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[高中信息技术日新月异的信息技术]高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

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[高中信息技术日新月异的信息技术]高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

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【导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?准备了以下内容,供大家参考!

篇一
  一、教学内容分析

  在学生了解信息的概念及一般特征的基础上,本节课主要介绍信息技术的历史,以及发展趋势,并分析信息技术对社会的发展,科技进步以及个人生活学习的影响。

  二、教学对象分析

  信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的新生,该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课,大多学生思维敏捷、动手能力强,有独立的思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题;从而提高学生的信息能力。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标:了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

  2、过程与方法目标:培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

  3、情感态度与价值观目标:通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索,让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展,激发学生学习信息技术的兴趣,初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

  四、教学重点

  1、信息技术的悠久历史。

  2、信息技术的发展趋势。

  3、合理的使用信息技术。

  五、教学难点

  1、信息技术的发展趋势。

  2、各种信息技术之间的关系。

  六、教学方法

  本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法,师生一起小结等等。

  七、课时1课时

  教学过程:

  复习:提问:信息的四个特征?

  新课导入

  教师活动:

  1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先,请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题:材料说明了什么?

  首先引导学生分析材料:在游客生命处于危机的时刻,他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助?

  学生1:手机。

  学生2:利用手机的微弱信号,发出求救信息才得以脱险。

  师生一起总结:这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

  一、信息技术的发展历史

  教师活动:

  IT(InformationTechnology)

  信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在人类历发生过了五次的信息技术革命:

  教师活动:给学生3分钟看书第6页,要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

  第一次:语言的使用

  第二次:文字的创造

  第三次:印刷术的发明

  第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及

  第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用

  二、信息技术的发展趋势:(只选择两点来讲解,其余的在下节课通

  过因特网、学生间互助、探究来学习)

  1、越来越友好的人机界面

  教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

  DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义,这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的,靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机,让计算机实现操作的。因此,作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令,那样才能用好计算机。

  WINDOWS:用的是GUI——鼠标/图形用户界面

  人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交互。

  举例子:查找并运行QQ2010.exe。

  WINDOWS如何实现(指定学生演示通过鼠标/图形界面操作)

  DOS下如何实现(教师演示)

  c:回车c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent

  c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe

  通过讲解、分析,让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

  (1)虚拟现实技术

  应用:建筑领域、外科医生、军事领域

  (2)语音技术

  语音识别技术,语音合成技术

  应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

  (3)智能代理技术

  OFFICE助手

  可通过网络进一步了解相关概念

  2、越来越个性化的功能设计

  个性化手机个性化的电视节目选择

  学生活动:看书上第九页资料1—3

  3、越来越高的性价比

  教师活动:8bit=1B;1KB=210B;1MB=210KB;1GB=210MB;1TB=210GB

  教师活动:请同学注意观察教材第十页的表1-3。

  学生活动:认真看书上的表

  教师活动:从本张表你看出了什么问题?

  学生1:……

  学生2:……

  学生3:……

  师生小结:

  年份越近的,性能越来越来好,价格越来越来低。

  教师活动:由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格,可以为学生列举近几年的配置让学生了解。

  三、合理使用信息技术

  学生活动:辩论《信息技术的利与弊》

  学生1:……

  学生2:……

  学生3:……

  教师活动:面对信息技术的发展,我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

  网络犯罪形式:

  1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施,破解他人密码,使用他人的计算机资源;

  2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒;进行间谍活动,窃取、篡改或者删除国家机密信息;

  3)进行商业间谍活动,窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序;

  4)非法转移资金;盗窃银行中他人存款,进行各种金融犯罪等。

  5)利用网络传播有害信息,对他人进行诽谤、谩骂、恐吓,制造谣言,传播假新闻,扰乱社会秩序,传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;亵渎宗教,破坏民族团结;进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

  教师活动:一起学习《全国青少年网络文明公约》内容

  要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

  四、小结

  这节课我们主要认识了信息技术的发展历史(主要是五次革命)和趋势(人性化和大众化),也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。

  板书设计

  1.2日新月异的信息技术

  1、信息技术的概念

  2、信息技术的悠久历史

  信息技术的五次革命

  (1)语言的使用

  (2)文字的创造

  (3)印刷术的发明

  (4)电报、电话、广播、电视和发明和普及

  (5)计算机技术与现代通信技术的普及应用

  3、信息技术的发展趋势

  (1)越来越友好的人机界面

  (2)越来越个性化的功能设计

  (3)越来越高的性价比

  4、合理使用信息技术

  避免沉迷于网络和游戏

  五、课后任务:

  教师活动:请同学课后准备下面的材料以备下节课用

  1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。

  2、利用因特网,查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料,并进行随堂提问,检查学生的学习情况。
篇二
  【教学内容分析和设计】

  《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。

  【教学对象分析】

  上一节课,学生已经了解了信息的基本特征,对信息已经有了一定的了解,但对“信息技术”的了解却很模糊,一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中,重点让学生体验“语音技术”,其它几项只做简单介绍。

  【教学目标】

  了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系;体验信息技术的发展变化;引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

  【教学重、难点】

  从五个方面看待信息技术发展历史;信息技术的发展越势如何;合理使用信息技术。

  【教学环境】

  多媒体电脑网络教室

  【教学策略】

  教师引导下的主动学习,并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

  【教学过程】

  一、信息技术的发展历史

  信息技术(it:tnformation technology)

