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童话故

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童话故(一)

童话故(二)

一年级童话故事、礼仪教育

校本活动计划

李晶波

一、教学目标:

1.通过文明礼仪教育,使学生学习礼仪规范,培养良好的文明礼仪习惯。

2.使学生学会认真倾听别人讲故事,自己会讲故事,从中培养学生的想象力和表达能力。使学生爱读书,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,阅读都大有裨益。爱读书要从小抓起,要帮助他们端正态度,产生爱读的热情,树立阅读的信心,增强他们刻苦训练、持之以恒的精神,力争在这学期中,阅读、文明礼仪程度大有提高。

二、学生情况:

对于一年级刚刚入学的学生,他们正处于身体的发育阶段,挺拔俊俏的身姿、整洁大方的仪容能促进他们身心健康成长。因此,认真学习礼仪规范,养成良好的礼仪习惯很重要重要。

三、具体措施:

1、随时纠正,形成正确的站姿、坐姿和行走姿势。

2、创造性地使用好现有资源。

充分利用多媒体课件进行的图片和视频,使学生能够直观的感受到各种礼仪规范要领。

讲童话故事时使用多媒体教学,利用声音和视频创设情景,激发学生的兴趣。同时自带童话故事,讲给大家听。

3、让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。第一、比赛讲童话故事,小组内比赛、男女生比赛读、抽学生示范讲童话故事等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣

第二、 注重在学习童话故事的教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,讲出自己的感受出来。

第三 、注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学童话故事或礼仪规范之前,我都会尽可能地为学生作出很好的示范。

四、活动内容安排:

1、礼仪的重要性及站姿礼仪规范。

2、童话故事:“美丽”的小兔。

3、坐姿礼仪规范要领。

4、童话故事:爱吃零食的小白兔。

5、坐姿礼仪规范要领。

6、进出学校礼仪。

7、童话故事:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

8、上课礼仪。

9、童话故事:镜子

10、课间礼仪。

11、童话故事:请客。

12、升降国旗仪式礼仪。

13、童话故事:小白熊与娃娃跳舞。

14、少先队活动礼仪。

15、童话故事:小乌龟找工作。

16、童话故事:小螳螂学艺。

童话故(三)

范文:

怎样编写童话故事

——三年级作文考试评析

金水区08-09学年期末考试三年级作文题目是:

为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯,请你编个童话故事,使他们知道养成好习惯的好处。

面对这样一个题目,很多同学敢于大胆想象,写出了十分有趣的童话故事。有的写小狗吃了不干净的骨头拉肚子;有的写小猴随地乱坐,到处乱爬,身上生了跳蚤。另外,也有一些同学不懂得童话故事的写法,写的是小朋友不讲卫生的事情,只是把小朋友的名字改成了小猫、小兔等小动物,读来让人可笑。这里选了一篇李嘉锡同学写的童话习作,来做具体解析,与同学们一同阅读分享。

讲卫生的好处

河南省实验小学三(6)班 李嘉锡

一只小猪很不讲卫生,平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。(“脏兮兮”、“臭烘烘”写出了小猪不讲卫生,身上的味道。)

一天,小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”,就跑过去说:“加我一个好吗?”小狗捂住鼻子说:“你身上这么脏、这么臭,谁愿意和你玩呀!”小猪一转身又看见一群小动物

在玩踢皮球的游戏,连忙跑过去央求说:“加我一个好不好?”“不加,不加,你身上这么脏,会把我们的皮球弄脏的。”小熊说道。(童话故事主要是设计故事情节,故事情节包括起因、经过和结果。这一段是故事的起因,因为脏,小动物们都不愿带小猪玩,故事的起因设计得巧妙有趣,为下文的“洗澡”环节做了铺垫。)

大家都不和小猪玩,小猪只好一个人回家了。在回家的路上,小猪边走边想:小朋友们为啥都不和我玩?难道我真的很脏吗?想着想着,小猪已经回到了家中。(对小猪心理活动的描写十分必要,突出了小猪的憨厚和可爱,有的同学不注意心理描写是不对的。)

“妈妈,妈妈,今天小朋友都不和我玩,都嫌我脏,我真的很脏么?”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说:“你身上太脏了,小伙伴当然不愿意和你玩了。”(猪妈妈...,都臭了...

也说小猪脏、臭,与开头的脏兮兮、臭烘烘相照应。值得表扬的是,这里根据需要作者使用了“太脏了,都臭了”口语化的词语,说明小作者写作是用心的。)“那怎么样才能让我干净些呢?”小猪又问妈妈。猪妈妈说:“你要学会讲卫生,勤洗澡,身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡,然后再去找小动物们,看看它们和不和你玩。”(猪妈妈没有吵小猪,而是一步步引导小猪认识讲卫生的重要性,设法帮助他改正坏毛病,养成好习惯。)

小猪听了妈妈的话,乖乖的洗了个澡,又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说:“我刚洗了个澡,身上不脏不臭了,加我一个好吗?”小动物们笑了:“欢迎欢迎!”小猪心想:“原来讲卫生这么好呀!”(小猪不讲卫生,小动物们都不搭理他,讲卫生了,小动物们都欢迎他。通过这件小事,小猪彻底明白了讲卫生养成好习惯的好处。)

【总评】这是一篇生动有趣,并且读后有收获的童话故事 。这篇作文有两点突出的优点:一是小作者敢于大胆设计故事情节。因为小猪不讲卫生,所以小动物们都不和他玩,妈妈的话让他发生了转变,洗了澡的小猪受到了动物伙伴们的欢迎,故事情节合情合理。二是小作者对故事中“人物”的语言、心理、神态描写生动。如写不讲卫生的小猪想加入小动物们的游戏行列,小狗嫌他脏“捂住鼻子说”,这个动作描写既突出了小狗鼻子灵的特点,又写出了小狗说话时可爱的表情。还有猪妈妈耐心启发小猪的话语也给我们留下了很深的印象。总之,对小猪、小狗、小熊、猪妈妈的语言、心理、神态等方面的细致描写都符合他们各自的性格特点,同时也给故事增添了许多情趣。

美中不足是,题目“讲卫生的好处”有点问题,这个题目有点模糊,从题目中看不出是一篇童话故事,不如改成“小猪为啥讲卫生了”,读了题目,人们会被“小猪为啥讲卫生

了”所吸引,带着“小猪为啥讲卫生”这个疑问而阅读故事。同时读完故事会让读者受到启发:小猪讲卫生就有朋友,我们也应该做个讲卫生的小学生。

在小学三年级上学期的第七单元,要求我们写一篇有关小动物长的童话,题目自拟。说起童话,同学们可以说没有不喜欢的。我们从幼儿园的时候,总是听爸爸妈妈给我们讲《白雪公主》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等等,那时我们听得多么津津有味呀!现在,轮到你了,让你创作一篇童话,我们是不是很兴奋呀!好吧,让我们一起来学习写童话。

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

童话,是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢?

第一:写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张,是童话的两只“翅膀”。 幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染杂力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,司时也就应运而生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。

第二:写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。”

第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色

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