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高校中的社会主义核心价值观

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篇一:《大学校园里融入社会主义核心价值观教育》

在大学校园里融入社会主义核心价值观教育

把社会主义核心价值观培育践行融入青年学生的学习生活。隐性教育具有潜隐性、渗透性等优势,能够潜移默化地将教育内容渗透到学生的日常学习生活中。引导青年学生培育践行社会主义核心价值观,要在交融渗透和隐性教育上做文章。首先,融入思想政治理论课学习。思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道。要将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学全过程,推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。围绕青年学生关注的热点和难点问题,开设专题讲座和精品课程,运用生动的事例和鲜活的语言阐释核心价值观,既给学生以知识的力量,又给学生以思想的启迪。同时,贴近深化改革实际,更新教学观念,改进教学方法,改善教学手段,结合时政要点和学生思想实际,组织开展“我心中的核心价值观”“我为核心价值观代言”“青春的时代境遇”等课堂讨论和实践体验活动,帮助青年学生用现实的、历史的、理论的逻辑理性审视核心价值观及其生成的广阔时代,让青年学生做到真认知、真认同和真践行。其次,融入日常生活。日常生活是学生体验、认知和践行社会主义核心价值观的重要场所。将社会主义核心价值观培育践行融入学生日常生活,形成培育践行社会主义核心价值观的广泛生活情景分布,切实影响青年学生的日常行为。例如,在校内充分利用橱窗、展板、宣传栏、广播电视、手机报、官方微信微博、电子显示屏等介质,采取多种方式将社会主义核心价值观宣传教育全面渗透到学生日常生活的各个场域。大力推进“三爱三节”和“三走”活动常态化,在学生中发起“做一项体育锻炼”“做一次清扫”“做一件好事”“学一项技能”等,引导青年学生从日常生活小事做起,将社会主义核心价值观内化为精神追求,外化为自觉行动,落细、落小、落实。

把社会主义核心价值观培育践行融入青年学生的社会实践活动。社会实践是青年学生将社会主义核心价值观由理论认同转化为实践体认的必要环节,对青年学生理解“三个倡导”,增强社会责任感具有不可替代的作用。融入社会实践活动,要做到:一是融入“三下乡”社会实践活动。“三下乡”社会实践活动是高校开展时间最长、影响最广、认可度最高的学生社会实践活动项目。把培育践行社会主义核心价值观融入“三下乡”社会实践活动,应坚持实践育人、德育为先的理念,科学设计主题,优化和细分活动内容,培养青年学生的社会责任感、创新精神和实践能力,不断提升对核心价值观的践行力。要引导青年学生聚焦基层,通过参加社会调查、理论宣讲、生产劳动、义务支教、科技支农等活动,帮助青年学生正确认识世情国情,不断增强“三个自信”,在社会实践中受教育、长才干、做贡献。二是融入各类志愿服务活动。各类志愿服务活动是现代社会文明程度的重要标志,是青年学生培育践行核心价值观的生动载体。高校要引导青年学生牢固树立“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,培养关心他人、关心社会、关心国家的公民主体意识,坚持与祖国同行、为人民奉献,以青春梦想、用实际行动为实现中国梦做出新的更大贡献。依托共青团、学生会和学生社团组织,积极打造志愿服务文化节、雷锋式团学组织等品牌志愿服务项目,组织青年学生利用节假日、纪念日及课余时间走进学校师生和周边社区群众,积极开展关爱空巢老人和留守儿童、义务支教支农、环保宣传、法律援助等丰富多彩的志愿服务活动,让“温暖别人、温暖自己、温暖社会”成为校园一道亮丽风景。

