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大学教务处工作总结

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第一篇:《高校教务处2012年工作总结》

教务处2012年工作总结

一年来,教务处在学校党政班子的正确领导下,在各职能部门、各教学系的大力支持和积极配合下,以迎评工作为契机,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,对教学制度建设、教学组织建设、教育教学活动和教师队伍建设等方面进行了有效的建设和管理。同时,狠抓教学基本建设、教学质量管理体系的运行和完善以及教学管理的规范化、科学化和信息化建设。教务处全体人员团结一心,负重拼搏,努力工作,严格执行院务会的各项决策,确保了学校各项教育教学工作健康有序的进行。现将这一年来的工作总结如下:

一、一年来的教学工作成效

(一)继续狠抓规范管理,加强和完善各项常规教学制度

1、进一步修订和完善了各项教学管理制度,学校更名为湖北工程学院新技术学院后,我们又对部分教学管理文件进行了修订,修订了《湖北工程学院新技术学院学生考核违规行为认定及处理办法》(湖工新院教【2012】4号)、《湖北工程学院新技术学院教学与管理违规认定及处理办法》(湖工新院教【2012】5号)等教学管理文件,与时俱进,让教学管理皆有据可依。

2、加强了教学监控体系的管理与建设。进一步肯定教学督导在督教督学方面的重要作用,突出教学督导的重要作用;进一步加强教学联络员队伍建设,肯定教学联络员在教学管理中的积极作用,并每年对表现优秀的教学联络员进行表彰,2012年我们对17名优秀教学

联络员进行了表彰,颁发荣誉证书,并下发了表彰通知《关于授予陈梦茹等17名学生“优秀学生教学联络员”荣誉称号的通知》(湖工新院教【2012】6号);重视学生评教工作,每学期对学生的评教结果进行认真分析,查找教师课堂教学中存在的问题,并把学生评教结果纳入到教师考核中。

3、坚持落实系主任教学工作例会制度。落实系主任教学例会制度,坚持每两周召开一次系主任,加强与教学系的沟通与交流,一方面便于上级有关教学管理部门及学校的有关政策能及时到达系里,另一方面便于及时把我们在教学管理中发现的问题反馈到各教学系,及时进行整改。

(二)适应市场需求,优化专业建设, 调整程结构

根据市场需求的变化,实时调整学校的专业结构。学校现设6个教学系和1个公共课部,涉及经济学、法学、文学、理学、工学、管理学、教育学7大学科门类。为适应社会主义市场经济发展,缓解地方经济发展对人才的急需,根据国家教育部颁布的关于普通高等教育专业申报的规定,经过调查和反复研究论证,2012年学校又申请增设“会计学”、“机械设计制造及其自动化”、“软件工程”和“播音与主持艺术”四个本科专业,学制四年,进一步优化学校专业结构。网上申报工作已于2012年10月份完成,纸质材料已于12月中旬报送省教育厅高教处存档备案。

(三)狠抓学籍管理及相关工作的规范

本学期,根据省教育厅学生管理部门的要求,教务处组织各教学系对全体在校学生的学籍信息进行了清查,共清查出9名学生重要学籍信息(姓名、身份证号、出生年月、名族)与实际不符;6月份,对2012届1339名毕业生在教育部学籍学历信息管理平台上进行了学历注册,其中本科毕业生645人,专科毕业生694人;依照《湖北工程学院新技术学院新生转专业须知》,较好完成了2012级300余人转专业工作(按照省教育厅工作时间安排,学生的转专业申请将于2013年初在教育部学籍管理平台上提交),转专业工作整体过程顺利,对教学的影响较小;根据2012年度教务处工作安排,9月份,依据《孝感学院新技术学院学籍与学业管理办法》“第十七条”及“第四十六条”之规定,教务处组织各教学系对学生学业成绩进行了审核,审核结果36名学生达到学籍异动条件,教务处分别对以上36名学生下发了学籍异动告知书。

(四)狠抓试卷装订及管理规范,做好课务、考务管理工作

1、为保证学校教学秩序的稳定,每学期期初教务处组织几名教学管理人员对全校的课堂情况进行全面检查,特别是对新生入学后第

一、二周的课堂教学情况检查尤为认真,对发现的问题及时进行处理,并做好记录。下半年,教务处内部对管理人员的工作重新进行了分工,确定了专门的教学管理人员负责课务检查工作,每天不定时地对全院的课堂情况进行抽查,进一步强化了课务检查工作,对规范课堂教学起到了很好的促进作用。

