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这也是我的使命作文

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篇一:《沪教版初三毕业作文精选9篇《这也是我的使命》,初三老师的最爱》

这也是我的使命

“启„„启禀圣上,永州有大批乱民聚集闹事,恐„„”使者慌慌张张地说着,朝堂之上有了一些骚动,宝座上的皇帝愤怒之色溢于言表。“启奏圣上,臣以为,若能减税,乱民自会散去。”一位刚入朝不久的大臣提议,皇帝挥了挥手,散朝了。

我叹了口气,正欲离去,不料被皇帝身边的近臣拦住了。“将军,请借一步说话。”我心里一个激灵,但还是随他来到了内堂。

“皇上命你火速前往永州镇压乱民,如果他们胆敢反抗,就„„”我颤抖着接过虎符,心里复杂不已。

永州百姓,他们也是我们的同胞,我们的兄弟,我们的亲人,可现在,我却不得不将刀锋指向他们!我擦拭了一下战刀,他原本应该看向敌人的,可我又有什么办法呢?食君禄,忠君事,这本是我们的天职。

怀着矛盾的心理,我掉了一队军马,星夜赶往永州,一路上,将士们小声议论,指指点点,一反常态,这使得我更有些不知所措了。

终于到达了永州,接待的官员面露喜色:“有将军帮助,那群乱民一定很快就会悉数被抓获。”面对一桌宴席,我更觉难以下咽。我们的一切都是百姓纳税而得,百姓是们的衣食父母,可„„

旦日,在一众官差的带领下,我率部来到了所谓的“反贼巢穴”。那里的百姓畏惧的看着我们,手中紧握锄头、木棒,几个孩子也用眼睛瞪着。

几个官差早已开始一边怒骂一边拔刀,“将军,下令吧!”一旁的

官员提醒。我握住刀柄,满脑子是解得百姓,冒死捕蛇的人们„„

终于,我下定决心,一道回去,斩下了身旁的官员,官员们愣住了,我举起手中的刀:“统统退下!”

官员们在将士们的目光中唯唯诺诺离去,百姓们跪倒在地,我望着他们,更坚定了自己的信念:忠君报国是我的使命,保一方百姓平安也是我的天职!

夕阳斜斜的洒在地上,映红了刀柄上的血迹。我慢慢将它举起,微笑着最后看了一眼暂时平静的人们,使得,我不后悔,因为我完成了自己作为将军最崇高的使命!

这也是我的使命

金针一圈一圈地转动着,多少的良辰美景变成了颓井残垣 ,又有多少的颓井残垣在重新演变为良辰美景。使命的履行便是这生生不息转变的领袖。中国人的使命是什么?是维护国家的和平与尊严,更是传承祖国的历史与文化。这不仅仅是文化工作者的责任,也是我们每个中国人所应尽的义务。

戏剧是我国非物质文化遗产之一,剧种繁多是它的一个特征,贯穿我国大江南北,文武双全,使得戏剧受就是人们喜爱的重要原因,从文戏梅兰芳至武戏盖叫天,皆为戏剧艺术家中领袖,但如今,人们对戏剧的热忱早已大不如前,维护这种独有的艺术形式更是一种使命。

奶奶是一个老戏迷,她一直以自己是社区戏剧团的一员而引以为豪。家中老式的收音机是我们家最受欢迎的一份子,一首首戏剧从中悠扬而出,虽掺杂着许多杂音。却不失其韵味,反而多了份沧桑。阳光从窗外打落在它身上,轮廓清晰而美丽。

有一天,奶奶心血来潮,捏着我的手,笑意满目地说,“囡囡,来陪奶奶唱一段。”刚想拒绝,却因奶奶殷切地目光而不忍拒绝。便捏着嗓子,尴尬地唱出了一句。奶奶的笑飞走了,“戏剧是一种艺术,不容随意轻视。这《游园惊梦》有着他的故事,《洛神》、《木兰从军》更是如此怎能这样„„”望着那布满时光的痕迹的这张脸,我仿佛感受到了什么。

我端正了自己的神情,清了清嗓子,模仿奶奶的样子做了一个身段,“咿咿呀呀”的唱起来,“原来姹紫嫣红开遍,似这般,都付予颓井残垣,良辰美景奈何天,蒙心乐事谁家院„„”为什么脚下的风光如此旖旎,摇曳的身子如此灵动,仿佛脱离了尘世,来到了世外桃源,这是戏曲的美好啊!

奶奶一直在履行着她的使命,努力的去弘扬平且传承中华的文化,如今她的使命可以托付给了我,这将中华国粹永远流芳于世的使命我也可以履行,没有去接出它,就不知道它的美好,只有近距离地把它拥入怀中,才会知道它为何称之为国粹,为何令人无法自拔。

轻抛水袖,缓提罗裳,美妙的乐声从喉中飘出,不要认为这只是一种娱乐,或是一种消遣,这更是一种艺术,一种文化。沉淀了多年,努力去使它重现光辉,也是我的使命。

这也是我的使命

凡古时的圣人,必精通琴棋书画。生在当代的我,有幸学会了其中的一样——书法。我在学习过去的过程中,渐渐懂得传播中华文化同样是我的使命。我相信我能完成使命。

记得刚开始连笔画的时候,我总觉得书法是枯燥,无趣的。每次当我好不容易静下心来写了几个笔画之后,我总会去做一些其他的事情,到了炎热的夏天,更受不了。豆大的汗滴从头上滚落到宣纸上,不仅是笔画变得难看,更使我的心愈加烦躁。我好几次准备半途而废,可父亲却说:“书法是我国的传统文化,他的长久不衰说明它有着独特的魅力。你如果慢慢学,一定会领悟到的。我似懂非懂的点了点头。于是,我继续苦练。令我惊讶的是,我学完笔画之时,我浮躁的性格竟同时改变了。我这才发现书法有着独特的魅力。

后来我开始临帖写字,颜真卿那一个工工整整充满力量的字让我敬佩不已。我也同时发现字如其人,从你写的字当中可以这是除你是一个怎样的人,我明白作为一个书法爱好者,不仅要把字写得端正,为人也一定要正直。我抄写着“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”“生于忧患死于安乐”等一句句名言警句,从中获取人生的哲理。我这是又发现书法与中国文化有着密不可分的联系。中华文化激励着每一个中国人奋发向上。

如今,成就,而我的课堂也不局限于字贴上了。我开始游历祖国的名山大川,无论是黄庐五岳或三大楼都留下了我的足迹。那泰山绝顶上的“五岳独尊”,山海关上的“天下第一关”都无不流露出作者

对祖国大好河山的赞美。我这才了解到书法是连接我与中华文化的一座桥梁,而中华文化是每一个炎黄子孙的骄傲。中国的上下五千年,正是中华文化是中华名族经久不衰,长期以利于东方之巅!生为一个中国人,一个书法爱好者,我有义务去传播中华文化。这也是我的使命!

这也是我的使命

我常常想象我的人生是一帆风顺,处处都畅通无阻;我常常捧着书,观赏里面的城堡,幻想那便是我的家;我常常盯着童话中的神灯,希望它帮我实现所有愿望。

然而这一切都不属于我,都不是我的使命。

我庆幸,我的人生不是一帆风顺。我可以在失败中感悟人生真谛;我可以在失败中寻找成功的秘密;我可以在失败中磨练我的意志。我庆幸我有失败陪伴,它总是引领我走向下一个路口。在一次次失败中,我的翅膀硬了,可以飞翔了!让失败使我坚强,这是我的使命。

我明白,书中富丽的城堡不是我的家。我爱我的家,虽然它不大但是却又父母的温暖。我成功了,可以跑回家和父亲、母亲分享;我失败了可以跑回家向父母倾述,他们会给我最多的鼓励,最厚重的肩膀。家,是我劳累歇息的港口,最坚强的后盾。让自己被加温暖这是我的使命。

我感激,上天没有赐我魔幻的神灯,但给了我一双创造幸福的双手。神灯的愿望总会用尽,法力总会消失,但我健康的双手还在。我可以用它来实现梦想,带来幸福的生活。用自己的力,滴自己的汗,

篇二:《2015南通二模作文讲评》

南通市2015届高三第二次调研测试

作 文 评 分 细 则

【作文题目】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

最短的莫过于时间,因为它转瞬即逝;最长的也莫过于时间,因为它永无穷尽。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的,角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”,不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

材料为两句话,前一句强调时间的短暂易逝,后一句强调时间的恒久漫长。这是一道颇富有思辨意味的命题。时间作为一种客观存在,由每个不可重复的瞬间构成,永无穷尽。时间的长与短是一种客观存在,也可以是一种主观认识。从一定意义上讲,时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。

3、对本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大,立意时需化大为小,化虚为实,联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手,紧扣“时间”这一核心概念,深入剖析或生动描述。

可就第一句话写:面对时间的短暂,我们无需感伤,而应珍惜;也可就第二句来写:面对时间的漫长,我们不应放纵,不能虚度。但也可就两方面来写:联系生命历程与生命价值,强调在短暂的历程中创造(追求、向往、思考„„)永恒(伟大、有意义、有品位„„)的价值。也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。

需要注意的是,不能对前后两句话平均用力,造成观点不清、重心不明。同时,不能仅仅证明这两句话的正确性,必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上下功夫,在细腻中挖掘真情,在思辨中显现灼见。

二、判 分

1.判分原则 作文阅卷要公正公平;坚持内容与形式统一的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力,要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量,综合量分。

符合文体要求,指符合考生选定文体的要求。须注意的是,若出现具有个性化文体样.....

式的作文,如杂文、剧本、故事新编等,只要运用恰当,要敢打高分。

2.判分等级

一类63~70;二类56~62; 三类49~55;四类42~48;五类28~41;六类27分以下。

3.几点说明

【立意】

①立意偏差,但未完全偏,勉强符合题意,原则上定为四类卷;若语言功夫好,可适度上浮。

②立意从材料的某一词语或某一句话而来,断章取义,偏离材料基本含义。尽管立意不准确,但语言功夫尚可,此类作文原则上定为四类卷及以下。这也是我的使命作文

③立意与和行文完全与材料无关,此类作文定为五类卷及以下。

【文体】

记叙类文章要形象鲜明、感情真挚,切忌平淡叙事;议论类文章言之有据、辩之有理,切忌泛泛而谈。对于体裁创新,立意准确,语言精当,可适当提高一档,以适应2015年江苏《高考说明(语文)》的要求。

【其他】

①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者,凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者,凡书写潦草、错别字、病句较多者,一律下浮一个档次;严重者直接判入六类卷。

②文体模糊不明,最高不超过41分;文体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。

③特别提醒,不能只从立意上简单评分。一方面,同一角度中的立意表达有高下之分;另一方面,即使同一立意,也要看文章语言表达、思想深刻如何。

4.个案处理 ①确认抄袭,其中有三分之二以上的篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同的,最高不超过10分。

②写成诗歌的,一律提交阅卷组长处理。

③完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满三分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超过46分。(不满100字,0~5分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20分;400字左右,21~30分;500字左右,31~40分;600字左右,41~46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”,最高不超过40分;凡思想感情庸俗低下,即使切题,最高不超过20分;如果内容恶俗不堪,最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止。

⑥缺作文题,扣2分。

三、标杆文

(一)握紧时光 (一类中 65分)

生命的钟摆在日出与日落中摆着,在起点和终点间摇着,看见时间流逝,莫惶恐。转瞬间,生命的质量掘出时光,无穷。

叹时光易逝,怅光阴转瞬。的确,低头,指尖不断地刷屏中漏下缕缕光阴,换得一缕叹息。的确,等待,球迷用一个又一个四年,影迷用一部又一部影剧丈量时间,发现时间,微乎其微。

握不住,于是慌了,于是怨了,溜走的时光,为什么如此匆匆?赶不上的步伐,剩下的灵魂躯壳„„

时间之短,短在她的易逝,更短在你的漫无,你的生活。

其实,时间可无穷,如果你用生命的质量去填充。

当拿破仑进城时,窗内,黑格尔看着他,写道:这位世界精神,骑在马背上,眼睛集中于一点,真让我有一种异样的感觉。

现在的我们看来,转瞬的时间中,黑格尔让“马背上的精神”作为自己的哲学符号,绝对精神的符号,存之久远。在转瞬的时光中,黑格尔用思想扩充生命的质量,以生命的质量掘出了时光的无穷与无尽。

从浩荡历史中徜徉来,看孔子之心,观庄子之气,何不是用有限成就无限,在时光的冲刷与涤荡中,思想的星光不暗,不灭,永无穷尽;转而,看普契尼蝴蝶夫人忧伤的项圈,看莫泊桑笔下璀璨的项链,在时光中亦是熠熠,无穷无尽。

大家大师,用立言填充了生命质量,让转瞬的时间显出无穷无尽的价值,其实平凡如你我,不必立德立功立言,也可在转瞬的时光中成就无限,享受无穷无尽的时光。

因为时间之长,长在她的无穷,更长在你的所为,你的生活。

农人捂着自然的时钟,在土地上年复一年,泛着土地香的踏实,浸着汗水的收获不是转瞬,诠释着生命质量的充实,透着时间的无穷。

倘若你也用目光爱抚一朵花,闻稻香一片,望星空灿烂,以热忱的心去爱生活,便也握紧了时光。

握紧时光,用生命质量成就时光无限。时间非流水,而是绵延不断的念珠„„

生命的钟摆在摇,不停。

【简评】

时间短,短在易逝,更短在漫无。用质量去填充,时间便可无穷。从拿破仑到黑格尔,从孔子之心到庄子之志,从普契尼歌剧《蝴蝶夫人》到莫泊桑小说《项链》,大家大师用立言填充了生命质量。平凡如农人,如你我,亦可在转瞬的时光中成就无限。该篇一气呵成,文理俱佳,首尾处借生命的钟摆、绵延不断的念珠纪念逝去的过往,憧憬看得见的未来,言有尽而意无穷。

(二)那间老屋 (一类中65分)

天空湛蓝而辽阔。一抹炊烟从天际袅袅升起,在余晖的点缀下,曼妙朦胧。如仙子身上轻柔的白纱。

随着那抹炊烟的愈加明晰,心也莫名的温暖。“嘟”地一声,车停了,家到了。

奶奶早已在家门口,老屋亦不声不响地矗立在身后,在夕阳下,如一位沉默的老人,等待我们做最后的问候与告别。是的,最后的,它明天便要离开我们,完成使命了。时间短暂,短短数年的陪伴,竟到了分别的时刻。这也是我的使命作文

不久,大伯二伯们陆续到了,大大的一家子挤满了整个屋子。喧闹问候,笑声盈满了整个屋子。“谁跟我去烧火?”奶奶问道。“我!”兄妹三人不约而同地举起了手,一窝蜂地涌到了灶台边上。

姐姐坐大凳,负责添柴增火,妹妹负责看锅,而作为最小的我便安安静静坐在一旁。 火渐渐起了,“噼里啪啦”,灶膛里发出木柴燃烧的声音,一种熟悉的柴火味道充满我的鼻腔。锅里也溢出了层层雾气,氤氲着稻米的清香,混杂在空气,清淡温暖,仅仅闻着,胃里便不由发出温柔的叹息。

雾气渐浓,二姐忙碌的身影已只剩隐约的轮廓。我的心从未有过如此平静,像是离家的孩子终是找到了那片港湾,那方天地。“时间真快呀!”不知是谁发出了这样的叹息。

视线模糊,依稀记得是谁装作小大人的模样,装模作样,却差点把自己烧着?是谁搬起椅子,踮着小脚,去够那锅盖,结果却摔得人仰马翻?又是谁不甘独坐一旁,自告奋勇去抜青菜,却捧回一堆青椒?是啊,那都是我们,时光匆匆,似水流年,我们都已长大,老屋也已老去,那些美好的往日,被一片片青瓦记录的童年,也将随老屋的离去而离去了吧。

“我们去拍个照吧,作纪念。”大姐提议,大家纷纷赞同。推推搡搡,吵吵闹闹地奔出去,落日正好,夕阳倾洒。“茄子„„”,每个人的脸上都洋溢着微笑。四世同堂,于老屋前记录那段美妙时光。也许,不必伤感,那些美好也将如照片一般,永远封存在我们的心中。许多美好,不思量,却自难忘吧。我想,那种莫名的心安便是抹也抹不去的家园之恋吧。

余秋雨曾在《山居笔记》中说:“时光易逝,但那些城市的风情又怎会烟消云散。”是啊,时光对每个人,固然短暂,那些记忆也将随我们逝去而封存,可对漫漫人类长河而言,那家园落日,那家园情怀又怎会褪去。它们将一代代,随时间,传承下去,无穷无尽,漫长温馨。

该离开了,夕阳渐落,那老屋,在夕阳里,安静而美好。

“再见了。”我在心里轻声说。

【简评】

该文紧扣题意,由家乡的小屋展开描绘,自然生发出时光易逝,家园情怀永存的哲思。文笔优美,描写细腻,体现了较好的语言基本功。不足之处是结尾的议论略嫌冗长,故判为一类中65分。

(三)用短暂铸就永恒 (二类上 61分)

春晚上走红的《时间都去哪儿了》,令人在感叹的同时也在思考。有人说,奋斗不息,生命不止;有人叹,人生苦短,然而决定生命的不是时间,而是生命本身。

济慈,英国浪漫主义派著名诗人之一,他曾在疾病中忧思国难,他的墓上刻着这么一句话:把我的名字写在水上。古欧洲有一句名言:“人生一世是写在沙上的。”潮水一来,沙子便被水冲没,不留下一丝痕迹,而济慈更果断,用水书写,一边写一边消失。有人说,济慈是为了忘却。可从另一角度讲,水和时间一样经久不息,写在水上不是代表着另一种永恒?

时间长河裹挟着历史的碎片滚滚前行时,当代的人生命短暂,但在后世却历久弥新,成为永恒。不如笑看苏轼“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,叹服孔子“述而不作,信而好古,窃比于我老彭”。

而人性总是在继承与反叛之间择路而生,我们一边赞美,一边诋毁;一边前进,一边后退。但总有东西会随着时间代代传承下来,比如生命价值。是像西敏大寺三位住持驾着破船被历史冲到彼岸,还是像庄子驾着大鹏,带着“葫芦舟”成为永恒,这一切都是我们的选择。

橡树,十年才长成参天大树,并且他们能存活很久,厚重的树纹仿佛时间刻画。“上帝也不能在三个月中造出一株参天橡树。”这是古欧洲的一句谚语,我们叹息树木等待成长的时间之长时,也不妨想想,或许在漫长的生命中,十年的时间也许正是我们口中的三个月。

所以,学习也是要趁早的。写出《活着活着就老了》立誓“用文字打败时间”的文学壮士冯唐,行文时博古通今,纵横捭阖。问起原因,他笑笑说,还是在年轻时吸收了西方的、古人的好东西。最好的岁月,用学习打败时光的流逝,用文字雕刻光鲜的青春,怎一个精明了得?让生活活出价值,岂不可“物与我皆无尽也”?