把社会主义核心价值观培育践行融入青年学生的榜样选树。“现在用言语既不能说服工人,也不能说服农民,只有用榜样才能说服他们。”(《列宁全集》第40卷1986年版第37页)事实证明,榜样具有示范性、激励性和生动性,榜样的力量是无穷的,能够吸引人、感动人、鼓舞人、鞭策人,对广大青年学生培育和践行社会主义核心价值观具有显著的示范带动作用。高校应充分运用榜样的模范行为和高尚人格感召和带动广大学生自觉培育践行社会主义核心价值观。其一,要融入身边好人评选活动。榜样的评选对象应着眼青年学生身边人

和身边事,突出真实性、时代性、典型性,挖掘一批树得起、立得住、叫得响的身边好人。评选应坚持自上而下和自下而上相结合的方式,更多地依托基层院系、班团组织推荐,通过多种渠道和形式,选树学生身边的榜样,例如“感动校园年度人物”“自立自强标兵”等,让亲切生动的身边好人为社会主义核心价值观代言。其二,要融入身边好人宣传活动。高校要加大宣传和推广身边好人的先进事迹,使青年学生从心灵深处对身边好人产生敬佩和仰慕,以身边好人为价值取向的标尺,激发主动学习身边好人的内在动力,进而自觉践行社会主义核心价值观。宣传身边好人时,要坚持实事求是原则,使青年学生易于接受、乐于颂扬;要充分发挥传统媒体和现代新兴媒体的融合作用,打造全方位的宣传态势,使青年学生时刻感受到身边好人的魅力;要坚持宣传的常态化,常抓不懈,将身边好人的榜样教育不断引向深入,使培育践行社会主义核心价值观活动真正落地生根,取得实效并保持长效。

把社会主义核心价值观培育践行融入青年学生的文化熏陶。“文化是反映政治斗争和经济斗争的,但它同时又能指导政治斗争和经济斗争。文化是不可少的,任何社会没有文化就建设不起来。”(《毛泽东文集》第3卷,1996年版第110页)社会主义核心价值观既是文化软实力的灵魂,也是文化软实力建设的重点。高校应充分发挥文化传承创新功能,积极推动校园文化繁荣发展,将社会主义核心价值观培育践行融入文化熏陶,做到以文化人,以文育人。其一,融入优秀传统文化。高校要以优秀传统文化为根基,结合社会主义核心价值观的本质要求,向青年学生讲清楚社会主义核心价值观所传承着的优秀传统文化的基因。要广泛开展优秀传统文化的宣传普及活动、弘扬优秀传统文化的教育实践活动,打造体现优秀传统文化的品牌活动。要开设优秀传统文化课程,加强优秀传统文化教育,切实发挥优秀传统文化怡养情志、涵育文明的作用,让青年学生在其中受熏陶、受教育。其二,融入时尚文化。时尚文化体现青年的生活方式和休闲娱乐,以其鲜明的求异、前卫、创新等特征易被青年所接受,尤其90后大学生更是时尚文化的积极追随者和传播者。对于高校来说,一方面要用社会主义核心价值观引领时尚文化朝着健康文明的方向前进,优化青年学生成长发展的文化环境。另一方面,用时尚现代的语言符号、影像符号、声音符号和娱乐元素,诠释和传播社会主义核心价值观,力求让青年学生看得进、听得懂、乐接受,努力引导青年学生做到“勤学、修德、明辨、笃实”,真正把培育和践行社会主义核心价值观这一有意义的事情做得有意思。

篇二:《浅谈在大学中树立社会主义核心价值观(马克思作业)》

在大学中树立社会主义核心价值观

一. 何为社会主义核心价值观高校中的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月,党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”

