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名人学以致用的例子

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第一篇:《名校出名人辩论稿》

下定义:名校:具有较高的社会地位和雄厚的教学资源的学校。名人:在社会中,对社会有一定贡献且备受景仰的人物。

名人出(造就)名校,名校出(培育)名人

学校名校

人名人

找角度:

价值型辩题

定标准:

名校有强大的师资团队出更容易名人

名校独有的校园文化更能出名人

名人学以致用的例子

名校的氛围更有力学术传播与交流,更能孕育名人

名人学以致用的例子

划战场: 我方:名校一些独有的师资力量,文化等出名人

对方:打毛泽东等等所在的不是名校,因名人而出名的例子

建逻辑:

名人学以致用的例子

因为有名校的独有东西才创就独有的名人【名校更重要】

升价值:

名校出名人的例子:

新一届中央领导成员的学历明显提高,毕业于名校的也不少,其中清华大学无可争议地排在第一名,共有三人曾在这所一流名校中学习生活过。北京大学、复旦大学、哈尔滨军事工程学院、吉林大学分别出了两个中央领导。

1、 清化大学3人

胡锦涛 清华大学水利工程系河川枢纽电站专业毕业名人学以致用的例子

吴邦国 清华大学无线电电子学系电真空器件专业毕业

习近平 清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业

2、 北京大学2人

李克强 北京大学经济学院经济学专业毕业

薄熙来 北京大学历史系世界史专业本科学习

3、 复旦大学2人

李源潮 复旦大学数学系数学专业学习

王沪宁 复旦大学国际政治系国际政治专业毕业

4、 哈尔滨军事工程学院2人

徐才厚 哈尔滨军事工程学院电子工程系毕业

俞正声 哈尔滨军事工程学院导弹工程系弹道式导弹自动控制专业毕业

5、 吉林大学

刘延东 吉林大学行政学院政治学理论专业毕业

王 刚 吉林大学哲学系哲学专业名人学以致用的例子

很适合陈辞:

人办名校,名校育名人,中国近现代高等教育,以名人因名校为基建起,人因校存,一所所名校即是一座座矗立千年的丰碑,铭记着中华文明转型时期教育家们的种种开创性探索。

“人”与“校”相融为一个整体,既见人又见校;体现了教育思想与教育实践的统一,是高等教育个性与共性的结合。人是校文化的继承者,名人的独有文化而出独有人才。优秀的师资力量跟是让这些继承者愈加优秀。

就是通常人们所说的特点、特色——这些才是创新的结晶。如果高校“千校一面”,那有什么创新性可言呢?当然,“名校”的特色并非一朝一夕所能形成,而是在岁月沧桑的历程中由教育家们、教职工们和莘莘学子共同创造的。教育家中最有创造性的人物就是我们所说的“名人”。