哀须臾,叹无穷,这是第一境界;物与我皆无尽也,是第二境界,而“述而不作,信而好古,窃比于我老彭”则是第三境界。时光何必不朽,生命何须永恒?少年振衣,岂不可作千里风幡看;少年瞬目,亦可壮作万古清流想。纵使只有三个月,我也要做一颗橡树,站成人生中永恒的风景。

【简评】

时间经久不息,流逝亦是永恒;生命价值会随时间代代传承;时间长短是相对的;用学习打败时光;对待时光有三重境界;时光何必不朽,生命何须永恒„„本文具有议论的思辨力量,充盈着激情,纵横开合,灵动自如,有相当深入的思索灌注其中,体现出优秀的控驭能力和文学素养。

(四)定格的时光 (二类中59分)

我在老屋门前伫足,细数岁月磨不去的细碎旧影,打量流年带不走的清浅痕迹,门前的凌霄花在这里开了一季又一季,时光被悄悄凝住,定格。

我推开咯吱作响的大门,里面只是变成空荡荡的,别的一切如旧。

踏进爷爷奶奶曾居住的里屋,有一块颜色略浅的方形的方形显得尤为突兀。是了,奶奶有一只大箱子,在这里静立了许多年。

奶奶有一只木箱,从没见过她打开过。若是问及,她也只是笑道:“都是过去的东西了。”这也是我的使命作文

一日午后,难抑好奇的我央求了奶奶许久,她是拗不过我了,终于将木箱打开。 因多年未开,四起的尘埃在阳光下漂浮,我在箱中翻找着奶奶的秘密,终于在箱底看到。

那是一件织锦缎的中式棉袄,菊花扣全部由手工缝制,丝绵夹层,衬着暗红纯棉里子,绣着鲜红牡丹与芍药,枝叶纠缠,掩藏不住无尽繁华与热闹。

奶奶像抚摸婴孩一样摩挲着这件衣服,口中喃喃:“这还是我做姑娘的时候亲手做的。” 我分明看见,奶奶已经花白的发丝在阳光照耀下折射出温暖的柔光,和婉的笑意掩去了岁月留下的痕迹。我想象着奶奶年轻时的样子:穿着家常白衬衣,蓝棉布裙子,倚着窗户,细致又仔细地缝制着这件衣裳。

是谁说,是时间仍在,而我们飞逝。

现在,奶奶的这件衣服已经给了我,而全家也已搬离了这座即将拆迁的老屋。几度我都因光阴荏苒而埋怨,埋怨时光一直在带走,带走人们的处所,容貌、记忆、感情。而忘了时光本身却是无穷尽的啊。

就像这件衣服,经历岁月的洗礼,多少年后依然能触动人内心的那一片柔软,它已经被定格。也不再去埋怨,而是顺应着时间的法则,继续向前。

我走出这间老屋,街道上的路灯已经亮起,在拉蔬菜的平板车从我身旁经过,我转身离开。

定格的时光留在我的心中,时光仍在向前,我也将重新出发。

篇三:《材料作文》

据此词原序所说,这首《菩萨蛮》当是戏拟王安石集句诗之作。

开首二句以极自然轻盈的笔法描绘了一幅闲适悠雅的溪桥野渔图。一片氤氲迷蒙的山岚水雾中,是烟是雨,叫人难以分辨,真是空翠湿人衣。溪边桥畔,有渔翁正醉酒酣睡,四周阒无声息,没有人来惊破他的好梦。“疏懒意何长,春风花草香”,化用杜甫“无人觉来往,疏懒意何长”(《西郊》)和“迟日江山丽,春风花草香”(《绝句二首》)这句诗。两句诗不仅从字面看放这里十分熨贴,而且从原作的意境看,也与这首词情相合,更重要的是通过这诗句的媒介,将读者导向了杜甫的诗境,这些诗境又反过来丰富了这首词本身的意蕴。这样便活画出整个风光明媚生机勃勃的春世界。这也是我的使命作文

“江山如有待”为作者移用的杜甫《后游》中的诗句,作者向往大自然的美好,却推开自己不说,而从对面着笔,将自己热烈的感情移植到无生命的江山自然上,通过拟人化的描写,表现“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”那种人与自然交流相亲、物我不分的情感意绪。这样,词上下片意境相应,只将前面“疏懒意何长,春风花草香”词意发展为对自然生活的向往与追求。作者自然地想到了开隐逸风气的陶潜,遂又随手拈来了杜甫的另一句诗“此意陶潜解”(《可惜》),将自己对山川自然的企慕之意,又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上,从而挑出了全词隐逸的主题。

杜甫感叹生不逢时,恨不能词的最后二句“问我去何之,君行到自知”,接住杜甫“此意陶潜解,吾生后汝期”(杜甫《可惜》)诗意,表明自己的态度,他不学杜甫的感慨而是步先哲的后尘。作者决心归隐,但到底去何方,却无可告,不过如随之而去,一定会明白他的踪迹。这一结语将上面贯串下来的情志意趣,结束得非常工稳,飘逸而含蓄。

这首词全靠直接剥录他人诗句而成,虽非作词之正道,却也颇有移花接木之妙。

材料作文“唤醒自己”及范文

材料:

每年都有不少人到南美洲的原始森林探险,带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣,他们有一个十分奇怪的习惯,每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。

有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。 请根据你对以上材料的理解与体会,写一篇不少于800字的文章,文题自拟,不得抄袭。

这是提供材料的作文题。审题时,考生需要从两则材料中确立一个恰当的话题,将材料作文转化成话题作文。两则材料构成类比,唤回自己(或唤醒自己)便是我们不可忽略的话题。接下去就要思考“唤回(唤醒)”和“自己”的含义。 “唤回(醒)”必须是对迷失(沉迷)者而言的;“自己”是反身代词,不一定是“我”、“我们”,也可是“你”、“你们”、“他”、“他们”。要写好这篇作文,必须要思考以下几个要素:谁、如何迷失、如何唤回(醒)、自己的什么,唤回(醒)的意义。

思路的打开,角度的新颖,则在于对“谁”和“自己的什么”两个要素的思考。从材料中看,土著人唤回自己的灵魂,哲学家认为每个人都应该唤醒自己人生目标。推而广之,或实或虚,考生可以想到:我们(我、你、你们、他、他们)唤回自己的本真、自尊、爱心、责任、善良、良知、科学精神、民族魂等。

一、审材料

1、“每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。”

2、“有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。” 问题一:这两段文字的关键词是什么?(①唤回自己 ②唤醒自己)

问题二:“唤回自己”、“唤醒自己”的理由是什么?(①“防止自己的灵魂跟不上自己的躯体”,防止灵魂出窍、灵肉分离。但灵肉分离为什么让人担心呢?因为灵魂才是自我,失了灵魂就是失了自我。②“只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。”这里说的是自我在,主人就在,主人翁意识就在,就不会被异己力量控制,不会成为奴隶,才有可能把握自己的命运,才有可能通过自己的努力、奋斗,去实现自我,铸造自我,创造人生的辉煌,攀上人生的顶峰。这里有一个深藏的人生哲理,所谓人生的成功就是实现自己。)

问题三:为什么“每走一段路就要唤一声自己的名字”?为什么要“不断”唤醒自己?(这里暗示灵魂极易迷失,极易丢失,极易昏睡,极易麻醉,极易沉溺。)

问题四:森林意象有什么象征含义?森林是巨大的黑暗,是神秘而恐怖的,是庞大的异己力量的象征。

二、联想与思考

1、材料的针对性。人在生活中总是容易丢了魂魄,忘了自己,从而导致失败的人生。生活中有三种异己力

量在不断袭击人心,一是压迫力量(如邪恶势力),一是诱惑力量(如浮名、金钱、权力、享乐),一是腐蚀力量(如琐屑、单调的日常生活,平庸)。这些力量使人不断被扭曲,被异化,渐渐忘记本真,泯灭良知,亵渎真情,解构神圣,调侃尊严,放逐自由,践踏美善,我们逐渐丧失人性中优雅的部分,从而不知不觉丢失灵魂,以致有一天自己陌生到自己都不认识的地步。套用苏东坡的一句话就是“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜”。

我们生活在一个物质主义肆意横行的时代,我们生活在一个诸神退场的时代,我们生活在一个到处充斥竞争的时代。物质主义让欲望成了真理;诸神退场让人类精神迷茫,备感孤独;竞争恶化了人际关系。我们在这样的氛围中生活,日渐忘记生活目的,忘记生命的意义,忘记志向与梦想,忘记自己曾经是纯洁的赤子。我们可能被生活的激流磨去棱角,磨掉个性。古人说:在山为泉,出山为浊。如果说人生之初,我们光洁的额头还映现着上帝的光辉,那么人生暮年,我们是否还能保持一颗赤子之心?

2、深入思考。什么叫做唤醒自己?儒家提倡反省,每日参省吾身。佛教说,时时勤拂拭,何处惹尘埃?西方人讲究忏悔,救赎灵魂。如果用文学方式来表达,屈原早在两千多年就表达过他不愿“以察察之身,受物之汶汶”的意志,他的《招魂》诗篇,仿佛杜鹃声声,呼唤“魂兮归来”!德国的歌德在《浮士德》中讲到一个拿灵魂与魔鬼做交易的故事,从反面提醒人们不要出卖灵魂。卡夫卡的《变形记》为什么那么震撼现代人的心灵?就是因为它把人的异化真切地再现在人的面前。博尔赫斯有一首诗这样写道:“我不知道,我在望着镜子里的脸时 回望我的是一张什么脸 我不知道,是什么衰老的脸 在沉默和疲劳的怨恨中寻找自己的形象 我在两眼漆黑里慢慢悠悠地 用手摸索着我的看不见的痕迹 一阵闪光来到我的眼前,我看见了 你的头发,灰白的或者仍然是金黄 我反复地对自己说,我失去的仅仅是 事物毫无意义的外表 这句话来自弥尔顿,那么高尚 然而,我依然恋着文字,想着玫瑰 我也想着,如果我能看得见我的脸 我就知道,在这个难得的傍晚,我是谁? ” “我是谁?”这就是博尔赫斯对自己的悄声暗问,是万籁俱寂时的自言自语,他所害怕的也许不仅是岁月的流逝,更是对自己的低声呼唤。

《忏悔录》为何忏悔,《麦田的守望者》在守望什么?人类那一部部经典之作,哪一部不是在抚摸灵魂?哪一部不是在守护灵魂?

三、写作建议示例

题目:“唤醒灵魂”

(一)可以就“人为什么需要灵魂”写一篇文章,其内容如下:

①灵魂就是自我,失了灵魂就是失了自我;②灵魂是人性中优雅的部分,是人之为人的根本,是人的高贵之所在;

③有了灵魂,人才是自己的主人,才可以创造有意义的人生。

(二)可以就“人容易丢失灵魂,所以需要时时唤醒灵魂”写一篇文章,其内容如下:

①人生诱惑正多,灵魂容易迷失;

②人生艰危险恶,灵魂容易出卖;

③人生平凡漫长,灵魂容易销蚀。

(三)可以就“如何唤醒灵魂”写一篇文章,其内容如下:

①岂可昏昏噩噩,我当参省我身,唤醒灵魂;

②哪有人生无过,我必勇于忏悔,唤醒灵魂;③怎能同流合污,我自挺拔守望,唤醒灵魂。

四、范文

呼唤自我

停下来唤回自己,别让灵魂隐没在步履匆匆荡起的尘埃中;停下来唤醒自己,别让躯体昏昏沉沉随波逐流。 时常地呼唤自我,唤回自我,才不会被平庸与时代所裹挟,或者说,听一听内心深处自我的呼唤,才不会丢掉自我——那独一无二的灵魂。黑塞说:“永恒的母亲只生我一次,我的使命是赋予这永恒以显著的一次性形态,并在这形态中显出永恒。”自我,是我们仅此一次的生命中唯一能把你和他人区分开来的东西,自我中所包含的精神意志信仰追求是唯一的,是生命最显著的形态。只有它,能赋予生命以永恒。叶芝说:“我要起身走了,因为从早到晚从夜到朝,我都听见它在我内心呼唤。”他去了茵尼斯弗利岛,那里有几近可以滴落的宁静,有自我的栖息之地,那一方净土,给了他实现永恒自我的空间。

时常地呼唤自我,唤醒自我,才永远有希望,永远要前进。已经达到的目的,都不是终点,每一次休憩都产生新的渴望。只有如此,才能使生命攀上最高峰,俯仰之间,自有其雄奇高妙。就如同寻找香格里拉的旅者,渴慕着飘渺的蓝月山谷;或是攀登乞力马扎罗山的朝圣者,历经艰险只为触碰到那最纯净的雪。在人生的旅途中,或因太安逸,或因太疲惫,很多人会慢慢合上眼睛,放松身体,把方向交给人流,漫无目的地向前走,但这样的

人生有什么意义呢?眼前一片混沌,看不到沿途的风景;耳边人声喧哗,成为被声音堵住耳朵的聋子。适时地唤醒自己,把身体交给灵魂,用手掌握自己的命运,即使有困乏痛苦,仍可充满雄心与力量来实现自我,就像与海搏斗了数日的老人,梦回雄狮,其灵魂依然强大。被唤醒了的自我,能产生无比的渴望与力量以成就更显著的自我。

呼唤自我,成就显著的自我,不是凸显个性。或许,是时代的力量过于强大,自我作为个体在今日已很难凸显,很多人开始在外在上做文章,穿奇形怪状的非主流装,说莫名其妙的火星文„„不,这不是彰显自我,这是哗众取宠,自我基于内心,就像从不参加麦卡锡运动的尤瑟纳尔,即使她永远穿着中世纪的长裙,别人也知道她的思想必定是自由先进的。

及时的呼唤自我,不要迷失,不要停滞,让自己从人群中凸现出来,活出一个显著的独一无二的人生!

唤醒自己

我们每日都会醒来,然而伴随着双眼睁开躯体苏醒,我们的灵魂,内心深处的自己却沉沉地睡着,覆盖着时代的迷惘空虚的被子。

有很多时候,是我们自己选择了沉睡,是我们向生活妥协了。我们抑制住心底最原始的渴念,为了生存而不是生活,我们做着自己并不喜欢的事。就像因为害怕在停车场找不到位置,我们便把车停在二十公里远的地方。一切都是为了保险,一切都以生存得更好为最高准则。

哈佛的女校长对她的学生说,首先应该听从你们自己的意愿,做自己喜欢的事。

唤醒自己,听从自己的意愿,其实是极艰难的事情,因为那意味着心灵的绝对自由。有几个人敢像塞尚一样追求自己的艺术?那只会使衣食没有担保。有几个人敢像维特根斯坦那样拒绝巨额遗产?我们扼杀自己的意愿不就是为了富足的生存吗,又怎么会拒绝呢?普通如我们,并没有那么巨大的勇气和精神彻底断绝俗世的羁绊,我们内心的自己也并没有期盼着那些恢弘的事业,我们只是希望在生存的同时,偶尔也感受到生活,偶尔也让沉睡已久的自己苏醒一下。

对于普通的人,唤醒自己也是有办法的,我们不需要绝对的自由,偶尔的间歇式的自由已足够了。在我看来,瞭望远方是最好不过的方式。在瞭望中,我们暂时地忘却了自己的身份,而忆起了自己到底是一个怎样的自己,那个沉睡的自我便因此而苏醒了。这个过程是不在乎你是否脱离了世俗的羁绊,而在于,心境的更替。同样的地方,当我们用真正属于自己的眼光,用看待生活的眼光去看待它,我们所获得的意义是不同的。唤醒自己,让我们从不再新鲜的事物中发出新的思考。瞭望远方,亲近远方送来的清风,我们不是走向目的地,而是走着那条唤醒自己的路,走向自己。

现实的生活需要我们的躯体加快步伐向前走,但不要忘记经常停一停,呼唤我们自己的名字,这间歇的自由和自我的回归,让生存不再只是生存,而是有感情有意义的生活。

别让灵魂跟不上

《在云端》中说:“我们走得太快,灵魂都跟不上了。”

人的灵魂,究竟是一种怎样的存在?我想,灵魂像一座沉甸甸的铁塔,安静地坐在我们的心里,它是一种智慧,一种气韵,一种觉悟。灵魂与我们是最好的朋友,虽然灵魂是缄默的,但我们需要它与我们相伴。 但是,从什么时候开始灵魂跟不上我们的步伐了呢?

因为脱离了那一个厚重的内里,我们似乎脱离了重负,因而健步如飞,毫不客气地扩充自己的领地。因为放开了紧握灵魂的手,我们可以做到步履如风,睥睨万物。然而,有一天你蓦然回首,你的灵魂已被你抛开得太远。你所得的,没有灵魂为你诠释,终会化为流沙;你所想的,没有灵魂为你深思,你的思想也只是一个风箱,吹鼓起来只会更加空洞。正如我们唱了一路的歌,却发现这首歌无词,无曲,一阕《忐忑》,不正是中心空空的画像么?

走失了自己的灵魂是极可怕的,这会让我们失去道德,泯灭良心。在这个浪费是最大美德的社会,有多少人追逐权力,追求金钱,他们拜金,拜权,将道德钉在了十字架上。灵魂和良心早就被他们甩手抛到了荒凉之地,孤寂地呼吸哭泣。那个脱离了灵魂的肉身,已失去了自我,彷徨在物欲横流中,最终也只是一抔黄土。 为了唤醒自己,请放慢你的脚步,别让你的灵魂跟不上。

卡夫卡说:“一只笼子在等待它的鸟。”我们也应扬臂等待那个沉默的、缓慢的灵魂,它需要足够的时间呼吸当前的空气,而不是盲目往前冲。长亭外,古道边,多少伟人与灵魂携行,留下了一行迤逦的文明足迹。史铁生与缄默的灵魂对话,所以他命定寂寞,却从灵魂中俘虏了虚无,写下饱满丰沛的文字。Rene Char与灵魂一同步入自然,他可以看见植物静静的开合,为世界写下了弛缓、轻松、淡淡苦味的怀乡之歌。有了灵魂,我们才会有岩石的内省,也有海水的自由,每走一步,都是一个响亮的吻。要么慢下来,要么停下来,别让灵魂跟不

上。否则你只是低俗附庸的物,而不是高贵深沉的人。

别让灵魂跟不上,与灵魂一起,斟酌冷暖,不妄为,不沉沦,理解世界的宽泛和丰富,谱写人生的锦绣与辉煌。

呼唤民族的精魂

呵!别走太快,灵魂跟不上了!

