当前位置:首页 > 教案 > 正文
文章正文

台风、海啸来临应对教案

教案 > :台风、海啸来临应对教案是由小学生作文网(www.zzxu.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是台风、海啸来临应对教案的正文:

第一篇:《六年级安全课教案》

13 常见的简单急救(一)

教学内容:

正确的呼救方法、逃生避险知识,包扎、止血和一般防病常识。 教学目标:

1、通过现场模拟,让学生掌握正确的呼救方法,学会拨打急救电话110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避险知识,掌握简单的包扎和止血技术。

3、了解一些常见的一般防病常识。

教学准备:

1、多媒体、课件。

2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

1、利用多媒体,播放一些事故现场图片,让学生初步感知掌握急救知识的重要性。

2、提问:你知道怎么才能避免这些伤害事故吗?揭题:急救知识培训

二、学习逃生避险知识

1、讨论:在生活中怎么才能避免伤害事故?

指名汇报,其他同学注意补充。

2、教师从防溺水、防火、防电等方面对学生进行了安全提醒,教育学生在家要注意用电安全;出门要注意交通安全;强化在家自我管理;遵纪守法;

提高自我保护意识,提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力,防止受骗上当,防止盗窃偷抢,防止出现拐骗事件;注意饮食卫生安全。

三、讲解正确的呼救方法

1、提问:如果遇到意外伤害事故,你应该怎么做?(报警、呼救)你会正确地呼救吗?

2、模拟场景:大街上你看到一个小男孩突发癫痫,昏倒在地,你怎么报警? 指名尝试,集体讨论、补充。

3、教师讲解正确的呼救的方法:拨打急救电话的方法:

(1)报告人姓名与电话号码,伤病员姓名、性别、年龄、联系电话;

(2)伤病员所在地确切地点;

(3)伤病员目前最危重的情况;

(4)现场所采取的救护措施;

(5)在征得急救中心同意后再挂断电话。

4、现场模拟:在我们大彭镇大刘村市场附近一辆摩托车与一辆小汽车相撞,一名四十岁左右的男子被压在车下,流血很多,请你拨打呼救电话。 指名根据正确呼救方法进行呼救。

5、教师总结:学会正确呼救方法对我们小学生更为重要。

教学内容:

正确的呼救方法、逃生避险知识,包扎、止血和一般防病常识。 教学目标:

1、通过现场模拟,让学生掌握正确的呼救方法,学会拨打急救电话110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避险知识,掌握简单的包扎和止血技术。

3、了解一些常见的一般防病常识。

教学准备:

1、多媒体、课件。

2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。

教学过程

过渡:如果有人受伤出血了,你会正确止血、包扎吗?如果有人骨折了,你会固定吗?

1、播放多媒体,让学生观看,学会一些部位如果出血简单的止血方法。 教师:“光止血还是不够的,止住血后还要进行简单的包扎?”

2、指名学生配合,演示一些简单的包扎方法。

3、教师:“如果有人骨折了,你们会怎么做?”

4、指名学生配合,演示一些简单的固定方法。

教师总结。

教学内容:

正确的呼救方法、逃生避险知识,包扎、止血和一般防病常识。 教学目标:

1、通过现场模拟,让学生掌握正确的呼救方法,学会拨打急救电话110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避险知识,掌握简单的包扎和止血技术。

3、了解一些常见的一般防病常识。

教学准备:

1、多媒体、课件。

2、医用纱布、三角巾、夹板、止血带。

教学过程

1、利用多媒体出示一些选择和判断题,让学生选择和判断。

2、教师结合相关题目对学生普及一些简单的防病知识。

六、课堂总结

1、通过本次培训,你有什么收获?学生自由发言。

2、教师简单总结本节课的教学内容,强调掌握急救知识的重要性,鼓励大家课余时间巩固并牢固掌握所学急救与防病知识。

16 雾霾天气的自我保护

教学内容:雾霾天气的自我保护

教学目标 : 1.通过学习使学生知道什么是雾霾,了解雾霾的危害。

2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护.

3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,

从小树立保护环境的意识.

教学重点:让学生学会在雾霾天气进行自我保护.

教学难点:同重点。

教学方法:创设情境,组织学生分析讨论。

学习方法:小组合作,分析讨论。

教学准备: ppt

教学过程:

一、调查了解:

1.教师:同学们,我们在听天气预报时,经常会听到“雾霾”这个词,那么什么是“雾霾”天气呢?

学生根据平时的见闻回答.

教师:现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。

幻灯片出示“雾霾”的定义:

第二篇:《台风教学设计》台风、海啸来临应对教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会

造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4. 积累相关成语,学写对话提高写作能力。 教学重点、难点:

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎

样跟踪台风的。

养成教育训练点: 有感情朗读课文,学会复述。 教具准备:多媒体课件 教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、板书:跟踪

2、知道我们今天要学谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星

3、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

二、初读感知

1、自由大声朗读。 2、出示词语,指名读。检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟第一、二自然段

(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一

画有关句子,再读一读。

(二)指名交流。

(三)学生自读课文, (四)问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出台风、海啸来临应对教案

有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到

你消失为止。”

1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子:

他在走路时隔着他,做游戏时跟着他??)

2、指名读这段。板书:时刻

3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学

的介绍。

四、学习生字。

1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗?

2、指导写字。

五、布置作业。 第二课时

一、导入新课 同学们,今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》,看看卫星是如何跟踪监视

台风的呢?相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》

二、认识台风和卫星

用自己喜欢的方式读第1、2自然段,读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什

么 ?

