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义务教育均衡发展作文

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第一篇:《义务教育均衡发展宣传栏》

义务

教育

均衡

发展

义务教育均衡发展作文

宣传

第二篇:《在义务教育均衡发展中注入活力的冯园小学》

在义务教育均衡发展中充满活力的冯园小学

一、学校背景分析

宝积乡冯园小学,(原东湾镇冯园小学)位于靖远与平川交界处,坐落于冯园村中心地带,服务半径五公里。始建于民国三十三年(1931年),时有小学一级,校名曰“东湾乡第六保冯家园国民学校”,一九六六年发展为完全小学。时有五个教学班。一九七四年招收初中生,在校学生278人。随着学生人数的增加,各方面条件的改变,1987年建成砖木结构教室三间,教师宿舍17间,图书室1间。时有学生384人,教师17人,12个教学班。1998年, 学校定为“项目学校”。扩建砖混结构教室十间,办公室一间,绿化率达30%。2006年在特澳特集团的资助下,建成新校门,教学条件得到进一步改善。2012年6月随冯园村整体移交平川区宝积乡,更名为平川区宝积乡冯园小学,2013年9月在平川区教育局的支持下,拆除D级砖木结构教室三间,硬化校院2000平方米,硬化路面612平方米,修筑护坡并焊护栏96米。几经改建扩建,学校现在占地面积6003平方米,生均67.45平方米。总建筑面积1220平方米〔D级979.5平方米﹙其中:教师宿舍478平方米、教室423.5平方米、师生厕所78平方米﹚,C级240.5平方米〕。生均13.7平方米。

二、标准化学校建设、义务教育均衡发展,让一所农村学校成功转型

2013年5月,配发实验仪器一套,价值12587元。2014年10月上级配发儿童玩具一套,价值四万多元。2015年1月上级配发学生电

脑8台,教师电脑1台,价值四万多元。学校建立了远程教育系统、校园广播和校园文化长廊,为学生全面发展奠定了良好的基础。学校现有教学班8个,在校学生小学89人﹙其中女49人﹚,教师11人﹙其中女4人,中级职称以上4人﹚,大中专学历4人,本科学历7人。附设学前班两个,学生35人﹙其中女19﹚。教师6人,中级以上职称4人。教师合格率达100%,有五名教师获市级优秀教师荣誉称号,获县、乡优秀教师和先进工作者荣誉称号20人次,3名教师获市﹑县教具制作和绘画奖励。现有电教室一个,电脑15台﹙教师使用7台,师机比1.57,学生使用8台,生机比11.1﹚。电视机两台,有图书1424册。生均16册。适龄儿童入学率,巩固率均达标100﹪。脱盲率,巩固提高率愈98%以上。

为了更好的改善办学条件,区政府,区教育局将我校被定为2015年改薄学校,新建扩建小学教学楼一栋,面积1399.2平方米,幼儿园200多平方米,争取秋季完工交付使用,为了提高课堂教学效果,一至六年级配备电子白板6部,届时学校将完全消除危房,成为一所崭新的充满活力的学校。

三、课改让冯园小学活力大增,让师生拥有一种幸福完整的教育生活

﹙一﹚一所好学校总有一支优秀的管理团队,为了让我校的每个部门的负责人都成为教育专家,在分管领域工作时都有自己独特的一面,在学科研究上理念先进,框架清晰,可操作性强,来推动学校工作健康有序发展。学校大力支持教师参与课题研究,结合教学实际积义务教育均衡发展作文

极发表论文。

(二)明确学校办学目标。

办学目标:打造师生共同成长的幸福家园,建设高质量、现代化、有特色的学校。让我们的校园成为教师发挥特长的舞台,学生成才的摇篮,求知创新的殿堂,和谐发展的乐园。

四、书法教育特色学校创建,让冯园小学这所文化底蕴深厚,历史悠久的校园更具魅力,书香校园,为特色发展推开了一扇窗。

狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力,创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生书法教育从下面三个方面进行。

