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四年级小练笔

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第一篇:《语文四年级下册小练笔汇总》

特将本学期课本上出现的小练笔整理如下,请孩子们认真阅读,每项练笔选择其中一条熟记于胸。

一、仿段《桂林山水》:(排比句)

1.我喜爱甲天下的桂林水,喜爱水平如镜的西湖水,但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯,青草根根,绿叶附在其间,像人工把它们铺成的一样;小溪的物真丰啊,水中满是鱼虾,河鱼箭般穿梭,鲫鱼缓缓喝水,小虾自在嬉戏……偶尔用网一捞,鱼虾就在网内活蹦乱跳。

2.我看见过十里飘香的桂花,欣赏过娇艳迷人的玫瑰,却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰,粉的宛如夕阳天边的晚霞,白的犹如那洁白晶莹的雪花;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她亭亭玉立,姿态婀娜,好似一个妙龄少女,永远那么美丽,永远那么婀娜。

3.黄山的山真高啊,高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊,陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊,奇峰罗列,形态万千,让你流连忘返。

4.小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊,水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

5.牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她像一位亭亭玉立美丽少女。

二、时而……时而造句四年级小练笔

1.六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端啊!四年级小练笔

2.每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐,无论你走到那里,它们都将伴你左右。

3.我时而希望,时而沮丧,时而狂乱,时而斟酌。

四年级小练笔

4.太阳时而热情似火,时而羞羞答答,时而亮得刺眼,时而温柔可视。

三、小练笔P21库伯把车开走以后

1.第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,我显得非常不解,不由得生起闷气来。父亲问:“孩子,你为什么这么不高兴?”我心有不甘地说:“父亲,您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢?我们家穷呀!”父亲微笑着对我说:“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁,换得朋友的信任、尊敬,我必须这样做。”听了父亲的话,我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情,突然茅塞顿开,连忙跟父亲道谦认错。是啊,诚实、友谊比金钱更加贵重啊!

2、第二天,库伯派人把车开走了,我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头,说:“我们送走的是汽车,但是——”爸爸神情严肃起来,“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头。

母亲说:“对,你爸爸说的对,送走的是汽车,得到的却是心灵的快乐,这同样是一笔财富,一笔巨大的财富!”爸爸接过话头:“尽管家里经济拮据,但我们要做到人穷志不穷,我们要追求精神上更可贵的东西,我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用,这种精神更可贵!”我感到一股轻松传遍了全身,好似一夜之间长大了许多。

3、库伯先生派人把汽车开走之后,我们全家人聚在一起,庆祝了一下。爸爸很高兴,他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。几天后的一个星期日,我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气,突然门铃响了:丁冬、丁冬……是谁呢?爸爸打开门一看,是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙,说:这是库伯先生委托我送来的,他说您正需要一辆车,这辆车就送给您了。这是钥匙,请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间,他说请您给他看着房子,您全家就搬过去住吧!我们突然都明白了,库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊!他怕我们不接受,所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜,但也不能辜负了他的一片好心啊。于是,爸爸愉快地留下了他的钥匙,我们全家沉浸在一片欢乐之中。

四、《将心比心》联系生活实际谈一谈

1.姥姥对我讲过这样一件事:有一次,她下楼去扔垃圾,到最后一层楼梯时,姥姥一脚踩空,摔倒了,垃圾也撒了满地。正好一楼的一位阿姨出家门,她看见了,连忙上来扶起姥姥,还拿来自家的扫把,扫掉了地上的垃圾。当姥姥向她道谢时,她说:“不用谢,我只是希望我妈妈遇到这种时候也有人帮助她。”听了这些,我感动了许久。

2.我们到了商店,却听说面包卖完了,我和姥姥只好等着下一批面包出炉。五分钟过去了,还没见面包出炉,眼看打针时间就要到了,我有点不耐烦了,正要责怪,一低头看见姥姥的手正握着我的手,注视着厨师头上的汗水,我不禁收住了涌到嘴边的话语。只听姥姥对厨师说:“不要着急,慢慢做。”果然,不一会,面包出炉了。那个厨师累的一下子坐到椅子上,他连说;“对不起,我是刚来的,对这里的机器不太熟悉,还不熟练,要不是您的鼓励,我差点就不知道该怎么办了。"姥姥平静地说:"我有个亲戚,和你一样,他也要正式工作,也要面对他的第一个顾客,我真希望他的顾客也能给她宽容和理解、鼓励。听了姥姥的话,我终于明白姥姥的行为。是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会是人与人之间多一些宽容和理解。

3.一天中午,我和爷爷走在上学的路上,天气好极了,阳光明媚、万里无云,天空就像被洗过一样蓝,微风吹在脸上,感觉无比惬意。我蹦蹦跳跳地跟在爷爷后面,突然,我发现一位老奶奶手拄着拐杖、站在马路中间过不去了。我对爷爷说:“爷爷,咱们把老奶奶带过去呀?”“好啊!”爷爷说。我一个箭步跑过去,对老奶奶说:“我来扶您过去吧!”老奶奶说:“谢谢你,孩子。你可真懂事!”我说:“不客气,我相信:当我的奶奶遇到这种情况时,也一定会有人扶她过马路的。”

4.寒假里的一天,妈妈送我去打球,在公交车上,我们找了两个座位坐下来。不一会儿,一位阿姨带着孩子上车了,妈妈看见了,连忙起身让座,那位阿姨连声说:

“谢谢,谢谢!”下车后,我问妈妈:“当我遇到这种情况时也会有人为我让座吗?”“我相信一定会的!”妈妈说。是啊!如果我们每一个人都能将心比心,那我们的世界将充满爱!

五、P90小练笔:我想把学了《生命 生命》这篇课文后的感受写下来。

1.生命对于每个人只有一次,而生命是有限的,我们要做的事情却有很多很多,所以,珍惜时间,就是珍惜生命。我要珍惜每一分,每一秒,努力学习,还要爱老师,爱父母。不让生命白白地浪费,不给自己的人生留下遗憾!

2.《生命生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明,让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理,使我感受到了生命是很宝贵的,不能让它白白流失。

3.《生命 生命 》中的飞蛾,为了求生,垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命,抽烟、吸食毒品,使许多人死亡,所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命,热爱生活,做许多有意义的事。

四年级小练笔

六、P130小练笔我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。

1、在玉泉的金鱼缸边,有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来,栩栩如生,十分逼真。游玩的人们看见了,都走过来欣赏他的画。他们看了,纷纷议论。有人说:“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷,他画得金鱼栩栩如生,好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感,练出这种功夫,最少也要三四年吧!”还有一个小女孩开心地拍着手说:“第一条金鱼挥手问好呢!

第二条金鱼边唱歌,边舞蹈,第三条.......一共五条小金鱼,可真美丽啊!”旁边的小男孩说:“这位青年是神笔马良吗?他画的这么逼真,简直把一条条小金鱼变活了呀!”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗?”围观的人说了这么多,这位青年却没有一点反应。他仍然在认真、专注的画金鱼。

2、围观的人越来越多,大家赞叹着,一位青年竖起大拇指,说:“天才,简直就是天才画家呀!”“我学画都三年多了,画的金鱼也没有这么好,他画得真是栩栩如生,好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画,频频点头,说:“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说:“叔叔,给我画个像吧!”人们都笑起来。这时,一位老年人看了,说:“画的如此生动!”淘气的小孩又蹦又跳,一副羡慕的表情,一边拍手一边说:“画的好棒,这是哪个艺术学院的老师呢?”“你真专心哪!”我忍不住轻声问他,没想到他头也不抬,理也不理我。周围的人议论纷纷,“画画得虽好,但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟!”无论人们说什么,他仍是默不作声。我的目光落到他胸前的厂徽上,心里不由咯噔一跳,“福利工厂”,原来,他是个聋哑人!

七、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话:

1.张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子,一会儿托着腮,一会儿抓抓头,一会儿咬着笔头,一会儿又在纸上快速地写着什么……一刻钟过去了,半个小时过去了,张晓明越写越激动,他好像喝醉了酒一样,整个世界对他来说已经消失了……大约过了一个小时,张晓明才停下来,对着本子满意地笑了,然后长长地呼了一口气,轻轻地把本子合上。

2. 小女孩盘腿坐在地上,双手平端着童话书专心致志地看着,完全不受外界影响,她的表情不停变换着,有时皱紧眉头,像是在担忧着什么;有时嘴角又微微扬起,像是遇到了什么高兴的事,好像连女孩自己就是童话里的主人公似的。

八、穿越时空和蔡桓公对话

1.我说:“大王,你为什么就不听扁鹊医生的话呢?要不然,你也不会落得这样的后果。现在后悔了吧?”蔡桓公说:“哎,我现在后悔已经迟了,早知今日,何必当初呢?请大家记住一个词‘防微杜渐’吧。”

2. 我:蔡桓公,虽然你是国君,又快死了,我还是忍不住要说你两句:扁鹊是那样著名的医生,你怎么把他当庸医一样看呢?怎么怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒你,你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小病终于因没有及时治疗成了不治之症,这都怪你自己啊!我想你一定也在后悔吧!蔡桓公:唉,你批评得没错。我快死了,没别的愿望,只希望大家从我的事中吸取教训吧!那个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!

第二篇:《人教版小学四年级上册小练笔》

小学语文第七册小练笔训练内容 2012.9四年级小练笔四年级小练笔

第三篇:《四年级下册语文作文小练笔48篇》

篇一:气球比赛

星期三的早上,我像往常一样来到教室里,老师对我们所有人说:“今天,我们来举行一次气球比赛,好不好”?“好啊!我最喜欢吹气球了”。贺锦林兴奋的说。

首先我们分组,男孩子一组,女孩子一组,老师先给男孩子们每人发一个气球,看谁吹得最大。老师说:“预备,开始”!我们发现周士杰的气球怎么吹也吹不起来。原来,气球的入口不知怎么的,卷到气球里面去了。所以吹不进气,不过周士杰没有放弃,他灵机一动,想了个好办法:他用两只手围住气球的小洞,使劲地吹,气球变大了一些,再用些力吹,气球便越吹越大,颜色也慢慢变淡,像一个红红,亮亮的大梨子,“啪!”气球爆炸了,吓得同学都捂着耳朵!再看看杨文博吧!你瞧,杨文博怎么吹也吹不起来,彭苗说:“你是不是不会吹呀”!“我才不是呢!我……我只怕气球爆炸!”杨文博真赶紧解释。轮到女生了,彭苗使出了吃奶的劲,一下子,吹了个头那么大的气球,好厉害!再看彭驿婷,一只手拿着气球的口,一只手摸着最顶部,“呼呼,”那声音就像肥猪打呼鲁,我已经吹了很大,朱永鑫对我说:“曾琪,你的气球要爆炸了”。我听了,连忙停了下来,“哈哈,你被我骗了”。“可恶的朱永鑫,我不会放过你的”。气球吹到很大的时候像个大灯笼,在我们周围散发着粉红色的光。有几个同学虽然把气球吹爆了,但是她们一点也不害怕,我真佩服她们的勇敢!

