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观察春天的大自然

话题作文 > 记事作文 > :观察春天的大自然是由小学生作文网(www.zzxu.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是观察春天的大自然的正文:

篇一:《观察春天的植物》

观察春天的植物

自然观察活动:植物的变化

今天我来组织一次户外观察活动,权当是研讨活动。

一、研讨目的

本次研讨活动,重点解决以下几个问题:

1.为什么观察?

把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中,让孩子在感受自然的过程中,爱上自然,享受自然,保护自然。

2.园子里光秃秃的,有什么变化可观察?

只要去关注变化,必然要有一个过程;既然是过程,必然有一个起点;既然有起点,那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以,现在的“光秃秃”,正好是观察活动最好的起点,光秃秃就是这次观察的重点。

3.如何观察“光秃秃”?

(1)只要是事物,必有可观察的地方;光秃秃的事物也有可观察的地方;我们就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。

(2)教师要有目的地锁定几个对象,并对资源情况有一定的了解。

4.锁定的观察对象有哪些?为什么?

(1)柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地

(2)首先,这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的,但是又有明显的节点变化。

其次,这些是孩子常见的,而且这些资源相对集中在一起;

5.重点的观察节点有哪些?

柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。 桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)

贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长)

草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿

6.观察跨越时间?

柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿:1—1.5个月。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月—3个月

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3—4个月 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右

7.活动重点做好的事情:

(1)资源的把握——

●园子资源的了解:柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞;紫薇是纯粹的光秃秃;草地有几丛根部有了绿意,大部分的草根没有动静。

●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络;侯校长:生物专家。

(2) 对活动资料的收集——

●孩子活动情况资料

●观察对象的变化——观察对象的成长档案

●孩子的记录和表征资料的收集。

(3)活动方案的设计

8.户外观察活动的范式:所有的一切(1、2、3、4、5、6、7),都是为了探究一种长期观察活动的——活动范式——教师的思考范式、工作范式——孩子们的一种学习范式、活动范式。

二、活动设计

(一)整体活动设计

活动目标:

1.通过对几种具有代表性的植物长时间的观察,了解春天里植物从沉寂到生机勃发的整个发展过程,从而初步体悟(大自然)季节变化与事物变化之间的关系——大宇宙的规律决定着小宇宙的规律。

2.在长期的观察中,培养对自然事物的关注意识和能力,并尝试利用各种方式和途径记录和表征自己的观察和体验。

3.通过多感官地参与活动,初步感受自然环境中的各种美。

评价方案:

1.通过问题:是什么原因让这些植物发生了变化?——来判定孩子们是否感受并理解了自然变化给万事万物带来的影响。

2.为孩子们设计记录工具,帮助孩子获得记录和表征的方法;在日常生活中,有意识地加强对孩子们的观察,通过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度,来判定孩子们是否比观察活动前更关注自然事物的变化。

3.孩子们提供多次感受的机会,通过观察孩子们的情绪情感和态度,来判定孩子们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。

活动准备:

1.明确活动价值。

2.确定活动资源:

(1)锁定几个观察对象——在众多事物中选择观察对象。

柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花

(2)确定几个重点的观察节点——在漫长的观察过程中选择重点的变化节点。 柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)

贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长)

草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿

樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放

(3)确定整个观察时间段——界定一个活动方案的时间跨度,更有利于具体活动的设计和实施。

柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿:1—1.5个月。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月—3个月

观察春天的大自然

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3—4个月 樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放:1—1.5个月。

贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右

(4)场地——有利于活动组织开展,安全隐患小;

3.了解观察对象的各种信息;

4.确定活动次数——

5.确定每次活动目标及每次活动的方案——重点观察节点确定了,每次活动目标也就有了雏形。

6.设计了解孩子已有经验的方案,了解孩子的已有经验。

7.孩子活动的一些工具:记录工具、表征工具

活动实施思路:

1.观察方式:整个观察过程,以短时间的观察为主(在活动中,要把握好观察的最好时机——重点观察节点的出现);一次可以同时观察多个对象,也可以重点观察一或两个对象——只要胸怀目标,形式可以灵活多样。

2.观察起点:在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。

3.观察策略:以游戏情景为主。

4.重点观察次数:

柳树重点观察:4—6次;桃树重点观察:4—6次;草地重点观察:2—3次;紫薇重点观察:4—6次;贴梗海棠重点观察:4—6次。

(二) 具体活动设计

第一次活动

活动目标:

