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九年级化学下册十一单元复习教案

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  复习是把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在脑海中存留的时间更长一些。以下是小学生作文网www.zzxu.cn 分享的 九年级化学下册十一单元复习教案,希望能帮助到大家! 

  九年级化学下册十一单元复习教案篇一

  知识目标:

  1、了解化学电池与氢能;知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用,认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。 2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用;了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施,认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。 能力目标:

  情感目标:

  1、 感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用 。

  2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系 。

  3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

  复习重难点:

  重点:化学电池与氢能; 有机高分子合成材料、复合材料的形成过程;常用化肥、农药的成分及作用;典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施;“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

  难点:有机高分子合成材料、复合材料的形成过程;典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施。

  课前准备:多媒体;复习课件。

  复习过程设计:

  复习过程:

  教师活动 学生活动 设计意图 导入复习:人类社会需要充足的能源,丰富的材料,良好的环境,而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。学完了第十一单元,我们对这一内容有了一定的了解,今天我们就对本章内容进行及时的整理和复习。希望通过复习让我们对学好化学更有信心。

  板书:第十一单元 化学与社会发展 (复习课)

  一、出示单元复习目标

  师:首先,请同学们一起了解本节课的单元目标。

  投影展示本单元目标

  1、了解化学电池与氢能;知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用,认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。 2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用;了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施,认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

  二、【基础知识自主复习】

  学生阅读助学上的本单元知识树图,小组合作、同学之间以“问答”的互动形式来完成速查、速记,梳理一下本单元的基础知识,并完成投影出示的知识回顾。

  一、化学与能源开发

  1、清洁高效的氢能

  (1)氢能源的优点有 ________、 ____________ 、___________。

  (2)氢能源目前不能推广的原因是氢气 _________、 _____________ 、____________。

  2、应用广泛的化学电池

  (1)化学电池是一种将____________直接转化成________的装置。其特点是__________、 _____________ 、____________。

  (2)电池工作主要是 能转化为 能;蓄电池充电主要是 能转化为 能。

  二、化学与材料研制

  1、用途广泛的非金属材料。

  玻璃是________种材料。在工业生产中,通常是用____________ (主要成分是SiO2)、_______、_______-按一定的质量比混合,在玻璃窑中高温烧制而成。反应的化学方程式_______ 、

  ___________ 。

  2、来着石油的有机合成材料。

  (1)塑料是人工合成的一类_________材料,大都具有__________、__________、__________、________、________的特点。

  (2)聚乙烯是一种最常用的塑料,它是由许多________连在一起,聚合成大分子而形成的。

  3、性能优良的复合材料。

  (1)玻璃钢既不是玻璃也不是钢,而是在塑料中加入______制成的。它既有玻璃般的__________,又有钢般的_______,故俗称玻璃钢。

  (2)复合材料是指______________________ 材料。

  三、化学与农业生产

  1、化肥——农作物的重要食粮

  (1)农作物所必需的营养元素有多种,其中①________、②______、③_______的需要量较大,因此④______肥、⑤______肥和⑥______肥是最主要的化学肥料。

  (2)氨态氮肥的检验方法:在化肥中加入________,研磨,若有刺激性气味产生,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变________色,则该化肥是铵态氮肥。

  2、农药——作物生长的卫士

  (1)人类较早使用并且至今仍广泛使用的一种杀菌剂是________________,它是用__________ (CuSO4·5H2O)和生石灰混合制得。

  (2)化学家正积极研制和开发新型的高效、低毒、低残留农药,如________、_________等。

  四、化学与环境保护。

  1、保护生命之源

  (1)水污染主要来自____________、 ____________ 和_____________ 。

  (2)治理水污染的常用方法是__________________ 。

  (3)目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施:如___ __ ___ , _____ __。

  2、还人类洁净的空气

  燃煤排出的___________________进入大气后,形成硫酸型酸雨。

  3、与自然和谐相处

  (1)环境污染分两个过程,一是______________,二是______________。

  (2)污染的防治就应从三方面考虑:一是___________;二是__________;三是____________。

  (3)绿色化学的核心是_____________________________。

  三、【典例分析链接中考】

  [过渡]本单元基础知识复习就到这里,接下来我们通过中考看看本单元的考点以及常考的题型。

  多媒体展示并板书:

