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中班观察笔记50篇

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第一篇:《幼儿园观察笔记》

幼儿园观察笔记(1)

观察时间:2009年9月

观察地点:活动室

观察对象:施悦

观察记录: 李莲

观察目的:施悦为啥躲着好朋友

观察过程:

最近我在发现施悦在玩游戏时总是躲躲闪闪的,连去厕所好像也偷偷摸摸的,于是,我注意观察她,在观察中发现他并不是在躲着老师,而是在躲着她的好朋友,我悄悄地问她为什么总躲着依依。施悦终于说出缘由:原来依依总是跟着自己,不论游戏还是其他活动,施悦觉得没有自由所以总躲着依依。

分析:

依依是个内向、胆小的小姑娘,跟着施悦进步大多了,我们觉得挺好的,认为依依的性格可能会活泼些,可我们忽略施悦了的内心感受。

措施:

中班观察笔记50篇

1、告诉施悦拒绝的方法,可以主动将自己的感受告诉依依。

2、引导依依多交朋友,多于其他小朋友交往,并学会一些交朋友的方法。

3、与家长交换意见,让她多交一些朋友。

4、鼓励其他小朋友主动与她交往,做她的好朋友。

效果:

依依刚开始有点不适应,还是处于被动等待状态。一个星期后,依依和座位边的四个小朋友交往多了,游戏时,也能和她们一起玩了。施悦很开心,又交了新朋友。

幼儿园观察笔记(2)

观察时间: 2009年10月

观察对象:张和

观察记录: 李莲

观察内容:

今天带小朋友进行户外活动,他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去,只见张和小朋友正站在那里哭。我马上跑过去了解原因,并安慰他不要哭了,听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小木马玩具。他说他刚才把木马放在一边,去滑了一会儿滑梯,回来后就不见了,也不知道是谁骑走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。我安慰他说,幼儿园的玩具是大家玩玩的,小木马不见了,可能是其他小朋友骑去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有唐老鸭,小鸭子都可以玩啊。听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个小木马是我先看见的。我告诉他说好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。张海听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。

分析措施:中班观察笔记50篇

1. 幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具。

2. 在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神。

3. 在户外活动前要强调活动规则,提醒幼儿活动时应注意的事项等,这样可以避免有些事故的发生,保证活动的正常进行。

幼儿园观察笔记(3)

观察时间:2009年11月10日

观察地点:图书区

观察对象:钱少杰中班观察笔记50篇

观 察 人:李莲

观察目的:随机

钱少杰来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来,看了四页后,他开始皱眉头,然后拿着书去找毛毛,说:“毛毛这本书是你带来的,能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了。” 毛毛把自己的玩具收了,来到图书区给钱少杰一页一页的讲起来,两个人边讲边交谈:“对,我在自然博物馆见过这种化石,”“没错,这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍,一起翻看自己带的图书。

分 析:班里的图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉书中内容,爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍,带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师,为大家讲述,帮助大家阅读,这对于带书幼儿及全体儿童都有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高,而且还可以看出幼儿感兴趣的内容,熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

措 施:1、教师还应有重点的选择图书,使幼儿了解图书内容。

2、继续鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

当今社会,阅读是人们获得知识和信息的基本途径,阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者的核心能力。阅读能力是任何学习的基础,每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说,阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的,只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。分享阅读活动注重以儿童为中心,尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。关注以往的“分享阅读”研究,能够很好的加速儿童语言能力的发展,但形式上多为读本阅读,幼儿更多获得的是语言领域的发展。我认为,阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容,凡儿童亲身体验的内容,都可以转化成阅读材料,可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们,幼儿的发展需要多方努力,共同作力于幼儿教育,会事半功倍。至今为止的分享阅读,家庭方面仍属于应用型阅读活动,怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力,促使家庭也向拓展型阅读发展,是我们需要进一步思考的问题。

幼儿园观察笔记(4)

观察时间:2009年12月

中班观察笔记50篇

观察对象:李天云 性别:男

观察地点:教室

观察记录:李莲

幼儿行为:

天天是新生,聪明,注意力集中,但不愿意与小朋友、老师交往,喜欢独自观察事物,依赖性强。

观察评析:

入学快一个学期了,他还是不愿意和小朋友一起去玩。今天教师请小朋友进区活动,很多小朋友进了娃娃家,而他却在一旁非常认真的观看小朋友玩。我请他进去,他说:“不要!”便走开了。有时去玩滑滑梯,他也不玩,只是在旁边看,

