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掌声在我耳边回响作文

话题作文 > 记叙文 > :掌声在我耳边回响作文是由小学生作文网(www.zzxu.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是掌声在我耳边回响作文的正文:

第一篇:《掌声作文300字》

掌声作文300字

掌声作文300字(一)

人往往是自私的!连一个掌声都吝啬的收回,在收回的同时你有想过吗?你或许会伤害到一个人。

或许有人会说:“切,不过是一个掌声而已,有什么呢?”

就是因为这种人的自私,埋没了无数个人才!打击了别人的自信心!

换个角度来想一想吧!当你第一次一个人站在高高的广播台上,望着数不忘的人。你会害怕吗?当你鼓起勇气大声的读出你想说的话时,台下却传来窃窃细语的声音,你会怎样?当你努力坚持到最后的时候,台下却一个掌声都没有,你会害怕吗?

当然也许你不会吧!那是因为你没有体到这一种感受,你不会知道那时的“我”是多么的无地自容。多么的想逃离这个让人透不过气的地方。

曾今有人说过这样的一句话:“你的一个掌声一个平凡的不可以在平凡的动作改变了我的一生”。

掌声作文300字(二)

记得自己小时候学骑车子的时候,总是摔倒,还有时候摔个人仰“车”翻,可是,在那时,身后总有一个熟悉而亲切的背影,那就是我亲爱的妈妈。

每次在我身后看我摔倒而不扶我的时候,我就特别生气,总想让妈妈对我刮目相看。 而就是那几响掌声,让我对妈妈另眼相看。在一次摔倒后,几声手掌拍击的声音响在我身后,我回过头来,默默地注视着妈妈。突然间,我回过头来,慢慢的,慢慢的,我骑上了车子,车子慢慢地“跑”了起来。

在我身后,那熟悉的掌声再次响起,我多么的欣慰,马上跑下车子,扑到妈妈的怀里,并说着:“妈妈,我会骑了,我会骑了。”妈妈只是笑了笑。

掌声是一种鼓舞,它只有响声,没有其他什么,但是,它可以给人一种神奇的喜悦;它可以给人积极进取的信心;它可以给人无比大的快乐;它可以给人无声的鼓励。 无论成功还是失败,掌声总能激励他人,继续前进。

掌声作文300字(三)

每一个人都会因为掌声而奋斗,我就是这样。

有一次,我参加老庙镇举行的400米男子田径比赛中,就是因为热烈的掌声,我取得了好的成绩。

我们6人一组,发令枪一响,我开始猛跑。不过由于我起跑较晚,暂时第四名。开始,我跑的十分有劲,当我跑了大约200米时感觉头昏脑涨,两腿发软,真想停下来不跑了。这是,我只听到跑道边的同学口中大喊道:“加油!”鼓掌雷鸣般响起。 我一直感觉掌声在我耳边响起,我咬紧牙关,奋力去追第二名。

还有20米,掌声更加热烈,我一口气猛冲到终点。就在这时雷鸣般的掌声再次响起,我居然获得第二名的好成绩,和第一名只差3秒。

这就是掌声的力量。

掌声作文300字(四)

在我上一年级的时候,我们班有一个特别不爱说话的一个小女孩。她叫张小红,那时她7岁了,由于她是膀子断了所以不爱说话。

有一次,老师上演讲课,叫每个人都演讲一个主题,轮到张小红了,她很不愿意去演讲,老师说:“一给人要有自信,遇到困难不要退缩,要勇敢去面对”。她还是不愿

意去,这时,有一位同学站了起来给她掌声,她笑了,慢慢地走向了讲台,她讲述了她小时后的趣事,她讲述完了,我们和老师都给她一阵阵掌声,她微笑地走小讲台。 老师微笑说,掌声可以给人自信,给人一种无求的自信,我们要相信自信,加油,加油,我们一定要相信自己哦,加油!