对方的一些例子

蔡元培与北京大学

→网罗百家 → 教授治校 →教育平民 →招收女生 →倡导“四育” →革新史学 →贯通文理 →融合中西 →支持研究 →扶植社团 →建学生军 →创道德会

梅贻琦与清华大学

→完善工程教育 →引导留学观念 →延揽中外大师 →注重发展“五育” 陈垣与北京师范大学

→融入辅仁,长任校长 →慧眼觅才,扶植启功 →宽容砺志,爱国拒日 →普及文史,为师垂范

吴玉章与中国人民大学

→革命育人,与时俱进 →筹建人大,不负重托 →以严治校,以严执教 →发展函授,普及教育

张伯苓与南开大学

→借鉴欧美,服务中国 →强调应用,开发能力 →折毁烟枪,以身作则 →大兴体育,砺炼品质

张学良与东北大学

→巨资办学,礼聘名士 →完善教育,体育为先 →严明学制,塑造人格 →保家救亡,时代先驱名人学以致用的例子

成仿吾与东北师范大学

→兴起听课之风 →自我培养师资 →实践革命教育 →完善师范教育 盛宣怀与上海交通大学

→中学为体,西学为用 →大办工厂,学以致用 →严肃学风,严明校纪 →配套办学,择优留洋

马相伯与复旦大学

→倾尽家产,创办震旦 →诀离教会,再起复旦 →首开军训,自授博士 →大兴演讲,唤民救国

竺可桢与浙江大学

→呼唤自由求是 →创建导师制度 →健全学术机构 →流转不废教学 李达与武汉大学

→办千人夜校 →同主席争论 →引各方名师 →建哲学名系

郭沫若与中国科技大学

→鼓励全面发展 →院校所系结合 →面向尖端科技 →探索超常教育 陈嘉庚与厦门大学

→苦心经营,南方之强 →面向海洋,注重实用 →变卖大厦,维持厦大 →倾力以赴,终生奉献

第二篇:《开卷有益乐无穷_名人故事》

以教书、写书为生的人,要靠自己行万里路,恐非易事;但若想读万卷书,大概不算太难。

为了要教书、写书,就必须读书。由读书进而又发展到买书、藏书。50 年代初,我先在江南教过书,再到北京读了 10 年书,然后 30 多年一直在教书、写书,这辈子就是同书打交道能多读书,自然是好事。开卷有益,读书能增长知识,开阔视野。有了知识,学以致用,用来研究学问,发展学科,那就更好了。再说,读书本身就是一种精神享受,一卷在手,入乎其内,其乐融融,烦恼尽消。

大学 4 年,只是多读中外古今文学名著,向图书馆去借就是了。待到跟随杨晦、朱光潜、宗白华攻读副博士研究生课程,顿感书籍不够,于是登堂入室,去向老师们借书读,出入于一些学者教授的书斋,深为他们的丰富藏书所吸引。杨晦的藏书,以文艺学为主,为了买书,他借了冯至一大笔款。朱光潜、宗白华则多美学著作。何其芳、王瑶收有丰富的现当代文学史料。游国恩收藏的文学古籍最多。我曾拜访过南京大学罗根泽,他搜集的古典文论极为丰富,印象很深。我研究《红楼梦》,曾出入于吴世昌、周汝昌、吴恩裕的书斋。吴世昌特地邀我去他的家庭书库一看,使我大为惊讶,怎么会有这么多书!

渐渐,我也自己买起书来。读书多了,为便于记忆,喜欢在书上圈点勾划。这,必须有自己的书才行。偏偏,我研究的专业是美学、文艺学,涉及面极广,人生哲学,艺术文学,古今中外,都要涉猎,需买的书越来越多。这样一来,无异自找苦吃,我的研究生助学金是 52 元,除了必要的生活费用花去一半,剩下的就全都丢到书海里了。幸而,不时有点稿费补尝。上海文艺出版社出了我一本文学评论小书,一下子给了近千元,相当于一年多的津贴。我喜出望外,去王府井挑了一小车书,由书店送到燕园,慢慢享用,倒也自得其乐。

于是,买书也成了一种嗜好。日积月累 30 年,到 80 年代搬进畅春园新居而有了间书房时,把书一摆开,书橱竟把三面墙都占满了。正在发愁,书再多下去怎么办,我却来到了深圳,有了另一间书居,可以再在这里买书。一晃 8 年,不知不觉,书又堆了一屋。伤脑筋的是要把两处书合拢恐摆不下,看来,有些只能留在母校了。

书要读才能尽其用。买来的书,我当即坐下浏览,快速翻阅一遍,了解总体轮廓,有个初步印象。等到教书、编书、写书,就把有关课题的书再找来集中细读。因为对自己的藏书胸有全局,心中有数,所以用起来得心应手,颇有成效。我撰写专著《文艺美学》,广泛利用了我的藏书。以我读书所得,我为国家教育委员会主编了两套教科书 100万字,相应的教学参考书7卷400 万字,分别获得了国家新闻出版署颁发的全国优秀外国文学图书奖和国家教委颁发的全国高等学校优秀教材奖。为培养硕士研究生,我编选出版了 40 万字的《中国现代美学丛编》和 80 万字的《中国古典美学丛编》(获特区十年社会科学优秀成果奖),都充分利用了我自己的藏书。物尽其用,出了书,亦是一乐。

