙的音乐,像一群小兔子一样尽情地蹦跳玩耍,最壮观的要属全校近千人拍着整齐的队伍做广播体操,下面有请杜震老师带着一年级的同学们给大家展示一下这个情景。

小朋友们,我们育贤第二小学是全国的书法教育示范校,书法教育是我校的特色,下面就请祭玮老师展示一节一年级的硬笔书法指导课,请小朋友们听课的时候一定注意听老师对坐姿和执笔姿势是怎样要求的,还有请你们帮老师看看这些大哥哥大姐姐的姿势对不对,如果你发现有做错的,等下了课帮他纠正一下,好不好。

小朋友你们见过对联吧,比如春节大门上贴得春联,有见过的吗?别看他只有两句,很短小,但他的历史非常悠久,是我国传统文化瑰宝,要学习对联就必须了解它的声韵规律,因此我校学生从一年级起就诵读《声律启蒙》,而且《声律启蒙》每一句都是对子。从单字对到双字对,三字对,五字对,七字对到十一字对,分韵排列,声调和谐,节奏响亮。下面请欣赏一年级同学展示的《声律启蒙》节选。

幼小衔接宣传标语篇四
巨人幼小衔接宣传手册1

巨人幼小衔接招生简章

我校幼小衔接班充分发挥自身的资源优势,整合学校特色教育。在幼儿学龄前阶段,利用小学的优秀师资以及各种先进教育设施和资源,开设幼小衔接课程。以合理的收费标准,让孩子在快乐愉悦的氛围中,享受我校特色学前教育

我校幼小衔接班以“健康快乐、文明向上、兴趣广泛”为教育主线,采用先进的教育教学理念,借鉴多元智能理论和国际化快乐教学法,注重学龄前儿童的多元智能发展。根据幼儿的个体差异,因材施教,充分挖掘幼儿内在潜力,使常态儿童超常发展。培养孩子从小学会做人、做事,学会学习、创造,学会交流、合作。规范幼儿来校时间,养成良好的生活规律;逐步减少睡眠时间,适应小学的生活;提高孩子独立生活的能力,提高孩子的交际能力,提高孩子的独立表演、合作表演能力;提高孩子自我管理能力;加强孩子任务意识的培养;增强孩子规则意识的培养。

办学特色

1、健康和谐的办学宗旨。

2、全面贯彻幼教方针,全面提高教育质量。

3、全面服务于家长,全面服务于幼儿。

4、整合社会、家庭、幼儿园等教育资源,共同促进幼儿身心和谐、 健康的全面发展。

丰富多彩的课程设置:

1、快乐数学:结合蒙氏教学理念,课程体系完备,教材教具完善,教师专职,在幼儿园有一定的知名度。

2、英语特色教学:保证幼儿英文的良好语感和纯正发音。营造英语氛围,鼓励孩子敢于用英语回答问题。

3、铅笔字:正确写字姿势,正确握笔姿势,良好的写字习惯从这里开始,写好每一个字。

4、阅读识字:多样的语言题材,提升孩子的语言表达能力

5、思维数学:开发孩子的智慧潜能

6、社会实践:走出校园,走进自然;享受阳光,感受快乐;开阔视野,培养自信。

7、艺术手工课:培养孩子的动手、协调、自理、学习的能力。

8、体能:开展适合儿童成长的多种体育竞赛活动,寓教于锻炼中。 小班授课:实行小班制教学,每班满班16人。

文化教育:根据孩子年龄特点设定相应幼小衔接课程,为升入小学打好基础。

养成教育:培养学生良好的生活及学习习惯,培养时间、纪律观念。 寓教于乐:丰富多彩的课外活动,让孩子在愉悦的氛围中接受学前教育。

素质培养:涵盖体育、艺术、绘画、铅笔字、阅读、手工等。

我校特色幼小衔接班常年和多家有名的小学进行互动式衔接教学,引领学前教育走向新的起点。我园优秀教师了解学校对孩子升入小学的需求,我们以幼儿园和小学衔接过程中的六大断层(学习方式、行为规范、关系人、社会结构、期望水平、学习环境)为切入点,遵循学习内容与小学接轨,行为规范向小学生要求过渡,不重复幼儿园教育,不提前开设小学课程的原则,以激发儿童学习兴趣、提高儿童学习能力、培养良好学习习惯为目的,通过一系列课程的学习,让孩子尽早适应小学阶段的学习生活,为小学学习打下良好基础 招生对象

5-7岁,2013年9月升入一年级的小朋友

我们的优势

一、小班教学,保证孩子的学习质量(每班不会多于16人)

二、结合众多周围小学的招生特点,培养孩子适应不同的小学,顺利

步入小学课堂。

三、让孩子了解学校文化,做好入学前得心里准备。

四、让孩子学会独立,完成作业,培养自信。

五、让孩子学会合理的分配时间,培养学生良好的学习习惯。 师资班额

带班教师都是学前教育专业毕业、持有教师资格证、普通话证等,每班配有两名教师,一名保育老师

每班16名幼儿

收费

学费每月————-元,新报名的小朋友有新书包赠送。

饭费每天15元儿童营养餐。(一中餐)