1、抓好写字课。“写字”作为一门课程,排进了学校班级课程表。围绕“创建”活动,每学期初都要求教师认真备好写字课教案;注重对写字课教学的分析与研究。

2、抓好写字小练习。每天下午2︰20---2︰30进行十分钟写字小练习。伴随着悠扬的乐曲,学生个个端端正正、认认真真地练字,旁边还有教师在行间检查指导。通过每天十分钟的练习,巩固学生在写字大课中的练习内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。

3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上,学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。让有书法特长的教师来带好兴趣小组,鼓励学生积极参加各类比赛。让学生在丰富的实践活动中,增强公益意识,提高书写能力。

同时,我校以创建书法教育特色学校为龙头,要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师,学生提笔即是练字之时”的强烈意识,在教师中开展“三笔一划一画”练习,积极参与中心组织的“三笔一划一画”比赛,课堂上,每个教师的板书均要工整、美观,规范,给学生以良好的示范。学生作业,无论是课内还是课外,也无论是语文、英语、数学,还是其他常识技能学科,只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”,从而达到学校的口号“端端正正写字,踏踏实实做人”的教学目的。

尽管在以上方面做了不少工作,取得了一定的成绩。但是,还存在着很多问题,校园绿化力度有待加大等,体音美器材严重匮缺,专职教师严重不足。因此,我校准备在今后的工作中,以教育为本,发展为先,逐项逐步落实完善各项工作,加大力度贯彻实施“情景探疑”教学模式。抓住教育改革和发展提供的大好机遇,坚定信心,振作精神,以更加向上的工作情怀,更加务实的工作作风,争取搞好我校的每一项工作,力争使学校的面貌再上新台阶。

冯园学校

2015.3.24

第三篇:《义务教育均衡发展基本知识 20150313》

义务教育均衡发展基本知识

一、什么是义务教育均衡发展?

义务教育均衡发展是在义务教育阶段,合理配置教育资源,加大薄弱学校投入,全面提升教师整体素质,缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距,提升办学水平,办好每一所学校,使每一个学生都能健康成长。

二、什么是义务教育基本均衡?

义务教育学校生均公用经费达到省平均水平,义务教育学校标准化建设基本完成,教育资源均衡配置机制基本建立,全面实施教师和校长定期交流制度,义务教育学校班额达到省定标准要求,区域间学校择校生得到进一步遏制,外来务工随迁子女义务教育得到全面保障,残疾儿童入学率达到85%以上。

三、推进义务教育均衡发展的意义是什么?

2011年,我国全面普及了城乡免费义务教育,从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”的问题,为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间,办学水平和教育质量还存在明显差距,人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”,对于坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,进一步提升国民素

质、建设人力资源强国,具有重大的现实意义和深远的历史意义。义务教育均衡发展作文

四、推进义务教育均衡发展的指导思想是什么?

义务教育均衡发展作文 义务教育均衡发展作文

以科学发展观为指导,以实现教育公平为导向,以推进素质教育为主题,以推动县级政府切实履行义务教育均衡发展法定职责为核心,逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置存在的差异,努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求,真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校,教好每一个学生,关心学生健康成长和全面发展。

五、开展义务教育均衡发展督导评估的作用是什么?

一是强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府,地方政府是推进义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。

二是注重实效。评估认定以结果性评估为主,即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时,评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况,促进县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。

三是积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来,将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距,促进教育公平,回应社会关切。

六、义务教育均衡发展评估的依据是什么?义务教育均衡发展作文

(一)法律依据:2006年6月修订并于2006年9月1日开

始实施的《中华人民共和国义务教育法》是义务教育均衡发展工作的法律依据。

(二)指标数据认定依据:《江苏省义务教育学校办学基本条件督导标准》及《县级政府推进义务教育均衡发展工作情况督导标准》。

七、义务教育均衡发展认定的主要内容和标准是什么? 督导评估认定的主要内容:

(一)县域内义务教育阶段学校达到江苏省义务教育学校办学基本条件督导标准情况。

(二)督导评估县域内义务教育校际间均衡状况。重点督导评估均衡配置义务教育资源的情况,即生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标,分别计算小学、初中的差异系数。

(三)督导评估县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。重点是入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等方面的有关政策、措施及相关工作的努力程度和实际效果。义务教育均衡发展作文