土著人每段路程的呼唤,是在唤回自己,为了让灵魂紧跟躯体的脚步。要想把握命运,人需不断唤醒自己,对于一个国家与民族,更应如此。不要让灵魂走丢!

对于一个国家和民族而言,灵魂就是文化,是民族的精神王国,而躯体,则是经济、政治所构成的物质基础。国家需要强壮的躯体,更要有强大的灵魂。空有俊俏的皮囊,如同行尸走肉。国家在物质主义的掩盖下必然导致拜金主义、虚无主义盛行,造成国民素质的整体低下。有灵魂的躯体,才能称之为完美的躯体,有文化的国家,才是强大的国家。

时代高速发展,快餐文化填满了人们物欲纵横的胃口,当传统的经典文学让位于肤浅的网络文学,这不得不说是一个民族的悲哀,时代的悲剧!

我们需要呼唤民族的精魂,一个支撑我们走过五千载春秋的古老灵魂。有人曾说,改革开放三十年,我们用三十年走完了别人的二百年才完成的工业时代,经济发展得太快了,以致于民族的灵魂跟不上这奔驰的步伐。该是时候了。该是唤醒我们民族那沉睡的灵魂的时候了,唤醒这条沉睡多年的东方巨龙。经济的腾飞,人们高呼盛世,一个民族迷失了方向,沉浸在灯红酒绿的繁华喧嚣之中,乐不思蜀。灵魂的遗忘,国家注定会偏离正常的发展轨道。真正的盛世,理应是灵魂与躯体的同步,甚至能超越躯体的步伐,走在时代的最前端。

因为歌德的存在,破碎的德国就不是一贫如洗、孤苦伶仃的。在东方,尽管当年战火纷飞,几乎国破家亡,但正因为我们有“民国那些人”,有他们生死护中华,有他们护住民族精魂一缕,我们才没有被倭寇蚕食鲸吞。从某种意义上说,是李白、杜甫、曹雪芹这些人陪着我们这个民族度过那些艰难的岁月,让我们中华民族屹立于世界民族之林。

和平的年代,更应居安思危,常常呼唤民族的精魂。只有呼醒民族的灵魂,我们才能躲避潜伏已久、蠢蠢欲动的盛世危机。有了民族精魂的保驾护佑,我们的复兴之航才能劈波斩浪,驶向蔚蓝的远方。

唤醒自己

人睁开眼睛,如蝴蝶扇翅,但他永远不能保证自己不瞌睡。不断唤醒自己,才能在森林里不停滞,不迷失。 土著人唤一声自己的名字,是为防止自己的灵魂跟不上躯体。唤醒自己,是为了使灵魂不停滞、不懈怠,永远鲜活。身体可以通过食物的摄入而保持鲜活,灵魂却常常因为没有涵养而失了生气。现代人乘上高铁,飞驰在美丽的速度中,却忘记激活自己的内在宇宙。又或是在挫折中让自己麻木向前,忘记了心灵的坚守。

我们需要唤醒自己。苏轼被贬,仍吟“与谁同在?明月、清风和我”。山水同清,日月同明,他永远不会忘记那个“我”与灵魂的鲜活,它用天地精神唤醒自己,不让自己的灵魂就此萎顿或沉沦。追慕先贤,每一天我们睁开眼睛,需要拨开陈旧沉重的瓦砾,让温暖的心灵种子鲜活起来。

唤醒自己,更是为了让灵魂不迷失。原始森林里一个充满热气的呼吸,仿佛就能将你吞入,碾碎。灵魂呢?已在诱惑中酣酒放歌。太多的诱惑,太少坚定的自我。时间、欲望、尘世慢慢打磨一个人,将其磨圆,最终消磨他的灵魂。一块学术的净地,有人抄袭,有人造假。他们迷失了,找不到原本的洁净灵魂,躯体的速度已完全控制了他们。有人因为没有知音而迁就退让,为了得到粉丝而不惜毁掉真实的自己,失去个性与本真。他们走得太远太急、以致忘记了为什么出发。

我们需要用清澈的智慧唤醒灵魂。寂静钱钟书潜心学问,他说:“学问大抵是荒郊中两三人研究之事。”所以他被唤醒的灵魂不让闪光灯靠近,不受诱惑侵蚀。市场最看重的是价格,但这是吴冠中最不看重的东西。他说:“市场只是一块镜子。”常照镜子的人往往忘了真正的“我”在这里,在镜外。而这个清醒的画家把自我唤回到自己的躯体里,不让灵魂流连于诱惑之中。

我们需要有自己的指向标,不断唤醒自己,唤回自己,不让灵魂沉浸于安逸或灯红酒绿之中。唤一声自己的名字,让自己的灵魂站起来,并能找到它的方向。

唤醒自己,让灵魂如流水鲜活,如青山坚定。 唤醒心中的明月

屈原说:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”是的,人生的探索,漫长又艰难,错误是免不了的,迷失方向也是会有的,但只要保持自己的那份追求,及时唤醒心中的一轮明月,那么胜利之门便会悄悄的为你打开。 “少无适俗韵,性本爱丘山,误落尘网中,一去三十年„„复得返自然。”这是多么率真朴实的诗句!误入

官场的他仿如被捆住了手脚,无所适从,也懒于应酬,终于有一天,他用纯净的心灵唤醒了自己,决心“不为五斗米折腰”,捍卫自己的本性。为此,他找到了自己“采菊东篱下,悠然见南山”的那一份心情,书写了中国山水田园诗的灿烂篇章。

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”看看李白那一泻千里的哀愁,身处朝廷又怎能使他的豪情释放?怎能使他的才华得以施展?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,于是乎,他唤醒了自己,不再留恋长安,骑上他的白鹿,遍访天下名山胜水,“一诗一酒”,做逍遥快活的谪仙人。

命运的不幸降落到颇有抱负的史铁生的身上,从此他的心随着他的身体一起残废,他日复一日的残害自己,迷失自己,直到有一天,地坛无声无息给他解开了人生的重重迷团,使他从沉沉的昏睡中苏醒:自己不能再做一个废人,而应做一个有理想、有作为的强者。从此,一个被唤醒的生命燃起生活的热情,写下了一篇篇文章激励着成千上万的人,用他心中的明月照亮了一方的天空。

佛家有云:“放下屠刀,立地成佛。”告戒人们要唤醒自己,放下杀戮,洗去罪孽,向真从善。

近几十年来,每年都有一批日本老兵远渡重洋,来到南京纪念碑,纪念那些在“南京大屠杀”中遇害的人,表达对死难者的愧疚。这些老兵用他们迟迟才唤醒的良知告诉世人大屠杀的事相,反击日本政府掩盖事实的罪行。 “迷途知返,善莫大焉。”日本老兵心中唤醒的明月照亮了他们,也给我们以启示,呼唤着我们知错能改,唤醒迷途中的我们找回自己心中的那一轮明月。

人生道路漫长,在十字路口,在不经意间迷失了自我的人们,用你们的自由、毅力、悔改之心,用你们的行动及时地唤醒自己心中的那一轮明月吧!

唤醒斗志,燃烧激情

如果说,人的生命是一座建筑,那么每个人都是自己命运的设计师。如果说,人生是一出戏,那么每个人都是自己剧本里的主人公。既然命运掌握在我们手中,那么,当我们不可避免地遭遇苦难,请坚强地唤醒自己的斗志和激情,只有这样,才能使自己的生命不断攀上高峰!

是谁弹响了“史家”的千古绝唱,是谁吟出了无韵之《离骚》?是那张充满刚毅之气的脸。曾经身处极端险恶的环境,忍受着世人的嘲讽和内心剧烈的痛苦,他本该是绝望的,对人生绝望,对这个不公的时代绝望。但为了“究天地之际,通古今之变,成一家之言”,他抛开尘世的繁琐,放下个人的荣辱,用坚忍和崇高唤醒了自己,唤醒自己活下去的信心。太史公用他不屈的笔挑战着苦难的极限,唤醒了自己,不再痛苦,不再绝望,以刚毅之心、正直之气书写着历史,书写着中华民族两千年的沧海桑田。他记录了历史,历史也将他永远铭记。

桑德伯格说:“生活就像剥洋葱,你一片片地剥,总有一片会让你泪流满面。”是的,人生不可能永远欢歌笑语,永远阳光灿烂,人生也会遭遇风雨雷电。当你迷失人生方向时,当你对生活失去信心时,请记得唤醒自己,请记得唤回生活的热情和斗志!

那个秋天,纷纷飘落的树叶,代表了儿子对母亲无尽的思念,这是地坛永恒的风景。史铁生的地坛是一个平凡又特别的所在。人们在地坛中感悟到生与死的变迁,感悟到人生深刻的意义。在他生命最辉煌的时刻,上帝跟他开了一个大大的玩笑,苦难叩响了他生命的大门。双腿残疾,对一个有着灿烂梦想的年轻人来说,是多么的残酷。他在生与死之间徘徊,他在消极和颓废中游荡。他没有了方向,他应该是绝望了。然而幸运的是他有一位伟大的母亲。是无言的母爱,让史铁生唤醒了自己消沉的灵魂,重燃起生活的激情。于是,他用平静而深邃的笔书写了生命的峰回路转,他在轮椅上将生命演绎得多姿多彩。

生活本来就如此,不管是悲剧还是喜剧,作为主角的我们都要尽力演出。面对磨难,只要唤醒自己的斗志,残缺的躯体也能成就生命的完美!

从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许邰丽华的生命本身就是一次绝美的舞蹈。在灵动中,展现了生命的蓬勃,在手臂间勾勒出人性的高洁。一个朴素的女子为我们呈现了华丽的奇迹,心灵的震撼不需要言语。在这震撼的背后,你可知道她的世界是悄无声息的?漫漫无尽的寂静是命运对她的不公和残酷,生活对她并不仁慈。她也哭过,她也痛过;她也彷徨,她也迷失。她是否该早早结束这并不美好的脆弱生命?不!一段“千手观音”的华美是邰丽华给人生最完美的回答。面对常人无法承受的坎坷和不幸,邰丽华用超越一切的坚强唤醒自己。其实苦难并不可怕,面对人生的风雨,只要能唤醒自己生命的勇气,生活就会还给你最多的鲜花和掌声!

阳光总会驱散阴云和迷雾,信念也会扫去悲观和犹豫。只要唤醒自己对生活的信心,只要你的心里仍然燃烧着追求的热情,相信一定会有光明的大道延伸在你面前。醒来吧,梦中人,请不要继续沉睡了。唤醒自己,重拾斗志,以最激昂的灵魂去迎接最灿烂的朝阳!

篇四:《高三作文审题立意》

立意 你喜欢大海,因为它无边无际,我不喜欢大海,也是因为它无边无际

1,同样是一个事物 同样一种属性 不同的人会看到不同的一面

2,大海的海纳百川与大海的深不可测 是两个极端

一是对美好的憧憬,而另一面则是对无法预知的境地的恐惧

3,前者是对自由的渴望,后者却又对一直漂泊无法安定的寂寥

使命渐成自我,而该个体还没有意识到他有一个自我,或者他是一个自我,怎样看待此人? 据传曾有一个穷苦农夫赤脚走到首都,而且赚了一大笔钱;这下,他不但能给自己买一套鞋袜,还足可以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家,却醉倒在一条大路上,沉沉睡去。这时一辆马车驶来,车夫喝令他躲开,不然就要轧过去。醉汉醒来,看了看自己的双腿。因为脚上有了鞋袜,他没能认出来,于是他对车夫说:“轧过去吧,那不是我的腿。”

茫茫人海中,我们怀揣着理想,迈者匆忙的脚步„„“人的生命只有一次”,也许正因为如此,人被抛入这个世界,注定要为了这唯一宝贵的生命而奋斗。这个奋斗的过程是完成赋予使命的过程,也是从非我到自我,从自我到纯粹理想自我人格的无限接近过程。

使命有多种含义,其中最基本的含义就是“应负的责任与义务”人本源深处天生的缺失感.不完整感,时时震撼着我们的血与肉,激荡着我们麻木的灵魂,超越意识由此而生,呼唤着我们奋进的斗志与澎湃的激情,召唤着隐于内心圆满而美好的未来,一个自我完善与实现自我价值的未来,由此我们义无返顾地肩负起了崇高的使命。 使命使我们昂扬,使命又使我们沉重。在浩瀚宇宙中,人类常常感觉到自己的渺小.孤立与无助。常常,无意中地,我们卷入纷杂繁复的尘世,坠入其中而被动地随之起伏,为完成使命我们必须煞有介事地严肃做事,戴着假面具强作欢颜地应对着这个人与人的世界。总是,难以或者因长久的劳作而疲于在喧嚣的万事万物中过滤自己。梦醒时分,才发觉自己被抛进一个寒冷的黑夜,发觉自己原来为完成使命付出的代价与辛酸要远远超过收获的幸福„„ 记得一则寓言故事:一个贫苦农夫走到首都,而且赚了一大笔钱;这下他不但能给自己买一副鞋袜,还足可以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家,却醉倒在一条大路上,沉沉睡去。这时一辆马车驶来,车夫喝令他走开,不然就要轧过去。醉汉醒来,看了看自己的双腿。因为脚上有了鞋袜,他没能认出来,于是他对车夫说:‘轧过去吧,那不是我的腿。’”

这则寓言使我陷入深深的沉思:我们的使命于我们的心灵究竟有什么意义?我们为了什么使命而活 ?是谁安排的使命?农夫的使命是谁安排的?农夫的自我是不是一个自为的自我?我们在为谁奔忙?当我们梦中所求的真实来临,当我们肩负的使命渐成自我,千辛万苦终于和真我面对面的时候,却发现自己已无法接收自己,由此更有可能陷入自暴自弃,或歇斯底里的状态,试问我们苦苦追寻的到底是什么?当我们真正拥有之时,会不会竟发现它并非我所需;或者这么久追寻,以使我们习惯于它的不在?

在大不幸中追寻幸福的人们,他们的幸福是最后降临的幸福还是经历的种种的大不幸呢?

生命中属于我们的东西,是我们完成生命的过程,而非生命给予我们的东西,一个人的内容不在于他从生命中得到什么,而在于他怎样安排他的生命。将未来想的太美而我们在乎的并不是这最终美丽的,那么当追寻之梦终于成就那又怎样?使命是成就自我的过程,它的实现是具有无限的丰富性,使命既不是已成为,也不是将成为,而是正成为着且将成为着的过程。幸福的获得是在奋斗的过程中,在对幸福的体验中。只有如此,我们才活的真实;只有如此,我才真正地.确确实实地.体会到我的存在。

“自我”是“使命”的本质与灵魂,“使命”因有了实现“自我”的价值而变的更有意义(这个自我是一个广义的自我,是使命的主体)。如果没有自我,使命就有失去灵魂与支柱的危险。使命的本质是本质的使命,而本质的使命又源于本真的自我。只有将本真的自我价值贯穿其中,使命才能在漫长的旅途中变的轻松,每个人以本真的方式在使命的旅途中达到充实与完美。

“人生亦有命,安能行叹复坐愁”,船只在海上的航行需要灯塔的指引,生活亦是如此,只有明白自己的人生使命,才不至于迷失方向,而终日碌碌无为,必将茫然失措,一事无成。 我们都是生活的旅人。肩负使命、明确目标的朝圣者,他们坚定而神采飞扬;迷惘不前、浑浑噩噩的只能沦为漂流者,不知归宿在何方,生活亦了无希望。“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”我们在生活的洪流中摸索,只为了迎击人生的逆流。我们必须抓住我们的光明——看清我们的使命。 苏轼在苍颜白发之际叹一声论平生,苏州黄州琼州,即使天涯海角,依旧豪迈旷达,那是因为看清了使命;苏格拉底在被处死之际依旧傲然,使自己缔造的思想流芳百世,那是因为明确了使命;陈欧看尽冷眼,力排非议,一手创造唯品会成为网购领军人物,那是因为心存使命;比尔盖茨放弃哈佛,成就微软,富甲一方,那是因为坚定了使命。 不难想象,使命让人初心不改,使命让人勇往直前,使命让人内心强大,使命让人披荆斩棘,收获成功。使命给了人像屈子般为理想“虽九死其犹未悔”的壮阔胸襟,这般人物必能活出自我,活出精彩,而深感幸运,无愧此生。 看清使命便把握了人生最大的幸运,丢弃了使命就将生命的幸运拱手让给了他人。上天不会青睐更不会把机遇给予连自己想要什么都不知道的人,海子期望“面朝大海,春暖花开”,但他一直未寻找到自己的大海。“天将降大任于斯人也”,而这般人物必是心中梦想明确的人。 对于使命的探求不是伸手随意触及的心灵悸动。花开花落,云卷云舒,都能是我们心灵的悸动,但这绝不是我们的使命。我们的使命应该如《钢铁怎样炼成》的主人公保尔所说:“当我们回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,更不因碌碌无为而羞耻。”使命是我们内心的由衷感叹,是值得我们践行,且让我们至死不渝的信念。 孔子言“四十而不惑”,若一个人尽早探求自己的使命,尽早使自己明白人生旅途中不惑的

真正含义,相信他的人生会快乐精彩许多。 生活只有一次,我们的世界从不需要行尸走肉的人物,让我们坚定自己的使命,目光如炬,活出属于自我的精彩。

篇五:《高三作文审题立意》

立意 你喜欢大海,因为它无边无际,我不喜欢大海,也是因为它无边无际

1,同样是一个事物 同样一种属性 不同的人会看到不同的一面

2,大海的海纳百川与大海的深不可测 是两个极端

一是对美好的憧憬,而另一面则是对无法预知的境地的恐惧

这也是我的使命作文

3,前者是对自由的渴望,后者却又对一直漂泊无法安定的寂寥

使命渐成自我,而该个体还没有意识到他有一个自我,或者他是一个自我,怎样看待此人? 据传曾有一个穷苦农夫赤脚走到首都,而且赚了一大笔钱;这下,他不但能给自己买一套鞋袜,还足可以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家,却醉倒在一条大路上,沉沉睡去。这时一辆马车驶来,车夫喝令他躲开,不然就要轧过去。醉汉醒来,看了看自己的双腿。因为脚上有了鞋袜,他没能认出来,于是他对车夫说:“轧过去吧,那不是我的腿。”

茫茫人海中,我们怀揣着理想,迈者匆忙的脚步??“人的生命只有一次”,也许正因为如此,人被抛入这个世界,注定要为了这唯一宝贵的生命而奋斗。这个奋斗的过程是完成赋予使命的过程,也是从非我到自我,从自我到纯粹理想自我人格的无限接近过程。

使命有多种含义,其中最基本的含义就是“应负的责任与义务”人本源深处天生的缺失感.不完整感,时时震撼着我们的血与肉,激荡着我们麻木的灵魂,超越意识由此而生,呼唤着我们奋进的斗志与澎湃的激情,召唤着隐于内心圆满而美好的未来,一个自我完善与实现自我价值的未来,由此我们义无返顾地肩负起了崇高的使命。 使命使我们昂扬,使命又使我们沉重。在浩瀚宇宙中,人类常常感觉到自己的渺小.孤立与无助。常常,无意中地,我们卷入纷杂繁复的尘世,坠入其中而被动地随之起伏,为完成使命我们必须煞有介事地严肃做事,戴着假面具强作欢颜地应对着这个人与人的世界。总是,难以或者因长久的劳作而疲于在喧嚣的万事万物中过滤自己。梦醒时分,才发觉自己被抛进一个寒冷的黑夜,发觉自己原来为完成使命付出的代价与辛酸要远远超过收获的幸福?? 记得一则寓言故事:一个贫苦农夫走到首都,而且赚了一大笔钱;这下他不但能给自己买一副鞋袜,还足可以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家,却醉倒在一条大路上,沉沉睡去。这时一辆马车驶来,车夫喝令他走开,不然就要轧过去。醉汉醒来,看了看自己的双腿。因为脚上有了鞋袜,他没能认出来,于是他对车夫说:‘轧过去吧,那不是我的腿。’”

这则寓言使我陷入深深的沉思:我们的使命于我们的心灵究竟有什么意义?我们为了什么使命而活 ?是谁安排的使命?农夫的使命是谁安排的?农夫的自我是不是一个自为的自我?我们在为谁奔忙?当我们梦中所求的真实来临,当我们肩负的使命渐成自我,千辛万苦终于和真我面对面的时候,却发现自己已无法接收自己,由此更有可能陷入自暴自弃,或歇斯底里的状态,试问我们苦苦追寻的到底是什么?当我们真正拥有之时,会不会竟发现它并非我所需;或者这么久追寻,以使我们习惯于它的不在?