这次活动真有趣!

篇二:我的姐姐

我有一个姐姐,她比我大一岁,虽然比我大,但是光表面看是看不出来的。我和她差不多高,她和我之间是没有距离的,我们之间几乎无所隐瞒。

我的姐姐长得瘦瘦的,高高的,小眼睛,嘴巴有点小,这就是我姐的长相。她其实挺文静、挺斯文的,我的性格有点活泼、好动,在家里是坐不住的,由于我的原因,姐姐的性格渐渐变得活泼起来了。她老是和我在一起玩,我特别喜欢交朋友,我把她看做我最要好的朋友。

姐姐对我很好,大都数的星期天我都会找她玩,她也事事顺着我,我们俩是最要好的一对表姐妹。虽然兴趣爱好不同,但是她对我很好。有一次,我妈带着我们去逛街,当我们同时看重了一个娃娃之后,就去那家店里看了一下,结果发现那个娃娃只有一个了,老姐就把它让给了我。后来我妈妈买了两个冰激凌,一个草莓味的、一个巧克力味的,我妈妈都不知道我们要吃什么味的,这姐姐知道,所以她就再一次的让给了我。

我想,没有一对亲姐妹是我们更亲的了。

篇三:最有趣的一件事

在我的家里有一个大鱼缸,里面养着十几条鱼,暑假的一天晚上,我提议爸爸妈妈:“给鱼缸里的鱼各起一个封号吧,看谁起的最贴切,怎么样?”爸爸妈妈听了疑惑地点了点头。

漂亮女孩

妈妈说:“你脑子快,你先说一个,给我们俩做个示范。”我指着一条黄色的金鱼说:“就叫它漂亮女孩吧。你们看它浑身透明、游起泳来非常淑女。”妈妈听了我的解释笑着说:“你起的封号还真是名副其实。”“下面该你说了。”我洋洋自得的对妈妈说。

游泳冠军

妈妈也不示弱,“那我也来说一个,它就是游泳冠军——泥鳅。”妈妈刚撒下几粒鱼食,这时只见一只土黄色的长泥鳅以迅雷不及掩耳的速度第一个抢到鱼食,然后又快速的潜入水底。整个过程还不到一秒钟。“怎么样,它应该是当之无愧的游泳冠军吧”妈妈竖起大拇指说。

勤劳能手

“既然你们都说了,我也来说一个。”爸爸这时从沙发上站起来。“勤劳的鱼要数清洁夫了,虽然它不如其它的鱼长得漂亮,但是它日夜打扫鱼缸,吃青苔、喝绿水,把鱼缸清理得干干净净,我觉着它的功劳最大了。”

我们把“漂亮女孩”“游泳冠军”“勤劳能手”这几个字写在卡片上贴在了鱼缸上。怎么样,我家的这次给鱼缸起“封号”活动有趣吧!

篇四:我心目中的好老师

每天清晨自从我走进学校的那一刻起,总有一张慈祥的脸庞第一时间出现在我的眼前,总有一个再熟悉不过的身影陪伴在我的身边,那张慈祥的脸上永远带着和蔼的微笑,那个并不高大的身影在我心中却是如此的伟岸。她就是我一至三年级的班主任------徐老师。

徐老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕徐老师,我也不例外。

记得三年级上半学期的时候,我迷上了网络小游戏,成天就想玩电脑,作业管都不管,妈妈很生气说:“你再这样不认真,我就把电脑砸了,看你怎么玩!”“砸了就砸了,反正是你自己的钱,哼!”我听了便嘀咕道,然后写作业,可我做作业是心不在焉 一直惦记着我的电脑,作业一塌糊涂。在学校,我上课也想着电脑,这时徐老师看透了我的心思,痛心得对我说:“想什么呢,我发觉你最近老是上课不认真。”我听了老师的话,带着哭调说:“老师,我想认真,可认真不了”徐老师摇了摇头继续说:“你最近成绩大幅度下降,知道吗,老师对你有着很大的期望,别让老师失望啊!”正是徐老师的这番话使我羞愧难当,因为老师为了我们这些学生花费了多少时间多少力啊!从此我深知徐老师是为我们担忧,我们不能让老师失望!

虽然徐老师上课很严格,不过一下课,便和同学们玩了起来,什么老鹰捉小鸡、捉迷藏,玩得不亦乐乎。要是同学吵架、受伤,徐老师必会第一时间火速把伤员送往医务室,我也感受过。

有一次,我在和同学玩耍嬉戏,一不小心,把手刮开了一道很大的伤口,我忍着痛跑到老师办公室。徐老师看见了我的伤口便着急的一边翻抽屉找创口贴,一边问我疼不疼,可是老师找不找,但老师继续找,实在找不着,就拉起我的手跑向医务室。医务室老师看了看,摇了摇头,说:“这伤口实在太大、太深,必须去医院。”然后简单处理一番后,徐老师说:“你伤口那么大,我带你去医院看伤口吧。”我为难的说:“徐老师,你还是打电话给我爸爸吧,你继续上课吧!”可徐老师还是放不下心,陪我等到爸爸来才放心离开。

徐老师就是我心目中的好老师,一个工作认真、为人友善的老师。

篇五:我家的小乌龟

星期天,爸爸给我买了一只小乌龟,我高兴极了,迫不及待要见到它。

这只乌龟见了生人,好象害羞的小朋友躲在角落里不敢出来。爸爸把它带回家的时候,我把它放进饲养箱,还在饲养箱里放了一层沙,放了一点儿水,我就把乌龟放进饲养箱里,便仔细观察它的生活起居,它在我家里呆了几天,基本熟悉了自己的生活环境。它的头有中拇指那样粗,嘴巴一张一合,特别有趣。

我家的小乌鱼天生好动,不象有些乌龟,连动也不想动,有一次我带着饲养箱,不料它

在笼子里爬上爬上,看起来很不安,好象在对我说:“小主人,你要带我到那里去呀!”我家的小乌龟非常爱睡觉,有时睡一天也不会醒。当你惊动了它,它会慢不禁心的伸伸腿。到处张望,看看周围是否有好吃的。它最喜欢吃肉了,它吃肉的时候,我把肉放进饲养箱,并在旁边偷偷看它:它先伸出头,先东张西望的看看有没有人,它知道没有人,就大口大口吃起肉来,一点儿也不拘束。

我爱我的小乌龟。

篇六:蜻蜓

从小就知道蜻蜓是益虫,可不知为什么我从小就莫名其妙地害怕它。因此对于它那近乎完美的外表,我从没仔细地观察过,只是远远地看见它盘旋在空中,像直升机般地自由翱翔。

暑假的一天傍晚,我和爸爸妈妈吃过晚饭出去散步,在广场上我们看到成群的蜻蜓在空中盘旋飞舞,就连周边的花草上也停落了好多呢。爸爸顺手捉了一只拿给我看,我实在不敢去碰它,但想到如果自己连个蜻蜓都不敢拿,还不得让人家笑话呀,于是我壮壮胆子,小心翼翼地从爸爸手中接过这个一直让我很害怕的蜻蜓,现在我可以近距离地观察它了。

它有一对大大的眼睛,几乎占据了整个头部的二分之一,我忍不住问妈妈:“它的眼睛这么大,视力一定很好吧?”妈妈说:“蜻蜓的视力比别的昆虫都要好,但不是因为它的眼睛大,而是它的这两只复眼是由两万多只小眼组成的,复眼上半部分的小眼是专门看远处物体的,下半部分是专门看近处物体的,只要在蜻蜓视觉范围内能飞能动的小昆虫,它都能捉住吃掉。”还真不能小看这小小的蜻蜓,还竟有这么大的本事。

它的头部除了那双大眼睛就是一张大嘴巴了,脑门上还有一对细而短的触角。它的腹部是细而长的圆桶形,六只细细的脚盘踞在胸前,比绣花针还要细,我用手碰了碰,上面像有无数个尖刺一样。我拿起一个树叶凑过去,被它一下子牢牢地抓住了,怪不得它能在空中捉住那些蚊子、飞蛾等害虫,它的眼睛厉害,它的手脚更厉害。

我正想象着它在空中如何像“勇士”一样捕杀“坏人”时,它在我手中却不像刚才那么老实了,只见它拼命地想活动一下翅膀,尾部也跟着翘起来,嘴巴也一张一合地,一副要和我拼命的架势。可能是我长时间地捏着它的两对网状又透明的翅膀,让它感觉很不舒服,也可能是它着急返回它的“战场”吧。于是,我轻轻松开了手,它拍了拍被我捏疼了的翅膀,缓缓地飞出去,飞到高空与其它“战友”胜利会师了。

现在想起来我还有点心有余悸,虽然我有点怕它,但我还认识了它,在广袤的自然界里,我也算有了一个新朋友。

篇七:叠千纸鹤

在平凡的生活中,每个人都品尝过或成功或者失败的滋味,那次叠千纸鹤时从失败走向成功的经历,却点燃了我成功的希望。

周四大课间,同学们争先恐后地跑进活动室,我也随着跑进去,看看他们又要玩什么新花样。我发现前面一帮同学头挨头地聚在一起,强烈的好奇心驱使我去看个究竟。嘿,原来他们正在叠老师刚教会他们的千纸鹤。

这小东西小时候我就会叠,可现在竟有些忘了,我便站在一旁,耐心地听“师傅”的讲解:“先横着折出四个正方形,再对角折出四个三角形,沿着这条线一翻,再……”我们这帮“徒弟”都虚心地听着。讲完要领后,“师傅”大声问我们:“都会了吗?”“会了!”我们齐刷刷地回答。

“师傅”给我们每一人一张纸,让我们自己叠。我一边叠一边回想师着傅说得要领:“先横着折出……”叠了一会儿,我叠出了一个千纸鹤。可仔细一端详,不对劲呀,翅膀一左一右,头尾一前拱,一后仰,太不像了。再看看同学们叠的,一个个昂首挺胸的,挺精神,相比之下,我的千纸鹤是一只“丧家之鹤”呀!