(四)公众对本县域义务教育均衡发展状况的满意度调查。调查主要内容:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。调查

主要对象:人大代表,政协委员,义务教育阶段学校校长、教师、学生家长及其他群众。

督导评估认定的主要标准:

县域内所有义务教育阶段学校(不含市直属学校、小学教学点、特殊教育学校、职业学校、民办学校,下同)达到省定办学基本条件督导标准要求;县域内8项指标综合差异系数,小学小于等于0.65、初中小于等于0.55;县级政府推进义务教育均衡发展的努力程度得分在85分以上;公众对本县域义务教育均衡发展状况满意度达85%以上的县(市、区)。

八、目前义务教育均衡发展评估认定包括哪些类型学校? 包括县域内的小学、初中、九年一贯制学校、市属完全中学的初中部(不含小学教学点、特殊教育学校、职业学校、民办学校)。

九、义务教育基本均衡督导评估认定的程序有哪些?

义务教育均衡发展督导评估的程序,主要采取自下而上的方式进行,即县级自评、市级复核、省级评估、国家认定。具体实施:县级自评达到要求的,报市级复核后,向省级提出评估申请。省级教育督导机构对申请评估的县、市(区)进行督导评估,评估前向社会公告,评估结果向社会公示,通过省级督导评估的县、市(区),由省将有关材料报送国务院教育督导委员会办公室,申请认定。国务院教育督导委员会办公室对省报送的申请认定义务教育发展基本均衡县(市、区)的相关材料进行审核、组织实地

督导检查。根据材料审核和实地检查结果,由教育部对义务教育发展基本均衡县(区)进行认定,并对外公布。

十、义务教育校际间基本均衡主要从哪些方面比较?

开展义务教育学校均衡发展督导评估,主要是指公共教育资源在校际之间的均衡配置,目的是推进学校办学条件的标准化建设,均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源。

十一、公众满意度调查主要涉及哪些内容,怎样开展? 满意度调查的主要内容有:适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况、政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度,以及义务教育发展中的重点、热点问题等方面。

第四篇:《义务教育均衡发展迎检路线及解说词》

义务教育均衡发展迎检路线及解说词(1)

路线:

校门口→警务室→实验楼→宿舍楼→操场→教师周转宿舍→洗浴室→厕所→水房→餐厅→小二楼→花坛→车棚→教学楼

解说词:

尊敬的各位领导:

大家好!欢迎各位领导在百忙之中莅临我校检查指导工作,这次检查是对我校办学水平的大检阅,也是我校办学水平的一次大提升,借此机会我代表岢岚三中全体师生对各位领导莅临表示热烈欢迎和衷心的感谢。

我校创建于1967年,原名城关初中,1997年迁入现址,1999年撤乡并镇时更名为岚漪初中,2008年县委政府将我校升格为县直初中,更名为岢岚三中。地处县城西南边,学校占地面积15160平米,建筑面积9628平米,现有六规17个教学班,在校学生720人,在册教职工86人,教学设施齐全,初步达到了国家标准化建设的要求。

接下来,请各位领导跟随我参观我们校园。

校门口——首先映入眼帘的是我们的校门,校门是全自动电子门,安全系数高。只有在放学时才打开允许出行,其余时间都关闭状态,有效保证了全校师生的安全。

警务室——校门旁边就是我们的警务室。我校警务室现有2名保安人员,配备保安器械10件,全天24小时值班,设有来客登记制度,确保进出校门的人员都有迹可循,同时设立领导值日制,切实做到从上到下确保师生安全。另外,校内安装了20个安全摄像头,保卫人员可以实时查看校园动态,及时消除安全隐患。