在大不幸中追寻幸福的人们,他们的幸福是最后降临的幸福还是经历的种种的大不幸呢?

生命中属于我们的东西,是我们完成生命的过程,而非生命给予我们的东西,一个人的内容不在于他从生命中得到什么,而在于他怎样安排他的生命。将未来想

的太美而我们在乎的并不是这最终美丽的,那么当追寻之梦终于成就那又怎样?使命是成就自我的过程,它的实现是具有无限的丰富性,使命既不是已成为,也不是将成为,而是正成为着且将成为着的过程。幸福的获得是在奋斗的过程中,在对幸福的体验中。只有如此,我们才活的真实;只有如此,我才真正地.确确实实地.体会到我的存在。

“自我”是“使命”的本质与灵魂,“使命”因有了实现“自我”的价值而变的更有意义(这个自我是一个广义的自我,是使命的主体)。如果没有自我,使命就有失去灵魂与支柱的危险。使命的本质是本质的使命,而本质的使命又源于本真的自我。只有将本真的自我价值贯穿其中,使命才能在漫长的旅途中变的轻松,每个人以本真的方式在使命的旅途中达到充实与完美。

“人生亦有命,安能行叹复坐愁”,船只在海上的航行需要灯塔的指引,生活亦是如此,只有明白自己的人生使命,才不至于迷失方向,而终日碌碌无为,必将茫然失措,一事无成。 我们都是生活的旅人。肩负使命、明确目标的朝圣者,他们坚定而神采飞扬;迷惘不前、浑浑噩噩的只能沦为漂流者,不知归宿在何方,生活亦了无希望。“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”我们在生活的洪流中摸索,只为了迎击人生的逆流。我们必须抓住我们的光明——看清我们的使命。 苏轼在苍颜白发之际叹一声论平生,苏州黄州琼州,即使天涯海角,依旧豪迈旷达,那是因为看清了使命;苏格拉底在被处死之际依旧傲然,使自己缔造的思想流芳百世,那是因为明确了使命;陈欧看尽冷眼,力排非议,一手创造唯品会成为网购领军人物,那是因为心存使命;比尔盖茨放弃哈佛,成就微软,富甲一方,那是因为坚定了使命。 不难想象,使命让人初心不改,使命让人勇往直前,使命让人内心强大,使命让人披荆斩棘,收获成功。使命给了人像屈子般为理想“虽九死其犹未悔”的壮阔胸襟,这般人物必能活出自我,活出精彩,而深感幸运,无愧此生。 看清使命便把握了人生最大的幸运,丢弃了使命就将生命的幸运拱手让给了他人。上天不会青睐更不会把机遇给予连自己想要什么都不知道的人,海子期望“面朝大海,春暖花开”,但他一直未寻找到自己的大海。“天将降大任于斯人也”,而这般人物必是心中梦想明确的人。 对于使命的探求不是伸手随意触及的心灵悸动。花开花落,云卷云舒,都能是我们心灵的悸动,但这绝不是我们的使命。我们的使命应该如《钢铁怎样炼成》的主人公保尔所说:“当我们回忆往事

的时候,不因虚度年华而悔恨,更不因碌碌无为而羞耻。”使命是我们内心的由衷感叹,是值得我们践行,且让我们至死不渝的信念。 孔子言“四十而不惑”,若一个人尽早探求自己的使命,尽早使自己明白人生旅途中不惑的

真正含义,相信他的人生会快乐精彩许多。 生活只有一次,我们的世界从不需要行尸走肉的人物,让我们坚定自己的使命,目光如炬,活出属于自我的精彩。

篇六:《高一科幻小说作文:使命》

高一科幻小说作文:使命 新地球历127年。5月26日。 脚下的路似乎永无尽头,从一点延伸向四面八方。即使在现在,人们也忘不了欢庆节日。再过几天,就是联邦成立日了。整座城市显示出了少有的欢乐祥和的气氛。孩子们在父母的陪伴下高兴的奔跑、跳跃,看着他们,我竟从心底感到由衷的羡慕。曾几何时,我也是那么天真烂漫,一转眼„„我克制着自己的思绪,仰头望着灿烂的星空,心中一片茫然。 这难得的宁静只持续了几分钟,就被一阵急促的呼叫声打破了。见鬼!刚刚批准的假期还不到一半呢!若不是无故违抗命令会遭到严重处罚,这头盔早就被我踩的粉碎了。 我打开远程联络的开关,头儿的影像立即出现在屏幕上。“隆,快到总部报到。有紧急任务。凯瑞已经在等你了„„”

我默默的关掉联络器,不顾头儿可能在指挥部里的大发雷霆,向联合地球总部赶去。 大约三个世纪前,人类爆发了第三次世界大战,曾经繁荣兴盛了200多年的地球重又燃起了战火。随着人类文明的不断进步,地球上的资源日益枯竭,形势也愈发严峻。各地相继出现割据政权,冲突不断。终于,战争不可避免地爆发了。为了仅有的一点点资源,人们相互残杀,全然不顾手足深情。后来,在各地势力中,出现了一支由查尔斯.吉恩领导的政权,并迅速壮大,经过历时10多年的征战,终于统一了局面。但一场大战使人类社会也遭受重创,几欲灭亡。查尔斯组织全球幸存的科技精英,开发新能源——反物质,终于使地球重现生机。 (范文 )

他在公元2314年创立联合地球总部,并组建联合地球防卫军,新地球历元年作为新时代的起点。地球变成了一个庞大的国家。也仅仅是在最近一百年里,人类社会才得以重现和平的景象。 一进指挥部,就看到凯瑞正在摆弄他的手枪。这把枪他从不离身,几次危机,他都靠着这把枪死里逃生。看到我,他抬起头做了一个瞄准动作,笑着说:“你可来了,刚才你对头儿那么无礼,当心待会儿吃不了兜着走。”我也调侃道:“反正有你呢,你总不至于看着我不好过而袖手旁观吧?”他略带狡黠地一笑:“没准!” “好了,我不会为难你的。这次把你从假期中调来,算我欠你一个人情。”头儿以他一贯威严的步伐走进来,坐到桌前。我和凯瑞向长官敬礼,准备听侯调遣。“探测部发现一批流星体正以每小时8000公里的速度向我们靠近,它们的体积很庞大,不像碰撞产生的。你们的任务就是携带反物质推进器,使它们改变航向。”“难道不能使用激光直接摧毁它们吗?”我觉得实在不值得为了这小小的任务到太空去跑一趟。“不行,碎块会穿透大气层,进入地球的。那时,后果会不堪设想。”头儿顿了顿,“另外,我还想让你们调查一下前几个小队的情况。他们出发近一个月了,音讯全无。希望他们没有处事。”凯瑞望了我一眼,我明白,这次的任务不再只是给行星改变航向那么简单了。 离第一颗小行星已经很近了,从显示屏上看,它除了体积庞大之外,似乎并无特别之处。凯瑞已经在准备推进器了。“我们准备登陆吧!”话音还未落下,一股强大的冲击波使运输船剧烈震动。“怎么回事?”凯瑞支撑着站起身问道。“不知道!电脑显示我们正被一个强大的磁力场拖向小行星!”“启动反推力火箭!”“不行!飞船已经失去控制了„„”随着震动的加剧,我感到意识渐渐模糊„„ “隆!隆!快起来„„”我迷迷糊糊的睁开双眼,凯瑞正在我身旁。我摸摸还有些痛的头,“这是在哪儿?”“不知道,看来我们的飞船被拉近了小行星内部。”凯瑞指指不远处已被撞毁的飞船。我向四周打量着,立时惊呆了:周围到处都是金属墙壁,长长的甬道尽头是无边的黑暗。“怎么„„”凯瑞向我点点头:“这不是普通的行星,说不定其他队员的失踪与此有关。”我点点头。忽然,我想起了什么,“快与总部联络!”凯瑞摇摇头,“我试过了,这里的磁场干扰太强,根本无法取得联系。”我看着凯瑞,他似乎并不着急,浅蓝色的眼睛中透着一种令人捉摸不透的光。“目前,我们只有向前进了。” 我们以前一后的走着,周围银白色的金属泛着寒光。到处是错综复杂的通路,可凯瑞似乎认识路,总是毫不犹豫的向前走。我感觉已越来越深入腹地了。我在心中不断地猜测:这里难道是以前人类的研究所?但为什么要以行星体作为掩护呢?难道是为了避免战争的影响? “前面有光亮。”凯瑞停下来说道。果然,一抹淡淡的绿光映射

出来,显得神秘莫测。我默默地走上前去,走了几步,凯瑞忽然喊道:“隆„„”“什么”我扭头望着他,他仍站在那一动不动。“怎么了?”我疑惑地盯着他。他看了我一会儿,终于低下头,低声道:“走吧!” 我想我们是到了行星的中心。这里到处是闪烁的灯光和高大的器皿。借着灯光,我仔细地查看着这里的一切。这些器皿中盛着淡绿色的液体,似乎有物质处于其中。看着它们,我总有一种奇怪的感觉。好像„„它们是我在联合防卫军中的战

友!我被自己的想法震惊了!可是,事实向我证明,巨大器皿中所盛的果然是失踪的队员们! 我惊讶地扭头看着凯瑞,看到的却是一支黑洞洞的枪口!我一时无言以对。凯瑞低声道:“隆,你已看到了一切,余下的让我来告诉你吧。”一阵白光闪过„„ “这是金牛座毕宿星团莱昂行星的舰队。”这是凯瑞的声音,我仍清楚的感到。“由于超新星的爆发,高度发达的莱昂文明在瞬间烟消云散,只有这支星级舰队携带者极少数幸存者逃离灾难。我们一直在寻找适合我们重新生存的星球。经过漫长的星际旅行,我们来到了太阳系。在这里,我们看到了重建家园的希望。太阳系的第三颗行星,也就是你们称之为地球的星球,是我们的最佳选择。于是,我们开始为重建莱昂文明行动了。我们伪装成流星体,以便不被怀疑的接近你们。通过与生俱来的心灵感应能力,吸引地球人来我们这里,把他们培养为莱昂的战士,作为占领地球的先遣部队。现在,你也将成为他们中的一员,为我们伟大的使命而战。” “我们是智慧生命,对于毁灭另一种生命,我们感到遗憾。但是,生存是残酷的;生存,没有道德可言。” 新地球历127年。6月5日。和平纪念日。

篇七:《我的理想职业作文8篇》

篇一:我的理想

每当走在学校里,看着老师门无私的传授给我们知识,我的内心便充满了感激,这时,我总会想,将来我也要当一名教师,像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人。

老师,一个神圣的职业,他曾经培养出来了多少英才;老师,一个普通的职业,他毫不张扬,只是默默地为祖国做着巨大的贡献;老师,一个无私的职业,岁月的痕迹悄悄爬上了他的两鬓,可他仍然坚守在自己的工作岗位上,毫不退缩。

如果我真的实现了自己梦想,我会富有耐心的对待自己的学生,让他们热爱学习,并努力的学习,这时,我会真诚的祝愿他们能够有个好的前程,等我老了,我会把自己的经验传授给下一代,希望他们也能够继承我的职业,继续去替我完成这个使命。

想到这里,我坚定了自己的信念,我决心要努力的学习知识,能够有自己的资本胜任这个神圣,普通而又无私职业,我还要不放弃,努力的去追求属于自己的幸福,不论遇到什么困难,遇到哪些挫折,都能Facelifewithasmile(微笑面对生活),我坚信,我能够完成我的使命。

篇二:我的理想

我的理想是在每个人的内心深处,都会有那美丽的理想。理想--是推动人类进步的动力,是人一生奋斗的目标。没有理想的人就好似一副没有灵魂的躯壳在这个世界上徘徊,来的匆匆,去也匆匆。虽然现在老师的地位不算高,经济在日益腾飞的今天,老师的薪水那么薄,但老师那无怨无悔兢兢业业为人类为社会培育出一代又一代的科技人才,带动了世界科学的飞跃进步,老师的贡献应该说是功不可没的。我的老师经常用朴实的话语教导我们,勉励我们做正直、诚实的人.在她的影响下我幼小的心灵对老师充满了感激.在我儿童世界,老汉司如一块磁铁紧紧的把我吸引;在我遇到难题时,老师用她的智慧”化腐朽为神气”点燃了我通向光明的火把;在我茫然时,老师用她温暖如春春风化雨般的为我排除心灵世界里的纷杂;在我取得成就时,又是老师用她那赞许的目光鼓励我百尺竿头更进一步,胜不骄,百不馁……

是我的老师点燃我的思想火花,照亮了我前进的方向!教师这个职业是我的理想,为了这个理想,我在努力着,我在拼搏着!张海迪阿姨说过:”每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆.”我的理想是一名老师。做一名没有伟大之称的老师。妈妈从小就对我说道:“老师是一个神圣的职位。”于是,使我的心是播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师,是那么高大,却没有伟大,让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上播下知识的种子,我也不禁向未来憧憬:假如我是一名老师,那该多好啊。老师头上的白发是最美的;老师手里握着笔批改作业是最美的;老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言,没有豪言,没有壮言,一生与粉笔为伍的人,他们言传身教,把良好的作风,优秀的品行教给我们,使我们终生受益。我的理想不但要当老师,而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要,不在于他们教导大道理,而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上,写下的是永不磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭,耕拓岁月。我站在讲台上,心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。可是,如果现在不努力学习,理想就会泡沫般消逝,我现在一定要追求理想,追求希望,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循环小数,密不可分,与希望相连。每当我遇到困难和挫折时,我总以这个理想来勉励自己,永远不要轻易放弃,毕竟这是理想的希冀。如果说“理想是小船的风帆”,那么我现在就扬起理想小船的风帆,向一个叫“老师”的港口努力地驶去,驶去教师是个神圣的职业。俗话说得好:老师是蜡烛,照亮了我们的人生道路却燃烧了自己;老师似春蚕,为我们无私奉献;老师像一艘大船,把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士,哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培养出来的。

教师是个辛苦的职业。班上总是有许多同学的成绩上不去,老师不管有多忙多辛苦还是坚持每天给那些“贫困户”“补充营养。”班上有谁不舒服了,老师总是关心的问寒问暖,搀扶着他们回家。每天晚上睡得最晚的是老师,早上起得最早的是老师,老师又为我们批改作业,有为我们备课,那些不公平的白头发还偏偏要先爬上老师的发梢。

教师是神圣的职业。他们的袖口上有永远也都不掉的粉笔灰,嘴里有永远也吐不完的优美词句,手里有永远也画不完的圆和角,眼睛里有永远也琢磨不透的意思。

我敬佩老师,也衷心得感谢老师对我的厚爱,对我的鼓励,对我的帮助,对我的培育之恩。所以,我也想作一位老师,作一位贫困山区的老师,给予那里的孩子知识,让他们同城市的孩子一样享受知识海洋的孕育,成为祖国的栋梁,祖国的骄傲

张海迪阿姨曾经说过:“每个人的生命都是一只小船,而理想是小船的风帆。”每个人都有理想,而我的理想是当一名英语老师。

英语老师这个职位对我有着非同一般的吸引力,我向往当老师。还记得当我第一次接触ABC时,我就被那26个字母小精灵吸引住了,它们有着神奇的魔力,带着我翱翔英语世界。从那时起,我的心里就萌生出了一个念头:我长大后要当英语老师!教其他孩子们学习英语!于是,我始终不忘我的这个念头,这个理想。我向往当老师,老师辛勤地教导学生,再苦再累也默默无闻。老师像蜡烛那样,默默燃烧;像春雨那样,灌溉孩子们的心田;像蚕那样吐出五彩的丝,却一句话也不抱怨……我渴望当上英语老师,渴望成为为社会作出贡献,却躲在幕布后不肯抛头露面的人!

我知道,虽然我离我的理想实现还有很远,但是,为了实现我的目标,从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先,我要做好课内的工作,从课堂上的一次次小测验中做起,认真对待每一堂课,积极发言,好好学习,每次考试争取考到100分。接着,要在课外提高自己的阅读量,扩展自己的知识,多看书,吸取书中的精髓,还要多做练习题等等。当英语老师并不只靠英语方面,要靠多方面的发展。在其他学科方面,我也要勤奋。鲁迅爷爷曾经说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”只要我能够把空余时间都用到学习上去,那我的成绩将更上一层楼,我离我的梦想实现就更近了一步!