不行,我一定要叠出一只像样的千纸鹤。我跑到同学那儿去取经,看他们是怎样叠的,他们先把纸对齐,突出一点也不行,那条虚线都用指甲使劲一刮,让人看出是一条清晰的线,不到五分钟,一只精神抖数的千纸鹤便诞生了。

看着我叠的千纸鹤,仔细回想我折叠中哪儿出了问题,我猛然想起来,我第一步折叠时,不像他们对的那么齐,而是随随便便一叠,对呀!问题就出现在这儿,第一步可是基础工程呀,基础不牢,地动山摇啊。

我又要了一张纸,找个地方坐下来,认认真真地叠起来,苍天不负有心人,经过我的努力,折出来的千纸鹤那是相当棒呀!特精神,比刚开始叠的要强上一百倍。

我会叠千纸鹤了,成功的滋味真好!

篇八:该开学了

一转眼,快乐的暑假马上就要过去了,我们又迎来了一个新的学期。我的心情别提有多高兴了!今天是2015年8月23日星期四,距离开学还有9天。这天,微风拂面,天气凉爽。我想:我终于穿上了二个多月没穿了的校服,背上我那个橙色的小书包。又有新书可以发了。太高兴了!

新的学期我也有了新的打算,抛掉假期的坏习惯,必须早睡早起,精力集中在学习上,才能掌握好全学期的知识。

回忆上学期,我的数学和语文考的还不错!但是,英语就别再提了。才考了71.5分。这算我英语考失败了,但失败乃成功之母,找到原因,再改正缺点,奋力直追。我明白:良好的开始是成功的一半,成功的钟声从开学第一天就要敲响了。

我首先要树立信心,相信自己是成功的根本,如果对自己没有信心,做事就不可能会好起来。还要相信自己有恒心,能力战胜困难,克服缺点,取得成功。

其次是克服粗心,“粗心”这词儿天天都在我耳边响起,好像都天天跟着我的,我去哪儿,它就跟到哪儿,简直是一条“跟屁虫”。就是这样,害得我的数学成绩本来是100分,害成了93分。而错的都是最容易的加减法。

新的学期开始了。我已开始战斗了!

篇九:一个人睡觉

老爸老妈说我已经长大了,是个大姑娘了,应该学会一个人睡觉了。

我躺在自己的小床上,妈妈帮我盖好了被子,在我的额头上轻轻吻了一下,然后关了灯,关上房门,出去了。我躲在被子里,感到非常害怕。

周围漆黑一片,平时那么熟悉的房间现在变得阴森恐怖,我的汗毛都竖起来了。窗外“呼呼”的风声把树

枝吹得哗哗的响声,树枝晃动的影子倒影在窗帘上,像一个张牙舞爪的魔鬼。这时,我似乎看见房间里有一个人,他穿这西装,戴着帽子,却看不见脸,正向我飘来。我吓的把唯一露出在面的脑袋也缩进了被窝里,气都不敢出。

我就这样躲在被子里慢慢的睡着了。第二天我醒来,什么事都没有。我仔细一看,原来那个黑影的衣架,衣架上挂着老爸的帽子和西装,不是什么妖魔鬼怪。

哈哈!原来是我自己在吓自己呀!我再也不怕一个人睡觉了。刚开始我还不适应,到后来又一个人睡了几天,就慢慢习惯了。

篇十:一心不能二用

清晨蔚蓝的天空飘浮着几朵白云,太阳公公给东方那几朵白棉似的云彩披上了金色的衣裳。我坐在桌前,一面漫不经心的翻开作业本,一面“啪”的一声打开了收音机,收音机里立刻传来婉转、动人的歌声。

你说怪不怪,平时做题又快又好的我,今天对这道题却不知如何下笔。这时,那悠扬的音乐又悄悄地跑进我的这耳朵里。我从书包里抓起一大叠草稿纸,“不对”,一张草稿纸进了垃圾桶。接下来,两张、三张、四张…… 实在不行了,我把妈妈叫了进房间来。妈妈一进门就听见从收音机里传来的歌声,看见作业本摊在桌上,就说:“晓楠,你听过《小猫钓鱼》的故事吗?你知不知道一心不能二用?你听着音乐,哪有心思做作业!”

妈妈这一问,我的脸一下红到了耳根子。赶快关了收音机,聚精会神的写作业,不一会儿,就算出了这道题的正确答案。原来,这道题这么简单。我暗暗责备自己:连真么简单的题都算不会,还是妈妈说的对,一心不能二用。

篇十一:下雨

下面,我来讲一个关于下雨的真实故事,希望各位读者能够喜欢。

那一天晚上, 我正想去睡觉。那时非常的闷,弄得我,左翻翻,右翻翻,怎么也睡不着,那时是晚上,我看见外面有好多好多的“蚊子”(其实那是蜻蜓,不过也有许多的蚊子)飞来飞去的,好像想吃我的血,还在我耳边嗡嗡嗡的叫(不过平常也会有这种情况)。然后我看见了很壮观的景象:有两块云朵碰撞到了一起(像在打架一样),打起了闪电(我当时真的是非常的庆幸我在家里头,不在外面做事)。天变的越来越黑,黑沉沉的,随后打起了雷,轰——轰——轰——轰我的心也跟着雷一起跳动。事情发展到最后就凉快多了,下起了大暴雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦,真的是比之前凉快多了!那天我忘了开电风扇就睡着了!由于爸爸妈妈那边不透气,不凉快(开了电风扇都不凉快!)两个人都跑到我的床上来睡觉了,挤死了!虽然很挤,但是在这种——异常凉快的天气下是不会热的(平常会热)!

不一会,我和我的爸爸妈妈都睡着了……

篇十二:老鹰捉小鸡

星期六,在这个阳光明媚、风和日丽的日子里,我和好伙伴约在了公园里的草坪里玩老鹰捉小鸡。

我们选出个头最高的两个人,一个来扮演老鹰,一个来扮演母鸡,一群小鸡有我和十来个朋友组成。

游戏开始了,老鹰左抓右捉,母鸡左拦右挡,小鸡们左躲右闪,老鹰怎么也捉不着。忽然,有一只小鸡掉了队,老鹰连忙跑过去,想把这只小鸡捉住。鸡妈妈直跺脚,急得大喊:“快蹲下,快蹲下!”还一个劲儿打手势。眼看就快要抓住那只可爱的小鸡时,小鸡蹲下了。老鹰没有抓住小鸡,垂头丧气的回去了。这时,鸡妈妈和小鸡终于松了一口气。

老鹰想了一个坏主意,他假装休息,结果,鸡妈妈放松了警惕,一只小鸡被老鹰活活生生的抓走了。

太阳落山了,我们结束了这好玩儿的老鹰捉小鸡游戏,依依不舍的回家了。

我喜欢玩老鹰捉小鸡,因为它给我们带来了欢乐!

篇十三:我最喜欢的一个人

如果你问我,在这个世界谁是我最喜欢的一个人。我会毫不犹豫的告诉你,她就是我的姐姐——徐子涵。

她今年十四了,长着一张瓜子脸,弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛,一头乌黑光亮的秀发。她经常把头发盘起来,这样显得她更精神。

我之所以喜欢姐姐,不光是喜欢她俊俏的模样,还有其它原因呢。

暑假的一天,弟弟在玩蚊香盘,我上前去阻止他,而弟弟却恼羞成怒,他抄起一盒水彩笔就朝我扔来,幸亏我躲闪及时,没有“击中”我。他一看没有打着我,两只眼瞪得溜圆,他抜开水彩笔的笔盖,一支支的向我“射”来。有好几支打到了我的脸上。

我一下子就哭了,弟弟见势不妙三十六计走为上策,一溜烟地跑了。我一看他跑了哭得更

伤心了,姐姐上前劝我:“要坚强,哭鼻子是没有用的,来,姐姐给你擦擦眼泪,我带你去玩一会儿,咱们不带小弟。”在姐姐的安慰下,不一会儿我就高兴了起来。

还有一件事,今年刚一放暑假,妈妈就非得给我报了一个拉丁舞班,可我不愿意天天去练。妈妈也拿我没办法,这时姐姐对我说:“不要辜负妈妈的一片好心,做什么事情都要恒心,一定要坚持把它做好,我天天陪你去。”有了姐姐的陪伴我渐渐地喜欢上了跳舞。

我喜欢姐姐,是她呵护我,照顾我;是她让我懂得了做人要坚强,做事要执着。

篇十四:游弥勒

弥勒,可以说是一个人间天堂,有好吃的小吃,有舒服的温泉,简直是一个孩子的天堂。

今天,我们在夜色的笼罩下来到了“人间天堂”:弥勒。当来到这里的时候,看得出爸爸已经很累了。所以我们决定去泡温泉。

当我们带着疑心来到了温泉池旁,我发现池里还有几个人在泡,所以,我放下毛巾小心翼翼的走到温泉池里,好暖和啊!

现在姐姐是个问题了,因为在安宁泡的时候,姐姐已经连水都不敢碰了,在拉姐姐下来以后,我们就尽情的享受了,爸爸找了块石头躺在了上面,看起来很舒服,姐姐和妈妈坐在一个大石头上,我呢?我像如鱼得水一样在池里玩,一刻也不能停歇。

不一会儿,管理员来告诉我们说:“我们要清理池子了,请明天再来吧!”

