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写柳的句子15字

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第一篇:《荷花的句子大全15字》

语文教育121班

王钦慧

120604128

荷花

教学目标:

1、认识蓬、破等4个生字,会写蓬、破、蹈个12字,正确读写挨挨挤挤、翩翩起舞等词

语。

2.学生能正确的使用字典、词典,并能正确、流利地朗读课文。 3能用课文中的词语造句。

4.学生能用一句话概括出课文的主要内容。 教学重点:

1. 初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

2. 能把握课文的主要内容。 教学难点:

1. 联系上下文,说出词句的意思,体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。

2. 能借助字典、词典,理解生词的意义。 教学时间:两课时

教学过程:

第一课时:

一、 创设情境,引发猜想,建构阅读话题 上课前,给同学们看一组美丽动人的荷花图,并配以《荷花颂》音乐,欣赏完让同学们

说一说看到了什么。激发学生的学习兴趣和表达欲望,从而导入新课《荷花》的学习。 师:上课,同学们好!在上课之前,请同学们欣赏一组美丽的图片,仔细观察,看完后

告诉老师你看到了什么?(点ppt) 师:谁来说一说,你看到了什么? 生1:我看到了各种各样的荷花 生2:我看到了可爱的花骨朵 生3:我看到了一大池美丽的荷花??? 师:同学们观察的非常的仔细,说的也很好,如果用一个字来形容白荷花,可以使什么

字啊?

生:美

师:这么美的荷花,你们还想再看吗? 生:想。

导入课文。

二、初读课文,合作探究,整体感知课文内容

1.学生默读课文,边读边用笔圈出本课的生字,标注出自然段,也标出文中不理解的词

语和句子,记下不懂的问题,想想每个自然段的意思,课文主要写了什么?

2.把圈出的生字借助字典拼音,争取读会。同桌互相指着生字读一读,读得好 夸夸他,读得不好帮帮他(可指定次序,先左后右,统一行动)

4.小组或同桌之间相互讨论交流。引导学生讨论课文的写作顺序(即作者先写什么,接

着写什么,最后写什么)理清课文脉络;引导学生讨论课文的主要内容,概括课文大意。

5.点名与大家交流讨论情况

6.老师结合学生交流讨论情况再疏导文章大体段意、具体内容与文章大意。

三、学习生字,指导书写

1.课件出示生字词。请学生用自己喜欢的方法识记生字。教师进行各有侧重的指导。 蓬:部首是“草字头”。(看多媒体画面,师简介莲蓬。) 破:可用换部首的方法来记忆。(披、坡、波) 蹈:注意右下部分的笔顺。 展:书空里面一部分。 „..

2.自读、齐读、指名读。

3.说说在书写时应该注意什么(看清左右结构、上下结构等)。写柳的句子15字

4.课堂练习小组内互相检查,老师巡视指导

四、课堂小结

今天学习了这篇课文的生字词蓬、破等,也大概概括出文章的段意,

五、布置作业

写柳的句子15字

1.抄写蓬、破等生字词一次两次

2.搜集相关荷花的相片资料 第二课时

一、 复习导入(生字词或课文内容)。

1. 朗读课文,点名抽查生字认读情况

2. 说说课文主要写什么。

二、 精读课文,品读领悟

1. 分节指名朗读,思考:文中哪一节具体描写荷花的各种形态?(第二段)

2. 齐读第二段,用直线划出描写荷花各种姿势的句子。读之前教读花骨朵儿, 花瓣儿这两个字的儿化音,“儿”字是轻声,读“朵”的时候舌头向上卷起来。写柳的句子15字

3. 与大家交流说说自己最喜欢的一种荷花的姿态

4. 教师范读第二段,然后指导学生读

5. 认识完荷花后,再来认识荷叶的样子,完成“挨挨挤挤”和“冒”两个重点 词语的理解

6. 抓住“冒”字的理解,在第二段句子中说白荷花在这些大圆盘之间冒出来,这些“大

圆盘”指什么?文中有一句描写荷叶的句子。找一找,划一划,自己读读熟。 师:一朵朵荷花要从挨挨挤挤的荷叶中伸出来容易吗?为什么? 生:不容易,因为太多荷叶了„ 师:恩,同学们回答都很好,那荷花要怎么从这么多荷叶中长出了呢?课文里怎么说?请

同学们把课文中讲荷花从这么多荷叶中长出的句子读一下 生:冒出来,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 师:这个“冒”字真有意思,用得真妙!那同学们请想一想冒出来的荷花仿佛想干些什

么?