如果说,理想是驶向成功的一艘小船,那么,我一定会把好船舵。

篇三:我的理想

生活仿佛是万花筒,五彩缤纷。自然,生活中的职业也各式各样,千行百业。每个人都有着属于自己的理想职业,其中也包括我,我的理想职业是当一名出色的厨师。

我的理想职业作文8篇我的理想职业作文8篇

厨师是重要的职业。俗话说,“民以食为天”。任何一个人都离不开自己生存的依靠——食物。一个正常人,你可以几天不说话,可以几天不上网,可以几天不劳动,也可以几天不看书,但你绝对不可能几天不吃饭。常言道:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”。况且中国人很重视吃,食文化特别丰富,今天富起来的中国更注重吃了,走进大街小巷,到处是大饭店、小餐馆,快餐则更多。假如没有我们这些厨师,又哪有那么多让人垂涎三尺的佳肴和让人百吃不厌的名菜呢?广大劳动者那么辛勤地工作,首先要填饱自己的“五脏庙”,只有在解决吃饭问题的基础上,才能创造更多的物质文明和精神文明,才能追求小康生活,才能追求更高的人生境界。难道你能否认这一事实吗?除非你是机器人或是外星人。

厨师是快乐的职业。每当有顾客光临,就不由自主地操起那些再也熟悉不过的刀子、铲子、勺子……选用姜啊,酒啊,盐啊……多种材料搭配,文火武火结合。不一会儿工夫,一道道色香味俱佳、鲜美可口的佳肴,就从我们的手中诞生,并热气腾腾地奉送给客人,看着顾客们津津有味地品尝着我们创造出来的作品,心里当然美滋滋的,难道你能不觉得我有一种满足感、成功感和无比的喜悦感吗?

厨师是影响人们健康的职业。作为一名出色的厨师做出来的菜不但要色、香、味俱全,而且也要十分注重顾客的卫生安全和营养搭配。所以要重视材料的采购,并高度重视环境的卫生。决不用腐烂、变质的材料做菜,还要适当向顾客宣传营养学、保健学的知识,以提高顾客们的身体素质。只有这样,才能使顾客信赖你,回头率更高,利人自然利己。

厨师是对职业道德高要求的职业。我作为一名厨师,宁愿少赚钱,也不能昧着良心干有违公德的事,除了不售不洁、变质的食物,此外也不售野生保护动物,并耐心向顾客解释、宣传,在构建和谐社会过程中,我更要做到平等待人、善待穷人,大力推出平民菜系。努力做 本文来自高考资源网

我之所以认为厨师为理想职业。是因为它很重要,既关系到人们健康,又影响着社会和谐;既能让自己高兴,又能让别人快乐。当厨师是一种享受,烹饪的过程是享受;看别人心满意足地走出餐馆,也是享受;创新出一道道的佳肴,受到客人称颂,还是享受。

“三百六十行,行行出状元”,这是古语。现在当然远远不止三百六十行了。当厨师,我的理想我的愿。我愿一生都从事厨师这个行业,我更愿以我一生的奋斗让自己成为厨师这个行业中的状元。

篇四:我的理想——老师

每个人都有自己的理想,有的人想当医生,去救死扶伤,有的人想当企业家,为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。

我想,我要当一名优秀的教师,日后到贫困山区去教书。在我的心中,教师像默默无闻你蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。为了我这个理想,我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们,我还要学会开导他们,学生有什么烦恼解决他们,我要当一个智慧与能力并存的好老师。

做老师还因为我对这个职业有特别的情感。我从小就知道做一名老师是不简单的事情,我们班的语文老师——曾老师,她陪伴我们走过了六个春秋,她默默无闻,特别是她生孩子的前几天还坚持给我们上课,这种敬业的精神让我感动,我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。所以,我越发觉我的理想是老师。这不仅能把知识带给山区孩子,还能教我们的孩子或者亲人。老师的工作是很轻松的,孩子妈妈放假,我们也可以放假,而且工资也很高。

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理想是帆,载着我们驶往成功的彼岸;理想是灯,照亮漆黑的夜晚。人生,因为有理想而辉煌,因为有理想而有意义,生活,因为有理想而丰富多彩。

我的理想是什么呢?教师?工程师?设计师?我更愿意成为一名医生。“救死扶伤,挽救生命。”不仅是使命,更是责任。医生,身穿白大褂,颈挂听诊器,在病人最需要的时候伸出援助之手,给他们带去希望与战胜病痛的信心,履行着“白衣天使”的神圣使命,与疾病相抗衡。在我心中,他们的职业是最伟大的,最崇高的。他们无私无畏奉献的精神,令我钦佩!

我从小出生在医院,生长在医院,家中的成员大部分都是医生,从我懂事起,我就选择了从医,父母告诉了我许多医学知识,在“医学书海”中,在家族的熏陶中,我对医生这一职业充满了向往与憧憬。

在三年级时,我便立志成为一名医生,如今,我已经是一个六年级的学生了,我即将步入中学的殿堂,如今对我,已经不是个什么都不懂的小孩,如今的我,对一些事已经有了自己独特的见解与看法,父母曾多次对我说:“医生,的确是个伟大的职业,可是这终究不是你的“归宿””。我不敢肯定在今后的日子里我是否会改变主意,可是,我敢肯定的是,我一定要做个对社会有贡献的人,哪怕是一个清洁工人。

每一个人都有理想,为了理想而扬帆远航,为了心中的理想立志在血汗中激荡!曾经的,有这么一个理想,让我们一起去追逐,为了心中的理想,扬起自我的风帆,远航!

篇六:我的理想

我的理想理想是激励人发奋的动力,每个人,都有属于自己的理想,当然,我也不例外。

我的理想是当一名警察,我看见电视上的警察抓坏蛋,样子威武极了,神气极了。从此,当一名勇敢,威武,舍己为人的警察的理想,从我心中萌生!我所受的教育告诉我警察是维护社会正义,为人民服务的楷模。老师告诉我们警察的专业工作主要是维护社会治安,所以他们经常会抓获各种各样的违法乱纪分子,被人民赞颂为英雄,这也是其他职业的人们很少有机会得到的待遇。正因为如此,不管多么狡猾凶残的罪犯只要听到警察来了都会落荒而逃。并且警察为人民利益自己吃苦耐劳,在节日不能与自己的家人团聚,不能和他们一起分享快乐,要为我们的安全更加努力工作,他们从不擅离职守,真正的警察时刻都会牢记自己的身份和责任,从骨头里疾恶如仇,即使脱掉警服,身穿便衣也仍然保留警察本色,即使退休转业也不改变职业素质,他们每一个基因里都会刻下警察的职业印记,并把这些优良品质遗传给他们的子孙万代。

他们为别人想得多,为自己要的却少。

理想是一个人奋斗的目标,只要有了理想就有了目标。按照目标,严格要求自己,让自己努力进取,开拓视野。

篇七:我的理想

理想,是一盏明灯,照亮我前进的路。每个人都有理想,我也是一样。要说到我的理想,你们一定猜不到!因为我的理想就是,你们琢磨不透的——幼教!

你们可能会问,幼教是什么?那么就让我来告诉你们吧,幼教就是教幼儿园小朋友知识。你们想想,和可爱的、胖乎乎的小孩子们一起玩耍,多么好玩,多么有趣啊!谁见了不喜欢呢!这是我想当幼教的其中一个原因。还有一个至关重要的原因就是:是一位位辛勤的老师打造了我儿时妙趣横生的课堂,启蒙了我人生中的第一个理想,让我的前进之路不再黑暗,在光明中能勇往直前,我想,我要继承她们的事业,以此来报答她们的淳淳教诲,但是,我又想跟小朋友们在快乐中学习,于是,一颗名叫“幼教”的种子在我的心灵里发芽了!你们也许会劝我说:“小孩子们很调皮的,你管也管不住,还是放弃吧!”其实,你们所考虑的问题我也曾想过,可是,只要我一见到这一张张粉嫩嫩、白乎乎的小脸蛋,我就把什么都抛入九霄云外去了,所以,这点你们根本不用为我担心。

唉!虽然我为这个目标已经决定很久了,但是,我若要做到,这可不是一件好办的事,我还差远着呢!你们可能会说,这还不好办吗,去招聘公司一说,花点钱,不就得了么?可事实却不是这么几句话就能办到的。请听我细细说来。常人不都说经业需要灵活的头脑和敏捷的思维,你们一定想不到,当幼教也需

我的理想职业作文8篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

要这两项。你们去想想,如果没有这两项,怎能讨得孩子们的欢心?没把孩子们的心留住,又怎能担此重任?你们说说吧。要想当好这个孩子们心中的好老师,还需要很多教学经验和一颗善良、纯洁的童心,这样,你才会教得好,教得棒!

我知道,虽然我离我的理想实现还有很远,但是,为了实现我的目标,我的理想,从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先,我要把空余时间都用到看童话故事书中,多看看,反复看,最好能把它记住。但只靠记和背是不够的,主要关键的一部是想要怎么把故事讲得绘声绘色、津津有味,让孩子们有兴趣听。其次,便是要去多多了解孩子们的习惯,与他们用心交流,用快乐交流了!只要每天这么做,一直不间断,我想,那么,我的梦想实现就更近一步了!我相信,我离我的理想会越来越近,最终将展现它繁华昌盛的美貌吧!

你们又很可能会议论道:幼教只是个微不足道的职业,还是当别的好啊。这我就又要说了,幼教可不是个小职业,你们想想看,能和孩子们一起沉浸在欢乐的海洋中,能每天都快快乐乐的,我满足都还来不及呢!更何况,我要是帮孩子们把幼儿阶段搞好了,那他们以后的路不更好走,更省力了吗?!我觉得自己选择的是一个神圣的职业!我为自己感到自豪!

理想是小船的风帆,带你驶向光明的彼岸。我会勇敢面对,一直努力,直到实现我的梦想!你的理想又是什么呢?不妨也来跟我说说……

篇八:我的理想

人人都会走路,但不一定走上正路。人人都有理想,但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条,那是崇高的理想来照亮的光明的路。世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人。理想如果被人抛弃了,青春之花也就凋谢了,因为理想是青春最宝贵的东西。不过,我绝不会失去我那正直而又神圣的理想――律师。我的理想是做一名律师。我之所以选择律师这个职业作为我的理想,是因为我觉得律师是正直的职业,人离开了正直和信任,就失去了友谊,而我又是最重视友谊的。

而且,律师也是一个神圣的职业,它可以帮助人们解决困难,可以让失去信心的人重回信心,还可以是受到冤屈的人获得自由……总之,我的理想是非常神圣的。人人都有理想,但是理想都要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢,而且最重要的是需要知识。没有知识,就会被人看不起,更不要说实现理想。

自古以来,能成功成名的无一不是靠着理想和抱负,没有一个庸才能考人事关系而名垂青史的。高尔基曾经说过:“当大自然剥削了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖,这就是理想。”这样,我们就需要用那根唯一的拐杖,支起我们努力奋斗的精神,才能让我们不失掉人世间最贵的东西。

篇八:《高三作文--其实,我一直都懂你作文》

其实,我一直都懂你作文

我不知道你是一只穿越了几世纪的生物体,我不知道你的宿处与生忌,我不知道你从哪儿来,又要飞往哪儿去。在世人的眼里,你傻而木讷的飞行,周而复始,没有言语。其实,你的每一丝羽翼都有岁月逆风的痕迹,都有清澈蓝天的使命。信鸽,我懂你……

天空,时而火烧云外衣,时而夕霞光影,你,一如既往,洁白素净。在原应叹息的霓裳红楼里,你立于那个孤寞的井旁,没有丝毫“咕咕”沉吟,世人说你太残忍无情,可我懂你,是你衔走了金钏最后的遗信,你懂她的心酸字句于那个时代只能化为灰烬,有的也只是寥寥无几而无能无力的同情,你立于井口,直至双翼沾满她的泪,直至岁月风化她肿胀的脸。你走了,带着满身泪滴,化为凄厉的雨,人们不懂你,你也决绝的飞向另一个时代。即便以撇下所有世俗的姿态将我抛至身后,我也能够看到累及你羽翼的高低贵贱之雨,因而沉重。

在罗彻斯特大道一方长长的天空里,你徘徊,你犹豫。你是信鸽,传送信笺是你的使命,因而你不得不受尽排挤,你是有情的,你懂,你懂爱玲的《今生今世》,你懂作为一个汪伪政府要员的 高三作文--其实,我一直都懂你作文来自

篇九:《小学生作文我的老师20篇》

篇一:我的老师

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的” 此时,大家心想;这位老师一定好“应付”。

过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课,而没有批评我。

下课了,我被陈老师叫到了办公室。心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头,然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!

篇二:我的老师

要说最尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,它带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑。“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了。

我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师。他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理”。

那一次,也不知是心有所感,还是心血来潮,我写了一篇作文《〈想家的时候》,结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒,偷偷地说了一句:“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里,他怒目而视,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄出一篇我看看?”随即把目光投向我,脸上难看的微笑又来了:“你说说,你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了。

胡哲老师爱发火,一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误,他就大发雷霆,嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红,然后大声训斥,毫不留情:“怎么搞的?上课不好好听,又不完成作业,多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课,他的声调充满了严厉,脸绷得紧紧的。可是慢慢地,他的声调就缓和了许多,脸上又找回了微笑,那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了,还不时地轻声问:“你们听懂了吗?”我们知道,原来他不是真生气,反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答:“听懂了!”他笑得更欢了。

写作老师,我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。

篇三:我的老师

人们都说,老师是园丁,用心浇灌祖国的花朵;老师是红烛,默默燃烧自己照亮了别人;老师是航灯,指引学生遨游知识的海洋;老师是……我们的班主任就是一个可亲可爱可敬的老师。

叶老师个子不高,脸上总是带着非常有亲和力的微笑,一双炯炯有神的眼睛已经长出了些鱼尾纹,但是我知道,这些都是老师起早贪黑批改作业最好的证明。每当课堂上有同学的发言很精彩的时候,叶老师那张嘴就会不由自主的笑起来。端正的着装、精致的五官,年上中年的叶老师仍洋溢着朝气蓬勃的活力。

最让我佩服的还是老师的求知精神和老师对时间的珍惜,还有老师对我们下一代传授知识的执着。

上学期的一节课上,老师正给我们讲着课,突然一位同学提了一个很生僻、让老师措手不及的问题。这时,老师的脑袋似乎一时短路了一下,随机便回复了往日的威严和镇静,以“下节课再解答,匆匆收了‘场’”,下了课。

下课时,我刚好去办公室交作业,真是来得早不如来得巧,我凑巧看到了一幅令我吃惊的画面:我们尊敬的老师正和其他老师聚精会神的讨论着那个问题的答案。我惊呆了,老师身上的“学而不厌,诲人不倦”的精神多么值得我们学习啊!我想起了往日的一幕幕情景:我坐在书桌前,双手拖着脑袋,嘴里不断的发着牢骚“哎呀,怎么这么难啊,不做了,不做了……”……相比之下,老师以身作则,给我们作出了一个多么好的榜样啊!

还有一次,也是我最刻骨铭心的一次。那天下午第二节课,我发现老师从讲台上下来时,眉头皱了一下,把手捂了捂肚子,神情有点不自然。可是,老师仍旧绘声绘色地给我们讲起课来。课讲到一半,老师突然叫我们自学一会儿,体会作者所表达的思想感情,便走了。

起初,我们还沉得住气,安安静静的坐在教师里,可过了一会儿,同学们就再也按捺不住了,七嘴八舌的讨论着老师干什么去了。随后数学老师神情庄重的对我们说:“叶老师晕倒在医护室了,你们把课文再看几遍就自习吧!”老师这几句话,把我们的心都推到了嗓子眼,我们都为老师担心着。

事后,叶老师说:“昨天真是不好意思,刚开始上课肚子有点难受,我想可以坚持讲完这节课,没想到……对不起呀!”

听完老师这一席话,我不禁被老师感动了。叶老师真是一位尽职尽责的老师,更是我心目中最伟大的好老师!

老师是水,我们是鱼;老师是舵,我们是船。老师对工作的全身心投入、无私奉献的精神将永远在人生道路上激励我前进!

篇四:我的老师

我的老师,那一双大手上长满了茧;我的老师,眼里布满了写丝;我的老师;拥有一张慈祥的脸。一头飘逸的头发,走过我们身旁,送来阵阵芳香。老师为了我们的课程,日夜操劳着,脸上却有着花一般的笑容。

我的老师,是一位认真负责的老师,不耽误学生的课。又一次,老是感冒了,不停的咳嗽着,我觉得老师一下子苍老了许多。在课堂上,老师一句一句的给我们分析,给我们讲解,然同学们的成绩进步了许多,自己的病却严重了。这就是作为一位老师的责任,一位真正的老师。

我的老师,也是一位关心同学的老师。有一次,有位同学呕吐了,当我们去告诉老师,老师急得像热锅上的蚂蚁,团团转。又是去泡药,有是去打扫,累得气喘吁吁。直到病情有了好转才松了一口气,好像心中的一块大石头落了地。

在老师的眼中,我们是她的儿女,而她是拥有几十个儿女的母亲。老师每天晚上要帮我们批改作业,让自己睡眠不足,还要早早地到学校给我们上课,还要为一些没有做家庭作业的同学生气。

“老师辛苦了。”这是我发自内心的感叹。“老师我爱你”这是我一直以来想对老师说的话。

我一直把我的老师当做我的母亲看待;我一直敬佩我的老师;我一直拜我黑老师的往事都一直烙印在我的脑海里。老师在我的印象中散发出七彩光芒。

老师我爱你。

篇五:我的老师

老师,您是辛勤的园丁,用自己的心血浇灌着我们;您是默默无闻的红烛,燃烧了自己照亮了别人;您是晶莹的露珠,无私地奉献了自己,无私地滋润着我们;您是知识的源泉,让学问如同潺潺的溪水般流入了我的脑海;您那一双灵巧的手,在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。

圆圆的脸蛋,高高的鼻梁上架着一副颇有几分哲学家韵味的眼镜,透明的镜片背后藏着一双敏锐的眼睛,这就是您,一个平凡而又让人印象深刻的老师。您没有常人所夸赞的那种甜蜜的微笑,却拥有着一片常人所不能拥有的对学生深深的爱。

每天清晨,您走进教室,总是习惯地扫视正在朗读的我们,接着,便打开窗户,让原本沉闷的教室,一下子变得通风又凉快;中午时分,天气闷热,您为我们打开了电风扇,为我们塑造出一个良好的学习环境;傍晚来临,天色渐暗,您又为我们打开了日光灯,顿时,原本昏暗的教室,在您开灯的一瞬间变得明亮;放晚学了,您陪着那些拖拉作业的学生做好了作业,才心安理得地离开了学校。这就是您,我敬爱的老师。

语文课上,我上课不专心,暗地里做小动作。然而,在我玩得正高兴的时候,您一个凌厉的眼神,把我从沾沾自喜拉回了您那生动的语文课上。从那时起,您在讲解课文时,总会有意无意地注意到角落里的我,吓得我冷汗直流。下课铃响了,同学们在踢毽子,跳皮筋。。。。。。玩得不亦乐乎。您却把我拉到角落里,郑重地警告我,上课时一定要遵守纪律,否则会导致学习成绩下滑。结果,不以为然的我在第二天的考试中直线下跌。此时的我,情绪十分低落,直到这时,我才清楚地意识到,我的学习与纪律已经向我敲响了警钟。副课上,老师把我留了下来,用温柔中带有几分斥责的语气耐心地开导着我。窗外,知了鸣叫不绝,室内,老师讲得口干舌燥。看着老师,我很不好意思,心中不断地道谢。此时的我,真想化作一滴甘露,去滋润老师的咽喉,化作一块手绢,抹去老师的汗珠,化作一股清风,带走老师的炎热。老师对我如此关心,我哪儿还好意思不守纪律呢?