  一、新能源的开发和利用

  1、命题特点

  此考点在往年中考中所占分值在2分左右,是中考常考知识点。通常以选择题、填空题的形式来考查。

  【例1】目前,化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长,化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识也日趋增强(如图是我国的节能标志),科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面做着积极的努力。请回答:

  (3)生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例: ①由化学能转化为电能:______________;②由电能转化为化学能:_______________。

  (4)氢气具有热值高且_____________________的特点,因此被认为是最清洁的能源。

  【答案】(1)核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等

  (2)C+O2CO2 CaO+H2O→Ca(OH)2(3)①干电池,蓄电池的使用 ②给电池充电、电解水等(4)燃烧后生成水,无污染,可循环利用

  【解析】现代社会对能源的需求越来越大,化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。目前,人们正在利用和开发其他新能源,如太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。这些能源的利用,不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题,还可以减少时环境的污染。

  【规律总结】化石燃料的蕴藏量越来越少,开发新能源可解决化石燃料面临耗尽的问题。并要学会从环保角度分析开发新能源的好处,培养节能意识。

  二、化学材料

  1、命题特点

  此考点在往年中考中所占分值在2分左右,是中考常考知识点。通常以选择题、填充题的形式来考查,在2012年全国各个省市的中考试卷中均有所涉及。

  【例2】下列物质中,不属于人工合成材料的是( )

  A.棉花 B.导电塑料 C.尼龙绳 D.塑料食品袋

  【答案】A

  【解析】棉花是天然材料,不是人工合成的。

  【规律总结】人工合成材料是天然不存在,经人工合成的,相对分子质量很大的一类有机高分子材料。一般包括:塑料、合成纤维和合成橡胶。

  三、化肥

  【例】小明家是种植蔬菜的专业户,他学习了初三化学后告诉父母:施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。因此,

  (1)他建议其父母去买的氮肥的是 。(填字母)

  A.碳酸氢铵[NH4HCO3] B.硫酸钾[K2SO4] C.磷矿粉 [Ca3(PO4)2]

  (2)他还告诫父母在施用氮肥的同时 (填“能”或“不能”)施用草木灰。理由是 。

  (3)他还建议父母经常向大棚中补充气体肥料CO2,目的是促进绿色植物 作用。

  【答案】(1)A (2)不能  草木灰和他们买的氮肥混合使用会放出氨气,降低氮肥肥效 (3)光合

  【解析】(1)硫酸钾是钾肥;磷矿粉是磷肥;只有碳酸氢铵含氮,是氮肥。(2)氮肥和草木灰不能混合施用,因为草木灰溶液显碱性,与铵态氮肥混合后,易生成氢氧化铵,氢氧化铵不稳定,易分解,降低肥效。(3)光合作用吸收CO2,CO是光合作用的原料。

  【规律总结】氮肥可促进植物茎叶的生长;磷肥可促进植物根系发达、增强抗寒能力,使穗粒增大、饱满;钾肥可使作物生长健壮,增强抗病虫害的能力,并促进淀粉和糖的形成。氮肥与碱性的物质混合,可产生氨气跑掉,从而降低肥效。

  四、化学与环境保护。

  【水的污染主要来自下列①~⑤中的

  ①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废水、废渣的任意排放 ③水生动物的繁殖④城市生活污水的大量排放 ⑤农业生产中农药、化肥使用不当

  A.④⑤ B.②④⑤.①②③D.②③④⑤

  【水体污染的防治措施和方法(1)防治措施

  ①依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。②加强水质监测。③禁止污水的任意排放。④加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实

  (2)具体方法

  ①工业废水经污水处理达标后排放;

  ②禁止生产和使用含磷洗衣粉;③农业废水和生活污水集中处理,达标排放;用化学方法处理废水是治理水污染的常用

  本单元是初中化学的收尾一章,从整册书的安排看,起到了总结和拓展的作用。

  从上述的问题中,我们可以发现在生活中每个地方都能找到化学的影子。我们对身边的物质,从研究它们的组成和结构、变化和性质等方面入手可以更好的为社会的发展作贡献

  我们身边的物质→物质的组成和结构、变化和性质→化学与社会发展

  化学科学的发展,增进了人类对自然的认识,促进了社会的进步。但某些违反化学科学的现象也可能影响人类的生活和社会的可持续发展,因而我们要通过学习懂得合理地开发和利用资源和化学材料,树立保护环境、与自然和谐相处的意识,才能生活在碧水蓝天之下,人们才能安居乐业。 听讲。