2、受多方面因素的制约(学生实习、实训等),学校考务工作繁重、繁杂,一年各种类型大大小小的考试安排10余次,其中包括2次期末考试、2次正常补考、1次终极补考、1次毕业生返校清考、2次英语等级考试、2次计算机应用能力等级考试、2次全国普通话等级考试以及今年刚申请到考点的商务英语等级考试和职场英语考试(每年各组织2次)等,教务处同志不辞辛苦,加班加点,比较好地保证各项考务工作顺利完成。仅以等级考试为例,2012年一年,共组织4191名学生参加全国大学英语三、四、六级考试;组织1516名学生参加全国计算机等级考试;组织1779名学生参加全国普通话等级考试。另外,还组织679名学生参加全国大学生英语竞赛。

3、按照迎评要求,进一步规范了试卷的装订与管理。一方面重新划定责任范围,明确各类试卷装订责任人,要求任课教师严格按照学校下发的试卷装订要求进行统一装订,教学系对教师试卷的装订情况进行指导和检查,教务处及督导中心在每学期期中教学检查中进行抽查;另一方面,制定了《湖北工程学院新技术学院教学试卷规范及相关教学档案资料保存办法(试行)》,对毕业生离校已超过3年的试卷及其他档案材料集中进行登记销毁,今年,我们对04-05级本科、04-07级专科的教学档案(包括实验报告、)等材料进行了登记销毁,大大的缓解了教务处档案管理繁杂的巨大压力。大学教务处工作总结

(五)抓学习竞赛和第二课堂活动,加强对学生能力的培养和学风的营造

积极开展学习竞赛和第二课堂活动,注重学生的科研能力和实践大学教务处工作总结

能力的训练,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。2012年,我校延续往年的辉煌,在此方面再一次取得了较好的成绩。在学生考研方面,我校2012届毕业生中52人考取硕士研究生;在“湖北省高校第十届新青年小说大赛”中,我校学生获三等奖3个,优秀奖2个;在 “湖北高校第五届美术与设计大展”中,我校获入围奖一个;在 “第三届中国高校美术作品学年展”中,我校学生获入选奖一个;在 “第六届全国设计艺术大奖赛”中,我校学生获优秀奖2个;在“2012年全国大学生英语竞赛”中,我校学生获一等奖2个,二等奖4个,三等奖8个;在“2012年第七届毕昇RIGOL杯全国电子创新设计大赛:基于单片机的电梯控制系统设计”比赛中,我校学生荣获三等奖3个;在“2012年移动MM杯湖北省大学生营销策划挑战赛”中,我校学生荣获三等奖1个;在“2012年第七届毕昇RIGOL杯全国电子创新设计大赛:基于物联网的智能家居系统”竞赛中,我校学生荣获二等奖2个;在 “‘TI杯’湖北省大学生电子设计大赛”中,我校学生荣获省级三等奖一个;在“全国ITAT教育工程就业技能赛项之一——2012年瑞萨超级MCU模型车大赛现场决赛”中,我校荣获国家级二等奖2个;2012年,财经政法系2009级法学专业9名学生通过国家司法考试。

(六)狠抓实习、实践管理工作,规范工作程序

本年度,为贯彻落实《省教育厅关于推进湖北高校省级实习实训基地建设的通知》要求,进一步加强我校实习实训基地的建设、运行和管理,深入推进基地建设与人才培养模式改革相结合,与推动教学

第二篇:《高校教务处工作总结》

2013年工作总结

教务处

大学教务处工作总结 大学教务处工作总结

2013年,教务处在校党委行政的领导下,在校长和主管校长的指导下,在各教学单位和职能部门的大力支持和配合下,圆满完成了各项工作任务。现总结如下。

一、教务秩序稳定运行

2013年,教务处较好地完成日常教学工作安排(教学计划审定与学期教学安排、试卷印制与管理、日常考务安排、教学工作量审定、成绩管理、教学服务等),保证了教务秩序稳定运行。

(一)课程开设

全年开设1775门理论课程(不重复计算),上课班级4194个,任课教师1865人次。开设实践教学环节565门(不重复计算)。

(二)毕业率与学位率

2013届应届毕业生总计5133人。其中正常毕业5006人,毕业率为97.53%;正常毕业学生中,4745人获得学位,获得学位率为94.79% 。毕业率和学位率与上年比较稳中有升。94名修读二学位学生中,93名学生取得第二学士学位。

