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苏教版一年级数学下册教案

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苏教版一年级数学下册教案(共10篇)

苏教版一年级数学下册教案(一)

苏教版一年级数学下册教案(详案)

十几减9

1—2、15—2、18—1
教学内容:
教科书第1、2页
教学目标:
1、 使学生从实际情境里理解计算十几减9的方法,并能够正确计算十几减9.
2、 使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性.
3、 使学生在独立的基础上加强与同学的交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识.
教学重点:
学生能够正确计算十几减9.
教学难点:
学生能够从实际情境里理解计算十几减9的方法.
教具准备:投影片
教学过程:
2分钟口算:
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
9+1= 9+3= 9+6= 9+2=
9+0= 9+1= 3+9= 5+9=
(一)创设情境,激发兴趣.
师:公园里正在举行数学游园会.小朋友们想参加吗?我们出发吧!
师:但是必须要小朋友们合作完成一组口算题,就能参加了游园会了.
(二)复习铺垫
各小组长组织本组学生进行口算练习.(一生一练,其余学生用手势反馈)
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
9+( )=11 9+( )=12 9+( )=15 9+( )=18
师:祝贺你们用智慧赢得参加游园会的机会.好,我们快点出发吧!
(三)加强操作,理解算理,形成算法.
1、创设情境,引出例题.(出示挂图)
(课件)猴老板喊:卖桃子啦!卖桃子啦!又香又甜的桃子.快来买呀!
师:你知道了什么?(生答:小猴在卖桃,我还知道猴子的前面有13个桃子.)
(课件)小兔走来,说:猴先生,我买9个.
师:一共13个桃子,小兔买了9个,还剩多少个?该怎样列式?
学生列式,然后交流.
师:我们也来当一回售货员.从13个桃子里卖出9个,可以怎么拿?
2、加强操作、理解算理.
(1) 学生独立操作,边操作边说.
(2) 组内交流.
(3) 全班交流.
根据学生交流的情况,演示拿桃子的过程,并出示相应的计算过程,
……
师:小朋友真爱动脑筋,想出了各种不同的方法算出13 – 9 = 4.想表扬一下自己吗?(生自我表扬)前面有间聪明屋正等着你们这群爱动脑筋的小朋友呢!
(四)自选算法,交流体会
(课件出示聪明屋里的题目)“试一试”:12 – 9 =( ) 16 – 9 = ( )
让学生用喜欢的方法做.能算的小朋友尝试做,有困难的小朋友可以借助小棒摆摆,再算.做好后,任选一题跟好朋友交流算法.接着班内交流.(自己喜欢什么方法做就用什么方法做.)
师:做这类题目有很多种方法.做的时候,我们可以选择自己喜欢的方法来算.小朋友,愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗?
(五) 巩固与拓宽
1、“想想做做”的第2题.
学生任选一题:(1)自己说说图意;(2)想想怎么做;(3)学生独立做;(4)反馈.
2、“想想做做”第3题.
(1)学生计算;(2)反馈;(3)有什么发现?
3、分组游戏:
(1)钻山洞(2)蚂蚁找窝
学生自由编组做自己喜欢的游戏.(教师在尊重学生的意愿的前提下作适当的协调),然后展示与评价各组活动结果.
4、做“想想做做”的第5题.
(1) 学生有手势表示得数.
(2) 你发现了什么?学生回答:这些题目都是十几减9.(揭示并板书课题:十几减9)
这些题目等于号后面的数正好是2、3、4……9、10.
等于号后面的数都多1.……
师:你们的发现太棒了!希望你们以后有更多更精彩的发现.
(六)全课总结
今天,你有什么收获?
板书设计:
十几减9
方法一:一个一个地减.
13-9=4 方法二:先减去3,再减去6.
方法三: 9加(4)等于13.
教学设计:
苏霍姆林斯基说过:“没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生沉重的负担.”课始用“举行数学游园会”的形式,自然地营造一种愉悦的学习氛围.学生乐中学,学中乐.同时,“举行数学游园会”这一形式串联全课,使全课有浑然一体的整体感.
练习一(1)
2—2、16—2、19—1
教学内容:
教科书第3页
教学目标:
1、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减9的计算.力求能正确地算出得数.
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性.
3、为继续学习十几减8、7打好基础.
教学重点:
使学生掌握算法并能正确计算.
教学难点:
熟练十几减9法的计算方法.
教具准备:
习题中的情境图.
教学过程:
2分钟口算:
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
13-9= 14-9= 15-9= 17-9=
12-9= 16-9= 18-9= 11-9=
(一)学生操作
学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说.
师:谁来说说“9加几”的加法怎样算.
(二)创设情境
1、完成第1题
(1)师:天气晴朗了,小朋友也出来踢足球了,你能看出一共有多少只足球吗?
你还知道什么?(指名学生说说)
你能提出什么问题?对,还剩多少个?(指名学生说说)
怎么列式?(指名学生说说)
教师板书:14-9=( )
师:谁来说说是怎样算的?
(2)右题同上
2、完成第2题
(1)指名板演,其余学生独立完成.
(2)汇报交流.
(3)你是怎么又快又对的计算的?
3、完成第3题
(1)介绍游戏“跳树桩”规则.
(2)同桌间合作口算.
(3)抽几道题让学生说说计算的思路.
(4)反复进行卡片口算.
4、完成第4题
(1)要求学生2分钟内独立完成.
(2)汇报交流.
(三)总结全课
今天,你有什么收获?
六、板书设计:
练习一
各习题
七、教学后记:
教学活动中,操作与思维是互不可分的,操作是前导,思维是关键.通过“拿一拿”、“说一说”、“算一算”等活动,促进学生思考,鼓励学生交流.学生在动手操作中领悟算理,“创造”出多种计算方法.
练习一(2)
3—2、17—2、20—1
教学内容:
教科书第4页
教学目标:
1、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减9的计算.力求能正确地算出得数.
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性.
3、为继续学习十几减8、7打好基础.
教学重点:
使学生掌握算法并能正确计算.
教学难点:
熟练十几减9法的计算方法.
教具准备:
习题中的情境图.
教学过程:
2分钟口算:
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
13-9= 14-9= 15-9= 17-9=
12-9= 16-9= 18-9= 11-9=
(一)揭示课题:
今天我们来做练习加深对知识的理解.
(二)巩固练习,加深认识
1、完成第5题
(1)学生独立完成在书上,指名板演.
(2)汇报交流.
(3)你是怎么又快又对的计算的?
(4)说一说计算顺序.
2、完成第6题
(1)游戏:小青蛙过河.让学生看图说说题意.
(2)指导书写格式.
(3)由学生独立完成在书上.
(4)在全班交流答案.
3、完成第7题.
(1)学生独立完成在书上.
(2)集体交流时说说题目所表示的意思.
(3)你能提出什么问题?(指名学生说说)
(4)怎么列式?(指名学生说说)
(5)谁来说说是怎样算的?
4、完成第8题.
第(1)题,教师指导看图理解题目意思,然后让学生完成在书上,再集体读一读.
第(2)题,让学生独立完成后再交流.
(三)总结评价,