要不就是一个人走路。有时,其他班的教师会对他说:“你好呀!”并伸出手想抱抱他,他会说:“你走,我不要。”如果教师进一步要求,他的反应也会更加强烈。他经常说的一句话就是:“不要!”而且是非常强烈的拒绝他人。

教育措施:

1、与家长沟通。在入学之前,家长已经非常明确的向我们说出了他不爱与小朋友交往的性格,希望我们能引导他多与小朋友交往,我们与家长经常沟通,如:今天他排队拉火车了;能自己吃饭了;等等,把这些或是需要家长引导的地方向家长反应,家园共育,以便达到最基本的目的:适应幼儿园的生活。

2、让他与主动热情的小朋友坐在一起。我们班有个小男孩叫梓涵,对待小朋友都非常热情,我们让他与天天坐在一起,这样能让天天更好的适应小朋友。

3、教师经常与他单独聊天,让他更快的熟悉教师,适应幼儿园的生活。

4、天天是非常聪明的孩子,在幼儿园时间长了,也知道什么是对什么是错,在与他熟悉后可向他提出一些基本的要求,如:上课应该坐在椅子上,不能随便乱走;老师点名时,要回答到;自己吃饭、睡觉。

5、引导他经常讲述:“我喜欢,我要,”等等正面语句。

6、给予机会,增加他与小朋友互动的次数,鼓励加表扬。我请小朋友玩橡皮泥时,我说:“天天,你能帮老师发橡皮泥吗?”他非常乐意的同意了,而且以后每当我请小朋友玩橡皮泥时他都会主动要求发橡皮泥。

教育效果:

玩完雪花片后,我请小朋友收拾玩具,天天能自己去拿筐来和小朋友一起收拾。当我给小朋友发橡皮泥垫的时候,他会主动说:“老师,我来发橡皮泥好不好?”

幼儿园观察笔记(5)

观察时间:2010年1月

观察对象:将宏炎

观察地点:教室

观察记录:李莲中班观察笔记50篇

幼儿行为:

将宏炎每次遇到自己不想做、怕做的事的时候就会用手抓头发、脸、耳朵或用怪怪的、很大声的声音说话,表现极其难受。

1、每天早上入园,我们会对小朋友说:“XX,早上好!”同时也要求小朋友要说:“老师早上好!将宏炎”每次都不愿意,只是低着头,要是多要求一句,她就会开始使劲的抓头发。

2、今天请小朋友上来表演节目,当请到她时,她显得及不情愿,然后开始了她的习惯性的动作。中班观察笔记50篇

3、早上晨炼时,请她和小朋友一起跳圈,她不愿意,我故意在一去看其他的小朋友,发现她跳圈的动作、速度完成的非常好。

观察评析:

通过一段时间的观察,我还向 将宏炎妈妈了解了一些问题“出现这种行为是什么时候开始的?一般在什么情况下会出现这种行为?”最后发现,产生这种行为产生的主要原因是胆小,自信心不足。

教育措施:

1、与家长进行沟通,希望家长能多给予幼儿自己做事的机会。

2、多观察,发现点滴进步,给予表扬。在手工课上,将宏炎的作品非常不错,我请她将自己的作品拿起来给小朋友看,这次她没有退缩,表现的很自然也很高兴。

3、针对不同的孩子,有不同的要求。音乐课上,将宏炎拍手的节奏很好,我请她上来,她已经站起来,却又低着头坐下去了,我笑着说:“那你就请一个好朋友和你一起上来表演吧!”她看了看旁边的梁芷瑜,“好呀,那你就和梁芷瑜一起上表演吧!”。她虽然没有一下达到我的要求“独立表演”,但却仍然有进步“能和小朋友一起表演”。

教育效果:

这几天将宏炎早上来园时都能很高兴的说:“老师早上好!”但说话的语气不是很自然。虽然是这样,但将宏炎家长还有老师们都为她感到高兴。

第二篇:《中班观察笔记》

第三篇:《中班幼儿观察记录表》

中班观察笔记50篇

中班幼儿个案记录表

中班幼儿个案记录表

中班幼儿个案记录表

中班幼儿个案记录表

中班幼儿个案记录表

第四篇:《幼儿园汇报材料》

幼儿园汇报材料(一)

近几年来,我园始终坚持"依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新"的原则,立足于"一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子"的办园宗旨,全面推行幼教特色的素质教育,使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。我园自觉对照《淮安市一类园评估细则(施行)》标准,结合我园的实际情况做了大量的工作迎接验收。现从三个方面向各位领导、专家汇报。