没办法,我们只能回到自己的房间,等着明天再来。

第二天,我们又一次来到了池子旁边,我看见池子里的水是白色的吗,于是,我按耐不住了,终于问了妈妈:“妈妈这是什么啊?”“是牛奶池!”妈妈答道,“哦,我知道了。”我不再害怕,摆着毛巾走到了池子里,“真舒服啊!”我赞叹道“妈妈,你们快下来,非常舒服啊!”我又说

我们泡完后,就该和弥勒告别了,哎我真的不想走啊!可不管怎么样,我们都要适可而止。

篇十五:美好的夏天

我最喜欢夏天。夏天的绿树生长最茂盛,夏天的荷花开得最鲜艳。夏天去游泳最适宜,夏天吃冰淇淋最舒心。我们应该热烈地欢呼夏天,尽情地享受夏天。

夏天是人们排汗的季节。很多人都喜欢待在空调房里,一边吃西瓜,一边看电视。可是当你从太阳底下回到空调房的时候,温度一高一低,毛孔一张一缩,弄不好就会感冒,说不定还会发烧。所以你最好关掉空调,打开窗子,让夏天的东南风吹进来,依靠空气的流动降温,让你体内的毒素随着汗液排出。你会更舒服,你会更健康。如果你能坚持在夏天的凉水里游泳的话,你的健康会持续到秋冬。

夏天是苏州赏荷的季节。炎炎夏日,你无论走到哪里,都会看到碧绿的荷叶与艳丽的荷花。荷是美丽的天使,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。荷是高雅的精灵,出污泥而不染,濯清涟而不妖。荷花可以带给你缕缕幽香,荷叶可以带给你阵阵清风。买一枝莲蓬拿在手中,可以剥出圆圆的莲子。摘一片荷叶举在头顶,就是一把别致的小伞。耐心等到秋去冬来,还有白白胖胖的藕会给你带来口福。

夏天是我家最富诗意的季节。阳台上,客厅里,各种盆栽花卉生机勃勃,绿意盎然。楼梯边上,一株常春藤绕着栏杆拼命地往上窜。楼上的花架,有两根水灵灵的绿萝越过栏杆垂到了楼下。看书累了,就弹一曲钢琴,弹琴烦了,就透过纱窗向外张望,不管哪个方向,都能看到绿树成荫、繁花似锦。夜幕降临的时候,可以欣赏公园里的彩灯和音乐喷泉,还有那妙曼的舞曲和优美的舞姿。

四年级下册语文作文小练笔48篇四年级下册语文作文小练笔48篇

夏天是大自然送给我们的珍贵礼物,我可以在夏天做很多有趣的事情。夏天带给我健康,夏天带给我快乐。走出家门,走进自然,我们的生活会更加美好。

篇十六:狂风暴雨

狂风暴雨的经历你有过吗?

我有过这样的经历,那是二年级的事情了:那天我正要去上学。突然,天空变得像晚上一样的黑沉沉的,看样子是要下大暴雨了!我想:那我岂不是上不了学了?于是我以最快的速度收拾好上学要用的物品,准备出发去学校上学(这时打起了闪电,然后又响起了一响雷)。我跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈我去上学了。”这时奶奶说:“媛媛我陪你去吧!就要下雨了,我可以帮你打雨伞。”我故意做出不愿意的表情,爸爸妈妈看见我不愿意的表情说道:“奶奶陪你去难道不好吗?她这么大岁数能主动陪你去够好的啦!”我只好答应了。现在已经下起了小雨,不得不出发了。我走出家门,踏上了通往学校的路上。我走呀走,就快到学校了,然而雨也越下越大,在隔学校还有一段路时,我早已经变成了“落汤鸡”,到了半路,我也是实在受不了,只好躲在一个公交站牌下,(我还记得那时公交站牌下挤满了躲雨的人,大家都挤来挤去,生怕自己淋到了雨,当时我一直再说我的奶奶,现在想起来真觉得我当时不应该说奶奶。)那时我全身都湿透了,非常难受,那种感觉真的很难形容。我那时特别希望雨变小一点(大约变成“落汤鸡”的人遇到了这种情况应该都和我一样的想法吧!),可是天好像死活要跟我作对似的,不按我的意愿执行,反而越下越大!我只好马上走去学校。雨太大了,我到了学校以后头发、身上全都湿透了(身上没有一处是干的)!那时就觉得的是没脱衣服,就洗了澡一样。在我们班成了有名的“落汤鸡”。

那天我体会到了全身都湿透的感觉。

篇十七:陷阱中的狐狸

有一天,狐狸一不小心掉到了猎人的陷阱里。

这时,乌鸦正好飞到陷阱上空的树枝上休息。于是狐狸哀求乌鸦救救他的小命。可是乌鸦一直记着狐狸曾骗走她那块肉的事,不理他。于是狐狸眼珠咕噜一转:对乌鸦说:“乌鸦啊乌鸦,你的羽毛是多么的美丽、迷人,连孔雀都不能和你比美;你的声音比喜鹊还要动听十倍……”这时,乌鸦开始说话了,她生气的说:“上次你就是用这招把我嘴里的那块鲜美的肉骗走的,这次我不会上当了。”说完,乌鸦就飞走了。

过了一会,一群小羊从陷阱边经过,看到掉进陷阱了的狐狸。其中一只心很软的小羊对它

的姐姐、妹妹们说:“这只可怜的狐狸掉入了陷阱里,就这样不吃不喝会饿死的”。有一只羊说:“不能救它,据说我们的祖先就是死在了狐狸的手中,如今它掉入猎人的陷阱中也是他应得的报应。”说完,羊群就走了。

那只心软的羊一直在想那只可怜的狐狸。于是,他趁其他羊在吃草时,偷偷拿了根绳子,把狐狸救了上来。狐狸看到美食正站在眼前,就扑过去把小羊吃掉了。

篇十八:考第一名的感觉真好

什么样感觉真好?有人说:回家的感觉真好,因为回家就能看见自己的父母。还有的人说:帮助别人的感觉真好,因为帮助了别人,自己就快乐了。但我觉得,考试时得第一名的感觉最好,因为考了第一名就能受到老师的表扬。

我就有过考了第一名的经历,让我说给你们听听吧。那天下午,语文老师让我们考试,我一题一题的做着,遇到了不会做的题目就立刻跳到下一题,没过多久,我就来到习作的门前,看了题目后,我拿起笔就开始写,终于写好了,现在只剩一些不会写的题目了,我想啊想啊,想破了脑袋,都没想出来,我悄悄地告诉自己,不要激动,要冷静,果然不一会儿就想起来了。这时,离考试结束还有一段时间,我就开始认认真真、仔仔细细的检查有没有错误,这儿发现了一个错误,我就把这个错误改正了过来。叮呤呤,下课了,我才把卷子交到了老师的手上。

终于到了发卷子的时候了,听见老师报着:钟灵毓,96分,我的心情特别激动,心跳也加速了。因为我刚才听老师报其他同学成绩的时候都是在96分以下,而我是96分,我高兴的一蹦三尺高,我终于得了第一名,这是我从小学一年级到现在第一次得第一名。

放学后,我一路跑回家,一到家我就跟爸爸妈妈说我考了第一名,爸爸妈妈可高兴了,说可以答应我实现一个愿望,我就想让爸爸妈妈陪我去书店看书。吃过晚饭后,我就和爸爸妈妈来到了书店看书,看了好一会儿,我才恋恋不舍的离开这家书店。

考第一名的感觉真好!

篇十九:欢快的儿童节

今天,是我们所有小朋友都期待的日子——儿童节。我们的校长在儿童节前一晚就准备好今天搞游园活动。

在上学的路上,有许多小朋友打扮的漂漂亮亮的。来到学校,只见大家都准备好了。老师就把我们带到跑道,哇,真热闹,许多小朋友玩的玩,吃的吃,大家都很开心呢!我们班举行的活动叫两人三足。就是把两个人用绳子绑住走,谁先到终点谁就取胜,赢的人可以拿奖品。我和一位朋友用绳绑住两只脚,来到准备比赛的地方,,心里一直想:哼,这么简单,能难得到我。比赛开始了,我和她正在卖力的走着,只见别人纷纷上前,我们却就一直在原位,再怎么使劲都不行,最后我们输了。输后我并不灰心,一直在旁观看,看完一次又一次 。心里想:哦,我明白了,原来是要先说好走哪个脚,就不会乱了。我和那位朋友来到比赛地方,“我说出左脚你就出左脚。明白吗?”我轻声说 。比赛开始了,我们俩有节奏的走着,就像那些弹音乐似的节奏 。比赛结束了,我们赢了,心里美滋滋的 。

原来你看到简单,但做起来却很难。

篇二十:爬山虎的自述

大家好!我叫爬山虎,又叫做飞天蜈蚣、地锦、小虫儿卧草等等。我的名字很多吧,你听一听也知道我喜欢爬墙吧!不过你千万别以为我跟壁虎是同一类哦!我可是植物。你可知道我的适应性很强,喜欢阴暗潮湿环境,但不怕强光,不仅耐寒,耐旱,而且耐贫瘠,我对气候适应性广泛,在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。我耐修剪,但就是怕积水,对土壤要求不严,阴湿环境或向阳处,均能茁壮生长,但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。而且我对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。

别小看我,我的价值可大了。首先是我的药用价值。我的根和茎可入药,有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。果实可酿酒。其次是我的绿化作用。我的茎叶密集,覆盖在房屋墙面上,不仅可以遮挡强烈的阳光,而且由于叶片与墙面之间的空气流动,还可以降低室内温度。我作为屏障,既能吸收环境中的噪音,又能吸附飞扬的尘土。我的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分,有助于使潮湿的房屋变得干燥;而干燥的季节,又可以增加湿度。瞧瞧,我厉害吧!

你们一定很喜欢我吧!那你们可要好好保护我哟!

篇二十一:小木偶的故事

小木偶拥有了人类所有的表情后,就去帮助一些有困难的动物。

它来到大街上,看见一个布娃娃躺在地上低声地哭着,它用双手把它捧起来送到医院去。医生出来了,小木偶着急地问:“医生,布娃娃怎么了?”医生微笑地说:“没事,他只要包扎一下就行了。”说完,医生把布娃娃送了出来,小木偶拉着它的手笑嘻嘻地走出了医院。布娃娃说:“我可以当你的朋友吗?”小木偶迫不及待地说:“可以,那我以后叫你什么?”布娃娃手舞足蹈地说:“叫我丽丽就行了。”它们手拉着手向森林里走去。他们走向森林深处,看见一棵树下面有一条蛇想爬上

树偷吃小鸟。小木偶看见了连忙去找鸟妈妈。他看见鸟妈妈着急地对它说:“鸟妈妈,你们树下有一条蛇想偷吃你的宝宝。”小鸟听了急忙叫上朋友去打蛇,可是小动物们都很怕被蛇咬。小木偶自信十足地说:“我有木头的手,我不怕它咬,让我去打败它。”说完,小木偶小心翼翼地走向蛇的那边去 ,用拳头左一手右一手地去打它,蛇终于被小木偶打败。森林里的所有动物都围着小木偶和丽丽唱起歌来。它们还成了好朋友。

从此,它们一起过上了无比幸福的生活。

篇二十二:学校里的“水浒”

看到“水浒”大家肯定脑子里一片空白,现在开始介绍啦!