我爱在优美的音乐声中读书。优美的乐曲使我更易入读,而且创造出和谐气氛,其乐无穷,真是高雅的审美享受。现在,我最爱读的书,除艺术哲学以外,就数描写作家、艺术家创作过程的书了,也爱读社会活动家、政治家的传记,了解这些人的人生历程,也领略了人生乐趣。

第三篇:《名人名言:学以致用的名言警句》

1、丹青不知老将至,富贵于我如浮云。——杜甫

2、多行不义必自毙。——《左传》

3、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐

4、登山则情满于山,观海则意溢于海。——刘勰

5、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——刘禹锡

6、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁

7、出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。——杜甫

8、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——王安石

9、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

10、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。——《管子》

11、得道者多助,失道者寡助。——《孟子》

12、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

13、不患人之不己知,患不知人也。——孔子

14、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁

15、从善如登,从恶如崩。——《国语》

16、吃一堑,长一智。

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17、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

18、大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。——北齐书

19、太多了,我只复制了一部分。我把网址贴上来了,有空多看看!祝你好运!健康快乐每一天!

20、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

21、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

22、差以毫厘,谬以千里。——《汉书》

23、不识庐山真面目,只缘身在此山中。——苏轼

24、读书百遍,其义自现。——三国志

25、知之而不行,虽敦必困。

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第四篇:《学以致用:写作必须掌握的九大技巧》

关于提高新概念英语能力的方法,今天小编给大家整理了一些简单实用的的英语技巧,希望可以帮到大家。

一、内容:

1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了,在草稿中找出这段话,并在句子下面划线。如果还没有说出来,现在就写。

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银行实习时,意识到自己宁愿成为一名核物理学家,那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。

3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈,那么就把一般变为具体。

4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?

5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

6、文章中最令你满意的是什么?

7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好,你能做什么?

二、趣味:

1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者,它能吸引你吗?“我14岁时,我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来,上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面,直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人?

2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说,如果你已经写了在你志愿服务的野营地里,孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”,你还需要再多写一到两句话,详细描述一下这种教育意味着什么。

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里,一个总结性的概括,不如某些发自内心的简单写法具有感染力。

4、大声地读你的文章,相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它令人厌倦,想想读者的感觉!

三、清楚:

1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是,就需要做些删除或改写一下。

2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?

学以致用:写作必须掌握的九大技巧学以致用:写作必须掌握的九大技巧

3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有,删除模棱两可的词,加工粗糙的地方。

四、简洁:

1、你的文章到底是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除,直接进入主题?

2、有没有和主题无关的细节?如果有,删掉它们。

3、是否用了很多的词语,其实用一到两个词就可以完全代替?“我要告诉你们的非常重要的一点是,我申请的只有贵校一所学校,那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子,不如改为:“我只申请了艾莫利大学,因为我一直都想进这所学校。”记住,在一篇短文里,每一个字都要有意义。

五、用法和风格:

1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗?

2、你用没用主动语态和动作性很强的动词?

3、对句子的长度和结构进行过修改吗?

4、有没有用到描述性的词和比喻的手法?

学以致用:写作必须掌握的九大技巧文章学以致用:写作必须掌握的九大技巧出自http://

第五篇:《两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字3篇》

两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字1篇

2016年以来,“两学一做”的号角吹遍中华大地。“学党章党规,学系列讲话,做合格党员”学习教育活动掀起了学习的热潮。

学党章党规、学习总书记系列讲话,是做合格党员的必要前提。自古以来,规矩就是一种约束,一种尺度,更是一种责任。守纪律、讲规矩是对党员、干部党性的重要考验,是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。人不以规矩则废,家不以规矩则殆,国不以规矩则乱;作为党员、干部,要先学会法律,懂政策,懂规矩,做到知晓规矩、遵守规矩、维护规矩。将规章制度入脑入心,严格按党性原则办事,按政策法规办事,按制度程序办事,做到不越“雷池”,不乱“章法”;所以我们必须学习党章党规。