一、基本情况

我村位于荷东镇的东南部,地势偏僻,交通不便,是一面靠山,三面是沟,距镇三公里处的一个小山村。我村共有170余户,700余人,耕地面积约1000余亩,净收入近达50万元,人均收入700余元。该村民基本以种田为生。

我村办幼儿一所,一个班级。3-5岁幼儿总数26人。3—5岁幼儿入学率92.3%,5周岁在园幼儿数12人,入园率达100%,幼儿教师1人。

二、成绩与做法

我校幼儿教师认真学习、宣传和贯彻实施《幼儿工作规程》,领会其基本思想、掌握基本内容,不断更新教育思想,加快幼教改革步伐,不断完善管理体制,注重扬优避劣,使各项制度更加全面、明确、具体化,管造一种让人自觉遵循制度,自我管理的氛围,有效地发挥制度的行为激励作用。在抓纪律时,采用以奖为主、罚在其中的方法,真正调动我校教师工作的积极性。实践证明,没有严格的管理制度将会一事无成。

近几年来,我村委注重经费投入,不断增加幼儿教育设施、提高每个教师的生活待遇、让他们把自己的精力真正投入到教学中去。热爱幼儿、尊重幼儿、创设良好的教育氛围,积极参与到幼儿的活动中去,要求每个教师必须做到:1.提高自身素质与修养,为幼儿形成良好的品德行为树立榜样。幼儿善于模仿教师的一言一行,一举一动,对孩子都有很大感染力。所以在使幼儿养成良好的行为习惯之前,教师必须提高自身素质和修养,具备良好的职业道德,而不能只在课堂上说教,平时自己做起来又失去原则。2.坚持正面教育,注重启发诱导。我们在对幼儿进行品德教育时要忌用反语,坚持正面引导。注重观察幼儿的行为反应,对表现好的孩子给予及时的肯定和表扬。在教师的赞美中孩子们就会不断重复正确的行为规范。3.持之以恒,严格要求。培养幼儿良好的行为习惯决不是一朝一夕的事,我们教师要持之以恒、始终如一地对幼儿进行教育,把严与爱结合起来,保证教学质量的提高。

三、存在问题与今后的努力方向

由于我村底子薄,起点低,经验少,我们的工作仍有美中不足如教育投入不足,班数不达,教师数量不足,工资偏低,幼儿设施简单,玩具、教具、图书、生活日用品严重短缺等。

针对存在的问题,我村委下决心采取措施,认真贯彻幼儿教育法规,加大力度,增加幼儿教育投入,进一步提高幼儿教师业务素质,让他们自觉地迎接时代的挑战,更新知识,锻炼能力,提高自己的综合素质,力争使我村的幼儿教育水平迈上一个新台阶。

幼儿园汇报材料(二)

尊敬的各位领导:

你们好!

首先我代表幼儿园全体师生员工对各位领导、专家莅临我园检查指导工作表示热烈的欢迎!

幼儿园创办于1986年,当时的我村的幼儿教育还是一片空白,孩子们无处可去,在众多家长的要求下,创办了第一所幼儿园——XX幼儿园,截止现在已有近30年办园历史。幼儿园在各级领导的关心支持下,经过全体教职工的共同努力,幼儿园的各项工作都取得了长足的进步。

近几年来,我园根据上级教育局领导要求,坚持"一切为了孩子"的办园宗旨,全面推行幼儿园规范、科学发展,使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。我园以《指南》和《纲要》为指导,认真执行有关法律、法规。坚持依法办园,依法治园,使幼儿园管理逐步走上规范化轨道,社会信誉不断提高。在进行常规活动的同时,力求科学发展、探索始于农村环境的素质教育,办园水平不断提高。

为积极争创市优质幼儿园,我园自觉对照《连云港市优质幼儿园标准》,结合我园的实际情况做了大量的工作。现从以下几个方面向各位领导、专家进行汇报。

一、保教队伍

幼儿园现有大、中、小5个班,其中大班人,中班人,小班人,托班。在中心园的统一指导下,不断加强教职员工业务培训和师德师风建设,要求每个工作人员按要求做好自己的岗位工作。

1.制度建设

我们根据幼儿园的实际,制定了安全、教育教学、卫生保健等方面的规章制度,以制度管理人、发展人,做到制度面前人人平等。规定了园长、教师、保健员等人员职责。平时注重认真执行,落到实处,做到以制度促管理,以管理促质量。【幼儿园汇报材料】幼儿园汇报材料。我园实行的是园长负责制,园长主持常务工作,中心园派驻业务园长定期入园指导工作。建立健全各项制度,为规范工作打好基础。我们一手抓硬件建设,一手抓内部管理,确立幼儿园办园特色,以为孩子终身发展负责的态度办园。