二. 在大学中树立社会主义核心价值观中有关民主,自由,平等三种基础价值观的重要性

随着经济全球化进程的加快和我国面临经济体制上的深刻变革、这回结构深刻变动。利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势,西方的文化思潮、生活方式、价值观念的相互碰撞与激荡,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性增强,人们的价值取向呈现多样化的趋势。我们看到当代大学生身上往往不能避免的带有官本位主义和奴性思想。而且是近期以来,南航腐尸,复旦投毒等等大学恶性不难看出当代大学生基本道德意识甚至是法律意识淡薄的事实。而大学生是一个社会发展前进的基石,当代大学生的道德情况如此,不免让人扼腕叹息。时代要求我们大学生具有相当的创新意识,而一个真正的创新者,一定是一个具有社会基本道德和社会理想的人。他们会为了社会的繁荣和人类的幸福去奋斗去求索去创造。这就要求创新者树立好为社会前进、为社会发展而奋斗的崇高理想以及对社会尽职尽责的责任感、义务感,和荣誉感。但我们不难看到,当今的大学生离这样的要求还有一定的距离,那么就一定需要对大学生价钱社会主义核心价值观教育来实现。

而这些核心价值观中,民主、自由、平等三种价值观对于大学生来说无疑是最为重要和关键的。

民主源于希腊词 demos,意为人民。定义是,在一定的阶级范围内按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。加强对大学生民主意识教育,对我国社会主义民主政治的发展进程、社会主义事业的兴衰成败,有着深远的影响。更加能够让大学生在纷纷扰扰的思潮中找准定位,防止外国资本主义的文化入侵。

自由,由自己作主;不受限制和约束。人的天性都是自由的。我们大学生更要生于自由忠于自由。22、3岁是人生中最美好的年华,是一个人思维最丰富想象力最丰厚的时刻。我们应该让大学生的思维自由的飞翔起来,而不是用各种条条框框束缚住大学生的思和行为。试问一个国家的创新者们的思维被束缚了,他们还能够有创新意识吗?

平等,指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇。中国数千年的封建历史文化遗存中包含太多太多不平等思想,等级观念十分严重。而平等是社会主义核心价值体系中的重要价值理念,是社会理想的一部分。在和谐社会里,平等和正义是避免利益冲突的底线,是处理和解决社会利益矛盾最高的、根本的知道原则。必须把平等的种子在大学生心中早早种下。

三. 大学生应如何树立和践行社会主义核心价值观

实践是认识的源泉, 是检验认识正确与否的唯一标准。 对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育,不能只建立在空洞的说教基础上,而是应该把理论教育与实践教育结合起来,克服从书本到书本、从课堂到课堂的模式,让大学生的社会主义核心价值观理论素养在理论联系实际的过程中得到检验,在内化和升华中形成。“地要自己翻,苗要亲手裁,没有汗水洒,那有丰收来。

而思想政治教育工作者必须具备丰富的理论知识, 包括教育学、心理学等各方 面的相关知识,才能在实际工作中站在理论的高度发现问题、解决问题,才能有 效地对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育。

同样,加强和改善校园文化建设, 营造社会主义核心价值体系理论教育的良好氛 围, 可以为大学生社会主义核心价值体系理论教育提供有力的外部条件。 通过开展马克思主义理论讲座。 丰富多彩的社会主义核心价值体系理论讲座可以充分利 用校园资源,发挥名人的作用。总之,现阶段对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育,让大学生形成 正确的世界观、人生观、价值观,树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远 大理想,不是一蹴而就的,而是一项长期而艰巨的任务,需要在各有关方面的全 力配合下, 长期学习和努力实践才能实现。对大学生进行社会主义核心价值体系 理论教育的过程是一个与现实相结合、与实践相结合的过程。在这个过程中,要不断探索适合现阶段我国大学生社会主义核心价值体系理论教育的有效措施并 不断地在实践中检验,才能收到应有的效果。

韩茜 自控1103 2011010813

篇三:《践行社会主义核心价值观,争做高校合格教师》

践行社会主义核心价值观,争做高校合格教师 党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这对更好凝聚全党全国各族人民的思想、在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权,具有十分重要的意义。