  阅读本单元的目标,明确复习任务

  根据复习提纲自主查阅课本,加强对基础知识的梳理。

  互相交流,形成网络:

  讨论回答,巩固基础知识。

  了解氢能源的优点和使用情况。

  认识生产玻璃的原料,会书写生产玻璃的化学方程式。

  了解塑料的优点和造成的白色污染情况。

  明确复合材料是混合物。

  了解各种化肥农药的分类和作用。

  知道空气和水的污染和防治。

  建立绿色化学概念。

  通过和本单元知识有关的中考题的分析,了解本单元考点和题型。

  明确命题特点。

  讨论交流,找出问题的答案。

  熟悉做题的一般规律,了解相关知识点的应用。

  独立完成,找出答案,总结规律。

  交流讨论,回答问题。学生独立完成,训练做题的能力。

  分析、思考,完成典型题例

  一开始向学生出示复习内容及复习目标,让学生对本节课的内容及要达到的目标有大致的了解,利于学生尽早进入学习状态。

  让学生根据知识树,回顾本单元所学知识,能够使学生明确本单元所学知识及知识间的联系;通过小组同学间以“问答”的互动形式来完成速查、速记的过程,使学生能够积极、高效地投入到复习中去。

  强化知识点的落实,达到掌握的要求。

  让学生巩固加深对化学基础知识的理解和记忆。

  有助于发展学生的记忆和抽象思维能力。

  使学生将化学知识与生活实际联系起来,增强应用化学知识解决实际问题的能力。

  提高学生的知识灵活应用的能力

  通过中考题目的练习,让学生意识到中考题目并不难,自己也能解决,从而树立通过努力能在中考化学取得好成绩的信心。

  培养学生的的总结能力和分析能力

  强化知识点的落实,达到掌握的要求。

  五、【达标训练】(投影)

  一、选择题:

  1、绿色能源是理想的能源,不会造成环境污染,下列不属于绿色能源的是( )|课 |标| 第 |一| 网

  A、乱扔塑料袋、泡沫快餐盒,会造成白色污染

  B、城市一般能见度较低,主要是烟雾和粉尘污染所致

  C、公园里大理石雕塑被腐蚀,这是温室效应所致

  D、不合格装饰材料中常含甲醛、苯等致癌物,会导致室内污染

  7、新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒,废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此餐盒的有关说法不正确的是( )

  A、替代塑料餐盒可减少“白色污染”

  B、可有效利用秸秆,减少燃烧秸秆产生的空气污染

  C、这种餐盒是绿色环保产品

  D、秸秆属于合成材料

  8、我国赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新的形象,某校同学提出下列建议:①开发新能源,减少化石燃料的燃烧;②开发生产无汞电池;③分类回收垃圾;④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋;⑤提倡使用手帕,减少餐巾低的使用;⑥提倡不使用含磷洗衣粉;⑦农业上控制化肥和农药的使用。你认为可以采纳的是( )

  A、①②③④⑥⑦B、②③④⑤⑥⑦C、①②③⑤⑥⑦D、全部

  9、“信息”、“材料”和“能源”被称为新科技革命的三大支柱。下列叙述不正确的是( )

  A、核能、太阳能氢能等是具有广泛开发前景的新能源

  B、制造“神舟”五号宇宙飞船,使用了大量的新型材料

  C、有机高分子材料的广泛应用“有百利而无一害”

  D、人类应与环境和谐相处,要合理开发和利用化石燃料等矿物资源

  10、下列材料属于合成材料的是( )

  A、不锈钢 B、羊毛 C、陶瓷 D、聚乙烯塑料

  11、农作物生长需要氮、磷、钾等营养元素。下列化肥中,属于复合肥料的是( )X|k A、磷酸二氢钾(KH2PO4) B、尿素[CO(NH2)2]