(三)补考、重补修等考务安排

安排补考10737人次,及格5568人次,通过率51.86 %。

安排重修、补修3654人次,及格2193人次,通过率60.02 %。大学教务处工作总结

顺利完成2013年上半年全国大学英语四六级考试报名和考务组织工作,报名人数13084人,通过率27.14%。

顺利完成2013年下半年全国大学英语四六级考试两个校区的报名工作,报名人数达到15131人,创报名历史新高。

2013年引进优质视频网络通识课程10门,选修学生共1158人。

二、本科教学工程项目持续突破

2013年,我校本科教学工程项目立项持续突破,尤其是国家级项目由去年3项增加到今年5项,首次获得省级双语课程建设立项。全年共有14个项目列入国家级、省级本科教学工程立项建设计划。

(1)地质工程专业获批“地方高校第一批本科专业综合改革试点”;

(2)机械设计制造及其自动化、能

教学模式教师中选拔部分教师进行教学改革试点。2013年,我校共有19位教师提出课堂教学模式创新的申请。大学教务处工作总结

2013年上半年,我校召开创新课堂教学模式和课程考核模式经验交流会。各学院主管教学副院长、教学秘书以及全校近400名教师代表和教务处部分工作人员参加了交流会。 来自管理与经济学院教师林桢教授、朱雪芹教授、李纲副教授和思想政治教育学院教师张梅教授、杜学礼副教授等5位教师分别以“半开放式话题演讲”教学模式探索、现代教育理念在管理学科教学中运用、“自主-交流-互动”教学模式总结、思想政治理论课考核方式改革、“深化教学模式改革,增强思政教学效果”为题就如何开展课堂教学模式创新和课程考核模式创新作了典型发言,展示了模式创新的经验体会、实施效果、学生收获、经验总结、意见建议与完善措施。3位学生代表分别结合自身学习经历对创新课堂教学模式和课程考核模式的效果进行了反馈,他们认为通过这一系列课堂教学改革,极大地丰富了课堂教学形式,调动了他们积极参与课堂的主动性,感到理论不再枯燥,课堂不再沉闷,学习变得更加有趣;通过课程考核改革,不用再死记硬背,而是养成了勤于思考的习惯,不再像以往那样“临时

抱佛脚”蒙混过关,而是将功夫下在平时,使他们受益匪浅。教务处处长刘法贵教授最后以“模式创新的几点个人认识”为题作了总结。他认为,模式创新是落实规划纲要精神和高教30条的重要举措,是当前以及今后一个时期学校本科教育教学工作的重点工作之一,是提高人才培养质量、打造一流本科教育的必然选择。积极推进教学模式、教学手段与方法、教学内容和学生学习评价模式的改革,深化教育教学改革,需要各教学单位的重视以及师生的共同参与。

此次经验交流会旨在总结课堂教学改革试点经验,交流各学院成功经验和做法。此次会议的召开,标志着我校课堂教学改革和课程考核改革从试点阶段进入全面推进阶段。

四、高度重视教师发展与学生发展

(一)教师发展论坛

为进一步促进教师健康发展,有效提升教师教育教学胜任力,全面提高教育教学质量和人才培养质量,学校决定开设“教师发展论坛”。论坛的组织形式包括教学沙龙、教学研讨、教学示范与观摩、教学讲座、经验交流等,通过邀请校内具有典型代表的优秀教师,以“自己的人讲身边的事”,邀请校外专家,以“校外的人讲教学的事”,着力强化教师的师德师风师魂,提升教师的教书育人基本能力,促进教师和学生全面发展。

2013年11月,学校在龙子湖校区举办“教师发展论坛”第一讲:教书与育人。大会邀请数学与信息科学学院王玉柱博士、资源与环境学院李玉琴老师、机械学院王丽君教授、关工委孙绪金教授分别从教学与科研的关系、班导师的感悟、教书与育人、如何做合格的大学教师等方面作“教书育人”方面的专题报告。全校近400名教师参加本次活动。校党委书记朱海风教授、副校长王天泽教授参加了首届“教师发展论坛”。学校将持续通过论坛形式搭建交流平台,鼓励广大中青年教师不断探索教育教学改革,提升中青年教师教学科研水平,关注教师身心健康,引领中青年教师专业发展。

