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三八红旗手个人总结

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三八红旗手个人总结(一)

“三八红旗手”先进事迹汇报材料

王亚平,女,27岁,本科文化程度,中学体育二级教师。2006年参加工作,多年来一直担任学校少队辅导员和体育教师。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时,作为一位普通的教师,她便以自己的努力践行了就业时的承诺,以高远的目光、清晰的思路、开拓者的气魄和求真务实的作风,为学校教育奉献自我,赢得了全校师生员工的尊敬和爱戴。

认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行,有着很强责任心的人。 “一个人如果只具有强烈的责任心,没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切要从头开始,做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。”这是经常挂在她嘴边的话,也是她为自己定下的努力的方向。朝着这一方向,几年来在不断探索、进取、努力完善自我,去实现诺言。作为教师,她深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲,奉献的越多,付出的也就越多,但她也无怨无悔。6年来,她先后担任校总辅导员、体育教师、语文教师工作。工作可谓繁多又艰巨,要挑起,总得有一定的勇气。凭着年轻人的不怕苦、不怕累,敢于挑战,勇于创新的精神,她挑起了,并且不断的告诉自己:“要做就要做最好的!”凭着执着、凭着对教育事业的热爱,她踏踏实实地在教育这块土地上,孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。

教书育人,比翼双飞。她时刻以“敬业乐业好园丁,教书育人排头兵”自勉,在教学与学校工作中不停地钻研。

在学校工作中,她能把握时机、针对实际,开拓创新这三大原则来工作。她深入学生实际,培养队干部,积极开展“雏鹰行动”,认真实施达标活动,进行新世纪体验教育活动,把少先队工作搞得有声有色。这几年来,她在工作中能主动负责,在有限的条件下,积极创造条件加以完善。她能努力学习少先队理论,认真组织活动,把丰富的艺术教育、思想教育融于活动之中。

她崇尚爱的教育,以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生,只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了,她在班级和同学谈心;放学了,她在操场辅导学生……她和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。学生们进步了,家长们看在眼里,感动在心里。而她看着学生个个进步了,更是欣慰无比。从教6年,她的教学成绩每年都有大幅度的提高。08至09年度被评为乡优秀教师,10至11年度被评为乡教学能手;08、09年两年任教初二语文,统考成绩均居全乡第一;11年体育中考所教班级学生合格率居全县第一;职务考评11年度评为“优秀”。从06年至今,利用课余时间,共为学校培养体育特长生30余名,其中有3人次被省级示范性高中择优录取。

在繁忙的工作中,她还勤于读书,乐于笔耕。10年12月撰写的论文《让信息技术为体育课堂教学添彩》获县级三等奖;10年10月,撰写的论文《体育中考应试对策思考》获县级一等奖;11年6月撰写的论文《试论信息技术进入体育教学的重要性》获省级二等奖;11年1月撰写的论文《中考体育应试不良心理状态研究及对策》获省级三等奖。另外,她还坚持学习,在湖南省2011年“国培计划”,中西部农村中小学骨干教师学科远程培训中,被评为“国家级优秀学员”。 学海无涯,教无止境。她总是在充实中完善着自我,始终用陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”勉励自己,无怨无悔地默默耕耘在教坛沃土上。我们坚信:待到明日秋色浓,她将桃李满天下。

喻家坳中学2011年度少先队工作总结

本年度,我校少先队工作遵照学校办学遵旨和办学理念,以贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》,加强和改进《未成年人思想道德建设》为重点,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以雏鹰行动为载体,弘扬培育民族精神教育,全面深入地开展少先队各项活动。培养学生的创新精神和动手实践能力,加强队员的思想政治教育,爱国主义教育,法制观念教育和文明礼仪教育,充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。在此,向各位汇报这一学年来我队的各项工作的开展情况。

一、加强辅导员队伍和少先队干部建设,让少先队组织充满生机和活力。

1、我校少先队的基本情况

学校现有少先中队集体12个,快乐小队集体120个,少先队员450名。中队辅导员12名,专职大队辅导员1名,校外辅导员3名,少先队室1处,红领巾播音站1处,红领巾图书活动室1处,少先队活动阵地6处。

2、选聘优秀辅导和得力少队干部

学校聘请优秀教师为中队辅导员,以班为单位成立了少先中队,少先队干部的选拔少先大队也避免了以往由辅导员指定的做法,由少先大队组织,先在各班通过学生推荐和演讲的形式进行竞选,班级当选者再在全校进行角逐,根据评分择优录

取,真正把品学兼优的学生吸收到少先队干部的行列中,使他们成为少先大队的中坚力量,为少先队活动的顺利开展发挥出积极的作用。

3、重视大队干部的培养

我们在选好队干部的基础上,更注重的是对他们的培养和指导,通过每两周举行一次队干部会进行总结交流,提高工作能力,辅导员与干部的工作感想交流,可以让干部们在工作中提出自己的想法,并及时得到辅导员的正确辅导;每个月开一次中队长会,两次大队长会,及时了解队员和中队的情况,进行指导。

