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2016龙山二小六年级成绩单

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第一篇:《坪山新区龙山学校2015-2016第一学期六年级 补课费用一览表》

坪山新区龙山学校2015-2016第一学期

六年级补课费用一览表

备注:1、本次补习从本学期第4周开始,至19周结束,一共 16周。

2、每天分两个时间段进行补习:中午老师补习时间为12:30分至13:20分,下午补习时间为16:40至17:30分。

3、按学校要求每节课为 45.00(肆拾伍元整)元。每周每位老师上课四节(2个班级,上一个班级的老师每周为2节)。 统计人:许令 核查: 审核:

2016-1-8

第二篇:《龙山中心小学六年级期中考试质量分析》

龙山中心小学六年级期中考试质量分析

一、组织形式

经学校研究决定我校于4月28日进行了期中考试。本次检测由

教导处具体组织实施,调配监考,阅卷采用流水线作业,学校统一筹算分数,确保考试成绩的真实性。现将我校六年级本次期中考试情况进行简单分析:

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高,

各科基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。

三、试题分析

2016龙山二小六年级成绩单

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语,照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低,又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力,以后要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础

知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新

课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。2016龙山二小六年级成绩单

3、英语

就整个试题而言,试题所考察的完全是小学所要求的能力较高

的题。包括写作,阅读,完型,单选,句型转换等。考题有一定难度,如阅读,完型,句型转换,写作等题型和难度稍大。像阅读短文,篇幅较长,其中还有2道是新目标英语的内容,而且里面有大量的生词,学生是读不懂的。

四、答卷分析

1、语文:

从上交的试卷来看,普遍存在书写潦草、不规范,横不平竖不直,

尤其是低段,男同学,女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄, 五份卷,只有二四班宫杰,标点齐全,3个同学整篇只有句末一个句号,还有一个连个句号也没有,这还是咱抽来的优生,差生就可想而知了。

(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、

多音字、按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)学生学习缺乏主动性、灵活性,教师教什么就学什么,死记硬背,对所学知识不能做到真正的内化,不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练,学生失分率就偏高。

(3)学生的阅读面狭窄,课外书籍少,阅读量小, 所以知识储备就

少。学生的阅读态度不端正——畏读,有的甚至不做,阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差,准确率不高,分析理解题泛泛而谈,不够深入。

(4)学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差,习作立意不新、语言不优美生动,只有骨感,没有美感。

2、数学

(1)基本概念,基本公式掌握较好,反映在填空题和选择题的解答上,正确率均在90%以上。

(2)大部分教师能把握住数学的特点,但学生因计算丢失分不少,

对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

(3)解决问题的分析能力较以前有进步,只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式,但有些同学失分失在计算上。

(4)少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

英语

(1)一部分学生的自身能力很强,所以取得了较好的成绩。但对于大多数学生需要扎扎实实学好基础知识。

(2)部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西由于期末复习时间少,不用就忘了。

(3)学生的应变能力有待提高。

(4)学生的英语基本功依然有待提高。

五、今后努力的方向:

(一)各学科整改措施:

1、语文

(1)教师应当改进识字的教学方法,加强基础知识的训练。在以后教学中加强书写指导,不仅要求学生写正确,更要要求学生写美观、写规范。抓好字词等基础知识的同时,要注意培养学生的说话能力,拓展学生的知识面。

(2)加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文,联系生活学语文。每教学一篇课文,应当作一次阅读训练来要求学生,教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识,教师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓学生的创造思维。

(3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法,让学生多读在阅读中积累写作素材,养成留心观察生活写日记的好习惯,要重在积累,量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。

(4)加强学生课外阅读,拓宽学生的视野,培养学生综合运用语言的能力。

(5)加强家校联系,关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学兴趣。在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地

第三篇:《狮子小学六年级语文寒假检测试题2016》

狮子小学六年级语文寒假检测试题2016.3 5、下列成语分类有误的一项是( )(2分)