1.通过活动,能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。

2.知道伴随着春天的到来,植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽,有的早,有的晚。

3.尝试记录自己的观察结果。

评价方案:

1.观察孩子们在活动中及活动后的表现,通过比较来判断孩子的发展变化;

2.通过讨论谁发芽谁没有发芽,来评价这个目标是否达成。

3.投放观察记录工具,让孩子来尝试记录。

活动准备:略

活动过程:

1.谈话导入——了解已有经验——自身、万事万物与自然变化之间的联系。 核心问题:

(1)我发现,你们穿的衣服越来越少了,越来越薄了,为什么呢?

——春天来了,天气越来越暖和了,我们换上了漂亮的春装。

——春天来了,天气越来越暖和了,小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。 ——春天来了,天气越来越暖和了,园子里的大树姐姐、小草弟弟,它们也要准备发生变化了!

(2)看——这是什么?你们仔细瞧一瞧——看到了什么?

春天来了,天气变暖和了——柳树姐姐悄悄地长出了小芽芽——你们知道还有谁也悄悄地长出了小芽芽?

(3)我们一起出去找一找,看一看:

小草弟弟长出小芽芽了吗?

樱花树姐姐长出小芽芽了吗? 贴梗海棠姐姐长出小芽芽了吗? 桃树姐姐长出小芽芽了吗? 柳树姐姐的小芽芽又长大了吗?

2.交待任务和规则:

(1)安全问题

(2)纪律问题

3.出外观察——放大镜

4.游戏:小白兔和大灰狼

5.梳理、交流(室内)。

篇二:《描写春天自然景象的好词好句》

百花争艳、春暧花开、姹紫嫣红、含苞欲放、万紫千红、万物复苏、百花齐放、山清水秀、春光明媚 春回大地 春暖花开 春色满园 1.满天红云,满海金波,红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼。

2.早晨,太阳像个刚出门的新媳妇,羞答答地露出半个脸来。

3.太阳落山了,它那分外的强光从树梢头喷射出来,将白云染成血色,将青山染成血色。

4.太阳慢慢地透过云霞,露出了早已胀得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。

5.灿烂的阳光穿过树叶间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校园。

篇三:《《大自然的春天》教案》

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篇四:《走进春天的大自然》

《走进春天》班会课教案

活动目的:

1、通过活动,使学生接受自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶,激发学生热爱自然,热爱生活的情感。

2、开拓学生的视野,增长知识,体验春天,亲近自然,感悟生活,培养学生爱家乡、爱祖国的情感。

活动准备:

1、歌曲《嘀哩嘀哩哩》、《小燕子》

2、描写春天的诗歌及诗配画创作

活动过程:

一、 谈话激趣导入

师:春天是一个万物复苏、生机盎然、让我们充满希望的季节。我们面对生机勃勃的春天有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。今天就让我们与春天携手,一起走进大自然。用你自己的话来赞美你眼中的春天。

二、 欣赏春天·赞美春天

甲:春天不仅是充满诗情画意的,更是充满快乐的,让我们走出教室走进大自然,尽情地呼吸大自然芬芳的空气吧!

乙:春天是美好的季节,是充满深情的季节,自古有多少文人去赞美春天,那都 是因为春天景色怡人,处处皆是诗。你们记得有哪些赞美春天的诗句吗? 小组交流搜集的诗句

分组展示表演

丙:诗人说春天是诗,春天是画,春天是生命,我们都喜爱春天,赞美春天,春天的大自然美在它有自己的语言,它用独特的语言告诉我们许许多多。上星期老师布置大家回去收集大自然的语言,收集好了吗?

1.将你们组收集到的赞美春天大自然的语言,用你们组喜欢的方式告诉大家。

2.各组汇报展示收集的内容。教师点评。

三、歌唱春天

丁:春天是一幅画,一首诗,一首歌,一首快乐的歌,它回荡在青山绿水之间。就我们沐浴着春风来高歌吧。

指名表演唱(小燕子)。

甲:都问春天在哪里?我们寻来寻去,其实春天就在我们小朋友的眼睛里,请听《嘀哩嘀哩哩》。

全班同学齐唱。

四、保护环境大行动

乙:面对如此美丽的春天,如此神奇的大自然,我们忍心破坏它们吗?我们应该怎么做?