4、少先队小干部实行岗位轮换制,

特别注重做好小干部培训工作,让更多的少先队员都能够参与到队的组织生活中,做到人人都有服务岗位,个个都有实践的机会和成功的体验,切实做到“人人有岗位、个个是主人”,为创建和谐快乐的少先队集体奠定了坚实基础。让全校的少先队员在少先队活动中充分体会“好习惯、好人生”的校训,营造和谐校风,创建快乐的少先队集体。

二、重视常规教育,切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。

近年来我校德育工作把对学生的“养成”教育和“荣辱诚信”教育作为一项长期的工作常抓不懈,少先大队积极倡应,成立了红领巾监督岗,红领巾监督岗由各年级选派出的24名优秀少先队员组成,分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗,纪律监督岗和卫生监督岗,由大队干部领导,负责督促岗员的检查工作,对学生的表现及时全面地检查监督,每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上进行点评,发放流动红旗。这样强化了少先队员的集体荣誉感,规范了少先队员的日常行。

为使评比更加全面、细致、公平、公正,大队部制订了评分细则。例如,为了制止学生乱扔垃圾的现象,大队部通过多种方式进行宣传,红领巾监督岗加大检查力度,加扣班级管理分,对违规学生进行教育。逐渐的,我校校园环境明显的整洁干净多了,学生们的环保意识大有提高,很少再有乱仍脏东西的现象。通过孩子们自己管理自己,使少先队员的精神风貌积极向上。

三、重视少先队宣传工作,净化少先队员的心灵。

1、坚持中队黑板报、手抄报、学校橱窗定期更换制度

为充分发挥传统少先队阵地对队员的教育作用,大队辅导员根据学校工作安排及少先队的工作计划,每月更换橱窗和中队黑板报,并进行考核打分。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地,在中队辅导员的指导下,每个中队都成立了自己的“宣传组”,结合学校阶段性工作的实际情况,围绕活动主题设计黑板报的内容,同时还就版面设计,书写,进行年级之间的评比,将评比结果公布于众,既起到了宣传教育作用。

2、利用“红领巾广播站”加强学生思想素质建设

每学期,利用红领巾小广播,组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”,学习队的知识,让全体队员时时牢记队礼、队旗的实际意义。此外,红领巾广播站还开设了“温馨祝福”、“文学漫步”、“名曲欣赏”、“故事天地”、“才艺展示”、“校园新闻”等多个栏目。选出固定播音员,由全校投稿,然后选择优秀稿件播出。积极参与的班级,可以加分。这样可以充分调动全校的队员积极参与到其中,发挥好红领巾广播的宣传作用。 3、坚持规范的升旗仪式,发挥育人功能。

少先大队坚持每周一的升旗仪式制度,并利用国旗下的演讲适时对学生进行教育。国旗下讲话形式多样,有时事和典型事迹宣传,安全和行为养成教育,感受和自我管理倡议等内容。让全校的少先队员在每周接受一次爱国主义的洗礼,让升旗这一形势成为内化爱国主义教育的有力堡垒。

四、巧抓契机,丰富少先队活动,关注学生的全面发展。 1、结合3月12日植树节,开展义务植树活动。①我为祖国穿新衣,每人回家植一棵树。②出一期有关绿色环保的班刊。

2、结合5.1劳动节,开展“劳动创造美”。①利用课余的休息时间组织部分少先队员到街上进行义务劳动。②组织一次手抄报比赛,主题有关劳动。

三八红旗手个人总结(二)

三八红旗手先进事迹申报材料

———记新疆昌祥水泥有限责任公司副总经理陈平先进事迹

自尊自信锤炼美丽人生 自立自强谱写精彩篇章

新疆昌祥水泥有限责任公司,是2009年2月正式注册成立的水泥制造企业。在瞬息万变的市场大潮中,她像高傲的海燕,在波涛汹涌中潇洒的飞翔;在波谲云诡的企业竞争中,她像勇敢的头雁,在漫漫征途中运筹帷幄。作为昌吉高新技术产业开发区招商引资企业——新疆昌祥水泥有限责任公司的副总经理陈平积极进取、直面挑战,用热情的阳光照亮布满荆棘的道路,这位普通而自强的女性,在拼搏奋斗中创造人生价值,在不懈追求中谱写崭新篇章。

一、艰难起步,“一穷二白”中逆境成长

岁月如歌, 每个脚印留下的都是执着。自2009年新疆昌祥水泥有限责任公司成立以来,从公司的营业注册、组织机构代码、国、地税务登记、项目的备案登记,从公司的选址、奠基开工、厂区规划设计、图纸设计审核、开工建设审批、建设单位、监理单位、地质勘探单位、工程质量监督部门、安全质量监督部门、气象局、消防局等各单位的联络和协调,无一不是她亲自督办的,公司的创建和厂区的建设与她的付出和努力是分不开的。昌祥水泥就像一个刚出生的婴儿,在她无微不至的照料下学会了走路,一步步开始成长„„

记得2009年5月30日,

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