老师对我的关心无处不在。有一次,我正在聚精会神地做作业,忽然,一只温暖的手扶着我的前额,慢慢地向上抬起,原来是您,您的一双眼睛望着我,好像在说:“三个一怎么又忘了?”我不好意思地一笑,立刻把身子挺直。您又轻轻地拍了一下我的肩,朝前走去,从此,我每次做作业的时候,就觉得额前有一只温暖的手,它时时提醒我,写字,一定要保持正确的姿势。

老师,谢谢您!没有您的关爱,就不会有今天的我。请允许我再一次真心地对您说句“老师,谢谢您!”

篇六:我的老师

有一种情,它没有友情那样“海内存知己,天涯若比邻”的感召;没有爱情那样“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移”;它更没有亲情那样“谁言寸草心,报的山春晖”的眷恋!可是,这情,它别有一番风味在心头,心头!

啊,我的老师,我亲爱的老师!我这样直抒胸臆您能否感觉的到?或许,我错了。我应该用更好的方法表达我对你的感情。汹涌澎湃,激扬洒脱,已不适合您了。因为默默无闻是您的特征,无私奉献是您的特长。

我的老师,大家说您像园丁,可我更觉得有时您像父母,有时您像朋友,有时甚至会像恋人。但无论像什么,您的关爱都是那么纯真,那么无微不至。

我的老师,您还记得吗?我上小学时,班上有个同学家里情况不好,有次她生病了,您给了她打针吃药的钱。虽然钱不多,但是这足够让我们幼小的心灵知道,这世界是多么美好,生活充满希望。您就像座我们可以依靠的大山!

我的老师,您知道吗?虽然您批评过我,当众羞辱过我,我知道您是恨铁不成钢。可我更知道落红不是无情物,化作春泥更护花的道理。从那以后,我的心变得更加坚强,敢于迎接挑战,您就像条我们可以汇集的猛江。

我的老师,您累了吗?您知道我们物理不好,兴趣也不高,可您并没有气馁,您放弃了休息的时间,一遍遍为我们讲解那难懂的题。在我眼里,您的心更加难懂。因为,劳累在您的脸上从未出现,您真的不累么?但当我考得优异成绩时,我才明白,您那是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。您就像片我们可以吸收养料的土壤。

我的老师,我亲爱的老师,您看哪一条条小溪是多么清澈,它们流向了远方,流进了知识的海洋。流向了理想国度。无论何时何地,您问:“渠那得清如许”,我答:“为有源头活水来”。小溪是不会忘记那源头的活水。老师。您就像我们可以飞翔的翅膀。

我的老师,我敬爱的老师!严寒酷暑,春去秋来,岁月蹉跎,您容颜的苍老陪伴我们身心的强壮。

我的老师骂我敬爱的老师!我喜欢您踮着脚在黑板上写字的样子;我喜欢您批作业时认真的表情;我喜欢您不畏病痛,坚持为我们上课的精神。

我的老师,我敬爱的老师!假如某天我们在街上偶遇,我生怕“老师好”这三个字无法让您感到我对你的尊敬,感谢,我的老师!

我的老师,为了工作您平时从不打扮,请您在我们毕业那天,,穿上高跟鞋和漂亮的裙子,我将记住那美丽的时刻,那美丽的老师!

我的老师,您希望桃李满天下,我希望我是其中的一个(桃李)

老师,我亲爱的老师,待到桃花浪漫时,她在丛中笑!

篇七:我的老师

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”“老师”一个震古烁今的名称,“老师”一个奉献的别名,而我们的班主任邹老师则是一个严厉、兢兢业业的人,将这首诗诠释地淋漓尽致。

我的邹老师有着滚圆的大眼睛,黑、白、棕相间,犹如硕大的玛瑙;有着深棕色的短发,在阳光的照耀下,泛着点点的金光;外加张樱桃小嘴,说起话来头头是道。邹老师体形匀称,中等个儿。邹老师喜欢穿连衣裙,很好看。

邹老师对我们要求严格。那节作文课,我发现自己的作文的结尾不算太好,又拿出修正贴一个一个地修改,但“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这时,邹老师正在讲课,但我仍然修改作文,邹老师看见我,便“河东狮子吼”般地怒吼:“于泽!”声音震耳欲聋,我抬起头来,发现老师的眼睛闪着“青龙偃月刀”的寒光,我的身体仿佛掉进了冰窖,凉了半截,我低下头,邹老师见我知错,便又开始讲课。放学后,我在回家的路上不停地自言自语:“我一定认真听讲,我一定认真听讲……”

邹老师对我们的学习下分细心。那一次考七字成语,我写上“万马齐喑究可哀”可邹老师却画了红色的错号,我数了数,是七个字呀!我马上问邹老师,老师语重心长地说:“‘万马齐喑究可哀’是诗啊!”我顿时恍然大悟,邹老师又说:“于泽,这就叫‘敏而好学,不耻下问’。”我不好意思地笑了。

邹老师虽然严厉,但对工作兢兢业业,我特喜欢听邹老师讲的课。

篇八:我的老师

我的“老师”非常有趣,他不会说话,也不会讲课,他不会批评学生,也不会夸奖学生。

我的老师满肚子都是知识,上知天文,下知地理。不论什么难题,问了他,就全明白了。我第一次见到我的老师是2015年的“六·一儿童节”。那时,我想父母会给我买好玩的礼物,但他们竟然给我买了一个“老师”,这令我大失所望。可爸爸说:“要珍惜这个老师,他是你一生中最好的良师益友,他不但能给你无穷的智慧,还能给你美好的人生呢!”我本想给老爸退回去,可是,听老爸这么说,我就收下来了。我把“老师”安放在书柜里,可这一放就是两年多。一天,语文老师给我们布置一项特殊的作业,让我们在家里完成一张关于爱因斯坦的生平和相对论的简述资料卡。我一听傻了眼,家里哪有这些资料呀!正当我心急如焚的时候,想起两年前老爸对我说的话。我打开书柜,把老师请来。当我细细的翻阅时,不禁想:“这么好的老师,我早就应该拜他为师呀!”在以后的日子里,我每天都请老师给我“讲”知识。老师肚子里的知识可这多,历史、地理、物理、化学、医学、天文样样齐全。让我看得津津有味,大开眼界。

其实我的“老师”就是一本书,《中国少儿百科全书》,晒晒我的老师,他让我充满智慧,他让我拥有了更多的快乐!

篇九:我的老师

睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师,是我疯了,或耍矫情。我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中,阿姨摘了我的老师孙涵泊,是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:你不要?他说:“花疼不疼?”对于美好的东西,因为美好,我也常常就不觉得了它的美好,不爱惜,不保卫,有时是觉出了它的美好,因为自己没有,生嫉恨,多诽谤,甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重和和平相处,他真该做我的老师。

晚上看电视,七点钟中央电视台开始播放国歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事怯场,挑了鸡蛋挑子过闹市,不敢挤人,唯恐人挤,应忍的忍了,不应忍的也忍了,最多只写“转毁为缘,默雷止谤”自慰,结果失了许多志气,误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,他真该做我的老师。

我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏耳屎。他爹问:你来看什么?他说:“看写。”再问:写的什么?说:“字。”又问:什么字?说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也是恭维过别人的,比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,或者某某是权威,是著名的,我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔加获奖,我也就说:“好呀,当然是好呀,你瞧,他写的这副联,××××××××××春,多好!”孙涵泊不管形势,不瞧脸色,不慎句酌字,拐弯抹角,直奔事物根本,他真该做我的老师。

街上两人争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散,他爹牵他正好经过,便跑过去立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子,不许打仗!”现在的人很烦,似乎吃了炸药,鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件,但街头上的斗殴发生了,却没有几个前去制止的。我也是,怕偏护了弱者挨强者的刀子,怕去制伏强者,弱者悄然遁去,警察来了脱离不了干系,多一事不如少一事,还是一走了之,事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外,大义凛然,有徐洪刚的英勇精神,他真该做我的老师。

春节里,朋友带了他去一个同事家拜年,墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都注目偷看,一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好,用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上,大家才嗤嗤发笑起来,故意指着裸着的胸脯问他:这是什么?他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说:“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。男人们看待女人,要么视为神,要么视神是裸肉,身上会痒的,却绝口不当众说破,不说破而再不会忘记,独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉,去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽,有过单相思,也有过那个——我还是不敢说——不敢说,只想可以是完人,是君子圣人,说了就是低级趣味,是流氓,千刀万剐。孙涵泊没有世俗,他不认作是神就敬畏,烧香磕头,他也不认作是裸体就产生邪念,他看了就看作是人的某一部位,是妈妈的某一部位,他说了也就完了,不虚伪不究竟,不自欺不欺人,平平常常,坦坦然然,他真该做我的老师。

我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我琢磨,或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之,目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻,我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?

篇十:我的老师

我的老师并不学识渊博,但她可以在为我们朗诵课文的时候红了眼眶;我的老师并不美丽,但她从来不在脸上涂抹“颜色”;我的老师并不教学有方,但她可以为我们存在的问题而在夜里失眠。这就是我的老师,一位用行动来阐述何为“人民教师”的优秀老师。

老师是在初一下半年的时候调来的。那天早晨,我们正为上届语文老师的不辞而别感到伤心与不解。直到老师进来的那一刻,教室里沉寂了。老师是微笑着迈进教室的,我尤其注意的是她那双明亮的眼睛,仿佛可以容下整个世界。老师身着一件米白色风衣,显得那么精炼——我说,我喜欢老师。

日子久了,我愈发地喜欢老师,喜欢她的宽容大度。我深记得一次课间,老师穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里,我对这件衣服很好奇,便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白,却被老师轻轻拍了一下手,我马上缩回来,同学们哄堂大笑。看着老师似笑非笑的表情,我的脸“唰——”地一下红了,老师却笑笑说:“可越来越没样儿了哪!”我吐吐舌头,飞似的跑回了座位。事后,我知道了这样做对老师不礼貌甚至是不尊重,老师却没有当众斥责我,老师在我心中的形象一下子高大了起来。

时间飞快,老师在我的心中的形象却从未颠覆。我喜欢老师,喜欢老师的多愁善感。那天,窗外寒风凛冽,教室内却鸦雀无声,因为老师的眼眶又红了。老师的眼眶很少红。第一次,是调皮的男生气红了老师的眼眶;第二次,是同学们的不上进催红了老师的眼眶,而这一次,是老师想起了自己的母亲。

我记得那堂课,是作文讲解课,而讲解对象为母亲。老师为我们播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。老师的朗读能力可真不怎么样,我们都可以读得比她好,可我明白,老师声音里的那份真挚我是比不来的。我们大家屏息看着老师,教室里唯有她那清晰明朗的声音,像摇篮曲般,如此和谐,如此静谧,我们看着老师的眉头皱了皱,声音一丝颤抖之后,眼眶红了,可老师却极力的忍住眼眶里眼泪,正如老师的性格,从不轻易流泪。感人真挚的声音依旧,好像这篇文章就是老师写给自己的母亲的,那样真实。读完之后,老师用力的吸了下鼻子,然后不好意思的说:“我也想起自己的妈妈了。”同学们都轻轻地笑了。原来我的老师是这样的多愁善感。

也许,我从来不是老师最好的学生,但老师是我最感激的恩师,正如她告诉我的一样:要做学生,就应该做一个成绩好的学生。

老师常常给我们说:“中考是我们人生中最为关键的一次考试。中考考不好,就没有一所重点高中录取你,没有好的高中,相对而言,也没有好的大学,好的工作,好的人生。也许你们从来没有想过以后的道路,没有问问自己心中的选择,没有背负起自己作为一个学生的使命,但老师告诉你了,就希望你从今天起可以做好每一件事,体现你的人生价值。”也许老师说的很繁琐,但我心里,早已将老师的话藏在心里。在某个寂静的夜里,我会将老师的话拿来反复斟酌……

老师,真的谢谢你。谢谢您在我最泄气的时候鼓励我,告诉我人生不只有一条路供我行走;谢谢您在我最任性的时候没有放弃我,告诉我人生价值,要我好自为之;谢谢您在我最困难的时候,默默用目光支持我,告诉我我可以的,我一定可以的,你相信我。

何为神圣?唯有老师。

篇十一:我的老师

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是张老师了,直到现在她还时常回荡在我的脑海中。她有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,一张小巧玲珑的嘴巴。

张老师对我们和蔼可亲,把我们当做自己的孩子,但是她有时也很严厉。我们班有几个淘气,常常不完成作业,惹得许多老师头疼的男生,其他的老师都拿他们没办法,只好放纵他们自顾自的玩耍,张老师总会再三提醒他们。只要他们不老实,张老师就把他们叫到办公室,严肃的批评他们,直到这些淘气包向老师认错为止,还会把这些学生犯的错误告诉他们的家长,让家长在家里进行教育,所以,张老师也是一个尽职尽责的老师。

张老师也十分体贴同学,当有个同学受伤时或生病时,她总会带同学去医务室,要是严重,还会亲自陪着他去医院看病。记得有一次,我们班的一个男同学的头被另一个同学打破了,鲜血直流,张老师见了,急忙拉起他的手,带他去医院治疗,一边还亲切地问他:“能坚持住吗?马上就到医院了。”所以,她他也是我们心目中称职的好老师。

老师是教语文的,她讲的课也很有趣,她总能把一篇课文讲的绘声绘色,把我们的兴趣提起来,就算是下午第一节课,他的讲话也会让一些想睡觉的同学清醒过来。

在我的心目中,张老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我们鼓励和帮助的一位老师,在我所认识的老师中她是使我最难以忘怀的。张老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!

篇十二:我的老师

他——才出众,学校无人不知,无人不晓;他——乐观向上,不因一点事情而愁眉苦脸;他——虽然其貌不扬,但每天都满面春风;他就是我的老师——查田君。

查田君和我是同班同学,有人会说,叫一个同学为老师,是不是有神经啊!但我要对有这种观点的人说:“你错了。”查田君他很爱学习,尤其是数学。一学起数学,他像发现了宝藏似的贪婪了,当我们兴高采烈飞奔操场上时,他却一头扎进了数学,专心致志地思考着数学题,几乎学过的数学题类型,他十有八九会做。然而,一但有不会写的题,他像消防警听到救火信号似地急匆匆的走了——去向老师请教,老师对他这般的学习态度很满意,曾经三翻五次选他做三好学生。想想查田君,再想想我,难道他不应该做我的老师吗?

查田君家的景并不好,每次的学生补助费都有他的份,他一个月的零用钱都没有我一倍多。当查田君并不怨天由人,相反,他每天都很乐观,满面春风,兴致勃勃地来上学。你说,他不应该做我的老师吗?

记得上次汶川四川地震,进行爱心捐款活动,我捐了20元,以为比查田君捐的多。出乎意料的是查田君比我捐的多的多,是班里捐的最多的一个,老师表扬了他。想想查田君再想想我,我惭愧至极。你说他不应该做我的老师吗?

小学生作文我的老师20篇小学生作文我的老师20篇

查田君在学习,生活上乐于助人,是出了名的。

在学习中,我与同学们都会有不会做的题。但查田君会不请自来,成了我们雪中送炭的使者,不仅是一两次,是很多次。当别的同学问题问到我时,我都会不胜其烦地说不知道,但查田君都会很乐意地教他们,乐此不疲。你说,他不应该做我的老师吗?

在生活上,我和查田君出去玩时,查田君见到有人摔跤,就会急不可待的跑去将他扶起,还加以慰问。我却办不到。你说他不应该做我的老师吗?

啊!谁能问心无愧地说,他不应该做我的老师。

篇十三:我的老师

要写老师呀,我当然是非数学老师莫属喽!

他经常会将一些道理给我们听,有时也会逗我们笑,但他讲课时可很严肃呦!

那次上晚自习,老师在上面讲得有声有色,一会挠挠头思考问题,一会用手指着黑板给我们讲解,大部分同学也都在聚精会神地听着。

这时,老师突然停下了,我一下子抬起了头,看看老师,他正把他那犀利的目光向东南射去,我也随着那目光看了过去,正好被一位同学挡住了视线。

“你到后面站着去!”

老师的脸气得用红,而此时的同学低着头,还咧着嘴,以为可以躲过这场大难”。没想到,老师更是“坚持不懈”,又严厉的吆喝了一声:

“你听到了没有!”那位同学无奈的走到了后面。

哎,还别说这节课真没有捣乱的了。哼,老师可真是“为民除害”啊!

快下课的时候,老师把他叫上了讲台,他叫碰着地,发出了“嗖嗖”的声音,生怕磨不破鞋。走到上面,老师拿起教鞭,“啪啪”两下落在了他身上,听着都慎得慌。他现在肯定是“疼在身上,悔在心里。”看你还敢不敢说话了!

怎么样?!这下见识到老师的厉害了吧!

篇十四:我的老师

这些难道不是我的老师吗?

黑暗的克星,躲在乌云后的;春天的象征,诠释茂盛的;“窄小的对头,喜欢澎湃的这些是大自然的一份子,更是无言地启发我、以身作责的老师。

也许你已经猜到了,那专克黑暗的,确是太阳。太阳是我的老师,她在无时无刻地教育着我,就像她无时无刻都在散发着光和热一样。她的光教育了我,心中要充满光明。一旦这样,便无所谓了昼夜,更可以驱散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一丝一毫!她的热又告诉我面对生活要热心;面对同学要热心;面对挑战要热心;面对人生更要有热心!