激发同学的想象力。

7.抓住“挨挨挤挤”的理解。 课文第二段句子说荷叶挨挨挤挤的,为什么荷叶会那么挨挨挤挤呢?挤挤挨挨的荷叶是什

么样子的呢?请同学同桌讨论再和大家交流

8.齐读第三第四第五段,带着疑问读第四段,想一想蜻蜓和小鱼会对我说些什么?然后

与大家交流。

9.正确、流利的朗读整篇课文。

四、拓展延伸

1.以课文荷花为例,写一篇自己喜欢的花的小短文。

2.找一找有关荷花的诗句。

五、课堂小结

让学生能用一句话概括出课文的主要内容,然后老师再总结。 《荷花》这篇课文,作者把自己的那颗爱美、爱自然的心融入到文字描述中,借助丰富

的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的

画面。

六、布置作业

1.抄写蓬、破等生字词一次两次

2.背诵课文

3.做一回小画家,画一幅美丽的荷花图

七、板书设计篇二:十五字的传说

[含义]

据传言,度量统计分两种情况,一种是只要发帖子就会有记录,还有一种是用于在申请

吧主时候的记录。 后者的发帖记录要求严一些,一般情况下要超过十五个字并且四个字以

内没有重复,或者加些图片、表情什么的,这样才会被算作一贴。 但十五字只是一个传说,

长期玩贴吧的没人会在意它。

[概述]

网络流行语,多用于贴吧,一般用于做无意义的水贴,无聊,刷会员帖子或者刷粉之类

的意思。相类似于“十五字„十五字„”就是为了刷贴之用。刷帖刷会员的都说十五字十五

字,因为只要回帖够15字且回帖数量够的话就能成会员。

[起源]

百度贴吧以前有一个 规定 :回帖内容在十五字以上可以增加贴吧积分 。要申请会员必

须十五个字才算一帖。所以很多吧友就发明了这样的回帖法:“十五字十五字十五字十五字十

五字。”目前,大多数吧友都已熟知“十五字”回帖法并有很多人在使用这种有趣的回帖法。 吧友在回贴中只需满十五字就可以了。最好在回帖中发图,带图的帖不满十五字也算十

五字的帖。满十五字且带图的帖算两帖的分。 针对第一条,为了快速获得该吧会员称号,往往会出现刷帖的情况。百度贴吧曾有一个

规定,回帖内容在十五字以上可以增加贴吧积分且要申请会员必须十五个字才算一帖。所以

吧友们就发明了这样的回帖法:“十五字十五字十五字十五字十五字。”不过同时也有一种说

法是百度统计发帖数量时分两种情况,一种是只要发帖子就会有记录,还有一种是用于在申

请吧主时候的记录。后者的发帖记录要求严一些,一般情况下要超过十五个字并且四个字以

内没有重复,或者加些图片、表情等,这样才会被算作一帖。 总之目前,大多数吧友都已

熟知“十五字”回帖法并有很多人在使用这种有趣的回帖法。不过现在更多是被网友当作水

贴使用,凑齐15字回帖。但十五字只是一个传说,长期玩贴吧的没人会在意它。 这是为什

么呢?

这是因为百度抽风,发个帖子还要输入验证码! 为什么要输入验证码呢?因为怕有人恶意爆吧 那么能不能不输入验证码呢?只要成为会员就行了 那么怎么成为会员呢?每个吧有不同的规定——必须整到xx个帖子 而百度抽风15个

字才算一贴 所以说,一定要整到15个字,为什么呢?因为要成为会员,为什么要成为会员呢?因为

会员就没有验证码了,为什么不要验证码呢?因为验证码很麻烦,为什么验证码很麻烦呢?

因为一直切换很烦,为什么一直切换很烦呢?因为一种输入法只能打一种字,为什么一种输

入法只能打一种字呢?因为别人软件就是这么整的,为什么要这么整呢?这就要从汉字和英

文的区别成因以及经济全球化说起了„„ 而如果你不想成为会员,也就没必要一定要发15个字了 意思就是刷贴~~~想要经验不过一直打十五字的话这是只算3个字的~~~~ 针对第一条,为了快速获得该吧会员称号,往往会出现刷帖的情况。百度贴吧曾有一个