  C、磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2] D、硫酸钾(K2SO4)

  12、北京在申办2008年奥运会事提出了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的口号。为了使2008年北京奥运会办成绿色奥运会,下列做法不可取的是( )

  A、关闭所有的化工企业 B、提高污水处理率

  C、降低机动车辆的尾气污染 D、用天然气逐步取代民用燃煤

  13、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象,果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀。该钾肥为( )

  A、KNO3 B、K2CO3 C、K2SO4 D、KCl

  14、某硝酸铵(NH4NO3)样品中混有一种其他化肥,经分析该样品中含氮36%,则该样品中混有的氮肥是( )

  A、NH4HCO3 B、(NH4)2SO4 C、NH4Cl D、CO(NH2)2

  15、某不纯的硝酸铵样品中氮元素的质量分数为34.3%(杂质中不含氮元素),则该硝酸铵样品的纯度为( )

  A、98% B、96% C、100% D、无法确定

  二、填空题:

  1、当前,我国所面临的挑战又健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等,化学家希望从化学的角度,通过化学方法解决问题,为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献,华夏界所研究的课题很多,其中有: ①高效化肥的合成;②新型农药的开发;③在低消耗情况下分解水而得到氢气作为燃料;④寻找快速降解塑料、橡胶等化工新产品再利用的途径;⑤研究人造血管;⑥ 在无毒、无害的条件下班进行反应; ⑦研制开发超导材料;⑧研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填写在相应的横线上。

  ⑴健康问题 。

  三、下面是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告,请仔细观察、分析,并回答下列问题: X k B 1 . c o m

  (l)碳酸氢铵(化学式为NH4HCO3)是由_____________种元素组成的。

  (2)碳酸氢铵的氮含量是指氮元素在碳酸氢铵中的质量分数。根据所学化学知识,你认为此广告是__________广告(填“真实”或“虚假”),判断的依据是

  _______________________________________________________ 布置作业:

  《助学》“单元检测”。

  达标训练

  总结反思

  典例分析

  自主复习

  展示目标

  九年级化学下册十一单元复习教案篇二

  【学习目标】1、通过归纳,熟悉11单元的重点知识和易乱知识。

  2、通过题目的训练,巩固酸碱盐的知识,提高运用相关知识解题的能力。

  【知识归纳】重点知识或者易乱知识整理

  1、酸、碱、盐要分清

  写出下列物质的名称或者化学式,并回答下面的问题。

  (1)氢氧化钠 ,(2)硫酸钡 ,(3)NH4Cl ,

  (4)H2CO3 ,(5)硝酸银 ,(6)硝酸 ,

  (7)Cu(OH)2 ,(8)碳酸钠 ,(9)氨水 。

  其中:属于酸的是 ,属于碱的是 ,属于盐的是 ,难溶于水的是 。(都填编号)

  2、物质的俗名和用途别搞乱

  化学式 NaOH Ca(OH)2 CaO Na2CO3 NaHCO3

  名称 氢氧化钠 氢氧化钙 氧化钙 碳酸钠 碳酸氢钠

  俗名

  用途 1、可作某些气体的

  剂

  2、厨房清洁剂

  3、广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业 1、改良 性土壤或中和 性废水。

  2、 材料 常用的食品 剂。 工业上,用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产 1、 粉的主要成分之一。

  2、治疗

  过多症

  3、酸、碱、盐的化学性质要清晰

  写出酸、碱、盐的化学性质的关系图,并各举一个你最熟悉的化学方程式。

  4、化学肥料种类及作用要记清

  化肥种类 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥

  举例

  作用点 枝、叶 根(抗旱、抗寒),果实 茎(抗倒伏)

  5、化肥(铵态氮肥、磷肥、钾肥)的鉴别要分清

  (1)物质的鉴别(原则:根据物质的性质选择物质或方法,令所产生的 不同来鉴别。)

  (2)离子的检验

  CO32- Cl- SO42- NH4+

  选用的试剂

  6、粗盐中难溶性物质的去除要理解

  去除难溶性物质主要实验步骤以及玻璃棒在每一步中的作用

  主要实验步骤 玻璃棒的作用

  物质的除杂原则:(1) ;(2) 。

  【我来巩固基础】

  1、(12年浙江嘉兴)实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签如图,这瓶试剂中的溶质可能是( )