(总分100分,时量120分钟) A女娲补天 夸父追日 精卫填海 天衣无缝

一、填空题(20分) B鹬蚌相争 狐假虎威 邯郸学步 拔苗助长 1、查字典:(4分) C一字之师 三顾茅庐 两袖清风 草船借箭

“举”字用笔画查字法应查 画。在字典中“举”D朝三暮四 一言九鼎 毛遂自荐 不耻下问 玩深尝。2016龙山二小六年级成绩单

①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲。

有一下几种意思:①向上抬,向上托;②提出;③推选,推荐;④全。在诗句“举头望明月”中应该取第 种解释,在词语“举例说明”中应该取第 种解释,在词语“举世闻名”中应该取第 种解释。 2、在横线上按指定的读音填写恰当的汉字(8分) quán 愈 缩 释 宜 shī 润 威 集 骸 zào 诣 音 急 干 máng 刺 碌 文 渺 3、先把成语补充完整,再选择填空。(8分) 而不舍 阴谋 计 出奇 胜 刻舟 剑 口若 河 神 广大 神机 算 跋山 水 诸葛亮 ,他断定刘备与孙权联合抵抗曹操,可以三分天下,于是便亲自去东吴见孙权。在会议中,他 ,舌战群儒,终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能,几次耍弄 ,要置诸葛亮于死地,都没有得逞。诸葛亮 ,使周瑜不得不佩服得五体投地。 二、选择题(16分) 4、下面句子中的六个“和”,按意思可分为两组,正确的分法是( )(4分) a和.b两数的和.的平方和.a和.b两数的平方和.的和.

。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A ①②③/④⑤⑥ B ①③④/②⑤⑥

C ①②④/③⑤⑥ D ①④⑤/②③⑥

6、对下列各局所用的修辞方法的判断及其表达作用的分析正确的一项是( )(2分) A桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人。突出了春花的鲜艳美丽) B我觉得我简直诧异得要爆炸了,这样残酷无情的污蔑。(夸张。强调“我”遭到诬陷后气愤的程度) C你永远和我们在一起——在一起,在一起,在一起„„(排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。) D语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿。(比喻。生动地说明了“语言”没有什么了不起。) 7、下列句子中没有语病的一句是( )(2分) A政府继续不断加大财政投入,以解决农村义务教育经

费短缺问题。

B夏天的狮子村后龙山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

C通过这次社区劳动,使他更喜欢参加少先队志愿者活动。 D我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。 8、文后的四个句子依次填入横线中,最为恰当的一组

是( )(2分) ,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天、飞流急湍; ,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语、春水潺潺; ,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽; ,你尽可品评自娱,把A①③④② B④③②① C③④①② D②①③④

9、下列各项说法正确的一项是( )(2分) A ü和n、l 以外的声母相拼时,都省去两点。

B形声字由形旁(表示意思)和声旁(表示声音)两部分组成。形声字的构成方式,有六种类型。

C“意思”有很多意思,在“小弟说话很有意思”一句中,“意思”的意思是“意见”。 D妈妈对我说:“明天我要出差,这几天你能不能照顾好自己?”改为转述句,应该是“妈妈问他说,明天她要出差,这几天我能不能照顾好自己。” 10、找出与例词表示的关系最相似的一项( )(2分)例:老师:学校

A农民:种地 B军人:军队 C医生:医院 D学生:图书馆 三、判断题(10分)2016龙山二小六年级成绩单

11、请别人为自己修改文章时应说“斧正”,称别人的父亲叫“令尊”。( )

12、在现实生活中,我们常常引用《论语(四则)》中“三人行,必有我师焉”,表示要随时向周围有长处的人学习的意思。( ) 13、“那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了!”这里的破折号表示意思的转折,而不是话题突然转变。( ) 14、“落红不是无情物,化作春泥更护花”揭示了世界上万事万物都具有两面性。( ) 15、“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”“泊”是一个

古入声字,吟诵时应念“bò”。节奏为“窗含/西岭/千秋/雪,门泊/东吴/万里/船” ( ) 四、语言运用(4分)

16、用我们学过的关于天气的谚语补充对话

看到满天的晚霞,小明的妈妈高兴地说:“明天又是一个晴天,我们可以出去野炊了。”小明好奇地问:“你怎么知道明天是晴天呢?”“那还用说,‘ ⒁不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。__ __一息 风姿飘__ __ __有声 然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根__不经心 丰__秀美 万花__谢

文中第⑻段有四个错别字,找出来打上○,并改正。根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株18、..

A__ B__ C__ D__ (2分) 腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?