价值观作为一种社会意识,集中反映着社会的经济、政治、文化,代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。长期以来,我们党倡导的富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善等,明确了国家发展目标,彰显了社会核心理念,确立了公民基本遵循,体现了社会主义核心价值体系的本质要求。要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度建设相衔接,大力弘扬这些思想、理念、精神,在凝聚全社会共识的基础上,积极培育和践行社会主义核心价值观,使之成为全体人民的共同价值追求。

培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程,必须与各方面工作有机融合、协调发展。要坚持先进性要求与广泛性要求相统一,把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程,贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程,体现到精神文化产品创作生产传播各方面,坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用民族精神和

高校中的社会主义核心价值观 高校中的社会主义核心价值观

时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,积极运用社会主义核心价值体系引领社会思潮,凝聚社会共识,壮大主流思想舆论。任何社会要使其主流价值观念得到广泛认同并保持稳定性、连续性,必须使国家的法律法规和方针政策以及司法行政行为等很好地体现核心价值观念的要求。要把培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中,从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑,形成培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

社会主义核心价值观的内容中而“爱国”又是八个字中的重中之重。爱国是一个公民应有的道德,也是中华民族的优良传统。作为每一位中华儿女,首先做人最根本的是要爱国。爱国是最重要的道德情操,如果没有爱国情操,那么敬业、诚信、友善等也妄谈。

高校中的社会主义核心价值观

爱国主义是社会主义核心价值观的基础。爱国主义作为一种社会意识,也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中,爱国主义始终是国家统

一、民族团结的精神纽带,集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以,尽管不同的时代,爱国主义具有不同的时代特征,但作为一种正义的力量始终一脉相承。从陆游的“位卑未敢忘忧国”到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”到林则徐的“苟利国家生死已,岂因祸福趋避之”,都是古代知识分子爱国情怀的

生动写照。近年来,我国制定的公民道德规范和社会主义荣辱观教育,都把“爱国”放在首位。作为一脉相承的社会主义核心价值观,绝不能切断历史文化的血脉和传统,只能在继承的基础上结合新的社会发展和时代要求予以创造性地发展。

友善是人与人和谐相处的润滑剂。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。谁都希望自己碰到的人是友善的,也都希望身处一个友善的社会。友善是待人心平气和,谦虚有礼,是在别人遇到困难时你伸出的一只手,是对陌生人的一个微笑。咱们中国人讲“行善积德”、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。与人为善,是公民应当具备的基本道德修养。 友善是爱心的外化,一个充满爱的世界才是美好的世界。赠人玫瑰,手有余香。一个人友善待人,别人就会友善待他。

敬业是针对公民职业道德方面的核心要求。敬业是中华传统美德的重要元素。早在《礼记》中就有“敬业乐群”之说,《论语》中也有“敬事而信”、“执事敬”之说。梁启超先生在《敬业与乐业》一文中指出, “敬业”就是“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。”简单来说,敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作,认真负责、一心一意、精益求精。作为一名大学教师,如何学习、践行社会主义核心价值观,值得我们每一位教师深思。

一、关爱学生,爱岗敬业

作为一名教师,关键是要有强烈的事业心和责任感。爱岗敬业、

关爱学生是教师职业道德的核心,也是教师践行社会主义核心价值体系的基础,同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。“学高为师,身正为范”。教师是学生的楷模,是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时, 还应无微不致地关爱学生,用自己的言行给学生以示范,用自己的人格魅力感染学生,让学生的品德与能力、心理、体魄得到全面健康的发展。这就要求教师自身必须具备较高的职业道德,从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观,找准人生奋斗的正确方向。“人类灵魂工程师”这个神圣称号赋予我们的是一种责任和使命。它激励着我们全身心投入到教书育人中去, “以心灵感召心灵,以激情唤起激情,以智慧启迪智慧,以灵魂丰富灵魂”,达到“教育无痕,润物无声”的成效。