(二)班导师

为规范全日制本科学生班导师管理,促进本科生导师加强对学生的学业发展规划指导,帮助学生树立正确的专业思想,掌握扎实的专业知识,提高自主学习能力、自主思考能力和创新实践能力,学校出台了《全日制本科生班导师工作管理办法》和《班导师考核实施细则》。 2013年下半年,为总结班导师制实施一年来的效果,鼓励先进,根据学校《全日制本科生班导师工作管理办法》文件精神,学校开展了优秀班导师评选工作。经过学院推荐、学校组织专家评审,共评出2013年度优秀班导师10名。

(三)学生学业发展若干意见

学校本着对学生高度负责的精神,积极探索高校学生工作新思路、新制度、新措施,构建全方位育人、全员育人和全过程育人新格局,培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实,具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质应用型人才,引导和帮助学生成长成人成才成功,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,真正把关注关心关爱学生落到实处,对学生既要做到严格要求,又要做到善于引导,潜移默化。学校加强学生创新精神和实践能力培养,重视大学生挑战杯等创新竞赛的扶植,培养学生创新精神和实践能力,构建和完善协同联动促教促学机制,促进学生德智体美全面发展。

2013年下半年,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,构建全方位育人、全员育人和全过程育人新格局,培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实,具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质应用型人才,引导和帮助学生成长成人成才成功,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,真正把关注关心关爱学生落到实处,学校党委出台了《关于进一步促进学生学业全面发展的若干意见》。

意见要求学校各级职能部门、各学院要着力教育和引导学生学会做人做事,学会明辨是非,学会思考问题,学会规划人生,学会生存生活,做到学思结合、知行统一。教育和引

导学生树立崇高的理想和坚定的信念,具备历史责任感、使命感,使学生政治立场坚定、求学目的明确、人生目标清晰。认真研究学生特点、把握教育节点,围绕“认识大学、认识专业、认识自我、认识社会“的主题,组织开展系列教育活动和学业指导工作。

坚持第一课堂与第二课堂相结合、课内教学与课外教育相结合、学校教育与学生自我养成教育相结合、严肃纪律与奖惩教育相结合、个性发展与全面发展相结合,完善学生综合素质教育和考核评价方式,实行以学生学业发展和能力提升为主题的评价方式。学校大力加强校园文化建设,强化文化育人功能,开展丰富多彩的课外文化教育活动,不断增强学生的人文素养和科学精神。加强学生美育教育,培养庄重、高雅的审美意识,促进大学生德智体美全面发展。

(四)教学工作会议

2013年教学工作会议是在学习贯彻十八届三中全会精神,全面深化教育领域综合改革的背景下召开的一次教学工作会议,是学校站在更名为大学和成为博士学位授予单位新的起点上,向着特色鲜明的高水平教学研究型大学昂首迈进的重要时刻召开的一次教学工作会议,也是学校党委和行政已经做出教育教学重大发展举措的形势下召开的一次教学工作会议。目的是按照“办一流特色大学,创一流办学业绩”的总体目标要求,进一步深化教育教学改革,推进教育教学创新,转变教育教学理念,贯彻落实好学校重大发展举措,继续以务实进取的精神,脚踏实地走出一条特色办学之路。

教育教学,学生为本。学生发展,学校为基。学校发展,人才为要。本次教学工作会议的主题是:围绕学生全面发展,持续提升教师教育教学胜任力。

第三篇:《2016最新学校教务处工作总结》

学校教务处工作总结

一、实施了“本科教学质量提升工程”,提高了人才培养质量

1. 全面贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,深入实施了“本科教学质量提升工程”,根据《长春工业大学“提升本科教育教学质量”教学改革项目实施方案》,开展了“提升本科教育教学质量”教学改革项目立项工作,共有139项课题获准立项,其中重大项目18项,重点项目31项,一般项目90项。

2. 为落实《中共吉林省委吉林省人民政府关于建设高等教育强省的意见》(吉发[20xx]10号文)精神,全面实施“强校工程”,制定了《长春工业大学落实 “高教强省战略”提升本科教学质量的实施方案》。协助省教育厅高教处起草了《吉林省普通高等学校本科品牌专业建设计划》。

3.开展了20xx年(第二批)“质量工程”教学研究与改革项目进行了结题验收评审工作,共有122个项目通过结题验收,加强了“质量工程”教学研究与改革项目的管理,确保了项目研究取得实际成效。