诞生于春天,告别于秋天的,就是那树上的叶子。叶子是我的老师,因为他从生命的伊始就开始了奉献:春天,他奉献了姿态为给我们报春;夏天他奉献了身躯为大树进行光合作用;秋天他又奉献了遗体,希望“化作春泥更护花”叶子在我:我们就是国家这棵树上的叶子,待到我们如日中天之际,是否也应为国家奉献些什么?!

玩弄波涛,敢穿和相同颜色衣服的,也是我的老师——大海。一望无际,广阔无边,可纳百川,可是大海的代言?对的,因为大海教我宽容的,他用自己的形体演示了什么叫“心胸宽阔”。无论是什么样的水,他都一一纳入怀中,;不出支言片语。虽是如此,我也明白“老师的意思,不计较别人对自己的小恶,也不计较自己对别人的善,大概如此吧。

故,太阳教我光明和热心;叶子教我奉献和无私;大海教我宽容和沉默,也许他们只是自然界中的元素,但却能成为我的老师,甚至可以是走好人生路的元素!

这些难道不是我的老师吗?

篇十五:我的老师

相处了一个学期,给我留下深刻印象的就是我们的班主任老师——邓爱民。她中等身材,不胖不瘦。一双炯炯有神的大眼睛,像两颗黑水晶似的镶嵌在乌黑的眉毛下方;一张能说会的嘴巴,给予着我们知识的甘霖;再加上一头乌黑发亮的长发,给人留下一种美好的印象。

邓老师读书时的声音非常吸引人,有一天我们学习第二十五课《灰椋鸟》,老师让我们练习有感情的朗读课文,同学们读了一遍又一遍,可老师都不满意。最后由她示范一遍。“早就听说林场的灰椋鸟多”………刚开始读同学们就来了精神,个个盯着老师,竖起耳朵用心的听。当她读到第三自然段的时候,如果你闭上双眼,仿佛有种身临其境的感觉,像自身于临场之中,亲眼看到灰椋鸟归林的场面。

邓老师对工作认真负责。有一次,我去办公室送作业本时,看见她正在批改试卷。她是那样的认真;那样的仔细。其他老师正在聊天说笑,而邓老师就像全然不知,一直在看着课本和辅导书批改着一道道题。当我把作业本放在她身边离开时,她竟全然不知,她的心融入试卷融入试题。而留在我心中的,只有那“沙沙。沙沙。沙沙”的书写声,真的令我敬佩。

邓老师,你对工作认真的态度,让我时刻铭记在心。

篇十六:我的老师

你的老师有一张神奇的嘴巴吗?你的老师有一双锐利的眼睛吗?我的老师就有!她就是我的语文老师,一位和蔼可亲的小学老师!

高老师上课的时候,会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文,让我听得入了迷,感觉眼前就像放电影一样,浮现了课文中的情景,仿佛我进入了课文里的内容。

有一次,老师讲《观潮》这一课,刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣,但听老师讲着讲着,我渐渐入迷了,讲到“江面很平静,越往东越宽??”这一部分的时候,老师的表情很平静,声音很温柔,让我感觉到钱塘江江面很平静;念到“再近些,只见白浪??”老师的心情和语言都很激动,一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音,看着她激动的表情,脸涨得通红,我又进入了课文世界,觉得教室涌满了水。我的老师有一张神奇的嘴巴吧!能把课文变成电影,我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河,一会儿手舞足蹈??

我的老师有一双锐利的眼睛,不放过一个做小动作的同学,老师只需要瞪一下那位同学,他就老实地坐在那里呆若木鸡了。有一次,我没有背书,被高老师发现了,把我留下背书,累得妈妈在校门口焦急地等待。背完后,我惭愧地回了家,但老师的目光使我至今难以忘记。我再也不敢不完成作业了。

看,这就是我的老师,让我既爱又惧的高老师。

篇十七:我的老师

一双大大的眼睛上戴着一副眼镜,一个小小的鼻子……他就是我们班的语文老师,他的名字叫——宋三毛。

我们都喜欢听他的课,因为他很幽默。有一次,我 本文来自高考资源网

这就是我的老师,在我心里,他是一个幽默的老师,是一个严厉的老师,也是一个值得我们爱戴的老师。

篇十八:我的老师

我的老师眼睛虽小,但带了一副红边眼镜,显得格外有神。由于她身材丰满,她总希望自己能怎么吃也吃不胖。她见人总是笑眯眯的,但生气起来也凶神恶煞的。

一次,我的学习成绩直线下降,老师把我叫到办公室。我紧闭双眼,等待着暴风雨的来临,脸“唰”的一下红了,豆大的汗珠沿着我的脸颊往下滴落。而出乎我意料的是,她心平气和地对我说:“胡赞呀,你有能力,有脑子,你很聪明,但是你对自己要求不高,不用心,否则,你每次都能考个好成绩。”听后,我热泪盈眶,心中下定决心:一定要好好学习,天天向上,严格要求自己。

现在,我的成绩都在90分以上,这跟我的老师是离不开的。这就是我的老师——黄老师!

篇十九:我的老师

有人说老师像园丁,培养了祖国的接班人;有人说老师像慈母,爱生如子;还有人说老师像红烛,燃烧了自己却照亮了别人。我们班的班主任——史老师就是这样一位深受学生爱戴的老师。

记得一年级的时候,史老师刚教我们班,由于我们胆子都很小,上课不敢回答问题,害怕答错了。史老师说:“别害怕,要勇敢,答错了不要紧,重要的是你是否敢举手。”这时,史老师的眼睛里流露出鼓励的眼光,这种眼光只有慈母才会有的呀!

史老师对我们慈母般的关怀不仅表现在学习上,更表现在日常生活中的一点一滴里。

放学了,史老师总会牵着我们的手把我们送出校园,目送我们被家长一个一个的接走,您才放心的返回,下班回家。大手握着小手,传递的是您对我们深深的爱与关怀。

您讲的课是那样的丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界。您的思想、您的话语充满着诗意,蕴含着哲理。您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜。”

史老师,您是我们心目中的大树,为我们遮风挡雨。您是天使、您是海洋,三尺讲台、一块黑板,记录着您的心血。

篇二十:我的老师

你的老师有一张神奇的嘴巴吗?你的老师有一双锐利的眼睛吗?我的老师就有!她就是我的语文杨老师,一位和蔼可亲的语文老师!叶老师上课的时候,会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文,让我听得入了迷,感觉眼前就像放电影一样,浮现了课文中的情景,仿佛我进入了课文里的内容。

有一次,老师讲《观潮》这一课,刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣,但听老师讲着讲着,我渐渐入迷了,讲到“江面很平静,越往东越宽……”这一部分的时候,老师的表情很平静,声音很温柔,让我感觉到钱塘江江面很平静;念到“再近些,只见白浪……”老师的心情和语言都很激动,一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音,看着她激动的表情,脸涨得通红,我又进入了课文世界,觉得课室涌满了水。我的老师有一张神奇的嘴巴吧!能把课文变成电影,我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河,一会儿手舞足蹈……我的老师有一双锐利的眼睛,不放过一个做小动作的同学,老师只需要瞪一下那位同学,他就老实地坐在那里呆若木鸡了。

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有一次,放学后,同学们都回家了,只有我还待在空荡荡的教室里。天渐渐地暗下来,不一会儿便下起了倾盆大雨。这时,老师走了过来,与我交谈后得知,我爷爷还没来接我,于是老师决定送我回家。“我怕耽误老师下班。”我执意不肯,老师却说:“暮色已开始降临,你们爷孙俩在雨中的路上不安全,还是我将你送回家,我才会放心。”当老师把我送到家里时,我发现老师的身子湿了一大片,顿时一股暖流涌上了心头。

吴老师,就像春蚕一样突出的是丝,织出的却是我们绚丽多彩的同年;吴老师,就像蜡烛一样燃烧了自己,却照亮了我们的成长之路。吴老师,永远是我们的好老师,永远是我们最敬爱的老师。

篇二十二:我的老师

每天,走进教室就能看见老师那亲切的面孔。我和我的老师,在每个问题中一起交谈;我和我的老师,在每一篇课文,每一个概念,每一个单词中一起学习;;我和我的老师,在课间互相挑逗;我和我的老师,是学习上的搭档,生活中的好朋友。

老师日日夜夜为我们忙碌,就算在双休日也要为我们备课。每到深夜还能看到老师在日光灯下挺拔的身影,就这样日复一日年复一年,老师为我们添了多少白发啊!我们能做的也就是在教师节送上一份祝福和一支康乃馨而已。老师,用汗水为我们铺起一条学海之路,用青春点亮我们的未来,用自己的生命为这个社会创造人才;总之,再动听的词语也形容不了这太阳下最崇高的职业。

有一天,老师嗓子发炎严重,但她还是坚持着为我们上课。那节课纪律很不好,但是老师还是很大声的在维持纪律。下课后,老师在办公室喝水。老师,您嗓子一定很疼吧!都怪我们,知道你不舒服还要讲话。

老师为我们忙碌了不知道多少个春夏秋冬,岁月在老师的眼角刻下了道道冰冷的痕迹,而却成就了一批对社会有用的人。每当我们酣然入睡的时候,您还在为我们批改试卷。老师的笑,是那样的亲切、宽容。每当我们在为难题而烦恼时,您便会笑着对我说:“没关系,再好好想想!”你在课堂上为我们洒下了智慧的花朵。你是一枚红烛,点燃了自己,却照亮了他人。

千言万语都比不上您对我们的恩情,我们唯一能做的,就是好好学习,不让您失望。

老师,夜深了,好好睡一觉吧!我们长大了,不会再让你操心了!

篇二十三:我的老师

在我所有的老师中,你若是问到谁的教学方案最好,那还真不好说,但你若问到谁上课最急躁、最有激情,那非我们的刘老师莫属。

刚遇见刘老师时,看他穿着干净的衣服,留着个平头,以及拥有着那令女老师都嫉妒的白皙的皮肤,特别是在他不说话时表情凝重,让我以为以后将会很难相处,但是,我很快就发现我错了。

和刘老师混熟后,发现他总是笑脸待人,平时还很幽默,就根本不觉得他是个老师,只当他是一个数学天才,如同一个“大朋友”,平易近人,感受不到任何老师的威严。

但是一上课,刘老师就像换了一个人一样。他用他那高昂的语调和大幅度的手势,开始他的“疯狂数学”。而且每次板书时,为了吸引我们的注意力,总会向我们吼道:“娃儿们,看这里!”把大家上课的激情带到了巅峰。

刘老师上课激情澎湃,对于我们的作业更是十分严厉。

一次,他怒气冲冲地冲进我们教室,说我们班上竟然有人抄作业,那时,刘老师脸色泛青,脖子上的青筋都显而易见,全班见状,教室里顿时鸦雀无声。刘老师点到那人名字让他站起来,并怒目相视,说:“你娃儿竟然敢对我的数学如此不负责,那好啊,都说‘打是亲,骂是爱’,那就让我好好地爱你!”说罢,几个耳光就在那个同学的脸上尽情地“抚摸”,不一会儿,那同学的脸就比柿子还红。刘老师“爱”完后,又给我们说:“今后你们谁要再对我的数学作业不负责,那我随时随地都可以‘爱’你!”此言一出,全班同学倒吸一口凉气。

刘老师上课如此精神,当然,这还得归功于他那堪比“急先锋”的性格。

说刘老师性子急,绝非虚传。就好比那次,我们班的英语老师想拖堂,但是,她忘了一件事——下一节课是刘老师的课。当下课仅有几十秒的样子,刘老师就“嘭”地踹开了门,出现在了门口,并用高昂的语调喊道:“娃儿们,快拿出数学……”这时,刘老师才发现英语老师还在上课,便很不好意思地退了出去,赶忙对英语老师说:“你继续,你继续。”但是课堂的气氛被打断了,英语老师哪儿还有心情继续,只好罢手。语毕,刘老师又冲进来,开始他那句口头禅:“娃儿们,看这里……”便又开始他的疯狂数学。这种急性子,使我们班主任送他一雅号——刘心慌。

有这样一位把上课当做打仗,而且时刻做好战斗准备的老师,我们的数学,又怎会学不好呢?

篇二十四:我的老师

我的老师-卢国强,虽然他没有高高的个子,也没有大大的眼睛.但他像是有魔力一样吸引着我们.

因为我的老师个不高,所以跟高个的同学说话要抬着头.有一次,老师叫李坤(李坤1.72米)有事,跟他讲话时抬着头我们看着都可笑.

我的老师爱讲故事,我们也爱听.记得有一次元旦晚会上,老师跟我们讲了<岳云锤震金蚕子>,尤其是最后一点,老师说:"这时岳云想:我要走把锤给你吧.接着就把锤丢给了金蚕子,这一丢不要紧,正好砸到了金蚕子的头."老师边说边带动作.我们都笑了.

虽然老师很好,但是我们这些调皮的学生都背地里叫他卢"队长",刚开始是男生叫后来女生也叫了起来,老师后来知道后批评了我们,老师你不知道呀,你是"队长",我们都是你的"兵"呀!

老师和我们之间有许许多多的事,有开心的,有伤心的,有严肃的,有好玩的.

我喜欢这个老师虽然他没有高个子但浓缩的都是精华,虽然他眼不打但许多大明星都是小眼睛.这就是我的老师一个真正的男子汉.

篇二十五:我的老师

我的语文老师梁艳是位典型的美丽、大方、豪爽、温柔而又带了一点儿泼辣劲儿的川妹子。

她高挑苗条的身材配着一头乌黑油亮的长发,远远望去,犹如一朵清雅而亭亭玉立的荷花一般,散发着一种令人着迷的气息。

还记得她刚到我们班时,还不等我们开口,她就大方的开始了自我介绍:“大家好,我叫梁艳,是你们新的语文老师。”她就成了我们又爱又怕的语文老师。

从前我是一个不起眼而又自卑的女生,但梁老师并没有因此而嫌弃我,她一来,这一切都改变了。每当我做好一件事时,她总会悄悄的走到我的座位旁,对我说:“你真是一个特别的女生”之类的话,这些话却让我有了自信。不单是我,梁老师同样很关注成绩不怎么好的学生,给予了他们很多的机会,并在他们耳边悄悄的鼓励他们,抓住他们身上哪怕是一丁点儿闪光点毫不吝啬的表扬,使他们也逐渐找回了自信。

梁老师也是一位严厉的老师,每当我们格式不合格或书写不好时,她总会毫不留情的打上一个大叉叉,让我们重写。每当我们有不会写或不确定的字时,她总会无一例外的让我们去查字典,并检查我们是否查了字典并把它标在书上。不过,她在严厉督促我们学习的同时,又采用了一些能激励我们自愿学习的方式,比如让我们闯关抽奖、作文写好了奖励棒棒糖等,让我们在快乐而主动的学习中积累了很多知识。

梁老师还是一位泼辣的人,但这个“泼辣”可不是脾气很暴躁的意思哦,是指她做事干练、利落。梁老师除了给我们上课,还经常到全国各地做优秀教学方法的讲座或上示范课。在紧张忙碌的工作之外,她还发表了不少作品,尤其是一本叫“背诵为王”的书,里面汇集了几十页古诗、名言、谚语、句子、文章和演讲要求,并让我们用这本书背诵闯关,我们在短时间内,掌握了许多优美的诗词语句,

我为我们有这样一位优秀的老师而感到自豪和开心,并暗暗发誓:我一定要努力学习,不辜负老师对我们的关爱和期望。

篇二十六:我的老师

我的老师很严厉,也很温柔。

有时候连一个小错误也不放过我们。我们的老师对我们学习上的要求很严格。有一次小考,因为没有好好看书,我们全班同学共同错了一道填空题,我想大家都错了,应该没事,没想到老师让我们全班同学都得抄十遍。

老师对我们的安全也很关心,处理问题不怕麻烦。有一次我们玩一个很危险的游戏叫“压老堆”,就是很多同学抱在一起,一个人再推,那些抱起来的同学推倒在地,都压在一起。这个游戏被老师看到了,罚我们抄课文,从那以后我们没人敢玩“压老堆”了。还有一次黄鑫铜的脚摔疼了,我想扶他起来,没想到高宇推了我一下,我就摔倒在黄鑫铜的脚上,害的黄鑫铜住了院。我心里很不舒服,连上课都在想着这件事。过了几天,老师把高宇和黄鑫铜的家长找来,为了证明我说的是实话,老师还找来了证人程鑫豪,程鑫豪说是高宇推的,老师把高宇批评了一顿。事情解决了,我又能安心地上学了。

这就是我的老师,有时严厉有时温柔,我喜欢我的老师。

篇二十七:我的老师

有一个人,每天在教导你的学习,有一个人,他每天会关心你的学习,他每天会为你的高兴或烦恼。他究竟是谁呢?告诉你,他就是我们的老师。

在一至三年级时。有一位老师的形象深深地印在我的脑海里,他就是我们的洪老师。洪老师长着一双明亮的大眼睛。他并没有近视,但是他却戴着一副黑框眼镜。可能是为了耍酷吧。他很爱穿白色的运动裤子和运动鞋。

他非常关心我们,每天一下课,他就像一个大孩子一样和我们玩。平时老师他无微不至的照顾很让我们感动。记得那年夏天,在一个阳光火辣的下午,我和同学门都在打羽毛球。汗水一滴一滴地往下掉,头发和衣服都湿透了。虽说是很热,大家玩的可开心啦。可这时意外发生了。当时我为了接一个球,不小心把腿给擦伤了。当时就开始感动一阵阵刺痛。我刚想叫同学们时,他们都吓的一溜烟似得溜走了。我只好一瘸一拐地回教室。用水清洗了下,再用创可贴贴上。我没有在意,想,过了这节课应该会好些了。可是一节课下来,我的腿更疼了。特别是一站起来,就非常痛。我只好在座位上慢慢收拾东西,然后缓缓的走出教室。我这狼狈的样子刚好被洪老师看见了。他担心地问“没事吧?”“应该没事,只是一点皮外伤。“什么叫没事,伤的那么厉害。那就是有事。来,我背你”。“不用了。我自己可以走回家的。”我回答说。洪老师没办法,赶紧扶我下楼,送我到医院。医生说;“还好,来的及时。那么热的天,否则就会细菌感染。”洪老师帮我垫付了医药费,并通知了我妈妈,等妈妈来了后,他才回家。

后来不久,妈妈对我说,洪老师要调走了,去另一所学校了。我听了后,不由自主地哭了起来。第二天,我去学校是,洪老师已走了,连道别都还来的及和他说。我特遗憾、、、、、、。

虽说洪老师已走了,但他的敦敦教导我却不会忘。他曾教育我们,一定要好好学习,以后为社会多做贡献。每当我烦恼学习时,我都会想起洪老师的话,来督促自己。鞭策自己。老师,无论你走到哪里,我都会将你的教诲铭记在心中,无论何时,老师,我都会感谢你。

篇二十八:我的老师

我的班主任是魏老师,今年40多岁了,戴着一副黑边圆眼镜,下面藏着一双明亮深邃的大眼睛,看上去显得特别精神,而且嗓子也特别洪亮。

魏老师带我们语文课,他讲课的时候特别细心、认真。有的代课老师都是挑重点的讲,而且有同学听不懂也就不管了,可魏老师却不同,讲课非常认真,生动有趣,让一些复杂的问题形象化、简单化,直到我们全班每个同学都听得懂为止。

魏老师不但认真地教我们功课,而且还给我们讲了许多课外知识。当我们学到颐和园的时候,魏老师就给我们讲起了鸦片战争,讲起了中国当时受帝国主义侵略,还讲起了英法联军火烧圆明园,园里的文物被他们能拿走的就拿走,拿不走的就砸掉,听到这里同学们很气愤。“同学们,一个国家落后就要挨打,受人欺负。”魏老师深沉地说道。我们记住了魏老师的话,同时,也把为中华民族伟大复兴而读书的决心埋在了心里。

魏老师不仅课讲得好,而且平时对我们也特别关心。记得一次我在玩耍时,不慎将手划破了,魏老师知道了,便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位关心体贴我们的老师而自豪。

感谢我的老师,他就像黑暗里的蜡烛,给我们带来光明,却燃烧了自己;感谢我的老师,他像十字路口的红绿灯,给我们引导方向;感谢我的老师,他像辛勤的园丁,培育着我们——“祖国的花朵。”

这就是他——一位在平凡的岗位上默默奉献的老师,我很喜欢他!

