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螃蟹的童话

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螃蟹的童话(一)

螃蟹为什么横行(科学童话)

在很久很久以前,东海边居住着一个螃蟹家族,那时它们也和其他动物一样,沿着头、眼的方向前进。背离头、眼的方向后退。 那时,螃蟹们也有修长的身躯,身后拖着长长的“尾巴”,实际是分节的腹部,腹部末端也有几叶漂亮的尾扇,还有一双大大的眼睛,样子跟今天的虾兄弟更相像。

每天,当太阳从东方升起的时候,它们就背对着太阳、赶着自己的身影从海边爬向内陆,在潮湿的陆地上寻找食物,吃饱了,就在林间嬉戏。到了黄昏,又群起背对着太阳赶着自己的身影向大海爬回去,在海边栖息,喝点咸水调节一下味口。

螃蟹们正在陆地上游戏时,突然有一只螃蟹叫了起来:“呀!今天这么热呀?”众螃蟹也跟着七嘴八舌地说:“是啊,我也感到特热的。”“呀,真奇怪,热得好难受啊!”说着,大家都加快从嘴里吐着泡泡。

过了一会儿,一只螃蟹提议道:“还是到水沟里去凉快凉快吧!” 众螃蟹都觉得这个提议有道理,正准备向沟里爬时,又一只螃蟹突然高声嚷了起来:“怎么我没有了影子呀?!”于是大家都忙着检查自己的周围,转过去看看,回过来看看,都没有影子,太阳明亮地照耀着,就像现在医院里的无影灯一般。

整个蟹族家族都开始惶恐起来了,一个说:“没有了影子,我们还能回家吗?我们一直是赶着自己的影子爬回去的呀!”另一个说:“没有了影子,这成什么世界呀!是不是都变成鬼了?”又一只小螃

蟹天真地问:“没有了影子是不是天就不会黑了呢?”这样你一言我一语,莫衷一是。

正当大家乱成一团时,有一只左边掉了两条腿的残疾蟹侧着身子高声叫道:“呀!你们看呀,天上有几个太阳呢!”于是众螃蟹都不相信地抬起了头„„

不看还可,这一看可把整个蟹族家族都惊呆了:真的,天空中挂着几个太阳呢!

“这世界出了什么问题吗?”一个年长的螃蟹说。

“莫不是世界的末日要来临了吧!”平时就有些悲观的残疾螃蟹略带哽咽地说。

“说不定呢。”

“有可能呢。”

“我们能不能逃过这场劫难呀!”

众螃蟹议论纷纷,多有悲观之色。

这时,有一只螃蟹抬起头来,想数一数到底有几个太阳,“一个、两个、三„„三个„„”唉呀!阳光刺得它眼前一片黑暗,同时也感到昏昏的,不辨了方向。

其中有一只刚换过壳的、身体还较柔软的螃蟹身体有些不支地说:“快跑呀!快找地方躲起来吧!”于是大家都各自找了溪边的缝隙躲了进去,嘴中不停地吐着泡沫,昏昏沉沉地睡着了。

等到众螃蟹们醒来,天已黑定了,定睛瞭望,天空中不见月亮,只有漫天的星斗。

“今天回不了家了。”一只小螃蟹抽泣起来,接着许多螃蟹也跟着哭了起来。

众螃蟹没有了办法,一个个望着天空,挨到天明,大家又从各自的缝隙里爬了出来。

渐渐地,一个太阳从山头上升起,大家又拖着一个长长的身影,恢复了原来的情景。啊,原来世界并没有到末日,于是众螃蟹又开始跳呀,唱呀,互相打斗呀,暂时忘记了一切„„

螃蟹们以为这下又回复到昨天以前的日子了,高兴一阵后,都感到饥肠辘辘,于是不声不响地都各自分头去找食物去了。

一只螃蟹在追一只虫子的时候,猛然发现有两个身影,只是比先前淡一点,于是它又高声地叫起来:“看呀,有两个影子呢!”

“看呀,天上有两个太阳嘿!”不知谁又叫了起来。

“难怪天才亮一会儿就这么热了。”嘴里不停地吐着泡泡,折射出五颜六色的光彩。

“世界真的要到末日了!”绝大多数螃蟹还没有填饱肚子就又钻到溪沟边的缝隙里躲了起来。但是大家仍就好奇地望着天空。

过了一阵子,第三个太阳又从另一个方向升了起来,不久,又是第四个,第五个„„,一直升到了十个太阳,而且都不是从一个方向升起来的。

热呀,热呀,大地在裂口,植物在枯萎,小河就像要沸腾了似的,冒着滚滚热气„„

河水在迅速地减少,乃至干涸„„。

怎么办呢?天空中有十个太阳猛烈地照耀着,就像闪电的弧光一样雪亮,烤得螃蟹们发慌,烤得植物的茎叶欲燃„„

在这样恶劣的天气下,螃蟹们艰难地度过了几天,由于没有喝到咸咸的海水,都感到有些缺乏盐份,致使周身不适。正好一只螃蟹在潮湿的岩缝壁上找到了一种怪模怪样的植物(那时还没有谁给它起名字呢),棕黑色的“叶片”一丛一丛的,犹如绽开的花朵,这种“叶片”稍带咸味,大家就去用锋利的螯足钳下来吃,借以调节味口,保持身体内盐的平衡。好在凡是潮湿的岩缝壁上都有这种植物,基本上能够满足螃蟹们对盐份的需要。