  A.单质 B.氧化物 C.碱 D.盐

  2、(12四川眉山)下列有关物质的化学式、名称、俗名完全对应的是( )

  A.NaOH 氢氧化钠 纯碱 B.CaO 氧化钙 熟石灰

  C.Na2CO3 碳酸钠 烧碱 D.NaCl 氯化钠 食盐

  3、(12年湖北恩施)蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质,它既能消除面粉发酵过程产生的酸,又能起发泡作用,这种白色物质是( )

  A.NaOH B.Ca(OH)2 C.NaHCO3 D.NaCl

  4、(12年佛山)在Na2CO3溶液中逐渐加入盐酸,反应后溶液pH随加入盐酸质量变化的关系为( )

  A B C D

  5、(12年广东)某同学发现家中阳台中的紫色玫瑰花生长不茂盛,叶子发黄。他想:

  (1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的 (填序号)

  A.K2CO3 B.NH4Cl C.Ca(H2PO4)2

  (2)也可能是土壤酸性太强,可以用紫色玫瑰花的汁液代替实验室中的 溶液测定土壤的酸性。

  (3)若土壤显酸性(设含硫酸),可以用食品袋中的干燥剂(生石灰)消除土壤的酸性,则反应的化学方程式 。

  6、(11年佛山)碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)是生活中常见的盐,有着广泛的用途。根据所学知识回答:

  (1)碳酸钠和碳酸氢钠中阴离子对应的酸都是___________________(填化学式)。

  (2)碳酸钠常用作食用碱,水溶液pH _________7(填“>”,“=”或“<”)

  (3)碳酸氢钠在医疗上用作治疗胃酸过多,反应的化学方程式为___________________ ___

  (4)碳酸钠固体中混有少量的碳酸氢钠 ,可用加热的方法除去碳酸氢钠。反应的化学方程式为 :2NaHCO3△Na2CO3+□↑+H2O,则“□”是物质的化学式为 _____________。

  7、(12年佛山)氯化钠是一种重要的盐,也是人生理活动必须的物质,根据所学知识回答:

  (1)要检验生理盐水中的氯化钠,应选用的试剂是 (填化学式)溶液。

  (2)除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作过程为溶解、 和蒸发。

  (3)可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质MgCl2,反

  应的化学方程式为 。

  (4)右图为一些物质的溶解度曲线,其中氯化钠的

  溶解度曲线的特点是 ;

  采用冷却结晶的方法,能从氯化钠混合溶液中分离出来

  的物质有 (从右图的物质中选填)。

  【我来提升能力】

  8、(12年佛山)酸、碱、盐溶液能导电,是因为在水中解离出自由移动的离子。下列物质溶于水后所得溶液能导电的有( )

  A.CO2 B.H2SO4 C.Cu(OH)2 D.BaSO4

  9、(12江苏连云港)下列物质在水溶液中能大量共存的是( )

  A.HCl、Ca(OH)2、NaNO3 B.NaCl、K2CO3、H2SO4

  C.HCl、BaCl2、CuSO4 D.KNO3、NaOH、Na2CO3

  10、为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),选用的试剂和操作方法都正确的是( )

  序号 物 质 选用试剂 操作方法

  A CO2气体(HCl) NaOH溶液 洗气

  B FeSO4溶液(CuSO4) Al粉 加过量Al粉、过滤

  C KNO3溶液(KOH) CuSO4溶液 加入适量的CuSO4溶液、过滤

  D NaCl溶液(MgCl2) NaOH溶液 加入适量NaOH溶液、过滤

  11、(12佛山)A是钠的氧化物,B、C、D、E是初中常见的盐。下图

  是这些物质的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已省略。

  (1)请写出下列物质的化学式:C ,E 。

  (2)A→B反应的化学方程式为 。

  (3)可用D制烧碱,化学方程式为 。

  (4)要将没有标签的B、C、D、E四种溶液区分开来,某同学

  设计了下列实验方案。方案中试剂①为 (填化学式,

  下同),试剂②为 溶液。

  12、(12佛山)漂白粉的主要成分为次氯酸钙 [Ca(ClO)2] 和氯化钙,即可用作漂白剂,又可用作消毒剂。漂白粉中有效成分是 [Ca(ClO)2] ,漂白的原理是:Ca(ClO)2在空气中发生反应