“及时雨宋江”

听到“及时雨宋江”施晨曦的样子马上浮现在我的脑海,他可是我们班的大名人啊~!宋江有乐于助人、善解人意的特点。又一次我橡皮没带,所以一早上肚子里就一把火,在我心情最不好的时候,施晨曦到我这儿收本子了,我正在看书:“黄欣仪,交一下本子”他轻轻的说“走开,快走开!”我头也没抬一下,他一看我铅笔盒里没有橡皮,他二话不说,马上把橡皮借给我。我的态度有阴转晴,马上交给他作业。怎样施晨曦是不是一个名副其是的“及时雨”!

“神行太保戴宗”

我们班的这个“戴宗”,可不一般,他还是个开心果,你看他又吹着小曲来了,一对堆女生男生做到座位上听着他长达30分钟的演讲,他一下子就用了他的绝招,恶搞比如:床前明月光,李白睡的香。祝你一路顺风,半路失踪。狗咬吕申奥,真是好人心……等。别看他这样他可是每次比赛都得第一名,他就是刘洋 ,他可是正宗的戴总。

“母夜叉”

我们班的这只“叉子”,她常常欺负男生,你看她又在欺负她同桌范俊豪,使出了九阴白骨爪,她同桌也不甘示弱 用了飞毛腿,可她用了祥同桌十八掌,一下子就分出了胜负。她炼了九阴白骨爪、太极剑等武功。她是谁,告诉你就告诉你,她就是我!

怎样我们班这真是不一般,告诉你还有名人呢,下次再告诉你,现在关灯睡觉,拜拜!

篇二十三:我的“疯”哥哥

我有一个对我来说最重要的人,他为我的生活添加了很多乐趣,他就是我的哥哥——张舜禹。

他长着一对黑黑的大眼睛,小巧的鼻子,还有一张可爱的嘴巴。他是属兔的,可顽皮啦,真的像一只活泼可爱的小兔子。

有一次,哥哥带我去老地方(就是一个小卖店)玩,因为刚下过雨,所以去那里的路比较泥泞,可能是由于路上有泥的缘故吧,所以我们骑着的车子有点打晃,于是哥哥就用他的右脚支住了车子,以保持住车子的平衡,可同时哥哥也唉哟了一声,原来呀是哥哥的脚踩到了地上的泥坑坑里去了,我见状说:“哥哥,你等会儿,我回家去给你取双鞋换上。”说完我就要骑车子回家去帮哥哥取干净的鞋子。可“老哥”却满不在乎的样子说:“没事。”就看他在地上跺了跺脚上的泥,又骑上车子继续向老地方前进,并嘱咐我骑车子的时候要小心一些,别像他一样沾上泥巴。

还有一次,就是在一天的下午带我去池塘边草丛里捉蛇,一提到蛇估计害怕的人比较多吧,可我哥哥就不怕,还知道怎么去捉,说抓蛇要抓七寸,这样蛇就咬不到自己,不过抓蛇我就只有看着的份了,因为我可不敢抓,那东西长长的,身子还扭来扭去的,看着都吓人,别说去逮它了。哥哥知道我怕蛇,就让我躲的远远的,看他怎么捉蛇。在哥哥耐心的搜寻下,终于让他捉到了一个青绿色的菜花蛇,他把逮到蛇放进了一只水桶里,哥哥在边上观察蛇是怎么扭动的,一边观察还一边告诉我说,蛇平时是吃老鼠的,所以我们应该保护它们,而不是伤害它们。然后哥哥观察完就把那条蛇又放回到池塘边的草丛里,因为哥哥知道蛇是人类的好朋友,他是不会伤害它的。

这就是我的“疯”哥哥,在带我玩的同时也能让我学到很多知识呢!

篇二十四:好玩的名族文化村

几天前妈妈带我来了民族文化村玩,刚到,就看到了她办公室的叔叔阿姨,打了一个招呼,我们就去了排队去。哇哦这里的人真是多啊!我们等了半个多钟头才轮到我们。

我们进去后我们先去看了我妈妈部门的龙舟决赛我们拼命的的在喊着“加油!”然后我们在岸上看见了水下有好多大鱼和小鱼,我们拿出了包包里的面包,然后把面包一小块一小块的撕给小鱼吃。

刚扔下去的面包就被吃了。喂完小鱼后我们就去观赏了很多名族村的风景。然后我们慢慢的走到了小池用泼水的喷子来抓鱼,这时我悄悄地走到一只大大的蝌蚪面前一捞就把它捞到了,我兴奋地跑到妈妈那里给他看,然后又把它放生了。

然后我妈妈的同学的儿子都等不及了威胁我们要去泼水,要不然他就走了。

哎呀看不了美景了只能泼水了,开始泼了。开始泼水的时候我们玩得很开心,慢慢就和有一些哥哥产生矛盾但是我们再次见面的时候就和好了。我们一起去了里面的游泳池里游泳。

差不多七点的时候泼水节正式开始。这是越来越隆重了,我们猛攻对方,他们也猛攻我们,主持人便欢快的唱起歌来。我们玩了很久,那个弟弟先走了,然后我们玩到了十点,这时我的肚子才咕咕叫,我就换好衣服就回家了,我们一到罗湖就去吃砂锅粥,还吃了羊肉烧烤、茄子烧烤······

今天真是快乐的日子啊!

篇二十五:钓鱼比赛

今天,我和爸爸,还有大舅去姥爷的虾池钓鱼。

我们一行人冒着火辣辣的太阳,一溜烟的来到虾池。首先,我和爸爸开始装鱼竿,先在鱼竿上拴上钓鱼用的线,然后又在钓线上拴上三 本文来自高考资源网一定很好玩吧,于是我打开游戏网页,兴奋地开始乱打一通。一不小心 我的生命值就全都费光了,这回我熟悉了赛道,就开始好好地玩,这次我玩得非常牛,从一个菜鸟忍者一下变成了修炼了几千年忍术的忍者,可谓是忍者无敌,勇者无惧!后来,我从业余游戏栏里发现了快刀切水果,这个游戏可是我再也熟悉不过的,同学们的手机 平板电脑上都有这个游戏,以前让我很是羡慕,今天我终于可以超越他们了。因为我曾经从好朋友洪睿果的电脑里玩过这个游戏,也算得上是老手了,二话不说 我又回到了曾经在洪睿果平板电脑中快乐的感觉。我壮气十足地按了开始,水果案板上跳出了各种各样的水果,还有笑脸一样的外表,好像是在说:“你这个大笨蛋 ,有种你就来切我们呀,我量你一也切不到。”我便把那可恶的火龙果一刀两断,其他的水果吓得屁滚尿流,想要逃跑。可我的水果刀也不是好欺负的,正下面等着他们呢!玩了这么长时间,我又想过过其他游戏瘾了,就打开了《深海捕鱼》,我心里乐滋滋的,我肯定能不到很多漂亮又活泼的小鱼,但是看起来小鱼并不配合 ,它们拼了命地逃跑,可我是神马人物啊!小鱼们一只又一只的上了钩我的钱也就一点一点的变得越来越多,真是高兴死了!

下一次我会再来的我的苹果电脑!

篇二十七:喷水大战

今天,我和表弟乐乐拿着喷水瓶,去小区里玩喷水大战,开始了一场“喷水战役”。

我一开始就左喷喷,右喷喷,不知不觉中水减少了许多,表弟乐乐也是一下一下的喷。啊,中弹了。我急忙后退,使劲喷乐乐。我身上已经湿透了,乐乐身上也留下了很多水痕。乐乐虽然小,但是玩对他来说还是小菜一碟,这种小游戏,他已经玩过无数遍了,我倒底还是没乐乐灵活。过了一小会儿,我浑身都湿透了,只好藏到浴池对面的小巷里。我已经跑了,没反应过来的乐乐还在往四周乱喷一通,等他反应过来,我造句跑走了,乐乐见我不见了。赶紧去找我。不一会儿,我听见乐乐“啪啪”的脚步声,我飞快地闪出来,用一毫秒的时间锁定目标,对着乐乐的身上喷。乐乐遮住眼,急忙后退,我看他没还击,又喷了几下,跑走了。乐乐一边追一边喷,我故意放慢速度,乐乐离我近了,我一转身,快速地喷了乐乐,见水没有了,跑去灌水。乐乐也跑到我身边,和我一起灌了水,我们互相向对方的衣服上喷着。水在晴朗的太阳下显得闪闪发光。我们笑着,跳着,尽管衣服湿透了,但是我们还在小区里欢快地蹦跳着,我们的友谊又增加了许多,我真高兴有乐乐这个表弟,真是幸福的一天!

乐乐的到来给我增添了很多快乐,我喜欢乐乐!