规定,回帖内容在十五字以上可以增加贴吧积分且要申请会员必须十五个字才算一帖。所以

吧友们就发明了这样的回帖法:“十五字十五字十五字十五字十五字。”或者“你肯定从未见

过如此标准的十五字”等等。不过同时也有一种说法是百度统计发帖数量时分两种情况,一

种是只要发帖子就会有记录,还有一种是用于在申请吧主时候的记录。后者的发帖记录要求

严一些,一般情况下要超过十五个字并且四个字以内没有重复,或者加些图片、表情等,这

样才会被算作一帖。

总之目前,大多数吧友都已熟知“十五字”回帖法并有很多人在使用这种有趣的回帖法。

不过现在更多是被网友当作水贴使用,凑齐15字回帖。但十五字只是一个传说,长期玩贴吧

的没人会在意它

其实这个句子真的有十五个字的说 度娘你居然说咱真的木有十五个字 度娘你仔细看咱其实真的有十五字 度娘你给咱仔细看好了这有十五字 你居然说咱木有十五字河蟹你全家 度娘你要知道十五字混经验很苦逼 键盘上打出十五字只为混一点经验 这十五字混出来的一点经验容易吗 十五字达到想吐学十五字党不容易 度娘咱实话告诉你咱就是十五字党 十五字当在你这里混经验不容易啊 度娘你要敢说在这里混经验很容易 小心咱直接开着压路机河蟹你全家 你要敢说你不怕咱真的河蟹你全家 你要敢说你不怕咱立刻河蟹你全家 度娘你就给咱在这里等着试试看啊 其实十五字回复神马的全是浮云啊 度娘你要真想知道这为神马是浮云 度娘你不知道神马都是浮云的话吗 如果你真的不知道有这句话的存在 但是现在知道了这句话的存在了吧 话说度娘啊咱真的有句话想对你说 十五字党的存在真的是很苦逼的说 现在十五字混经验真的很苦逼的说 十五字混经验然后升级其实更苦逼 升一级就不知道要用那多少十五字 十五字党活着不容易有木有有木有 当咱在别的贴吧里发些水帖的时候 那些吧主就无情地封杀了咱的水贴 咱发那些水贴只是为了捞经验而已 水贴被封捞的经验也木有了啊的说

你要知道十五字捞经验真的不容易 那些木有了的经验要用多少十五字 十五字混经验真的不容易啊不容易 如果你要敢说每个句子木有十五字 咱就真的开着压

路机来河蟹你全家 如果你不知道该怎么去死的话的说 咱就立刻给你找到一个去死的方法

河蟹你全家就是一个去死的方法哟 我不会告诉你这都是标准的十五字篇三:荷花(三年级) 学习表达有顺序,品味词语想画面 ——《荷花》教学实录 执教 吉春亚

本真语文课堂实录》低中高三册。共有200个精品阅读课实录。购买后能入我们的公益

群,陆续在群里倾听特级教师吉春亚的公益教学答疑100问。

【教学目标】

1.会认3个生宇,在画面的情景中正确填写12个生宇。

2.读懂课文,感悟文章的写作顺序。写柳的句子15字

3.在品读课文中,体会作者精彩的描写。有感情地朗读课文,背诵第二自然段,积累优

美语言。

4.感受荷花的美丽,培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。写柳的句子15字

【教学重点】

在品读课文中,体会作者的精彩描写。有感情地朗读课文,背诵第二自然段,积累优美

语言。

【教学准备】

老师制作课件。

学生常规预习。

读通课文,生字组词。

【教学过程】

一、 单元导入 美好画面,趣味揭题 师:大自然真美好。春的使者当属燕子和垂柳,(课件图画)夏天的形象大使就是—— 生:荷花(图画)

师生配合:(在原图上文字 莲花 水芙蓉 莲蓬)也称“莲花”,还叫“水芙蓉”,荷果

实就是“莲蓬”。(板书“莲蓬”) 师:自古以来,就受到人们的喜爱,诗人也争相赞美她—— 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(配图) 学生朗读。

师:大文学家叶圣陶爷爷喜欢荷花。他特意为我们小朋友写了一篇文章。 生:荷花。

二、书写生字,了解学情,整体感知 师:小朋友们都已经预习过课文。读过多少遍课文了。 生:三遍了,真好啊!

师:读读这几个词语,一起朗读。 挨(āi)挨挤挤 莲蓬(peng) 饱胀(zhàng) 仿佛 衣裳(shang) 翩(piān)

翩起舞 舞蹈 蜻蜓

同桌相互检查朗读。

师:特别要读好轻声。 学生读。

师:打开我们的作业单。读课文,把词语填写在画面上。如果有困难,可以读一遍课文。

第二篇:《描写柳树的句子》

1、柳树默默地生长着,它也有自己的理想。它想让自己的干长得结实些,再结实些,它要把自己的一切献给人们。满怀理想的柳树是爱春天的,春天也是热爱柳树的。假如春天象征着我们伟大的祖国,那么,我愿做一棵柳树!

2、柳树的叶子是嫩绿色的。枝干弯弯曲曲,有的弯得像一张弓,有的简直就垂了下来,成了一座拱桥,倒映在湖里,就成了一座柳杆拱桥。我不禁会吟咏起贺知章的《咏柳》,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

3、柳树不仅外表秀丽,而且还有朴素坚韧的性格。随手摘下的柳 枝,插在哪里,它就在哪里存活,从不挑剔生长的环境。正应验了那句古话——有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。柳树坚忍不拔的精神,难道不

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