苏教版一年级数学下册教案(二)

小学一年级数学下册苏教版教案二次备课怎么备

20 长江全能学案语文、数学哪里有售三年级下册。课堂作业品德、与社会;课堂作业英语下册;学生活动手册科 难
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苏教版一年级数学下册教案(三)

小学一年级下册人教版数学教案

新课标人教版-小学一年级数学全套教案(下册) ,内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
第一单元 位置教材分析
一、教学内容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”.
二、教学目标:
1、\x09基础知识:
(1)\x09通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性.
(2)\x09使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置.
2、\x09基本技能:
使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置.
3、\x09情感态度:
培养学生团结协作的精神,教育学生遵守公共秩序.
三、教学重点、难点:
能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置.
四、课时安排:5课时
课题:认识上下1
一、\x09教学内容:教科书第1页上的内容、第2页做一做第1题.
二、教学目标:
1、\x09基础知识:通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义
初步了解它们的相对性.
2、\x09基本技能:使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置.
3、\x09情感态度:培养学生团结协作的精神.
三、教学重点、难点:
重点是使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义,了解它们的相对性.使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置.难点是二者相比的相对性.
四、教学准备:
1、\x09教师:教科书第1页主题图.投影图、智慧星、学具袋、
2、\x09学生:学习用品.
教学环节\x09教师活动\x09学生活动\x09教案修改
一、创设情景,激发兴趣:
二、揭示课题
三、讲授新知识:
\x09师:我们一起来做一个拍手游戏,我说要求请同学们做动作.
师生合作:以身体为参照物,
请指一指那是上
请指一指那是下,
请指一指那是前,
请指一指那是后,
教师在说要求的时候,学生可以按要求做动作.
你们利用已有的知识解决了老师的提问,你们真棒!你们还想知道更多的知识吗?
师:下面我们继续学习有关“上、下、前、后”的知识.
1、\x09教学上、下的认识
师:寒假小朋友们都到哪里去玩?你们都做什么交通工具去玩的?
师:今天我给大家带来了一幅图,(出示投影)这是我国著名的南京长江大桥,蓝天下,雄伟的大桥横跨于长江,一般轮船正穿桥而过,桥上的铁道上奔驰着一列高速列车,铁道上方的公路上正行驶这一辆辆形态各异的汽车.
师:请同学们观察这幅图,你能提出有关上、下知识的问题吗?分组合作,讨论、讨论、\x09学生活动
学生和老师一起做动作
生:齐答 想

生:火车、轮船、汽车、飞机、、、、、
生:通过教师的介绍让学生感到祖国的雄伟的气魄.
\x09游戏可以改为击掌,这样学生的兴趣会更高.
师:火车的上面有什么,火车的下面有什么?
你能用上或下说一句话吗?