篇二十八:当我面对荣誉的时候

一、二年级的时候,我的考试成绩虽然在前十名,但没有得到过奖状,直到三年级的第二学期期中考试时,由于我的英语和数学成绩都较以前有所提高,所以考了个全班第五名。因为学校规定只有考全班前五名的学生才发奖状和作业本,所以我和另外几名同学便得到了这些奖品。这次我得到了极大的鼓励,从此以后几乎每次考试都能得到这些奖品。我每次上台领奖的时候心里都有一种无法形容的高兴……

记得四年级第一学期期中考试我的数学成绩是全班第二,数学老师——陈老师奖给我一本数学辅导书,并鼓励我继续努力。果然我没有辜负陈老师的期望在第二学期期中考试的时候,我考了个全班第四名。领奖的时候我们全四年级三个班获奖的人整齐的站在主席台前拿着各自的奖状,照了一张合影。领奖的时候我的心里美滋滋的,但又想:“可不能太骄傲了呀!要不就得不上奖品了。”还有一次

以后我打算要再认真再细心点,把卷子里不应该错的题都做对,争取每次考试都考第一名。还是那句老话:谦虚使人进步,骄傲使人落后。所以我不能太骄傲。

篇二十九:慈母和严父

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归……”这首诗深刻、生动地描写了父母对子女无私的爱,我也同样拥有无时无刻惦记着我的爸爸和妈妈。

我的妈妈用“慈母”这个词来形容最恰当不过了。记得有一次下雨了,我忘记带雨伞了,于是,我就在紫金药店门口的座位上坐着,想等雨小点了再跑回家。突然,一个熟悉的身影向我走来,我仔细一看,原来是妈妈,她冒着倾盆大雨给我送伞来了,我连忙跑过去,躲到妈妈的

雨伞下,再说了声:“谢谢你,妈妈。”在回家的路上我很心疼全身淋湿了的妈妈,心里非常自己埋怨自己:怎么忘带雨伞了,妈妈很可能会因为我而感冒。回到家后,妈妈果然感冒了。

我的爸爸是典型的“严父”,他对我要求很严格,经常再三叮嘱我:“水已经给你准备好了,到了学校要记得多喝水;上课要认真听老师讲课,不要做小动作,不许跟同桌说话……”天哪!爸爸怎么这么烦人哪,我的耳朵都快要磨出茧子来了。爸爸每天这样的“再三叮嘱”让我的成绩逐渐提高了。到现在,我才知道爸爸这样是为了我好,我要感谢“烦人”爸爸。

我爱我的“慈母”,也爱我的“严父”

篇三十:健忘大师

我有一个好妈妈,一个节俭、勤劳、朴实健忘、工作狂的老妈

自从我出生以来,我最“佩服”的人,还是我老妈,佩服他什么?佩服她健忘呗!老妈的健忘还惹来不少笑话,请听我一一讲来……

这个周六,我和老妈去大润发买东西,快到大润发门口,妈妈突然叫住我,说:门锁了吗? “我哪知道呀!快走!”妈妈自言自语地说:好像所累,好像没锁!”她又对我说:不行我得回家看看!小偷进去可就麻烦了!”她让我在这等着。

过了好长时间,妈妈终于回来了,她竟然说:“我回去干嘛了?”“oh my God !老妈,您不愧是健忘大师呀!”我笑着说:“你不是回家看看锁门了吗?”“噢” 妈妈恍然大悟“可是我,回到家后,上了趟wc,就回来了” my God !您真不愧是健忘大师!

记得还有一次,妈妈正在蒸米饭、做中午饭,突然想起一部很长很长的韩剧大结局。于是就打开电脑看了起来,她随着剧情哭,随着主人公笑,把做饭的事忘得一干二净,我突然闻到了一股糊味。我大声的喊糊了!!!老妈如梦初醒,飞快的跑向厨房。

唉!这就是我家的健忘大师!!!

篇三十一:小鸟的家去哪了

从前,有个小鸟国,里面住着成千上万只小鸟那里有许许多多粗壮的大树。因为这里山清水秀,所以许多鸟都爱在这里做巢。

一天,小鸟国里所有的鸟都出去玩了,一直到第二天早上才回去,刚回去没一会有一半小鸟都给国王反映说:“我们的家不见了,走的时候还好好的,回来就没有了,只剩下了树桩。”国王惊讶的说:“哦,是吗?我一定要查个清楚。”

第二天,有一只鸟急急忙忙的去给国王说:“我刚才听见有几声电锯声,然后就看见有一棵大树倒了下来。”国王说:“真的吗?我今天一定要亲自看看。”果然,国王刚飞到天上就听到一声电锯声,随后便有一棵大树倒了下来。国王又从倒树的地方往下看,看见了一个人正在用电锯锯另一棵树呢!

于是,国王立刻开会,联合全世界的小鸟向人类呼吁:“请不要再乱砍滥伐了,树是我们的家,树还可以制造人和动物必需的氧气,没有了氧气我们都得死。”

篇三十二:向你推荐一本书

世界上书有很多,我喜欢看《西游记》,《101个经典童话》,《一千零一夜》,但是我最喜欢看的是《谁动了我的奶酪》。

《谁动了我的奶酪》这本书封面是一个金黄色的大奶酪,上面写着这本书的题名,还写了一句我怎么也看不懂的话:一个在工作或生活中处理变他的绝妙方法。这本书写了一个好玩的故事,同时也告诉了我道理。

在一个巨大的迷宫中,有四个小家伙,一个叫“嗅嗅”一个叫“匆匆”,一个叫“哼哼”,还有一个叫“唧唧”。每天这四个小家伙为了填饱肚子和享受乐趣,在迷宫中找一个叫“奶酪”的食物。终于,他们在一个走廊的尽头找到了奶酪c站。

没过多久。奶酪c站的奶酪马上被吃光了,小老鼠们又开始了寻找奶酪的行动,而那两个小矮人也只有一个人付出努力和小老鼠们找到了一个更大奶酪站台——奶酪n站……

这本书告诉我了一个道理:需要在迷宫中找到我们自己的道路,帮助我们在变化的时代获得成功。

篇三十三:我战胜了自己

人生,就意味着挑战,不是挑战别人,而是挑战自己。因为,人生的道路上最大的障碍就是个人的缺点,挑战自我就是挑战缺点,他也预示着成功。

我记得我从幼儿园时,跳绳连不起来总是一个一个的蹦,所以那时我跳绳也很烂。我看见人家跳绳,那一个个娴熟的身影,那一个个纤柔的动作,无时无刻不在我脑海中浮荡,我突然生出一个非常想学跳连绳的念头。

第一次连着跳我不知要如何摆弄,绳子像有心跟我作对的,一点也不听我的话,面对绳子难以使用的身躯,我害怕,甚至不敢面对,就是那么一根小小的绳,把我难住了,心里面不停思忖,难道,我真的要在这方面败下去吗?不允许退却的自尊心告诉我不行,不行。

我继续拿起了绳,试起来。我将绳甩到面前,轻轻的连跃过去了。我发现,跳连跳

其实也不难。我继续做着慢动作,而且一个比一个连贯。渐渐地我发现自己的体育天赋也不差。正在我怡然自得的时候,却被绳子套了个趔趄,我再一次望望绳子,胆怯了,失望了。

坐在花坛边,我想着,想起了那些同学的白眼,我振作了起来。我开始反反复复的练习那些对于别人来说格外乏味的动作,对于自己的要求,在不断提高,胆怯的心理没有了,心中只有一个信念,那就是成功了。最后,一遍又一遍的练习使我成功了。

一生中,最难战胜的是自己,但是我们要通过与缺点的斗争来战胜自己,因为,这是成功的必经之路。

篇三十四:零的联想

大家好,我是数字王国里最小的、最常见的“0”,我有一个圆圆的身体是我的标志,可有些小朋友总是把我写得又扁又瘦,真可恶。

我是伟大的使者,能使一个数扩大十倍、百倍、千倍……在除法算式里,哪一位不够除,我就马上跑过去帮忙。要是我生气时,只要跺跺脚,点一点,就能把整数姐姐摇身一变,变成小数妹妹。要是我赌气时,只要霸占了被除数的位子,就能是那个除法算是变成泡影。

我不仅能在数学里起到重要的作用,而且在语文中也有我的一席之地。有的小朋友在写作文时总是不打标点,让人读文章时总是缓不过气来,我就马上缩小一点,在一个完整的句子后面添上去,充当句号。

虽然我的作用很大,常常受到别人的赞扬和喜爱,但是有人还会嘲笑、讨厌我。记得那一次,一个叫小豆的同学测试只考了10分,他对着我咆哮,像一只发怒的狮子,我愣了许久,刚想劝她不要气馁,她却把我揉成一团,踢在昏暗的墙角里。我在那啜泣着,用乞求的眼光望着她,希望她能回心转意,把我捡起来。终于有一天,我发现她改正了错误,认真学习了。她每天会很早来到学校晨读,有不会做的题她就不断的思考,实在做不起时,就去问老师,直到弄懂为止。我慢慢地原谅她了。又一次的测验后,老师正在用红笔给她改卷时,我使出全身力气跑到卷面上在“1”姐姐后面添了两个0,变成了100。她一看,露出了花一般的笑脸,抱着我又亲又看的,把我当成她的宠儿。

我虽然是个不足为奇的“0”,可我的作用是很大的哦,请大家不要小瞧我!

篇三十五:龟兔赛跑新传

自从兔子输了比赛后一直不甘心,于是又约了乌龟再比一次。

兔子每天都在家中练习,看,正在进行慢跑1000米的训练呢!只见他围着自己的小屋一圈又一圈地跑,身上早已汗流浃背,像刚洗完澡似的,全身都湿淋淋的,没有一处干得地方。跑完后,他气喘吁吁地坐在长椅上,大口大口地喝水。

而乌龟自从上次赢了后便洋洋得意,到处受人夸奖。这天他决定试一试自己的跑步有没有退步,结果才跑了不到100米,他就累得瘫倒在地,动弹不得。他心想:这样可不行,我得想个办法,对了,我请老牛来帮忙,让他背着我跑,快到终点的时候把我放下,这样我就可以轻轻松松,不用练习就拿到第一了。

于是乌龟拉了一车美味的草来到老牛家,和老牛商量好后,他便十分悠闲地漫步回家。

终于到了比赛那天,小兔子精神饱满地来到起点,可观众没有任何的反应。突然观众席上响起了雷鸣般的掌声,原来是乌龟来了。

“这回我不会再输给你了!”兔子咬咬牙说道。“这次我照样会赢你!”乌龟不屑地说道。

只听见一声枪响,兔子像一枝离弦的箭一样飞了出去。而乌龟仍慢悠悠地跑着。

此时老牛却在赶来的路上看见了一大堆美味的草,一见美食,老牛便把其他事抛在了脑后,大口大口地吃起来。

兔子这几天的训练终于没白费,成功地获胜了,而乌龟则因为从未训练过而输掉了比赛。

从此兔子再也没有骄傲过,每一次比赛都认真训练,而乌龟则再也不敢偷懒,脚踏实地做事了。

篇三十六:糖果屋

在一个长满粉红色叶子的森林中,住着许多可爱的小动物。可是,还住着一只整天对它们虎视眈眈的老虎。

老虎妈妈为了自己的孩子不饿着,在森林里盖了一栋漂亮好吃的糖果屋。出来老虎,只要有小动物进去,那可就没有出来的了。一天,一只活泼可爱的小兔子看见了这座糖果屋。馋得口水直流,说:“这一定很好吃!我先把它吃一半再去告诉别人。”小白兔刚进去就看见了老虎妈妈张开血盆大口。吓得直完外跑,但是被老虎妈妈抓住了。“孩子,你又有因为贪心被抓住的食物了。”老虎妈妈愤怒地说。