  一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看,信息技术共经历了五次信息技术革命。

  1)语言的使用:从猿进化到人的重要标志;

  2)文字的创造:是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制;

  3)印刷术的发明:为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据;

  4)电报、电话、广播、电视的发明和普及:进一步突破了时间与空间的限制;

  5)计算机与现代通信技术的普及应用:将人类社会推进到了数字化的信息时代。

  第一代:1946-1958年,电子计算机;

  第二代:1958-1964年,晶体管电子计算机;

  第三代:1964-1970年,集成电路计算机;

  *:1971-20世纪80年代,大规模集成电路计算机;

  第五代:至今,智能化计算机。

  二、信息的发展趋势

  信息技术有着悠久的历史,它还将向人性化和大众化的方向发展,即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

  大众化的具体表现:

  1)越来越友好的人机界面

  a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui);

  b、dos操作界面与gui操作界面:人性化界面、个性化设计;

  c、虚拟现实技术(产生时间:20世纪末);

  三维逼真的虚拟环境:三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

  “3i”特点:强烈的“身临其境”沉浸感;友好亲切的人机交互性;激发人想像的刺激性。

  分类:虚拟实景技术(如:虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如:虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。

  d、语音技术;

  语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

  语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来的技术。

  语音技术的应用可划分为三个方面:桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

  e、智能代理技术:通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务,主要用于信息的自动栓索和过滤。如:搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。

  2)越来越个性化的功能设计

  3)越来越来高的性能价格比

  如计算机内存条大小的变化,从刚开始的1mb开始,慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

  计算机中常用的表示容量的单位还有:字节(b)、千字节(kb),兆字节(mb),千兆字节(gb)。

  它们之间的换算关系:8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

  三、合理使用信息技术

  面对信息技术的发展,我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

  网络犯罪形式:

  1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施,破解他人密码,使用他人的计算机资源;

  2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒;进行间谍活动,窃取、篡改或者删除国家机密信息;

  3)进行商业间谍活动,窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序;

  4)非法转移资金;盗窃银行中他人存款,进行各种金融犯罪等。

  5)利用网络传播有害信息,对他人进行诽谤、谩骂、恐吓,制造谣言,传播假新闻,扰乱社会秩序,传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;亵渎宗教,破坏民族团结;进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

  【课堂练习】

  1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。

  2、21世纪,人类已经进入了( a )。

  a.信息时代 b.电子时代 c.高科技时代 d.现代化时间

  3、信息技术的英文全称是( a ),简称 it。

  (a)information technology (b)information technique

  (c)communication transmit (d)information transmit

  4、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ,下面有关影响的描述正确的是( a )。

  (a)促进科技进步 (b)给人带来麻烦

  (c)创造新的人类文明 (d)加速产业的变革

  5、家中新买计算机的配置为:intel 奔腾4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15,其中通常用来表示cpu主频大小的是( a )。

  a、intel 奔腾42.8ghz b、256m c、80gb d、50x
篇三
  一、 教学目标分析:

  “信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

  二、 教学内容分析:

  本章主要包括两大块:

  1、丰富多彩的信息和信息的一般特征,前者是铺垫性内容,与学生们的学习、生活紧密联系,简单易懂,学生比较容易接受;后者是重点内容,理论性较强,是教学的难点;

  2、信息技术的悠久历史,主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势,则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化,将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术,主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑,如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点,后两者的内容也是本章的难点。

  三、 学生学习状态分析:

  高中一年级的学生,已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的,而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃,能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技术在生活及其周边的影响。

  四、 教学重点:

  1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术

  五、 教学难点:

  1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术

  六、 教学方法:

  本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法,师生一起小结等等。

  教学过程:

  复习:提问:信息的四个特征?

  新课导入 教师活动:

  1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先,请大家阅读本节开头的一则新闻:

  问题:上面的故事说明了什么?

  信息及其信息技术对我们人类的重要性。

  一、 信息技术的发展历史

  教师活动:

  IT(Information Technology)

  信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在人类历发生过了五次的信息技术革命:

  教师活动:给学生3分钟看书第6页,要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

  第一次:语言的使用

  第二次:文字的创造

  第三次:印刷术的发明

  第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及

  第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用

  二、 信息技术的发展趋势:

  (只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

  1、越来越友好的人机界面

  教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

  DOS:

  DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义,这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的,靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机,让计算机实现操作的。因此,作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令,那样才能用好计算机。

  WINDOWS:用的是GUI——鼠标/图形用户界面

  人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子:查看文件,复制文件,删除文件

  (1) WINDOWS如何实现(学生演示)

  (2) DOS下如何实现(教师演示)

  通过讲解、分析,让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

  ①虚拟现实技术

  应用:建筑领域、外科医生、军事领域

  ②语音技术

  语音识别技术,语音合成技术

  应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

  ③智能代理技术

  OFFICE助手

  可通过网络进一步了解相关概念

  2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声 认真看书上第九页资料

  3、越来越高的性价比

  教师活动:请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动:认真看书上的表

  教师活动:从本张表你看出了什么问题?

  学生1:……

  学生2:……

  学生3:……

  师生小结:

  年份越来越来大,性能越来越来好,价格越来越来低。

  三、 合理使用信息技术 辩论:信息技术的利与弊 解释三种观点:

  (1)做作业时,我从网上拷贝别人文章,不就是自己的了吗?

  (2)上网就是聊天、灌水,还能做些什么?

  (3)在网上,谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

  实践:

  利用因特网,查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料,下节课提问。

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