  Ca(ClO)2+ CO2+ H2O=CaCO3↓+ 2HClO;HClO是一种酸性比盐酸弱的酸,不稳定,具有漂白性,能使品红等有色物质褪色。

  (1)漂白粉是一种 (填“纯净物”或“混合物”)。

  (2)HClO在常温下分解,反应为2HClO=2HCl+ O2↑。某瓶HClO溶液放置一段时间后,溶液的pH (填“增大”或“减小”或“不变”)。

  (3)在漂白粉中滴加盐酸,能加快漂白的速率。写出漂白粉中加入盐酸反应的化学方程式

  (4)有一包长时间放置的漂白粉,想知道该漂白粉是否变质,某同学设计了下列探究实验。

  【提出问题】长时间放置的漂白粉是否变质?

  【猜 想】猜想1:该漂白粉未变质,固体成分为CaCl2、Ca(ClO)2;

  猜想2:该漂白粉部分变质,固体成分为 ;

  猜想3:该漂白粉全部变质,固体成分为CaCl2、CaCO3。

  【实验探究】限选试剂及仪器:盐酸、石灰水、品红溶液、试管、带导管的单孔塞。

  实验操作 实验现象 实验结论

  ①取少量样品于试管中,

  。 有气体产生,气体使石灰水变浑浊。 猜想2成立

  ②在上述反应后的试管中加少量品红溶液。

   九年级化学下册十一单元复习教案篇三

  第1课时

  一、教学设计思路

  根据板书设计,以“溶液”为中心,辐射并有所侧重地复习溶液的七方面内容,即溶液的组成、特征、命名、用途、配制、浓度和分类。复习时努力做到既注重基本知识的巩固,又重视培养学生对知识的管理,同时在复习过程中借助对知识点的讲解或练习来帮助学生解决学习过程中常碰到的困难麻烦,升华学生的思维,提高学生的学力。

  考虑到本单元复习内容的容量和难易度,本单元复习安排两个课时来进行教学,第一课时整合复习第1和第3课题的内容,主要包括溶液的六方面的内容(即溶液的形成、特征、命名、用途、配制、浓度),第二课时主要借助“溶液”辐射出来的第七方面内容--“分类”这条复习主线对本单元的课题2中的重要知识进行穿连复习和加深理解。

  二、教案

  课 题 第九单元溶液复习课(第1课时)

  教学目标 1.复习第1、3课题的主要基本知识和技能;

  2.如何利用第1、3课题的主要基本知识和技能来解决一些简单的化学问题;

  3.培养学生自己构建知识网络意识和能力。

  重 点 1.复习第1、3课题的主要基本知识和技能;

  2.如何利用第1、3课题的主要基本知识和技能来解决一些简单的化学问题;

  难 点 培养学生管理知识的意识和能力

  教学方法 引导、问答、讨论、练习

  仪器用具 电脑或投影仪

  教师活动 学生活动 设计意图

  [讲述]大家回忆小时候读幼儿园时是如何画太阳公公的?是不是画了一个圆圈,然后在其周围画了一些辐射的线?

  [讲述]大家把教材装进书包,只留笔记本、练习簿和笔即可。今天我们将以大家儿时学过的画太阳的方式来复习第九单元溶液的一些重要的知识。假如我们以“溶液”为辐射中心,那么如何来辐射地复习溶液有关方面的知识?

  [板书]

  微笑。

  开始思考

  复习方法激活 引导以学生最亲近的方式来整合本单元的知识点,为教学的开展设计好总路线。

  [提问及板书]溶液由什么组成?

  (板书按板书设计逐步进行,以下板书同)

  [填空式提问] 也就是说,溶液是由溶质分散到溶剂里形成。溶质溶解于溶剂时伴随热量变化,如 等溶于水时会放出大量的热,而如 等溶于水时会吸收大量的热。

  [提问]溶质和溶剂如何界定?