实验楼——大家请从这边走,实验楼是2012年投入使用的,建筑面积2000多平米,共有四层。一层有两个化学实验室和一个化学仪器室,每个实验室有66平米,配有24张学生实验台和1张教师实验台,化学仪器室大约46平米,有教学仪器251种11308件,仪器专人管理,实验开出率100%,能够完全满足实际需要。一楼楼道文化以“仁义礼志信”为题设计。请上二楼,东西楼梯文化以字画为主题,充分展示师生才艺。二层有两个物理实验室、一个物理仪器室和一个党员活动室。每个实验室有66平米,配有24张学生实验台和1张教师实验台,化学仪器室大约50多平米,有教学仪器187种3814件,仪器专人管理,实验开出率100%,能够完全满足实际需要。党员活动室50平米,共全校党员教师学习开展活动使用。二楼楼道文化以“为人处事”为主题设计。请上三楼,三层有1个90平米的生物实验室、一个生物仪器室和两个普通教室,实验室配备和理化实验室标准完全一样,有教学仪器201种5887件,仪器专人管理,实验开出率100%,能够完全满足实际需要。这是教师电子备课室,是政府今年投资新建的,共有十台电脑和十张桌椅,并有50兆的网络接入,专人管理,开放时间与教职工上下班时间一致。各个教研组集体备课在这里进行,也可供教师查阅资料。三楼楼道文化以“为人处事”为题设计。请上四楼,四层有1个东活动室、一个66平米的计算机室、两个图书室和一个西阅览室。东活动室面积90平米,配有85张课桌凳,平时供住校生晚阅读,学校举办的大型活动在这里进行。计算机室是今年县政府投资新建的,面积66平米,配有50台学生用机、一台教师用机和一部教师演示一体机,并接入50兆网络,符合中考信息技术考场设置标准,联网率100%。学生每周一节电脑课,学生的上机实作课严格按照教学计划进行,通过专职信息技术教师的教学,学生们不仅掌握基础的电脑操作技术,而且还掌握了简单的硬件维护技能以及软件和网络运用技巧。两个图书室面积共计100多平米,现存图书29500册,生均达40本,极大地丰富了学生的课余生活,开拓了学生的视野。图书室设有专职图书管理员一名,严格按照图书借阅登记制度借阅,低年级以班级集体共同借还借为主、高年级可自由借阅,完全满足全体师生的阅读需求。西阅览室面积150平米,配备桌凳60多套,可供120人下午活动时间自由阅读,同时也供住校生晚阅读。三楼楼道文化以“励志格言”为题设计。

宿舍楼-----这里是学生宿舍楼。面积大约2000平米,共有35个宿舍,每个宿舍住8人左右,一人一床一柜,每层设有一个洗漱间、一个卫生间和一个管理员室。宿舍和楼道文化以人文关怀和卫生保洁为主题。我校寄宿生共251人,三四层住女生,一二层住男生,管理员与学生吃住在一起,指导学生 洗漱、休息、起床等日常活动,对学生关怀备至,使孩子有家庭般温暖的感觉,从而安下心来用心学习,同时培养学生独立生活的能力,并养成良好的生活习惯。宿舍设有各种管理制度和学生守则,为老师统一管理和学生遵守提供了切实可行的依据。每周一开学时管理员都会给学生开一次宿舍安全会议,保证学生在校的住宿安全。在师生共同努力下,我校并无大的住宿安全事件发生。

操场——请各位领导从门厅出来,参观我们的操场。运动场上喊声喧,生龙活虎闹翻天。这片开阔的运动场是在2007年重新改建硬化的,我校操场面积6500平方米,设有两个篮球场,一个200米的环形跑道,体育设施有四个乒乓球台、高低杠、爬梯等,地面是平坦的水泥地,这里是老师和同学们在每周一升降国旗的地方,我们的大小活动均在这里进行的,体育大小课、锻炼身体重要活动场地之一,也是孩子们的乐园。西围墙文化以体育运动为主题,体现了我校“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的运动理念,东围墙文化以励志格言为主题,时刻激励着全校师生在奋进。

教师周转宿舍----眼前这幢崭新美观的三层楼房是教师周转房,于2015年开始投入使用。基于我校教师来自与各个地方,学校领导首先考虑给教师们提供了住宿,教师们能够安居才会静心乐业。周转宿舍建筑面积940平米,共有三单元26套房,每套内有一室一厅,一厨一卫,学校统一通水通电通网络,虽然每套房子的面积只有35个平方米,老师们都感到舒适方便,满足开心。

洗浴室——教师周转宿舍一层西单元这里就是我们的洗浴室。洗浴室面积为105平米,配有更衣室和管理员室,定时开放,整洁卫生,太阳能热水器充分利用太阳能,既节能又环保,可供教师和住校生每周洗浴一次,为学生搞好个人卫生提供了便利。