篇二十九:我的老师

有人喜欢讲课十分有趣的语文老师,有人喜欢严肃讲课的数学老师,而我喜欢讲课幽默而生动形象的美术老师——刘嘉锦老师。

刘老师中等身材,鼻梁上架着一副眼镜,藏在后面的大眼睛总是和气地望着别人,整天笑眯眯的,一点都没有老师那威严的架子。所以我们班的同学和她挺亲近的。

幽默是老师最大的特点。

老师刘第一次上课的时候,她自我介绍就十分风趣。那天,老师夹着书,大步跨进教室。她走路的样子特别像著名影星卓别林,于是全班哄堂大笑起来。我脑海中出现一个问号:这老师姓什么?我等着她自我介绍。等班里安静下来了,她拿着一支粉笔在黑板上“刷刷”地画起来,两下三下,一个小人就出现在黑板上。我想:难道这就是自我介绍?果然被我猜中了,那个人,大头小身,大大的头和小小的身体,毫不相称,旁边写了三个字——刘嘉锦。

画完,她转过身来,对我们说:“我是刘嘉锦老师,我爱画画,特爱动脑筋。”顿时,教室里响起了热烈的掌声。

刘老师画画很生动,有一次,在美术课上,我们都不会画那一幅画。老师看我们不会画就自己先画了起来,不到十分钟,一副逼真美丽的画出现在我们面前,我们都羡慕不已。 刘老师虽然长得不美,但她画的画却美丽极了,她的心更美。

篇三十:我的老师

瞧,那位站在讲台旁,一头齐耳的短发,一对弯弯的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛,看上去一脸和蔼可亲的表情。身材非常苗条,身穿端庄大方的“专业服装”的女士就是我的老师——董老师。

董老师的心情似天气,时阴时晴。

“阴天”:一天,我们在上语文课,董老师转过头,把脸对着黑板说:“威武两个字要注意”······还边说边把威武这两个字写在黑板上。可是,有的同学看见老师把头转向黑板,就做起了小动作。董老师生气地说:“金文豪,你在干嘛,给我上来。”我想:难道老师背后也有眼睛?

“睛天”一天,上语文课了,董老师拖着生病的身子走进教室,董老师生着病,为我们讲课时,声音很小,可老师为了让我们所有同学听见,不停地提高着自己的嗓音,然而,我们也听地更加认真,董老师看见了,会心的笑了。

我的老师是一位有时和谒可亲,有时严肃的好老师,但我知道老师这样是为我们好。我爱我的老师!

篇三十一:我的老师

在我长达6年的小学生活里,有很多老师和我们成为了朋友,我印象最深的就是五年级是的语文老师----黄锦业老师了。

记得上老师的第一节语文课时。老师知道我们都怕写作文,上第一节课时,老师就开始给我们讲述关于写作文的一些方法和发生的一些趣事,大半节课过去了,我们突然觉得作文并不是那么可怕。正当我们听得津津有味是,一只肥大的黄蜂飞进了教室,所以的女生都把眼球睁得大大的,生怕这只黄蜂会盯上自己,而有的男生为了“护花”积极的拿出书本拍打黄蜂。教室里有点乱了,黄老师看着我们,似乎想到了什么,就用练了10几年的书法在黑板上写下了几个大字“当黄蜂飞进教室时”,并让我们以此题目写一篇作文。这节有意义的课就这样永远地留在了我们的心❤里!

黄老师最大的特点就是幽默风趣,也因为这一点,黄老师成了我们心里最有亲和力的老师了。我们喜欢和老师开玩笑,老师也喜欢和我们开玩笑,有时甚至一见面就对老师说:“老师,几天不见你变得更圆了!”老师听了并不生气,而是装作很生气的样子说:“见到你们几个真倒霉!”

还有一次,我们班的吴剑梅同学被几个男生气哭了,上语文课了,黄老师来了,梅还在不停地啜泣。老师看到了,眉间挤了两个小包,很生气地说:“是谁欺负了我的小梅梅啊?”话一说完,剑梅就和大家一起开心地笑了。

一次,我因为考试成绩不理想,一直都开心不起来,一个人伤心地趴在桌子上。一切的快乐都与我无关。这时黄老师看见了,关切地问候我,我只是摇摇头说:“没什么。”老师看出了我的不愉快,于是就唱起了改编了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周围的同学都哈哈大笑!

还有一次,班里最调皮的男生罗彬彬不知为何嚎啕大哭了起来,直到上语文课了也没停下来。黄老师这次并没有向往常那样安抚同学,而是如无其事地叫我们翻开第9课《再见了,亲人》,要求我们把第二自然段要感情地朗读一遍,但是要把文中的“小金花”改为“罗彬彬”。我们似乎有些明白了,于是全班同学都大声地朗读了起来:“罗彬彬,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么,心里难过,唱不出来?你一向是个刚强的孩子呀!”这时已经有人忍不住大笑了,可罗彬彬还在“呜呜”地哭。黄老师这次让我们把文中的《捣米谣》改成《老鼠爱大米》。于是,我们又读了起来:“罗彬彬,不要哭了擦干眼泪,再给我们唱个,《老鼠爱大米》吧!怎么,心里难过,唱不出来?你一向是个刚强的孩子呀!”这时罗彬彬再也忍不住了,破涕为笑了!那一节课,我们好开心呀!

如今黄老师已经不在我们身边了,可我们全班同学他——黄锦业,一位曾经像父亲一样地爱我们的老师!

篇三十二:我的老师

夏夜里,我在窗棂前痴想,一缕皎洁的月光照在我的脸上,蝉在窗外知知不休,一阵微风在我脸边拂过,使我不由得回忆起了我的老师。

那是一个寒冷的冬天,当时的我在姥姥家玩过了头,刺骨的寒风伴随着我回家的路,但在学校门口的大树前不由得停住了脚步:办公室的灯居然还亮着!都这么晚了,谁还在办公室呢???

一个个疑问在我脑海里闪过。这一连串的疑问是我不由自主的向办公室走去。当我走到办公室门口的时候不由得被眼前的一幕惊呆了:居然是我的老师。在摞得高高的作业本下的老师显得那样娇小,却那样神圣!!!!老师一丝不苟的批改作业,并在每一本作业本下批上自己的批语。难怪老师每次上课的时候,就会有黑眼圈,原来老师为了替我们批改作业甚至付出了自己的睡眠!!!在灯光的反射下,老师头上的白发闪着银光,老师的脸上也被岁月留下痕迹。我本来是想慰问一下老师,可又不想打扰他。我便要离开,却在走出去的时候不小心碰到了墙边的拖布发出了声响。老师猛地一回头便发现了我。老师惊奇地问:“都这么晚了,怎么还不回家睡觉?”我听这话,便感动的一滴滴眼泪夺目而出。“老师,您太辛苦了!”我说着,便与老师紧紧地拥抱在了一起。纵使外面天寒地冻,我的心里还是感到阵阵温暖。

我怀着敬意走出了办公室。只见外面一个人影,那个人影问道:“这么晚了,你来学校干什么?”我一看原来是打更的爷爷,我便说:“我看到办公室有灯光,我便来了。一看原来是我的老师。”打更爷爷说:“你们老师天天都批作业批到这么晚,真是个好老师啊!”我听到这里心里便有了一丝酸楚:是啊!我们的老师太辛苦了,我们却不理解老师。

我抬头看看天空,今天的月亮最美丽!!!!!

小学生作文我的老师20篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

篇三十三:我的老师

当你们问我,你最敬爱的老师是谁?其实我身边的每一位老师都值得让我去尊敬。但是我特别想念王素华老师。她去年教我们语文的老师。同学们都非常喜欢她。今年因工作需要,调去上信息课。

王老师对同学们既严厉又慈祥。如果我们上课不认真或作业没有按时完成,她就会严肃认真地批评我们,如果我们有改正了缺点或者取得一点点进步,她会高兴地表扬我们。王老师不仅是我们的好老师,而且像妈妈一样照顾我们。

记得一次,全班很多同学没有按时完成她布置的作业,我也是其中一个,中午被留在班级继续完成。王老师不是自己去吃中午饭,而且是陪我们一个个过关后,才去吃饭。想一想,我不是最后一个完成作业,肚子已经饿得咕咕叫,可想老师也是。可老师还是坚持帮我们一个个过关。

无论是课堂上,还是课堂外,王老师都能做到及时沟通我们和家长。就像放学路上的安全,经常会收到王老师发安全提醒短信。妈妈说:“王老师像我们身边的交警,时刻提醒我注意交通安全,真好!”

王老师对我们真的很严厉,虽然她今年不教我们语文课,还好有教我们信息课,也能见到她。不然我会更想她哦!她无私的爱和汗水教会我,让我健康快乐地成长。我想,我应该努力学习,长大像王老师一样辛勤工作着。

我爱我的老师——王素华老师。

篇三十四:我的老师

我的老师是一位美丽的老师,她有一双美丽的大眼睛,她有一头乌黑的卷发,还有一个红通通的嘴巴。

我的老师是一位温柔、体贴的老师。有一天早晨,我的肚子疼,她帮我揉一揉,不一会我的肚子就不疼了。还有一次有一个同学她正在跑步,一下子摔倒在地,把手摔破了,老师看见了马上就把他带到医院去包扎了。

我的老师还是一位有耐心,有责任心的老师。老师每天上课都非常细心,耐心地把题目讲解给我们听。记得,有一次我发高烧,我几天没有上学,过了几天病好了,我回学校有好多题目都不会,学习跟不上了,老师就细心,耐心地把我不懂的题目讲解给我听,直到我会为止。

这就是我们的老师,老师我爱您,我们爱您。

篇三十五:我的老师

说起我的数学老师,还真的有不少,因为几乎我们每学期都有换数学老师,而我印象最深的就是一年级教我们的老师——肖丽和老师。

肖老师教我们十分细心,也十分有耐心,跟我们就像大朋友似的,我们都十分喜欢肖老师。

老师从来不打学生,也不会用肮脏的语言批评学生,更不会嘲笑学生,我觉得能做到这几点的都应该是一名十分优秀的教师,能做到尽职。

老师跟我们也发生过许多快乐时光,例如:上课的时候,如果哪位同学认真听讲,认真学习,老师发现一次就给这位同学在课本上画一颗星星,满十个就送一本本子,鼓励我们继续努力,这样,上课时,你会发现,许多同学都坐的十分端正,聚精会神的,十分认真。

十分可惜的是,上二年级时,肖老师被转到霞林街道中心小学教书,这令我们十分伤心,希望我以后还能见到肖老师。

这就是我最喜欢的数学老师,你呢?

篇三十六:我的老师

在美好的四年时光中,我认识了一位语文老师。她至今仍不时浮现在我的脑海里,向我微笑。她长着一对炯炯有神的眼睛,卷卷长发缠绕在胸前,中高的个子,经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我二年级的语文老师——王老师。

老师对我们很负责任。记得有一次,我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间,老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁,她俯下身,注视着我写的字,这时恰巧我也练完了字,手有些酸痛,正想找老师评价一下呢。我抬起头正迎上老师慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老师弯下腰,和蔼地说:“梁宇琪,你的字写得真漂亮,就是这个“额”字呀,左半边有些偏大”。我马上意识到了错误,仔细看了看书,发现了不足之处。老师挽着我的手,撑在我的背上,她的飘飘长发,从我的头上滑落,柔柔的,软软的,让我心中不由自主荡起了一股暖流。然后,老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字,随后轻轻拍了拍我的后背,像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此,每当我写字时,时常会回想那温暖的一幕,以致现在练就了一笔好字。

老师也很严厉。有一次做练习题时,我做错了一道题,老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我,马虎错题是决不应该的。现在,我已经养成了认真的习惯,无论做什么作业,都会很仔细检查,以致考试中我从没有再因为马虎错题。我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的,我感谢我的老师。

老师像一盏明亮的灯塔,指引我们走出黑暗的迷茫,正在走向洒满阳光的成功之路,我爱我的老师。

篇三十七:我的老师

蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征着活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师。

老师啊,您是真正的园丁。您的生命因--耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。老师啊老师您的家在何方?您的家在学校!您的心在那里?您的心在您的学生中。您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节仿佛在我们面前开了一扇窗户,让我们看到了一个色彩斑斓的新世界。您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

静静地看着夕阳西下,在淡淡的斜阳中,仿佛能看到她的笑脸,她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使,舞动着美丽的翅膀,默默地,默默地,奉献着……留下的永远是那一抹最美的红色。

篇三十八:我的老师

我的老师我喜欢我们的新班主任老师,这主要因为她讲话风趣、幽默,还有她那朴实的品德。

我清楚地记得,那是新学期的第一天,我们都坐在了教室里,不大一会儿,进来一位身高一米六的女老师。这时有人小声地说:“她就是咱们的新班主任。”任老师笑着说:“从今天开始,我来给你们当班长,欢迎吗?”“欢迎!”胆大的同学说着,老师又笑着问:“咱们班有多少人啊?”我们异口同声地回答:“38!”“不对!”老师否定了。我们都丈二和尚摸不着头脑,老师微笑着说:“从今天开始是39人了!我不也是咱们班的一员吗?怎么,不欢迎啊?”我们这才恍然大悟,立刻使劲鼓起掌来。

老师不光这样说也是这样做的,每次大扫除或劳动,她都和我们一起干,有时还跟我们比赛呢!记得有一次老师和我一组拔草,老师拔得比我还快、还干净呢。

任老师在我们同学心目中的印象非常好,我喜欢我的老师。

篇三十九:我的老师

秋风又一次扫过枯黄的落叶,为树林增加了几分萧条。时间在不知不觉中悄悄流过。转眼间我已经从一个懵懂无知的孩童成长为一个即将迎接毕业考试的毕业生。初入校园时那幼稚的一幕似乎还存留在记忆的前一页,我在悄悄的萌芽、生长。六年的时光就如同白驹过隙,转瞬即逝。今天的我,已不再幼稚,已不再迷茫。而为我打开这扇光明之门的,就是我的班主任,王老师。

她对我的成长起着至关重要的作用,曾经有一件事,让我至今难忘。

记得那是三年级下半学期,那时我刚刚当上大队委,难免会有一些心高气傲,加上我又急于干出一番成绩,便在不知不觉中放下了学习。一心投入大队部的工作。那时候我的成绩便跌落到了低谷,虽说仍是九十多分,但和以前相比,是逊色了一些。那时候,王老师并没有批评我,只是淡淡的对我说:“作为学生,主要的任务就是学习,学校的工作固然重要,但是我希望你能够两不误,我相信你能够做到。”几句语重心长的话语,一下子击破了我心灵最脆弱的防线,泪水夺眶,但是我忍住了。事实证明我成功了!我的成绩从四年级开始从未下过前五名;上学期,我还拿下了“市级三好学生”的殊荣。而在背后默默给予我支持和鼓励的,就是我的老师。

现在,王老师好像我的朋友,她经常会问我一些家长里短的事情。不管她在课堂上有多么的严厉,但至少在课余她对我总是和蔼可亲。也许她对自己的每一个学生都是这样,但她却用自己的关怀感动了我,让我对她有了一种特殊的情感。

像春风拂过大地,像冬日里温暖的火炉。这种真挚的关怀,没有母爱的博大,没有父爱的宏伟,却足以抚平你心灵的创伤。她是一位最普通的老师,没有“桃李满天下”的业绩,却让我们由衷尊敬她,赞美她,敬仰她。用一个眼神的交汇构成最美的“师生之谊”。

我愿意用我最稚嫩的笔触,献上拙作,谱写我对您最崇高的敬意!

篇四十:我的老师

第一眼见到她,哇塞,好一个漂亮的姐姐啊!飘逸的长发,柳絮般的眉毛,带有亲切感的的眼睛,高挺的鼻梁,樱桃般的嘴唇,瓜子行的脸庞。真是发自内心的喜欢她啊。

有个同学告诉我,她将会是我的老师,吖,这是真的吗?太惊讶了把,她真的是我的老师?怎么一点也看不出来啊!再说,这个漂亮的大姐姐真的是我的老师的话,那不是太好了吗,哈哈,我真是太幸运了呀。后来,我慢慢的了解了她,原来她姓刘,有几年的教学经验了,她的名字很好听,人如其名,明天都很开心,喜滋滋的,像吃了蜜一样甜。

她做事要求完美,每做一件事都是认认真真的用心来完成的,就拿上一次的体操比赛来说把,我们在练体操,她跟着我们练,那么大的太阳直晒,她都不抱怨半句,我们没有拿到很好的名次,但她没有怪我们,反到还安慰我们。

老师就像是一个小孩,充满童心,就连我们吃的那种小零食她也吃,还吃得津津有味,真是有趣啊!

怎么样,我有这样一个年轻,美丽,充满童心,有趣,亲切的老师。你,羡慕吗?

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