4. 组织召开了“20xx年教学工作交流研讨会”,16位教师结合自身工作实际,从教学管理、人才培养模式、课程建设、教材建设、实验创新、创新竞赛、课堂教学等多角度介绍了经验和体会,为进一步提高我校的教育教学质量,不断深化教学改革,总结了工作经验,理清了工作思路,明确了工作目标。

5. 人才培养模式改革取得新成果,化学工程与工艺专业被教育部批准为卓越工程师教育培养计划第三批试点专业,目前我校已有3个国家级“卓越计划”试点专业。完成了教育部部署的“卓越计划”进展情况调查工作,向教育部递交了《长春工业大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告》。

6.开展了20xx年教学成果奖评审工作,共有95项成果申报,为历届最多,共评出校特等奖4项、校一等奖18项、校二等奖26项、校三等奖36项。同时,获第七届吉林省高等教育教学成果奖省特等奖1项、省一等奖2项、省二等奖3项、省三等奖6项。

7.启动了20xx年版本科培养计划修(制)订工作,起草了《关于修(制)订20xx年版本科培养计划的原则意见》和《关于制订“卓越工程师教育培养计划”试点专业人才培养计划的原则意见》。

8.开展了20xx年—20xx学年本科生班导师考核工作,保证导师工作的顺利开展;开展了20xx-20xx学年度“优秀班导师”评选工作,18名教师获得“优秀班导师”荣誉称号;开展了20xx-20xx学年班导师遴选配备工作。

二、优化教学管理过程、进一步加强了教学基本建设

1.课程建设

以精品资源共享课和精品课评审为契机,进一步巩固我校课程建设成果,加快课程建设工作。

(1)国家级精品资源共享课取得突破。《计算机控制系统》被教育部批准为国家级精品资源共享课,并获得国家建设经费10万元。

(2)开展了20xx年校精品课程建设评审和省精品课程推荐工作,《数控技术》、《工程图学a》、《电力拖动自动控制系统》、《计算机网络》、《微观经济学》、《实用回归分析》、《英语写作》、《网页设计》8门课程被评为校级精品课程;《线性代数》、《数控技术》、《会计学》3门课程被省教育厅批准为20xx年省级精品课。

2.专业建设

(1)“专业综合改革试点”项目建设取得突破。自动化专业被教育部批准为国家级专业综合改革试点专业。

(2)开展了20xx年新专业申报工作,经校学术委员会论证通过,省教育厅批准,新增车辆工程1个本科专业,计算机信息管理、网络系统管理、软件技术、图形图像制作、信息安全技术5个高职高专专业保留2年制,增设3年制。

3.教学团队和师资队伍建设

(1)组织开展了20xx年校优秀教学团队评审和省优秀教学团队推荐工作,操作系统教学团队、电子商务教学团队2个团队被评为校优秀教学团队;国际贸易教学团队、化学教学团队2个团队被省教育厅批准为20xx年省级优秀教学团队。

(2)为进一步鼓励广大教师投身教学一线的主动性和积极性,制定了《长春工业大学“李成日奖教基金”评选奖励办法》,开展了20xx年“李成日奖教基金”评选工作, 10位教师成为首批“李成日奖教基金”获得者,每人获得1万元奖金。

4.教材建设

(1)为实现学校“十二五”教材建设规划中提出的教材建设总目标,启动了校“十二五”规划教材第一次立项申报工作,对那些集思想性、科学性、先进性、适应性于一体、能够代表我校学科、专业优势的优秀教材进行立项资助。

(3)广开渠道,邀请知名出版社来校开展教材巡展活动。20xx年成功邀请了华中科技大学出版社、机械工业出版社、科学出版社等国内知名出版社来校开展教材巡展活动。

5.实践教学及实验室建设

(1)组织完成了20xx年度“实验技术研究课题”结题工作,有44个项目结题。

(2)组织完成了20xx年度“实验室开放基金项目”结题工作,有26个项目结题,参与学生数超过了3700人次。

(3)组织完成了20xx年度教学仪器设备购置计划申报及论证工作。根据各学院20xx年度仪器设备采购申请,结合我校实际情况,经我处调研论证,确定20xx年需购置教学仪器设备金额为599.36万元。

(4)组织参加了国家级大学生校外实践教育基地建设项目申报工作,我校申报的“长春工业大学-吉林吉恩镍业股份有限公司工程实践教育中心” 获教育部批准成为“本科教学工程”国家级大学生校外实践教育基地建设项目。到目前为止,我校共获批6个国家级工程实践教育中心,在省属高校中数量最多。

(5)组织参加了20xx年国家

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