二、不断学习,提升素养

教育要发展,首先教师自身要发展,“教给学生一杯水,自己要有一桶水”,这桶水还得是一桶鲜活的水,是常流不止的水。随着时代的飞速发展,学生获取知识、信息的渠道逐渐多样化,这也促使教师需要重新定位,不断学习和充电,不断提高自身各方面的素养。作为新时代的教师,只有树立终身学习的理念,不断地丰富自己的知识,拓展自己的能力,才能满足学生对于学习的需求。

三、勇于创新,奋发进取

特鲁斯坦雅克说:“如果有人认为世界上有什么比教学这一职业高校中的社会主义核心价值观

更为崇高,那么他们就是一点也不了解这一行。我们热爱教学,热爱学生,热爱自己所教的学科,我们充满了创造的激情。”学生对知识的好奇心离不开教师的培养,教师的好奇心越强,学生的创造性就越高涨。教师自己需要具有拓展学科的能力、运用现代教学技术的能力、开展教学科研的能力,从而最大限度的激发学生创造潜能,培养学生创新精神。

四、淡泊名利,志存高远

作为教师,还要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要,还应作为一项事业来追求。教师工作是良心工作,容不得半点虚假和敷衍。只有淡泊名利,才能静心教书;只有志存高远,才会潜心育人。只有心系祖国,着眼长远,活到老学到老,才对得起“教师”这个称呼。 敬业对于教师来说不是一句简单的口号,需要每位教师具有强烈的社会责任感,保持良好的工作态度,做到心无旁骛,专心致志,积极奋进,这样才能在平凡的教师岗位上做出不平凡的事业。 高校教师是高校发展的主体力量,因此,在高校教师中培育和践行社会主义核心价值观,既有助于教师立德修身,提高教师队伍的师德水平,又有助于教师通过言传身教,以身示范,引导和带动广大青年学子身体力行,牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观,最终成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.

篇四:《大学生如何践行社会主义核心价值观》

大学生如何践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。价值观是人们心中深层的信念系统,核心价值观能否与时俱进,直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。 党的十八大报告指出:要深入开展社会主义核心价 值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会 共识。倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。

而“少年强则国强;少年富则国富。”历史演进到今天的二十一世纪,祖国复兴的火炬交到了我们新一代大学生的手上。伟大祖国需要不但在政治上,而且还要在经济、科学文化上真正昂首挺立于世界民族之林。伟大的中华人民共和国将真正地站在世界强国之列,实现中华民族的伟大复兴。作为新朝代的大学生,我们责无旁贷。而要实现这一伟大的目标,我们就必须用无产阶级的思想武装自己的头脑,建立起符合社会主义核心的价值体系。作为当代大学生,我们应该以实际行动践行社会主义核心价值体系:

第一,践行社会主义核心价值观首先要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质,包括:坚持马克思主义指导思想;坚持中国特色社会主义共同理想;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持社会主义荣辱观。我们要通过自己的知识储备和年轻活力优势,推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题,求荣拒辱是人的一个独特现象。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱,它们的相互关系,以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。不同的时代、民族和阶段,持有不同世界观、人生观、价值观的人们,其荣辱观是不同的。一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事,什么是耻辱的事,才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观,才能成为精神文化大国,成为真正的世界强国。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度,切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识,把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

第二,践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上,我认为,作为当代大学生核心主义价值观,首先要树立科学的精神,不断加强业务学习,储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念,把为人民服务作为一种习惯,使其成为一种人生的态度,通过参加各类志愿服务工作等平台,努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任。对于我们大学生而言,学习是我们的主要任务。大学为我们提供了一个接受新事物、不断积累生活经验、学习新知识的平台。我们需要做的就是好好在这个平台上学习专业领域的知识,培养科学素养,把这作为自己的知识能力储备。完成好这个任务是我们当大大学生的基本要求,这是为更好地建设祖国,实现社会主义核心价值体系而储备能量的过程。

第三,作为一个当代大学生,还应该积极宣传和弘扬中国特色

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