当前位置:首页 > 年级作文 > 初二作文 > 正文
文章正文

初二作文辅导三篇

年级作文 > 初二作文 > :初二作文辅导三篇是由小学生作文网(www.zzxu.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是初二作文辅导三篇的正文:

  下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的初二作文辅导三篇,供大家参考!

  初二作文辅导三篇

  初二作文辅导一

  一、移花接木法。

  就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用。

  二、直接代入法。

  考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

  三、将错就错法。

  有时慌张与紧张之下,一不留神审题不慎,写对一半才发现文章偏题或者离题,但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上下文章,这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

  四、编拟提纲法。

  考试中,有时由于忙于攻基础、做小作文,以致留给作文的时间所剩无几,无论如何快速,也为时不够,与其只写一个开头或者干脆空着,总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体,至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容,如有可能再补写开头与结尾,让阅卷者略睹文采。

  五、留空凑扑法。

  考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,那也是为文的上策。

  六、回扣标题法。

  不管在何种情况下,作文中的扣题是极为重要的,更何况在考试作文无法煞尾的情况下,尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》,在记述了某件事情之后,一旦想不出更好的结尾方式,就不妨以“对我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾,作文分数就有可能明显上升。

  七、照应开头法。

  这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写。

  八、画龙点睛法。

  在记叙文的写作中,适当的议论往往能点明题旨、深化主题,而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法,也是为文应急的措施。

  如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》,文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画,不仅真实地反映了三中全会以后,人民生活得到了改善的现实,更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的:“我明白了,我住校时缺少的,就是姥姥的唠叨。”

  九、抒情号召法。

  用抒情的手法、号召的形式来结尾,当考试中来不及写其它更完美的结尾时,我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

  初二作文辅导二

  一、关于作文的审题:

  作文最忌审题的马虎,尤其在考场上,审题是作文成败的关键的一步,如果这一步出差错,其结果是“下笔千言,离题万里”,正如我们常听到的“写跑题了!”那也就等于“砸锅了”!所以说,审题非常重要,必须向大家讲明白。

  所谓审题,就是仔细审查、分析研究题目(及材料)的含义和要求,从而确定写作的方向与思路。

  现在的初中学生,从小学到中学,可以说什么形式的作文都写到了。那么在这里,并非是讲什么绝招,只是把近年来常见的考场作文类型汇总一下,看看我们应当怎样审题。审什么?怎样审?

  当然,无论哪种作文的审题都要看清要求,确定文体,采用适当的表达方式。

  我们通常遇到或出示的作文题的类型有下面几种,即:命题作文,半命题作文、给材料作文和话题作文。

  (一)命题作文的审题

  1、根据题目,辨别文体

  现在作文,一般都有要求。如果没有,就根据题目来辨别文体,确定采用哪种表达方式为主。如下列题目可以引导学生辨析:

  (1)《记一件有趣的事》

  (2)《我的同位》

  (3)《一张毕业照》

  (4)《钢笔的构造》

  (5)《谈谈中学生的打扮》

  (6)《读〈有的人〉有感》

  以上作文题目均有文体标志。(1)中的“记……事”一看便知是写事情为主的记叙文;(2)中已点出是写人为主的记叙文;(3)是与人事相关的物,由这张毕业照引出一个或许多人和故事,也是记叙文;(4)中点出的物是“钢笔”,要说的内容是“构造”,很显然是说明文;(5)中“谈谈”一词,即为议论文的标志;(6)中有“读”“感”之类的词语,都属于议论文范畴。不过也有一些题目并无文体标志,则提醒学生根据自己的情况确定采用哪种文体。

  2、弄清题目限定的范围

  当确定好文体后,还应使学生弄清选材范围。是议论,要弄清论述的范围,如《谈谈中

  学生的打扮》,不谈别的,只谈“打扮”,所谈的对象是“中学生”,弄清这一范围,才好选用恰当而有说服力的论据。是记叙文,要弄清是写人为主还是写事为主,或是写景为主等,如《我的老师》,《难忘的初中生活》,《美丽的海滨》等;写什么人,记什么事?写现在,还是写过去,用第几人称,等等。

  如《我的老师》和《我和我的老师》虽然都写老师,但前者以写某位或某几位老师为好,后者则要体现“我”与老师之间的关系,范围比前者大。《这件事教育了我》,就要想好是哪件教育了“我”的“事”;《毕业前的遐想》是写现在,《初中生活二三事》不只写现在,主要是回忆。

  如果是说明文,要弄清是说明事物还是说明事理。如《我校的教学楼》以介绍事物为主;《怎样预防近视》其范围是以介绍事物因果关系为主,属于事理说明文。

  初二作文辅导三

  1、了解话题作文的审题要求

  2、初步掌握话题作文的拟题技巧

  3、了解作文创新的要求。

  一、学会审题

  1、审清要写的话题及其内涵、范围,弄明白题引的作用。

  一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句,这是作文试题的总要求。

  2、审清具体的写作要求。

  写作要求一般有:拟题要求,字数要求,不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。

  游戏是孩子的天性,游戏有益于身体健康,有利于增长见识……

  在游戏中,你也许有与伙伴吵嘴的经历,也许有与伙伴合作的经历……

  请你以“游戏”为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于500字。

  本题具体要求有:

  1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的/,能增长人的见识,陶冶人的情操,培养人的优良品德;

  2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;

  总之,要阐述一个与游戏有关的道理:这正是话题的内涵和范围。

  二、学会拟题

  有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想,现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票,是玩具,是高分,是帮助,是理解,是关爱,还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。

  就请你围绕“最需要”这个话题,自选角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。

  几种较好的拟题方法

  1、题目中含有话题式。如:“最需要老师的理解”、“人,最需要的是自信”等等。

  2、借用名句式。根据你最需要的具体东西,想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等,如果恰当,不妨借它一用。如:“人间知己难求”、“爱你没商量”等

  3、设问、呼告式:针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。如:“自由,你在哪里?”“勇气,你别走!”“老师,请你理解我!”等。

  4话题加标点符号式:如“我最需要……、最需要?最需要!

  5、与话题有关的事物名称式:比如,你最需要父亲的关爱,不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房,不妨以“一间小书房”为题,如此等等

  1、题目中含有话题式。如:“最需要老师的理解”、“人,最需要的是自信”等等。

  2、借用名句式。根据你最需要的具体东西,想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等,如果恰当,不妨借它一用。如:“人间知己难求”、“爱你没商量”等

  3、设问、呼告式:针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。如:“自由,你在哪里?”“勇气,你别走!”“老师,请你理解我!”等。

  4、话题加标点符号式:如“我最需要……、最需要?最需要!

  5、与话题有关的事物名称式:比如,你最需要父亲的关爱,不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房,不妨以“一间小书房”为题,如此等等。

初二作文辅导三篇由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/nianji/chuer/878198.html

文章评论
Copyright © 2006 - 2016 WWW.ZZXU.CN All Rights Reserved
小学生作文网 版权所有