“妈妈,那么有没有不贪心的小动物呢?”小老虎好奇地问。老虎妈妈叹了口气,就煮兔子去了。老虎妈妈刚刚走,门口又来了一只兔子。“我的孩子现在一定饿极了,这怎么有一个糖果屋?我的孩子饿了……”兔子刚想拿一点糖果回家的时候游想到:这可能是别的妈妈为孩子建造的糖果屋,我不能不经过别人同意就拿走一些。兔子走进糖果屋,发现了小老虎。小老虎喊着:“唉,我饿极了。”兔子把自己的萝卜分了一点给小老虎。小老虎看见兔子自己都饿得骨瘦如柴,既然还愿意给凶猛的老虎吃东西。感动地流下眼泪。

一天后,小老虎突然对妈妈说:“妈妈,我们搬走吧。我看见了一位真的一点都不贪心的动物,我不想伤害它们。”老虎妈妈知道自己的孩子很善良,就答应孩子以后只抓不善良的动物。

从这以后,小老虎和妈妈一起抓坏的动物,好的动物就一只都没有抓过。

因为糖果屋,让小老虎知道了有许许多多的善良的小动物。也让小老虎更加善良。

篇三十七:我的环保梦

晚上,我趴在床上,昏沉的黑夜使我进入了梦乡。

在梦里,我穿过了一条隧道,接着便失去了知觉……

醒来后,我发现自己坐在草地上。紧张的我随手拉了一根柳枝,叼在嘴里,来排除我的紧张。“哎哟喂,谁扯我美丽的头发呀!”一个声音尖声尖气地叫了起来。我一看,吓了一跳,你猜是什么—柳树姑娘!她不像我们地球的柳树他竟然有眼睛,有鼻子,有嘴巴,有手,就是没有脚!“什么什么,你闯入地盘、扯我头发不说,还叫我姑娘,我有这么老吗?人家才一百零四岁耶!”我晕,那我岂不是得叫它婆婆了?“婆婆是什么?我们这儿根本没那东西!按我说呀,你呀应该叫我‘女孩’,你只不过是个婴儿罢了!”啥?人家都十岁了,若被我同学听见了,岂不会笑死我?

我又继续走着,突然,一颗小石子将我绊倒了。“呜呜,谁压我呀……”我小心翼翼

的将身子移开,发现自己身子下正压着一株小草。“对不起,对不起。”我对小草说。可小草已经奄奄一息了,哪里有力气对我说话?旁边的花儿姐姐看见了,报了警。木头叔叔把我拉到法院,把我放在了被告庭上,原告是柳树姑娘、花儿姐姐,法官是绿色天使—银杏树。

法官:现在,请原告发言!柳树姑娘:这婴儿(我都十岁了耶!)随便扯我头发,从天而降时还踩了我的脚(啊,你有脚吗?)我:原告纯属胡言乱语,我扯它头发我不辩解,但我从天而降时身处一片草地,走了几步才遇见它,所以,减少一项!法官:接下来请花儿原告发言!花儿姐姐:我的弟弟被她压得奄奄一息,在她刚刚说的话中,我知道,被她亚的不止我弟弟,在她从天而降时被压得还有我弟弟千千万万个伙伴!被告:我……法官:被告关100年,缓期110009天!什么,不要啊—

猛然之间,我醒了。这虽然是场梦,不过,我以后再也不踩草,扯柳枝了。

篇三十八:我心目中的好老师

她想蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;她像粉笔,牺牲自己,留下知识,她像园丁,不辞劳累培育小花。她就是徐老师------我一至三年级的班主任。

徐老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕徐老师,我也不例外。

记得上次,我迷上了网络小游戏,成天就想玩电脑,作业管都不管,妈妈很生气说要把电脑砸了,我听了便做作业,可我做作业是心不在焉 一直惦记着我的电脑,作业一塌糊涂。在学校,我上课也想着电脑,想着我游戏升级了吗?这时徐老师看透了我的心思,痛心得对我说:“想什么呢,我发觉你最近老是上课不认真,成绩大幅度下降,你知道吗,老师对你有着很大的期望,别让老师失望啊!”我听了老师的话,羞愧难当,因为这是老师对我们的关心,我们稍有不认真,便默默地关心我们、纠正我们。这是徐老师对老师这份工作的认真态度,所以我觉得徐老师是个好老师。

虽然徐老师上课很严格,不过一下课,便和同学们玩了起来,什么老鹰捉小鸡、捉迷藏,玩得不亦乐乎。又是同学吵架、受伤,徐老师必会第一时间火速把伤员送往医务室,我也感受过。

有一次,我在和同学玩耍嬉戏,一不小心,把手刮开了一道很大的伤口,我忍着痛跑到老师办公室。徐老师看见了我的伤口便着急的一边翻抽屉找创口贴,一边问我疼不疼,可是老师找不找,但老师继续找,实在找不着,就拉起我的手跑向医务室。医务室老师看了看,摇了摇头,说:“这伤口实在太大、太深,必须去医院。”然后简单处理一番后,徐老师好像要带我去医院看伤口,我为难的说:“老师,你还是打电话给我奶奶吧,你继续上课吧!”可老师还是放不下心,陪我等到奶奶来才放心离开。

这就是我心目中的好老师,她是一个和蔼亲切、工作认真的老师。现在我很高兴能和徐老师在同一屋檐下生活着,共同学习、共同成长。

篇三十九:一场篮球赛

在一个晴朗的早上,我的朋友亚亮忽然来到我家邀请我参加一场隆重的篮球赛。我不假思索地答应了,但是,刚来到篮球场我就傻了眼;我还没学会打篮球,只会一点基本功。亚亮似乎看出了我的心思说:“这次球赛,还有很多人参加,基本上都是三脚猫功夫而已。”我听了就不在为自已不会打篮球而担心了。

我和亚亮来到赛场时,几位高手和“三脚猫功夫手”都来齐了。 亚亮定了定神,他等了这天好久了好久了,就趁着这个时候跟他们斗一斗。其实他根本不用担心,他也是一位超强篮球高手,足够和其他高手单挑了,但从他的外表来看一点也不觉得他是一位篮球高手。在这球赛队员中,有一个身子矮小、皮肤黝黑的家伙打篮球也很厉害,他也是一位强劲篮球高手,他的投篮可是百发百中的,连亚亮都敬佩他。不过他的灌篮技术远远比不过亚亮,所以他以他的篮球强项和亚亮决战。他的绰号叫“蓝枪”

亚亮一发球,“蓝枪”就像一只愤怒的猎犬,勇猛地抢到了篮球,飞的一般躲过一个个队员的手。他准备投篮时,亚亮一个箭步冲过来,把“蓝枪”正投到一半的篮球抢到了手,并投进了篮球架里面。“可恶!就差这么一点点了!”“蓝枪”愤怒地叫喊道。后来,篮球被另一个队员抢到了,他的技术差得要命,每次都没投中。又有一个队员像一只黄牛一样冲过来,像把篮球抢到手。而且,他一个“咸鱼翻身”就把篮球向篮球架扔去。我快速地奔过去一把拿到了篮球,我尽力一投,篮球就进了篮球架里了……耶!哈哈哈!我终于投进了,我终于投进了!看着我投进的篮球,为我队赢得了漂亮的2分,我十分开心!

这次的篮球赛精彩吗?下次还有更精彩的呢!

篇四十:难忘的一件事

四年级下册语文作文小练笔48篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

我的记忆如同一件五彩缤纷的盒子,收藏着我的喜怒哀乐。随着时光的流逝,许多事情我都忘记了,只有一件事让我记忆犹新。

在一个大雪纷飞的夜晚,虽然外面寒风刺骨,但我像是被熊熊大火灼着,我额头一阵清凉,怎么这么烫,赶紧送医院去,妈妈边说边把我抱了起来送到医院去。到了医院,医院给我打了针。回去时,风雪更大了,雪打在我的脸上冰凉,虽然外面委冷,但我的心却如春天一样温暖,妈妈不停的咆哮,由于匆忙,妈妈穿了一件单衣,我却被妈妈里三层外三层的包起来,我把围巾给了妈妈,妈妈却在再推辞,把围巾给了我。只有女儿身体好,我才高兴,现在你病了,我这个当母亲的怎么能弃女儿的冷暧呢。渐渐地在母亲地在母亲无微不至的关爱下,我的病终于好了,我又像以前一磁活蹦乱跳,可母亲却累倒了,我问母亲的病情,母亲说:“还是老话,女儿的健康是母亲最大的幸福……

篇四十一:春天的滋味

我来了,我来老家感受春天的滋味来了,春天你可等等我,我来看你这个妙手回春的画家来了。

之所以我来老家,是因为我家种得花草树木长得什么样?一看就让我火冒三丈,日历慢慢翻过冬日,可我家小草还在春泥里做春天的美梦,可我家小花羞涩,还是不敢展开它那张稚嫩的小脸,可我家小树不肯梳洗它美丽的头发?正因如此我和爸爸坐上开往春天的中巴,感受春天的滋味。

老家的春天美人可早早来了,一处处景象就像她的裙子,每一处都是耀眼的星,我们观赏每一颗独一无二的星星。

第一颗是天真无邪的桃树,桃树们一个个生气勃勃,枝条上的头发都长满了花蕊发卡,仔细找

找一朵朵的桃花亭亭玉立,笑出像孩子的笑容,又这多想是为桃树梳头发的小手。

第二颗是英勇强壮的柳树,一排排的柳树上都挂上淡绿色的枝条,三大五粗的身体保护着它旁边的弱小的狗尾巴草和野菊花。

第三颗是复杂的花园,有带刺的玫瑰,玫瑰花色迷人,人们一闻,不知有多少人,为它醉了。有娇小玲珑的迎春花,它是迎接春天的花朵,整天穿着黄裙子的它,把春天的魂勾在这,让春天一直留在这。还有百花怒放的地雷花,它就是山寨版喇叭花,它的种子,就是一个小地雷,爆到让春天把耳朵爆聋,坐不上汽车声,让春天陪我们过上一辈子,让老家永远都万紫千红。