做合格党员是学党章党规、学习总书记系列讲话的关键所在,党员干部应学以致用,以知促行,知行合一。做合格党员虽简约明了,却知易行难,不能只为学习而学习,学了不见行动。做合格党员就要落实在讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为上;要把理想信念时时处处体现为行动的力量上;要落实在坚定自觉地在思想上政治上言行上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,主动向党中央看齐,向党的理论路线方针政策看齐上,做一个政治上的明白人;要落实在践行党的宗旨,保持公仆情怀,全心全意为人民服务上;要落实在加强党性锻炼和道德修养,心存敬畏、手握戒尺、廉洁从政、从严治家,筑牢拒腐防变的思想防线上;要落实在始终保持干事创业、开拓进取的精气神上。

学是为了更好地做,做要充分地体现学。学无止境,做无尽头,只有学以致用,方能成为一名合格的共产党员。

两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字2篇

“两学一做”旨在要求全体党员通过深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神,进一步巩固党的群众路线教育实践活动、“三严三实”教育成果,切实解决广大党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,努力做一名合格的党员。因此,两学一做要取得实效,就要在“真”、“先”、“带”、“新”上下工夫。

“真”,即真学、真懂、真用。“真学”就是按照中央要求,持之以恒,坚持不懈地学习系列讲话精神,熟记熟识党章党规,不断强化对教育学习活动的学习理解;“真懂”就是要澄清头脑中的各种模糊认识,在理论上、政治上始终保持清醒和坚定;“真用”就是在理论水平提高的基础上,不断提高看问题和工作业务能力,坚持做到学以致用、理论和实践相结合。

两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字3篇两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字3篇

“先”就是结合自身实际,率先把自己真正的融入学习中,加强党性修养,知道什么能做、什么不能做,什么必须坚持、什么必须反对,不断增强政治免疫力。其次是率先做到联系工作实际,深入基层和群众、认真开展调研,不断查找自身存在的问题,及时发现工作中的具体问题,把自身问题和工作问题结合起来思考,把解决问题作为检验学习成效的标准,抓住群众最关心、最迫切需要解决的困难问题,及时解决、整改落实。

“带”就是身体力行,(“两学一做”践行“四讲四有”做合格党员主题征文选登)亲自带头学习、带头工作,充分发挥党员的示范表率作用,以点带面把广大干部职工带动起来,防止“上热下冷”的现象发生,确保学习活动不走过场,抓出实效。

“新”即求真务实。坚持做到能力与水平与时俱进,及时总结经验教训,努力把学习学活、把工作做新做实,锐意进取,勇于创新,争取在工作中有新突破、在业务水平上有新提高、在精神状态上有新面貌,为促进自身工作不断的努力。

两学一做心得体会:“两学一做”应学以致用650字3篇来自

第六篇:《普法学习思想汇报---理论联系实际、学以致用》

尊敬的党组织:

法律永远是公正严肃的。它捍卫着公民的权利,维护着公民的合法利益。任何人不能跨出它所规定的方圆。就本人对学习法律知识看法:

一、必须培养强烈的法制观念

法制观念由来已久,作为我们处在现代社会的人,在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下,个人的社会活动都必须依据法律而进行,因此,更应该学法、懂法,用法、遵循法律。

常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念,不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利,他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题,有的选择暴力、有的选择忍受。这是一种悲哀,我们要吸取教训,培养自身的法制观念,同时也员工进行普法宣传,只有大家都有法制观念了,法律才能更好的发挥它的作用。

二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质

学法的目的就是学以致用,明白什么是法律所允许的,什么是法律所禁止的,要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观,推进社会主义法治建设,构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。

三、要将普法学习落到实处

普法的学习必须要有针对性,要有所的有所获,对于个人来讲,在普法学习中受益匪浅,通过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区,同时通过学法可以很好的指导相关业务的顺利开展,对日常工作所产生的积极影响是明显的。

因此,普法知识的学习是一举两得的好事,学好、用好法律是一件重要的事情,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质,普法学习不能是三分钟的热度,今后一定要将普法学习坚持下去,树立终生学法的观念。

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