为加强过程管理,我们实行定期或不定期检查,确保各项制度落到实处。制度的制定采用从下到上、再从上到下的办法,充分体现了人性化管理,做到大家定法,大家遵守。()教师上岗前要进行制度培训,在科学的管理制度指导下,我们的工作有章可循,为规范化管理打好了基础。

2.队伍建设

我园现有园长1名,中心园业务指导1名,阳光体育特色男教师1名,班班有2名保教人员,园长兼任保健老师,司机兼任保安。

(1)我们开展职业道德教育,明确岗位职责。积极倡导树立"以幼儿为本,爱岗奉献"的师德理念,引导教师乐业、敬业,爱业。在成就幼儿的同时,实现自身的不断进步。深入开展"树良好教师形象,创教育服务名牌"活动,切实做好幼儿的"良师益友".牢固树立服务意识,为孩子服务,为家长服务,为教师服务。在我园,"伴着晨曦出发,披着月色回家"的教师比比皆是,她们工作着,奉献着,无怨无悔。

(2)加强教师继续教育工作

幼儿园一方面大力支持教师外出参加市区组织的集中培训;另一方面幼儿园积极支持教师参加函授学习,为建设高素质的教师队伍储备力量,其次有效利用中心园送教进园的机会以跟、帮、带的方式促进教师专业能力的发展。着重加强青年教师的管理和培养,为他们提供交流与发展的平台。在中心园支教老师的跟班指导下,青年教师得到快速成长,如今,一支完善、敬业的教师队伍已成了推动我园可持续发展的不竭动力。

(3)重视教师的基本功训练

我园坚持每周都有一名保教员工进中心园进行学习,在园都坚持说普通话,坚持练习、简笔画、律动操、手工制作。加强业务学习,积极进行教学反思,开展互学互评活动,通过集中组织备课、制定教学计划、教师进行基本功比赛、教学论文、教学反思评比等活动加强教师基本技能。

二、办园条件

1.基本情况

幼儿园位于新陇村,座落在小学院内。幼儿园交通便利,环境舒适、幽雅,是幼儿生活、学习、游戏的乐园。我园现有大、中、小、托四个年龄段5个班级,托班15人,小班26人,中班32人,大班每班29人,幼儿总数131人。教职工14人,8名专任教师,1名兼职保健员。在上级领导的关心指导下,在校领导的大力支持下,近几年来,我园发生了日新月异的变化。我园于2015年投资80万余元,对园所进行了改造,建有教学楼和幼儿活动广场,购置了幼儿大型玩具。园所总占地面积1200多平方米,建筑面积1000平方米,户外活动场地500平方米。幼儿园属校园内的独立建筑群体,安全、卫生、清洁、向阳,无污染,无噪音。房屋建筑科学新颖,符合幼儿特点。园内设施配套齐全,环境幽雅舒适。有宽敞明亮的活动室,室内配有空调、电视、录音机、电子琴等现代化电教设备,还有适合幼儿身高的桌椅板凳,开放式的玩具橱和图书架。幼儿园有多年工作经验,多次参加市、区两级保健、保育培训,兼管保健工作。幼儿园有美术室、区域活动室等多种幼儿活动场地。室外场地铺设塑胶运动地垫,为幼儿游戏创设了良好空间。

2.办园条件

我园是一所村级园所,前期由于体制原因,师资配备差,课程设置也比较单一,只能算是一个"看好孩子"式的幼儿园。面对这种现状,我们不等不靠,和村委一起努力改善办园环境、加大硬件建设,园内有大型玩具,每班各类设施较齐全,室内设有桌椅、玩教具、盥洗设施等。教学上,从规范一日流程着手。为了提高教师的业务水平和教学能力,现有3名园内骨干教师,均在电大学前教育大专班学习。教育局幼教班帮助联系市蓓蕾幼儿园对我园结对帮扶,中心园定期安排支教老师进园,将先进的教育观念,规范的活动常规带入我园,相信我园会有更大的改变和进步。

三、安全卫生

我园制定了《安全管理制度》和《 本文来自高考资源网

第五篇:《幼儿园公开课心得体会5篇》

幼儿园公开课心得体会一:幼儿园公开课心得体会

今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。

宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。

做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:“宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。”听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。妈妈问生活老师向老师:“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告诉妈妈:“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。”其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?

等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师准备开始上课了。刘老师点名,点到名字的小朋友大声得答“到”。刘老师点到苏晨曦的时候,宝贝很激动,一下站了起来,举高小手,大声地喊“到”

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