苏教版一年级数学下册教案(四)

> 你们能用6根同样长的小棒摆出一个三角形吗_苏教版数学一年级下:《三角形、平行四边形》教案

(5)在钉字板上围三角形.
你们知道了身边有许多物体的面是三角形的,你们能在钉字板上围出一个三角形吗?各自围一围,同桌相互展示(如有困难,相互帮助).然后在全班展示出不同形状的三角形.
(6)摆三角形.
你们能用6根同样长的小棒摆出一个三角形吗
摆好后小组相互评一评,推选出优秀代表展示.
(7)我们能用正方形纸对折成两个一样的三角形,一张长方形的纸,你也能折成的两个完全一样的三角形吗?拿出长方形纸折一折,比一比谁最聪明.

苏教版一年级数学下册教案(五)

一年级数学上册教案 认识几和第几(苏教版)

认识几和第几教学目标:
1.经历观察、活动、交流的过程,初步理解"几"和"第几"的不同含义.能区分几个和第几个,并能在实际中加以运用.
2.发展合作交流的意识和语言表达的能力.
3.结合排队活动,学生从中受到尊敬老人、礼仪谦让的社会公德教育.
教学重点:理解"几"和"第几"的不同含义.
教学难点:
压缩包内容:(苏教版)一年级数学上册教案 认识几和第几.doc

苏教版一年级数学下册教案(六)

苏教版六年级下册的语文【苏教版一年级数学下册教案】

苏教版小学语文五年级下册内容练习
.教版小学语文五年级下册课文内容练习一、课文内容.\x0b1、《去打开大自然绿色的课本》是 写的.作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景苏教版五年级语文上,苏教版五年级练习3以生动的笔触展示了 ...
(苏教版)七年级下册语文教案全集
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苏教版七年级语文下册第一单元教案合集
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苏教版七年级语文下册诵读欣赏教案全册
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苏教版九年级语文下册第五单元教学设计.doc
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苏教版语文八年级下册期中试题
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苏教版小学一年级语文下册第三单元教案-苏教版小学一年级语文下册教案.doc
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苏教版七年级下册语文教案全集
.教版七年级语文(下)第二单元教学设计常州市北郊中学 杭佳楣单元教学目标:一、了解作者笔下多彩的童年生活七年级英语下册教案,引导学生阅读一些名人传记,扩大学生的阅读量.3、学会描写人物的方法,我不再打扰花儿了,你在哪里》教学设计学习目标1、预习,解读古诗大意.2、反复诵读,读出意境、意蕴.3、背诵古诗二首及《周总理,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内.(2分)对喜欢旅游的我来说,并能正确、美观地书写,感受作者的真情实感,七年级数学下册教案体会文章的乐趣;二 ...
苏教版七年级语文下册第三单元教学设计(合集)
.教版七年级语文下册第三单元教学设计中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝苏教版七年级生物题,引导学生阅读一些名人传记,扩大学生的阅读量.3、学会描写人物的方法,我不再打扰花儿了,你在哪里》教学设计学习目标1、预习,解读古诗大意.2、反复诵读,读出意境、意蕴.3、背诵古诗二首及《周总理,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内.(2分)对喜欢旅游的我来说,并能正确、美观地书写,感受作者的真情实感,作为世界三大建筑体系之一,与西方建筑和伊斯兰教建筑并列,苏教版七年级语文上自豪地立足于世界文 ...

苏教版一年级数学下册教案(七)

苏教版三年级下册数学教案那里有?

苏教版小学三年级下册数学第六册全套教案,共128页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
第一单元“除法”的教学
第一课时
教案编制人:徐咏梅
备课时间:上课时间:
周次:总课时数:
教学内容:教材第1—2页的例题及“想想做做”.
教学目标:
1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法、三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除).
2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法.
3、在计算的过程中注意估算意识的培养,注重验算,培养学生良好的作业习惯,提高计算的正确率.
教学重、难点:理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法.
教学准备:挂图
课前口算;
60÷2 300×2 800 ÷4 700÷7 600 ÷2 900÷3 6÷2 400×2 80÷4 70 ÷7 60 ÷2 90 ÷ 3 45÷3 100÷5 96÷6
一、学习新知:
研究例1:
1、去年是鸡年,我们一起去参观一下养鸡场.(挂图演示例1)
把你看到的,用数学语言说一说.
(学生回答,老师注意适当地引导组织语句.)
(图上只能看到:整齐地排列着3排鸡笼,还有3排鸡蛋.)
问:利用这些信息你能解决什么数学问题吗?
(挂图中白菜老师所述):一共有600只鸡,
现在你想知道什么问题?(平均每层有多少只?)
说给同桌听
交流:
算的时候你是怎么想到200的?
(注意发现学生合理的算法,尽管要注意算法多样化的问题,但也不要太刻意.
其中书上的第2种算法可能对后面的计算更有启发,要引导学生多说.
如果有说第3种算法的,那可以及时地把p.2的第1题拿出来让学生做掉,做完后,交流答案并说说自己从中发现了什么?
老师在学生回答的基础上引导学生认识:整百数除以一位数,可以看成几个百除以一位数,这样就相当于是在做一位数除以一位数,只是在后面别忘了加两个“0”,这样算可以使计算更快.)
二、继续探究例2:
1、 养鸡场有很多的鸡,这些鸡每天都生很多的鸡蛋(出示挂图)
2、继续出示:这些鸡2天共生产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
读信息后,一起列出算式,指名说说为什么要用除法.
板书:986÷2 (学生说,教师写)
第一步:估计