厕所——好,请各位领导从这边走,我们来参观我校的厕所。这个厕所是2010投入使用,去年县政府由旱厕改造成水冲厕所,建筑面积204平米,前面为男女教工厕所和男生厕所,后面为女生厕所,蹲位均达到国家要求的标准,厕所内贴有卫生公约,每天都安排值日生进行打扫,有专门的老师进行检查,确保干净卫生。

水房---这是学校的水房,建筑面积近70平米,去年进行了维修,专人负责,定时开放,可解决全校师生的饮水问题。

餐厅——这边就是我们的餐厅。2012年教育局利用食堂改造项目修缮了学生餐厅新建了教师餐厅和伙房,建筑面积近700平米,各种硬件设施配备齐全,餐厅四周的墙上张贴了许多珍惜粮食、平衡饮食方面的标语,让同学们在潜移默化中形成良好的习惯。可以满足全校师生饮食的需求。在餐厅和学校的共同努力下,我校近年来没发生过饮食安全事故。

小二楼----请走西楼梯上二楼,二楼去年学校进行了彻底改造维修,片暖改为地暖,铺了地板砖,粉刷了墙壁,添置了必要的设施。这里是心理咨询室和校医室。心理辅导室主要针对问题学生、单亲家庭的孩子和留守儿童进行心理辅导和思想教育。老师定期找学生谈心,关心学生生活,让学生感受到学校的温暖,健康成长。校医室的工作人员是县医院配备的专业人士,并备有必要的卫生器械。卫生室的主要工作是检测学生的健康状况,包括卫生防疫以及小病小伤的及时处理,有效保证了学生的健康状况。再往前走就是一个普通教室,这是七年级52班,班容量为37人,我校多媒体教学已实现了班班通,50岁以下的教师基本会制作课件,会使用多媒体进行教学。这里是音乐室,我们的音乐室设施配备齐全,电子黑板更直观的指导学生学习,电子琴为我们的课堂增添了生机,此外还有许多音乐器材,极大满足了教学需求。教室墙上张贴了许多音乐大家的肖像及基本资料,使学生从先贤身上汲取营养,培养对音乐的热爱。平时的音乐课是在这里进行。美术室——一走进美术室,我们还是会很快陶醉在这浓郁的艺术氛围中的,所有设施均按标准配置。在这里,通过我们的专职美术教师的指导和培养,学生们不仅感受到艺术的无穷魅力,夯实了绘画基础,掌握了手工制作技巧,更是有效提升了自身感受美、欣赏美的能力;同时,通过美术技艺和制作的训练,学生的动脑、动手的能力也得以提高。这里是语音室,语音室的设备室桃园昇小学赠予的,因没有联系到专业人员,到现在还没有安装,未投入使用。【义务教育均衡发展迎检路线及解说词】义务教育均衡发展迎检路线及解说词。请跟随我下一楼参观我们的库房,库房物品摆放整齐,干净整洁,没用的东西都已处理掉。这是体育器材室,由体育教师负责管理,账本和使用记录齐全,体育器材共有59种705件,在往前走是音美器材室,音乐美教师负责管理,音乐器材17种24件,美术器材24种483件,部分器材在音美教室,账本记录都有,按标准配置,它们能够满足学生上课和课外活动的需求。

花坛----我们面前的花坛是学校领导根据实际情况统一规划,由住建局专业人员精心设计,去年新建的,面积大约300平米,共栽有26颗刺鼻、4颗槐柳、4颗火炬,种有花草,中间立有上面刻有博爱字样的巨石,这一巨石时刻激励着我们全校师生在奋进拼搏,是我校一道亮丽的风景线。

车棚-----花坛东边和南边是学生和教师的车棚,由于平时政教人员和值周学生管理到位,车辆停放整齐有序,从未发生过丢失现象。

教学楼——请跟随我走一楼中门厅进入教学楼。中门厅是教学楼的窗口,中门厅正面是我校全体教职工的工作照,工作照两边是是师生工作学习生活的座右铭,时刻勉励着他

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