  总体回答

  总体回答:氢氧化钠、氢氧化钙、浓硫酸等;硝酸钾、硝酸铵、硝酸钠等。

  生1:固体、气体分散到液体里,固体、液体为溶质,液体为溶剂;若两种液体互溶,量多的为溶剂;若溶液里有水,水为溶剂。

  复习基本知识

  复习基本知识

  [投影练习](内容见“学案”第13题) 以抢答的形式,让学生自行解决。 强化判定溶质的能力

  [提问] 溶质、溶剂和溶液在质量上有何关系? 生2:溶质质量+溶剂质量=溶液质量 复习基本知识

  [提问]若溶质和溶剂都是液体,那么溶质、溶剂和溶液在体积上又有何关系?(教师看具体给予一定的引导) 学生辩论最后明确:

  生3:溶质体积+溶剂体积>溶液体积 这是一个思维升华性问题,让学生讨论有利于避免在以后的关于溶液的计算中出错,同时又检测学生对“分子之间有间隔的应用”。

  [提问]溶液的特征?

  [板书]

  [提问]刚才大家说溶液是澄清透明的,那澄清透明等于无色吗?

  [提问]大家回忆一下前面老师简单介绍过的乳浊液和悬浊液,振荡后会出现什么现象,静置又出现什么现象?

  [提问]乳浊液有不稳定性,但加洗涤剂并充分振荡之后,却不会出现分层现象,我们把这种现象叫乳化现象。谁来简述乳化原理?

  [提问]大家想想在我们日常生活有哪些常见的乳化现象? 回答:均一、稳定;外观上是澄清透明。

  回答:不是,溶液颜色丰富多彩。

  回答:振荡后变化浑浊,静置后乳浊液出现分层,悬浊液出现沉淀。

  生4:原理是洗涤剂把原本分散在水中的油滴进一步细化成更多更小的小油珠并均匀地分散到水中。 洗涤剂就是利用这点性质来达到去除油污的目的。

  生5:……

  复习基本知识

  帮助学生避开学习阻碍。

  变换一个角度理解溶液的稳定性,同时引出对乳化现象的复习,有着过渡之用。

  联系生活,体验学有所用。

  [讲述和板书]溶液的命名和应用 听讲 注重知识整理的系统性

  [投影练习](内容见“学案”第1~9题)

  [适当点评] 以抢答的形式,让学生自行解决。

  加深对所复习的内容的理解和应用。

  [提问]溶液组成的表示方法,或者说溶液的浓度表示方法很多,最常见的是溶质质量分数。哪一位同学来说出溶质质量分数的概念。

  [板书]

  [提问]很好。那这一概念如何用数学表达式来进行表达? 生6:溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。

  生6: 复习基本知识

  [投影练习] (见“学案”第18、19题)

  [教师巡回指导,帮助学生表征问题]

  [习题评讲]

  两位学生上讲台分别演练“学案”第18题和第19题,其他学生在台下练习。

  听讲,总结得失。 培养学生解决化学问题的能力和学习要回归课本的意识,以及如何提高练习题的利用率意识。

  [讲述]到现在我们已经复习溶液的组成、特征、命名、用途和浓度表示方法。接下来复习溶液的配制。

  [板书]

  [提问]配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤什么?各步骤涉及哪些仪器?

  [提问]现欲配制10%的氯化钠溶液100g,试简述配制过程。

  [提问]若配制的溶液浓度小于10%,那么在配制过程中,哪些因素会造成这种影响?

  [教师鼓励学生积极思考,赞赏有创意的回答]

  听讲

  总体回答:……

  生7:……

  学生先讨论,然后抢答。

  再次明确复习思路

  复习基本知识

  培养学生的开放思维和表达能力。

  [讲述]今天我们一起复习回顾和整合了一些知识,有的同学还已经想到溶液的分类问题,但由于教学时间和教学容量的关系,我们把剩下的内容留在下节课再来复习。大家课后先复习“课题2溶解度”的内容,试着承接我们今天建构的知识网络,把本单元的知识网编织完。

  今天的作业,见投影内容。 听讲,接受任务。 明确下节课的任务并,培养学生整理知识的能力。

  [板书设计]

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