第二篇:《2012年湛江中考作文题目及范文:我把掌声送给你》

掌声,生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还 可以是身边的亲人或朋友……

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的真实感受;也可以阐明你的思想观点。

提示和要求:(1)自定角度作文;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于600字;

(4)文中不要出现自己的姓名、校名。

我把掌声送给你

建新初中九(3)班 陈月培掌声在我耳边回响作文

世界上最美妙的声音是什么呢?那莫过于赞美他人的掌声!掌声,是激发强者斗志的号角;是促使弱者自强不息的乐章;是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。

记得我在霞山读书的时候,班里许多同学都是心高气傲的,你只要有一点毛病或缺点,他们就会对你指手画脚、评头品足的。

真不巧,那年就转来了一位女同学。开学的第一天,只见班主任带着她来到了教室。一进门,就看到她一头乌黑的长发,穿着挺朴素,黝黑的皮肤和一双炯炯有神的大眼睛。但是,她走路时一瘸一拐的。很明显,她的腿脚有问题了。只见她十分吃力地走到讲台上,用一口不太准确的普通话说了自己的“大名”:“我叫王彩凤,来自广西,希望以后能够和大家交朋友。”同学们都在下面议论纷纷:“原来是一个‘捞妹’瘸子呀!”

老师叫了一声“安静”,大家才停止了话语。“以后啊,王彩凤同学就是我们的朋友了,下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来!”老师和颜悦色地说。可是,同学们似乎都不很热心,只有稀稀落落的掌声响起来。这个时候,我注意到,许多同学都似乎不屑一顾,大家都各忙各的事。我再瞟了一眼台上的王彩凤,只见她原本微笑的脸一下子愁云密布。

由于没有空座位,老师只好安排她单坐。一连几个星期,都没有一个人和她说说话。最让她难受的是,有好几次她摔倒在地,竟然没有一个同学上前扶一下;有的同学经常在她背后指指点点。她从此变得沉默寡言,有好几次我看见她在偷偷抹眼泪。别人对她的“刮目相待”肯定令她伤心不已,这个可怜的小女孩能够经受得起这般的折磨吗?我的心中不禁有点同情她„„

一件让人意想不到的事情,让我们改变了对她的看法。

我们班讲台上经常放一瓶墨水,是我们上写字课时用的。时间久了,那瓶墨水随着大家的浪费而所剩无几了。但是,瓶子里的墨水不知什么时候又奇迹般地加满了。老师在班中表扬了这位同学。大家都很想知道这件事是谁干的。但是,竟然没有一个同学承认。整个教室里鸦雀无声。我旁边的陈诗妍最有可能,因为她家里很有钱,但她说不是,并且说什么也不知道。我又瞥了一眼低着头的王彩凤,心里想:“一定不是她,大家对她不好,怎么可能是她呢?”我们心中都记住这个做好事不留名的人。

为了揭开这个谜团,经过班主任的同意,我们几位同学决定来一个“守株待兔”。等过了两天,我和同学把剩下的墨水倒到另外一个瓶子里,然后藏起来。下午放学后,我们几个便蹲在后面的走廊里“静候佳音”„„

大约十分钟后,只听见教室的大门”吱”的一声,走进一个女同学,手里拿着一瓶墨水。她东张西望,见四下无人,便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中,然后一瘸一拐地走出教室,„„

看到这一幕,我的心不禁微微一颤,像被什么东西堵住了,特别地不舒服。竟然是她,从一楼走到五楼?就为了换一些墨水?第二天早上,带着这些疑团,我们把这个秘密悄悄地告诉了班主任,老师在班中语重心长地告诫我们:“同学们,你们记住,再枯萎的花朵,如果大家都给它浇水施肥,那么它也会有鲜艳的一天„„”教室里响起来一阵阵热烈的掌声,那掌声经久不息!

从此以后,我们都彻底改变了心中的一份偏见„„

能够活在这个世界不容易,但是像王彩凤这样的“弱者”能够在芸芸众生中坚强地挺过来,更加不容易!至今,每想起这一幕,我就会激潮汹涌,那一次的掌声已经铭刻在我心,挥之不去!这不仅仅是一份简单的赞美,而是会影响我这一生的一份庄重的震撼„„

第三篇:《我把掌声送给你-----作文指导》

我把掌声送给你——作文写作指导

阅读下面的文字,按提示和要求作文。

掌声,生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。

你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!你在逆境中

拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!