书费和保险费根据实际情况而定。

接送时间:每周一至周五 8:00—17:00

教师介绍:

杨彦:从事学前教育行业21年,其中带学前班的经验有11年之久,对这个年龄段的孩子需要全面掌握,对数学教学有丰富的教学经验,喜欢和孩子进行情感交流,善于发现孩子的闪光点,能够因材施教,让每一个孩子在原有的基础上都有所提高。

王楠:从事学前教育行业7年,其中均在大型私立幼儿园有带班经验,受过正规的蒙氏培训,具有蒙氏资格证,注意对孩子的观察、分析、抽象概括能力的培养。热爱孩子,热情开朗,对孩子有爱心、耐心、责任心,深受孩子喜爱。

幼小衔接宣传标语篇五
大班级幼小衔接语言练习题

大班级幼小衔接语言练习题

一、基本情况题。

1、你叫什么名字》今年几岁?在哪间幼儿园?哪个班?

2、你爸爸叫什么名字?妈妈叫什么名字?幼小衔接宣传标语

3、爸爸、妈妈的电话号码是多少?你家住在哪里?家庭电话号码是多少?

二、讲故事

1、能讲出故事的时间、地点、主要人物。

2、能说出故事的主要情节。

3、能运用普通话讲述。

三、常识题。

1、蚂蚁能预报天气吗?

2、晴天、雨天可以用什么团来表示?

3、开心果、栗子、核桃是水果,桃子、苹果、梨子是干果。(判断)

4、彩虹有哪几种颜色?

5、警匪电话是?火警电话是?急救电话是?

6、请说出5种以上会转动的物体、幼小衔接宣传标语

7、先天荷花开放,冬天梅花开放。

8、青蛙是人类的好朋友。

9、打雷时不能让那个在大树下避雨。

10、偏食蔬菜身体能健康吗?

幼小衔接宣传标语篇六
幼小衔接语 文公开课教案

幼小衔接语文教案

教学课题:学习单韵母a、o、e

教学内容:1、学习单韵母a、o、e读法以及书写

2、学习声调拼读

3、拓展思维训练

教学重点:单韵母a、o、e读法以及书写幼小衔接宣传标语

教学难点:单韵母a、o、e读法书写

教学目标:1、教授坐姿、握笔姿势

2、拼音(a、o、e)的读法、写法以及拼音基本笔画的认识; 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。

教学准备:铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e,以及妙趣练字

幼小衔接宣传标语

馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。

板书设计:a、o、e的规范书写

教学小结:本节课学习的内容孩子已经学习过,本节课规范孩子的坐姿和

握姿以及良好习惯的养成,作业的要求。

教学过程

一、激情导入

小朋友们好!老师姓*,以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗?小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗?(长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛)好!小朋友知道的可真多!*老师来之前听说小朋友们也有很多本领,认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题,有的小朋友还会讲英语…..从今天开始,老师要教小朋友一些新的本领,在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。

一:课堂调整

1、纠正坐姿

刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整,我们和数字来比比,看数字是怎么坐的,请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里:0、1、2、3、4、5,(非常好,小朋友都认识他们)小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗?(解释:5坐在椅子的前半部分,4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直,3腰挺直2头中正,目视前方,1双手放于桌面,0露出微笑)

2、握笔姿势的纠正

二:新授

1、拼音(a、o、e)的读法

幼小衔接宣传标语

利用拼音卡片,小朋友看第一张卡片上的字母是(a),字母下面还配有字母儿歌,跟老师一起来说一遍,张大嘴巴啊啊啊,打开口腔全靠它…小朋友注意发a时,嘴自然张大,舌放平,舌面中部微隆,声带颤动。

看第二张卡片是(o),O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍,o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆,舌头向后缩,舌面后部隆起声带颤动。

第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母(e),非常棒!白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。

集体练习:我们一起来复习一下刚才的三个字母:(a o e),儿歌是不是也记得,张大嘴巴啊啊啊,打开口腔全靠它;公鸡唱歌喔喔喔;白鹅下河鹅鹅鹅

单独练习:老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍,比比谁读的最好…..

2、四线三格的认识

老师想问问,小朋友知不 知道他们住的房子是什么样的呀?(画出样子来,然后告诉孩子),看看它们的房子:四线三格。我们就一起来认识一下:第一线、第二线、第三线、第四线;一共有几条线?(4条),我们一起看看都是有那几个格子组成的,上格、中格、下格。(老师强调)

3、拼音(a、o、e)的书写

教师示范:刚才我们学习了三个字母a、o、e如何读,也知道了它们的房子是(四线三格),现在我们就可以让字母住到房子里面了,先看老师怎么在四线三格里

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