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《认识圆》教案

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  《认识圆》教案

  各位考官好,我是小学数学组1号考生,下面开始我的试讲。

  一、导入新课

  上课,起立,同学们好,请坐。在上课之前呢,我提两点要求哦,一是要遵守课堂纪律,二要积极踊跃的和我互动起来,大家能做到吗,嗯,很好。

  同学们,上节课我们学习的什么内容啊,哪位同学能说一下,靠窗的那位男生你说一下,请坐。好这位同学说上节课我们学习了用圆规画圆。这节课我们就接着学习一下这美丽的圆。

  二、新课讲授

  同学们请在本子上画一个圆,然后把这个圆剪下来。把它对折再对折,多对折几次,观察一下有什么发现。好了,哪位同学能够说一下,好,前面这位同学你说一下,很好,请坐,前面这位你同学说所有的对折线都相交于一点,很好,这位同学观察的非常仔细。是的这个点啊就是我们数学中所说的圆心,用字母O来表示。同学们有没有发现其实这个圆心就是我们用圆规的时候的那个钢针的地方。

  那好同学们,请你们拿出尺子来,量一下这个圆心到圆上任意一点的距离是怎样的啊。量好了没有,哪位同学能够说一下,好的这位同学你说一下,嗯很好请坐,量的很仔细。圆心到圆上任意一点的距离都是一样的,这个线段就是我们数学中所说的半径,用字母r来表示,那好同学们在同一个圆里有多少条半径呢,来哪位同学能说一下,来这位同学,很好请坐,是的,同一个圆内无数条半径。同学们有没有发现半径就是圆规钢针与笔尖的距离,想画多大的圆就要半径是多少就行了是吧。

  同学们请再仔细观察一下所折的圆有什么发现。后面的那位女生你说一下,请坐,这位同学值得表扬啊,她也是观察的很仔细,她说所有的对折线的距离都是相等的,其实这个对折线就是我们数学中所说的直径,用字母d来表示,直径就是通过圆心,两端在圆上的线段。那同学们在同一个园内有多少条直径啊,一起说一下,是的无数条是吧。那同学们请观察一下,直径与半径有什么关系呢,哪位同学能说一下,来前面这位同学,请坐。很好,说的很对哈,直径是半径的两倍。

  三、巩固提高

  好,同学们学习了这些,老师出几道练习题看一下同学们学的怎么样哈。哪位同学说一下,哪个是圆心,来这位同学你说一下,第一个是吧。很好请坐。那哪位同学能说一下哪个是半径,来这位同学你说一下,第三个是吧,那好,谁还有不同的意见啊,来那位同学你说一下,第一个是吧,好两位同学请坐,应该是第一个哈。那我再问一个问题,哪一个是直径,好,这位同学你说一下,很好,第三个是吧。

  四、小结作业

  那好,学习了这些内容有什么收获和体会呢。来数学课代表你说一下,很好,他说不仅会画圆了,也知道了圆心,半径和直径,还知道了直径是半径的两倍,也知道了在生活中的应用。不错。请坐。

  这节课就上到这,同学们回去画一个半径为4cm的圆,下节课我要检查一下,好了,同学们再见。

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