你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还可以是身边的亲人或朋友„„

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的真实感受,也可以阐明你的思想观点。

提示和要求:①自定角度作文;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④文中不要出现自己的姓名、校名。

提示中已经阐述得很明白了,掌声可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。也就是说,在这篇作文中,掌声只能写成对

“你”的肯定与褒奖,而不能带有其它的意味。“你”也做了限定,比较宽泛。“我把掌声送给你”,为什么把掌声送给你,

怎样把掌声送给你,是围绕题目选材、组材的一个突破口。“你”在文章中可以是指一个人或一个集体,甚至可以指其它事物

,如动物、植物等。不必拘泥于只写人,因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。

思路A:走出内心困境,把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强,走出困扰自己的“心魔”,战胜自卑与

懦弱,战胜虚荣与固执,使自己强大起来。走出自己、战胜自己,你身上的那个“我”,应该赢得掌声。

思路B:战胜外界艰难,把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨,一个人也是如此,天灾、人祸,都无法预料,但是

,残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立,这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗?

思路C:挑战生命极限,把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹,仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱,蜥蜴、

牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记,甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争,人类也是一样,总有人

挑战生命极限,我们应该把掌声献给这些生命的斗士。

我把掌声送给你掌声在我耳边回响作文

“过了许久,丑小鸭再次来到天鹅湖,她并不知道自己已经蜕变了,只是沉默地看着那群天鹅,忽然,有一只天鹅过来

对她说:‘伙伴,我们一起走吧。’丑小鸭惊奇地从湖面中看见自己已蜕变成为美丽的天鹅。”

合上从儿时就开始陪伴你的《安徒生童话》,你习惯性地抬起手拂去眼角的泪——记不清第几次为《丑小鸭》哭泣了。掌声在我耳边回响作文

你是那种放入人堆里也立即能让别人注意到的女生,因为你从小就有一张魔鬼般的面孔——眯成一条缝的眼睛,满脸的雀斑,

以及一张吓死人的“河马嘴”。一笑起来,满脸的赘肉似乎要往下掉。初中三年来,你一直稳坐“班花”的宝座。掌声在我耳边回响作文

“丑小鸭长得很丑陋,所有的鸭子都不愿和她玩,还啄她的颈,欺负她。” 有时候你想,安徒生的《丑小鸭》是不是特地为你写的呢?

只是,现实不是童话,你是不会蜕变成“天鹅”的。

最近,学校要举办一个英语演讲比赛,你的英语口语一向不错。于是,当班主任在班上宣布此事时,你举起了手:“老

师,我想参加!”

“天啊,‘班花’一出,谁与争锋?”

“是啊,谁能敌得过班花的‘美貌’呢?”

泪,再一次飘落。你转过头,不想让他们看见你难忍的泪水,更不想又得来一番“伟大”的评论——自己哭起来比笑还

难看。

不是早已习惯了吗?为什么还要介意呢?

如果现实是童话,自己也会蜕变成“天鹅”,成为受众人赞美的主角,那该多好啊!

比赛如期举行,你是第一个上台的。当主持人报出你的名字时,大家异常兴奋,雷鸣般的掌声响起,随后,不知谁大喊

一声:“有请初三(13)班‘班花’!”

“班花”二字被拉长了声调,似是绝妙的讽刺。心,再一次坠落,原本要向前走的脚步胆怯了。

“有一天,丑小鸭来到湖边,看到了一群美丽的天鹅,她看了看湖面,梦想着自己有一天也能这么漂亮。”

是啊,丑小鸭虽然丑陋,但它却不放弃自己,最后才会蜕变成天鹅。

你不再害怕,而是坚定地走上舞台,绘声绘色地讲了那个准备好久的英语故事,凭着滑稽的动作与搞笑的表情,全校师生都被

你吸引住了。

下台时,你听到了雷鸣般的掌声,同班男生竟喊了句:“了不起!” “丑小鸭最终变成了天鹅,引来了旁人的欣赏与赞美。”

虽然现实不是童话,但你也可以是最亮的明星!你也可以成为大家关注的焦点!

你终于可以展开自己隐形的翅膀,从寒冷的地带飞到温暖的国度,演绎一场属于自己的童话!我,把掌声送给你!

欲扬先抑的手法,使文章波澜起伏。“班花”从“丑小鸭”变成了“小天鹅”,是对自己的一种挑战,她的成功值得祝贺。然

而,蜕变的过程是如此的艰难:自卑、讽刺扑面而来,但最后,她还是战胜了自我,“演绎了一场属于自己的童话”。引用安

徒生的童话,与现实自然交汇,形成亦真亦幻的艺术效果。这一方面展示了考生的平时积累,同时也增加了文章的厚度,引人

遐想,增加了文章的美感。

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