三、精读感悟 1、自由朗读3-8自然段,用“——”划出直接描写台风的句子,用“ ”

划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?

2、第一次较量(学习第3自然段) ①、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他,是什么滋味?有一个

描写台风神态的词。

请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能

继续替他威胁卫星吗? 2、生朗读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰

弯。”,你还能继续替他说说吗? 练习:鸟儿见我 ,兔儿见我 , 见

我 , 见我 。” “嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?

3、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?(没有)

4、面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指导朗读。台风会善罢甘休吗?

他又是

“可我偏偏爱跟着你走??” 关键词语是:偏偏爱跟着。从这个词你能看出什么? 怎么做的呢?师生接读:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。练习诵读 从这里你觉得这个台风怎么样啊?这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星

做了什么?猛扑。②、是呀,台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿??省略号的

言下之意是什么?你能接下去说吗?说话训练 ③、分角色朗读第一次较量 。

3、第二次较量(学习第4自然段) 此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的? 台风想到了什么招啊?甩掉。练习读台风的话。 台风甩掉了吗?从哪句话中看出来的?

2、能去掉吗?为什么?生质疑。 师读第5段第4句。故意去掉“无意中、仍然、紧紧。” 如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说?体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”

3、指名朗读对话。 台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了?

4、第三次较量(学习第5自然段) ①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。 ②、卫星呢?怎么办的? 台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从

哪看出?“谈笑风生”你能说说它的意思吗?在文章中什么意思?再读,播放幻灯。 想像练说: 人们为什么能谈笑风生,除了课文中所写的你还能再想想吗? 一起自豪地

读一读第七自然段。

③、男女生对读第三次较量

5、第四次较量(学习第6、7自然段) ①、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市

扑去。”

②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。 ③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告) 6、第五次较量(学习第8自然段) ①、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。篇二:台风讲课教案 台风讲课教案 篇三:《台风》教案 篇四:台风与台风的预防-教案 台风与台风的预防

教学目标:

1、了解有关台风的形成、危害以及监测预防的有关知识,培养学生分析、总结和联系实

际解决问题的能力。

2、提高学生的防台风意识,明确防台风自救的重要性。

3、学生利用各种方法查阅、搜集防台风安全资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取

新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

二、教学重点、难点及解决办法:

1.重点:台风的危害和预防。

2.难点:台风的形成。

3.解决办法:结合录像、图片讲述。

三、课时安排:

2课时。

四、活动设计:

1.启发式;

2.分析讨论法;

3.讲述法。

五、教学步骤:台风、海啸来临应对教案

(一)引入:大家知道我们淡水这地方夏天经常刮台风,给我们工作生活都带来了影响。

台风是一种气象灾害,对人类的生命财产和经济建设等造成了直接或间接的损害。气象灾害

种类很多,本节课重点学 习台风与台风预防。

过渡:联合国曾经把台风列为气象灾害之首,下面,我们先了解台风。

(二)看录像,回答问题:

1.什么是台风?

2.台风和飓风有什么不同? 学生回答后,教师补充:

1.台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上,是一种强烈发展的

热带气旋(见图)。受地转偏向力的影响,在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡,在南半球

为顺时针向中心辐合的大旋涡。台风可以说是大气长河的中的一个旋涡,一边旋转一边前进。

2.读图4.5,台风和飓风都属于热带气旋中强度最强的一级,只是因所在海域不同而名

称各异。西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为台风;东北太平洋和

大西洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为飓风。

(三)看屏幕投影提问:台风的结构有什么特点?海上船只遇到台风时,是否可以躲进

台风眼里避难?

台风、海啸来临应对教案

台风在水平方向上有三个明显的不同部位。从中心向外,依次是台风眼区、云墙区和旋

转雨带。台风眼呈圆形或椭圆形,该处气压最低,温度最高,天气晴朗。其直径平均为25

千米,大的可达60~70千米。身临其境的海员把台风眼称为台风中的“世外桃源”。台风眼

的周围是宽十几米的云墙区,是台风中天气最恶劣的地区,凡摧毁性的大 风、暴雨均集中于此。云墙外是旋转雨带,由几条雨带呈反时针方向、螺旋状向云墙四

周辐合。雨带宽约几十千米或几百千米,长约几千千米。螺旋而带所经之处降阵雨。 不可以。因为台风是一边旋转一边前进的,也就是说台风眼不是固定在一个地方,要想

台风、海啸来临应对教案

使船只始终保持在台风眼区是很难办到的。更何况,台风眼四周有巨大的云墙和狂风恶浪,

破坏力最强,船只很难安全进入台风眼。所以,若遇台风,最好设法避开它,千万不要盲目

往台风眼里闯。

(四)继续观看录像,回答——台风危害是什么?

台风的危害:损坏地面建筑物和通信设施;淹没农田;毁坏水利工程等。

(五)看图提问:(看屏幕投影图) 回答:世界台风的多发地带在哪里?影响我国的台风的活动路径是什么? 教师小结:西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。全世界大概每年要

发生80个台风,一半以上在北太平洋,而西北太平洋又占了多数。 图中所示,台风的活动路径有:一是向西北方向移动,趋近华南、东南沿海、台湾、华

东沿海,在沿海一带登陆;一是向偏北或东北方向移动,在日本登陆或向日本以东

台风、海啸来临应对教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/475862.html

文章评论
Copyright © 2006 - 2016 WWW.ZZXU.CN All Rights Reserved
小学生作文网 版权所有