19、文中出现的一句俗语是____________⒂“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲„„

__________。(1分) ⒃“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄„„

20、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《_______⒄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

, ’嘛!”妈妈清松明朗地回答说。

五、阅读思考(20分)

挪 树

2016龙山二小六年级成绩单

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„

⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。 ⑷“人挪活,树挪死。”有人说。 ⑸腊梅会挪死吗?我怕。2016龙山二小六年级成绩单

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。 ⑺他铲开了!刨开了!

⑻瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇.人。 ⑼我的心一阵悸动:“它会死吗?” ⑽“死不了!”老花匠漫不经心地回答。 ⑾“可不能把它的主根砍断!” ⑿“不砍断怎么挪呀!”

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒅“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主__》

,作者是____。(2分) 根断开了。

21、没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

加点词的意思。(4分) ⒇腊梅在阵痛中出土了!独立了! ①像断裂的骨骼,白得骇.人。( ) (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它

②哪怕伤筋动骨,也是出于无奈..

。( ) 走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 ③晚上,雷电大作,大雨下了个透.

。 ( ) (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。

④这里的风物..一定会:„„( ) (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 22、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 金”在文中指________(1分)

(26)它会死吗?

23、第(34)段中,画“--”线的句子里含着什么意思?(27)晚上,雷电大作,大雨下了个透.

! 把你体会到的含义写下来。(1分)

(28)翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿

的。

24、按要求概括。

(29)又过了几天。

①第⑷段到第(25)段,这一部分主要写的是______

(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条

______________(1分)

新枝„„

②本文的主要内容是______________

(31) 腊梅新生了!

___________(1分)

(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算

③你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的

逃脱了垃圾车的劫难。

感情?(2分)

(33)人挪活!树也挪活!

(34)会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,

25、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句,应重读的词语是

一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物..一定会:____,应读出________的感情。(2分)

六、作文(30分) “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。” 给自己新的学期列一个详细的学习计划,并明确写17、把下面的成语补充完整。(3分) 出自己的学习目标。

第四篇:《2016最新小学六年级班主任工作总结》

小学六年级班主任工作总结

在毕业班做班主任,往往会碰到许多意想不到的挑战,有让我大发雷霆的时候,也有让我感动欣慰的时候,本学年的班主任工作,我一如既往地从以下几方面尝试,努力让自己做一个轻松快乐的班主任。

一、引领好班干部队伍

我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手,又不必事事亲历。本学年我继续大力培养班干部,大多数情况下,学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的,所以班干部便是老师的代言人,是班主任的协助者,他们是正确舆论的先锋和榜样。对待班干部我通常会表现出非常关心信任他们,同时又严格要求他们。我通过各种方式帮助班干部树立威信,鼓励小干部大胆工作,教给他们一些工作方法。我继续推行值日班长制,我班的值日班长会对当天和近阶段的情况做记录,大到班级的各项活动,小到有某一个同学不遵守纪律,班里的小事情他们都能自己解决,一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解决,各项工作都能比较顺利地开展,也取得了不错的成绩。

二、创设好班级舆论

一个班级有了正确的舆论,使班集体成员的思想和行为有正确的标准。班主任就不必一遍遍强调是非观念,规章制度,“苦口婆心一小时,不及看到游戏机的一刹那”,这句话说出了我们教育工作者的悲哀。而他们同伴给他们施以好的影响,有时比老师更有效。行为有偏差的学生犯了错误,班里大部分同学会对他有看法,他也自动会受班级舆论的影响,认识到自己的错误,不好意思再犯了。对班上出现的好品质和风尚,我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣传、扩大,使其在实践中得到巩固;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论

借力用力,借助集体的力量,我班的多位后进生和特殊学生都得到了有效的转化,因为真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

三、形成集体荣誉感

学生有了较强的集体荣誉感,班主任无须在各项活动中做很多的动员工作,学生会自觉地为集体荣誉而努力。现在有很多学生受成人影响,缺乏孩子应有的率真可爱,他们或事不关己懒得过问,或考虑情面,或胆小怕事,或于己无益的事不做等等。我会利用集体活动增强学生的集体荣誉感。各类比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动,都是我培养学生集体荣誉感的极好机会。鼓励学生齐心合力为班集体争光,当他们尽情体验成就的欢乐时,集体荣誉感便开始形成。在学校开展的各项活动比赛中,我说的做的都不多,我鼓励并相信孩子们会努力地为班级荣誉而努力。学生们为班级成功而全班欢呼,为失败而痛哭流涕。在集体荣誉感的驱使下,学生在如艺术节、运动会等多项活动

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