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加速度教学设计

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  以下是小学生作文网www.zzxu.cn小编为你推荐的加速度教学设计,希望对你有所帮助。

  高一物理第二章第4节教案

  【课题4】速度改变快慢的描述 加速度

  【教学要求】

  ⒈理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位.

  ⒉知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度改变量的方向一致.知道加速度跟速度改变量的区别.

  ⒊了解实际生活中某些直线运动的加速度大小,能判断加速直线运动和减速直线运的加速度的方向,领会变速直线运动加速度符号正负的意义.

  ⒋通过速度和加速度的实例,领会物理量变化率的含义.能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义.

  【教学重点、难点点拨】

  ⒈加速度是力学重要概念之一,它是联系运动学和动力学的桥梁.本节课的重点是加速度的物理意义,难点是加速度、速度的区别.加速度是用比值定义的物理量,教材从速度和加速度的定义出发,提出了物理量变化率的概念,正确理解变化率的含义,对正确理解其它用比值定义的物理量,具有非常重要的意义,在教学中应该注意渗透这一方法.

  .为减少学习的困难,本节宜从匀变速直线运动引入加速度的概念,并且只讨论匀变速直线运动的加速度.对基础好的学生视具体情况,可介绍一般变速运动的加速度.目的是开阔思路,并不要求学生有更深入的认识.

  ⒉即使只研究匀变速直线运动,加速度的方向仍是较难理解和较难掌握的概念.本节对加速度的方向问题,不要要求过高.随着学习逐步深入,学生的理解会逐步加深.要遵循循序渐进原则,绝不能急于求成.

  加速度和现实生活联系密切,课文举了很多实例,练习中渗透了关于汽车加速性能的知识和几种型号汽车加速实验数据.还可通过演示实验,邦助学生培养实践能力,建立实践形象.

  ⒊速度和加速度是力学的两个重要概念,既有联系,又有区别.本节课文最后对其进行了比较.教学中要重视对比方法的运用.要适当引导学生对速度、速度改变量、加速度进行对比分析,以期获得对其更深入的理解.

  【教具】可改变倾角的斜面,小球.

  【教学过程】

  ⒈演示实验引入:小球在斜面上的运动是匀变速直线运,这是同学们熟知的现象.让同学观察改变斜面倾角后,小球速度改变情况?

  师引导:物体速度改变的快慢程度与日常生活密切相关的事例清同学思考交流.如(1)公共汽车起动时,速度改变太快,乘客倾倒.(2)短跑运动员起跑时,速度改变越快越好.(3)飞机起、降的速度改变都必须严格控制在一个合适范围.

  师:为了定量研究速度改变快慢程度,物理学中引入了加速度,本节课我们将学习加速度的知识.

  板书课题—速度改变快慢的描述 加速度

  2.速度改变快慢的比较(列表比较)

  初始速度 m/s 经过时间 s 末速度 m/s

  A自行车下坡 2 3 11

  B公共汽车出站 0 3 6

  C某舰艇出航 0 20 6

  D火车出站 0 100 20

  E飞机在空中飞行 300 10 300

  A,B比较:在相等时间内,速度变化量大的物体速度改变快,即自行车比汽车速度改变快.

  B,C比较:在速度变化量相等时,运动时间短时物体速度改变快.即汽车比舰艇速度改变快.

  C,D比较:单位时间内速度变化快的物体速度改变快.

  由此可算出以上五个物体每秒钟速度变化的数值分别是:3、2、0.3、0.2、0;

  从而得知:速度改变跟发生这一改变所用时间的比值,定义为加速度.

  3.加速度的基本概念(学生阅读课本解决)

  • 《三角形的内角和》教学设计
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