丙:请你为这些地方写警示牌:(出示草坪、森林、花园、动物园)

五、小结

师:春天是播种的季节,是一个萌动无限生命的季节,她能给勤劳的人民带来收获的希望。我们在欣赏春天、赞美春天的同时不要忘了努力学习,以便在秋天收获更多的果实,为祖国创造更美好的春天。

篇五:《大自然的春天》

大自然的春天

太平路小学 马如月

有一天,我漫步在那无名的湖畔边,在城市的喧哗中,我回到了乡村,开始了回归自然地生活……

这里刚刚下过一场春雨,如果你伏在地上,便会听到小草“刷刷”生长的声音。我要感谢春天,是她把绿色献给了大地。

春风刮过来,湖面好似一条条银色的绸带,湖面上有几只野鸭游过,却从不改变绸带的方向,刚刚冒出来的小草,镶嵌在湖畔中,就好像绸带上的花纹,既不复杂,也不单调。风轻轻地吹拂着柳树,柳树的枝叶好像小姑娘的辫子,在湖面上摆动,为春光增添了几分乐趣。

这里有一片粉红和雪白,这是什么?我走过去,发现,那是桃花和梨花,他们争奇斗艳美丽宜人,远远地看,那里仿佛是花的海洋,各色鲜艳的花赶集似的聚拢来,为这美丽的春天,简单的勾画了几笔细致的花纹。

下雨过后,有些雾还没有散开,这里雾格外浓,好像牛奶一样,整个乡村都浸在了牛奶里,分不清东南西北,如果你把手伸出去,不一会儿,便会消失的无影无踪。

下午的时候,雾快要散开了,整个乡村,像笼罩了一层神秘而又美丽的面纱。

落日的时候,我坐在山坡上,想看看的春天的落日有什

么与众不同,天空被染成一片红色,太阳像被火焰包围了一样,美丽的春天在这红色背景墙下显得格外奇特。

啊,我爱这美丽的春天!我要感谢大自然,是她创造了这美丽的风景,我还要感谢春天,因为是她为这美丽的风景添上了色彩。

篇六:《描写大自然的句子大全》

描写大自然的优美语句

1、走向自然,走向绿色的田野,享受它独特的风采。这里虽没有高山的险峻,却有厚野

的辽阔;虽没有大海的汹涌,却有小溪的优雅,虽没有外界的热闹,却有你所期待的平静。

在这里,你可以欣赏到蓝天的遂道,白云的飘逸;小草的翠绿;果菜的芬芳,蝴蝶的阿娜,

蜜蜂的辛勤„„

2、一转身,一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘,它那粗壮的枝干多么强壮有力;它

那茂密的树叶还保留着春天的色彩,一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然

那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃

3、在美景如画的自然里,你会把自己的身心整个溶入其中,用心去聆听大自然的声音,

那是动听的回响,那是动听的旋律,那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。

4、在这辽阔宁静的自然境界,尽情地舒展你那迷人的欢笑,敞开心胸容纳这宽广的原野;

用那动听的乐音赞赏它们的美丽,用灵巧的小手绘画出它们的完美组合,在这里,让你的思

想无束缚地飞扬,让你的心在高空放飞,让你的心灵在这无尘染的环境中净化,让你自己完

完全全融入这美景中„„

5、一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。河水清澈见底,明镜一样的水面在阳光的照

射下闪着点点银光。水中的鱼儿欢快的游来游去。水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来

爬去,看起来特别威风。

6、走到乡间的小路上,有着牧羊人的足迹,在田间呼吸着新鲜的空气,看着花絮飞飞,观察春天的大自然

走到乡村,看着错落有致的房子,在乡村里闻一闻那泥土的芳香,听着蛙鸣,听着流水潺潺。

7、我爱大自然,尤其爱大自然的风,它是自然的灵魂。风带给大自然灵、真、屈,使大

自然有了生命力。我陶醉于风,陶醉于风的虚实、劲静,陶醉于风的疾缓、刚柔。我真想蘸

一笔自然之色来谱写一曲风之颂。

8、走进大自然,用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然,让心灵归于平

静,让心灵得到洗礼,在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走,会让我们的心

静如止水。

9、一片绿油油的植物,好像是庄稼种的小麦,大片大片的,别有一番意境,像是到了辽

阔的大草原,只有一望无际绿色,象征着生命。 还有嫁接的树木,排

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