它们好不容易熬到了傍晚,由一只老的大螃蟹召集众蟹在一起,向大家宣布:“我们一定要回到老家去,等明天第一个太阳一出来,大家就抓紧时间背着太阳跑,这样要不了多久就可以回家了。”

请注意,老螃蟹在这里犯了一个致命的错误,原来一个太阳时,下午回家,夕阳在西,当然是背对着太阳赶着影回东海,而现在是在上午奔回老家东海,就应该迎着太阳背离自己的影子跑;再有,这里说“背对着太阳”是因为它们还是正面前进的,尚未改成横行。

第二天,当第一个太阳升起来的时候,众螃蟹就稀里糊涂地开始出发了,都以太阳定方向。这回可糟了,十个太阳分先后出来,当另一个太阳出来的时候,它们又根据这个太阳改变前进的方向,第三个、第四个„„出来时也照样如此,而每只螃蟹都拖着一天长长的分节的腹部,在枯枝败叶中既影响前进的速度,另一个太阳出来时又要立即改变方向,极不方便,于是那只蟹首领就下令叫大家把分节的腹部卷

回来贴在头胸甲下面,使身体成个椭圆形,这样前进、拐弯都方便多了;又由于十个太阳是分先后出来的,行进中要根据太阳不停地改变方向,把大家都搞懵了,感到无所适从,于是,不知不觉地都改为横着爬行,这样反比向正面前行灵活多了。

最后,由于螃蟹们是凭先后出来的十个太阳判断方向的,所以几乎没有一次走对了回东海老家的路。更由于行进的队伍太长、太庞大,在前进的过程中又分成了许多小股,各自为阵,沿途也有拉下的,也有因产卵而留下来了的,最终螃蟹们都没能回到老家——东海边,而遍布到全中国、全世界。当然也还有极少的守家螃蟹如树蟹就没有如此的经历,至今仍保持着正面进退的古老习惯。但是所有螃蟹的幼龄期都仍然有一个分节的腹部拖在身子后面,直到将进入成年生长期时才卷起来收在头胸甲下面的。

历史上,螃蟹家族的这次大流动也付出了惨痛的代价的,有的生病而死,有的干渴而亡,有的被其他动物吃掉了„„

大地是经不起十个太阳同时烤晒的,刚在陆地上发展起来的所有生命即将遭到灭顶之灾„„

正当陆地上的各种生灵感到在劫难逃时,天帝俊知道了这一情况,就赐给巨神羿一张红色的弓和一袋(十枝)白色的箭,派他下去拯救众生灵。

巨神羿下来一看,陆地上的许多生命都奄奄一息了。炙热的大地将他的双脚都烫起了泡,于是他拈弓搭箭,用尽全身之力向一个个太阳射去,被射中的太阳都坠入了海里,原来都是一只只金黄色的硕大

螃蟹的童话(二)

第13课《想象中的虾和蟹》

教学目标:

采用游戏的方式进行有主题的想象,创造表现想象中的虾和蟹,并借助语言表达自己的想法。

教学重点:

启发学生大胆想象,尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。

教学难点:

启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。

课前准备:

教师准备:a.教学范图。 b.各类变异虾和蟹的图片,作品、动画剪辑、实物。

学生准备:a.收集各类变异虾和蟹的图片,作品、动画剪辑、实物。 b.各类绘画涂色工具。

教学过程:

一、欣赏与比较:

欣赏老师画的虾和蟹,比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。

教师的导入语:“你知道老师为什么这样画吗?因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。

二、思考与再造:

给我的虾和蟹编故事。

想象虾和蟹在故事中的奇特形象。

畅谈我想象中的虾和蟹。

三、赏析与讨论:

欣赏各类变异虾和蟹的图片,作品、动画剪辑、实物。 分析讨论:“这些作品如此生动,作者是怎样画的,我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。

教师帮助学生总结绘画表现方法:

1。拟人化的表现方法,给虾和蟹穿上衣服、鞋,给虾和蟹加上表情、动作等。

2。夸张的表现方法,以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。

3。与科学技术向结合的表现方法,使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。

4。与生活向结合的方法,使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。 讨论我适合的表现方法。

四、创作:

学生用自己适合的方法,创作一幅我想象的虾和蟹。

可尝试其它的表现方法,如剪纸、拼贴等。

五、展示:

以小组的形式欣赏作品,互相介绍我画的虾和蟹,并讲

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