苏教版一年级数学下册教案(八)

人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数【苏教版一年级数学下册教案】

两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了.
一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数.
2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、初步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、数数:从100倒数到1
从35起,五个五个地数到80
从10起,十个十个数到100
从50起,二个二个数到64
2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成.
3、复习数位表:
“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.”
“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答,并上来拨珠子)
“对!因为17由1个十和7个一组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1.”(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)
(二)导入:
“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论,教师指名回答)
(教师可以引导学生想:21由2个十和1个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨一, 写作:21 读作:二十一)
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的.”
(三)新课:
1、教学例四:想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)
想:24由2个十和4个一组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4.
写作:24 读作:二十四
2、教学例五:
(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗
“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)
板书:写作:43 全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”
读作:四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固:
(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式.
(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案.
(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来.每人说3个数.
(四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数.(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的.不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习.
(五)做34页:学生独立完成,再指名回答,全班对答案.可以请小朋友到黑板板书出来.(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计:
100以内数的认识——读数、写数
写作:17 19 15 21 24 40

读作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
100以内数的认识——读数、写数巩固练习
一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数.
2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小.
3、进一步掌握100以内数的组成.
三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数.
四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序.
五、教具准备:计数器、数字卡片
六、教学过程:
(一)复习:
1、开火车数数.从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78.
2、全班齐数数.从100倒数到78,从10起,10个10个数到100.
1、小游戏:分组抽签读数.
(1)数出尾数是0的数来.
(2)数出尾数是5的数来.
(3)数出个位和十位数字相同的数来.
(4)数出个位是9的数来.
“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!”
2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法.
(二)新授:
1、 教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)
“那么10个一是十,应该这样表示?”
教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)
“10个十是一百,应该这样表示?”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)
2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位
(教师板书: 百位 十位 个位 )
“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)
指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来.(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
百位 十位 个位
写作: 1 0 0
读作: 一百
(三)练习巩固:
1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案.
2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题.
(四)板书设计:

100以内数的认识——读数、写数
10个一是一十 百位 十位 个位
10个十是一百 写作: 1 0 0
读作: 一百

苏教版一年级数学下册教案(九)

> 从小松树说的话你知道了什么_苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(3) 【苏教版一年级数学下册教案】

皇帝说的话 有一天早晨,皇帝的厨房里关着一只白公鸡,一只安哥拉兔,和一匹小牛.待一会儿,他们三个就要被厨子杀死,烧成三个很好吃的菜给皇帝去吃.他们三 个心里都很难受,只是谁也没有告谁,彼此不知道.·父母在教育小孩子时经常说的话
孩子爱打断别人的话是什么原因 随便打断,是非常无礼的一种表现.在很小时出现这种状况,家长可能没意识到,在日常生活中,你可能还是会遇到这样的人:他们很热衷交谈,当别人阐述自己观点时,他们喜欢打断别人,谈论自己的看法.这样的人往往会遭人厌烦,不愿与其交流.但...·苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(9)
苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(9) 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课生字,两条绿线里的字只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语.3、理解课文内容,懂得做人谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人.教学重点:1、能有感情...·苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(3)
苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(3) 教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课9个生字,6个二类字,认识3个偏旁.理解由生字组成的词语.3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人.教学准备:课件,生字卡片 教时...·苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(2)
苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(2) 【教学目标】 知识与技能:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色地朗读表现出来.2.学会本课生字,绿线内的字只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语.

苏教版一年级数学下册教案(十)

苏教版小学五年级下册数学教案
王大婶卖了一筐鸡蛋.第一天卖了36个,第二天卖了剩下的一半,这时还剩下30个,这筐鸡蛋原有多少个?怎样考虑的?

第二天卖之前有
30×2=60(个)
这筐鸡蛋原有
36+60=96(个)

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