春天还有许多迷人的景色,遍地遍地的草地,低调而富贵的牵牛花,涂上了胭脂的风仙花……

春天这个画家每一年帮自己画的裙子,真是“年年岁岁花相似,年年岁岁裙不同。 ”每一年都要记得尝尝春天的滋味。

篇四十二:秋天的景色

秋天的天空是蓝色的,辽阔的天空上飘着朵朵白云,有的像洁白的绵羊在叫,有的像柔软的棉花,有的像奔跑的骏马,有的像大象。碧绿的湖水倒映着美丽的蓝天和白云,清澈的小溪哗哗地流着,鱼儿在自由自在地追逐,几只小鸭正在练习抓小鱼。

秋天的田野是金黄色的,成熟的稻穗沉甸甸的,成熟的稻谷像一望无际金黄色的海洋,翻起滚滚的波浪,果园里有红彤彤的柿子、苹果挂满了树枝,像一盏盏点燃的红灯笼,橙黄色的桔子又大又圆,像快要把枝头压断似的……哦!果园里到处都飘荡着香香甜甜的水果香味。

秋天的山岗五彩缤纷,黄色给了银杏叶,黄色的叶子像一把小扇子,扇走了炎热的夏天,秋天染红了枫树叶,像一个个手掌,松柏仍然穿着绿油油的衣裳,树下的草地上的野菊颜色就更多姿多彩,有的紫红色、黄色、白色……在秋风里展示着美丽的姿态。,

秋天里的小动物更忙呢!小喜鹊忙着建房子,小松鼠找来了松果忙着储存过冬的粮食,小青蛙忙着挖洞准备冬眠,一群大雁排成“人”字形飞往温暖的南方去……

啊!好一幅秋天丰硕的画呀!

篇四十三:奇妙的圆

“叮呤呤”,上课了,同学们请回到自己的座位上。老师在黑板上画了一个圆问:“这像什么?”有的同学说:“英文字母O。”有的说:“像泡泡。”还有的说:“像鸡蛋 …… ” “同学们,插上你们想象的翅膀,在圆圈周围加几笔能变成什么?”老师话音刚落,同学们就埋头画了起来。

我在圆圈下面加了许多圆和线,变成许多束气球,气球慢慢的变大了,在空中飞呀飞,气球把伤心的小朋友逗乐了,气球真有用啊!我在圆圈周围画上了几条射线,它又变成了又大又红的太阳,太阳一出现,树木的叶子长多了,变绿了,越来越茂盛,小草们慢慢地长大了,太阳还把河面照得金灿灿的,闪闪发光。有了太阳,到处充满了生机。我又变出了奶奶的老花镜,奶奶有了老花镜,什么都看得见了。能织毛衣、看报纸、做健身操 …… 我还要变出一副眼镜送给左皓东,让他一定不会看错东西,保护自己的心灵之窗——眼睛。

让我们展开想象的翅膀,让这个简简单单的圆变成各种各样的东西,表达人们美好的祝愿,多神奇的圆啊!

篇四十四:我家的空中菜园

我家有一个“空中菜园”(因为我家住在顶层6楼,有个屋顶花园,那儿不种花,大多种蔬菜),有高粱、辣椒、西红柿、白菜。我们把它叫做“空中菜园”。

虽然夏天很炎热,但我家的菜园还是一片生机。瞧,最左边的高粱是多么秀长挺拔,虽然是“试验品”但也不亚于别的植物。在它旁边的那些朝天辣椒,从上到下,没有一个是不朝天的,叶子被挤得早就脱落了,只有一个个果实,像一咕嘟一咕嘟的葡萄,红色的、绿色的、半红半绿的,远远望去,如同一群群稚气未脱的顽童,可爱极了!(虽然我十分怕辣)我嘴巴喜欢的是黄瓜,瞧,那些黄瓜一个个都戴着黄帽子,穿着绿裙子,虽然身上带着刺,但还是那么惹人喜爱。

在黄瓜边,就是西红柿了,刚刚结出来的西红柿碧绿碧绿的,像一大群绿色的玛瑙,成熟的西红柿挂满了整个架子,架子上到处是黄橙橙、红彤彤的果实,沉甸甸的,把柿枝都压弯了,如同一位笑弯腰的老爷爷。

怎么样,我家的看中菜园酷吧?我爱我家的看中菜园!

篇四十五:文具的友情

一天,外面阳光明媚,是个出行的好日子。这时,铅笔、橡皮和转笔刀正准备去郊游。

到了目的地以后,一只凶猛的大狮子发现了它们的行踪,就埋伏在它们附近的灌木丛里,等它们出来活动时,再一口把它们吃了。过了一会儿,它们三个走出去呼吸新鲜空气。这时,狮子大吼一声,朝它们扑了过来,吓得它们连气儿也不敢出,赶紧撒腿逃跑。狮子见自己到口的午餐就要跑了,于是马上追它们三个。它们三个见狮子追来了,更加拼命地向西跑。这样僵持了很久,突然,前面出现了一个悬崖,背面那只狮子也追了上来。此时,南面来了一只老虎,北面来了一只猎豹,将它们紧紧地围了起来。眼看包围圈越来越小,它们的头上也出现了一颗颗汗珠。就在这危急时刻,铅笔跟它的同伴们说:“咱们跟它们拼了。”但是橡皮说:“它们体型这么大,咱们斗得过吗?”转笔刀也点头示意。铅笔说:“那可不一定呦!只要我们齐心协力,一定能打得过它们。”橡皮和转笔刀想了想,同意了。正当包围圈贴到它们脚边时,橡皮和转笔刀飞快地掏出它们随身携带的牛肉干

扔出去几十米远,将它们引开了。它们三个趁此机会,赶紧溜了出去。但是,还没等它们跑出去1米远,狮子、老虎和猎豹就一路小跑地回来了。原来,它们携带的牛肉干太小了,老虎、猎豹和狮子还没来得及细嚼慢咽就一口气吞下去了。这时,铅笔拿出一大块塑胶鸡肉,把它分成几块,向不同的方向丢了出去。狮子们以为这是一块真正的鸡肉,便朝不同的方向追去吃了。但是,它们不管怎么使劲咬还是咬不动。只好原路返回。铅笔本以为它们这群蠢家伙会上当,但没想到它们这么快就回来了。眼看橡皮和转笔刀就要被吃了,铅笔只好用自己的绝招把自己扎向狮子眼睛,狮子猝不及防,眼睛被狠狠地扎了一下,放开了橡皮和转笔刀。它们就立即逃离,老虎和猎豹紧追不舍。转笔刀躺在地上,等着老虎和猎豹过来,把老虎的脚削了一大块皮,老虎痛的满地打滚。这时,猎豹又在追橡皮,眼看就要追上了,橡皮突然飞向它的鼻子,它的鼻子被堵,只好在原地喘气。

经过它们的共同努力,终于打败了狮子、老虎和猎豹。从此,橡皮、转笔刀和铅笔成了形影不离的好朋友。

篇四十六:冰上的快乐

一说到冰上的快乐,大家一定会不由自主的想到滑冰吧!在这个星期天,我、李卓谕、陈如是还有我老爸一起来到了海岸城,体验冰上的快乐。

一到海岸城的滑冰场,我们就迫不及待了。看着那些高超的技艺;听着那些欢乐的笑声;我真想翻过墙去,与他们一起享受这美好的时光。

轮到我们进场了,我飞快地跑了进去,问前台的叔叔要了一双漂亮的滑冰鞋,又飞快地跑到了休息区去换鞋。眼看着挺简单的事,我却做的极其困难,脚怎么也塞不进去。过了老半天,我总算把一只脚塞了进去,可更大的问题出现了——我不会系鞋带!这时,李卓谕伸出了援助之手,帮我把鞋带系好了。

做好一切准备,就差冰了。总算,通往冰世界的门打开了。李卓谕飞似的跑了进去,在滑冰场的周围快如闪电的滑着,仿佛自己是一只生活在雪山上的雪雕,在广阔无边的天空中自由自在的飞翔着。而我和陈如是就没那么厉害了。我们扶着栏杆,缓慢的向前滑行,我几次试图松开栏杆,自己独自滑行一会儿,可没过多久,我就又趴到栏杆上了。就在这个时候,李卓谕又向我伸出了援助之手,牵着我的手,带着我滑,并教会了我滑冰的技巧,很快,我就可以不用人牵,自己滑行了。可就在我沉浸在滑冰的快乐中时,突然,我滑倒了。我瞬间感到一股钻心的疼,仿佛我的手钻了两个大窟窿。我缓缓的爬起来,休息了好一会儿才好些。可再滑的时候,我却感觉脚上一阵剧痛。掀开袜子一看,原来是刚刚擦破皮了。于是,我只好滑一会儿,休息一会儿。

时间飞快的流逝,该散场了,我们每人一个冰淇淋,心满意足的回了家。

篇四十七:一个电话击碎了我的梦

一天,我去上补习班,到了教室老师就说:“安静安静,同学们想不想去夏令营啊?”我们大声回答到:“要要,我要我也要去。”“下课后到我这儿来报名。”老师

又说:“报了名的同学请在家里等电话,告诉你们具体在哪里。”

我回到家里静静地等着来电,等啊等,我有些不赖烦了,就找来一本书看。第二天的下午一点三十分一个电话到来,我举起电话就问:“是廖老师吗?坐几号公交车呀?在哪儿呢?”白高兴了一场,是表姑打来的。终于,有一个电话的到来了,这次我没那么激动,只是问“是谁呀?”“我是廖老师,请问是茗茗吗?”“是是是,我就是茗茗,廖老师坐几号公交车啊?在哪儿啊?”“对不起,这次夏令营被取消了。”

我听了挂了电话,就哭了起来,“哇哇哇哇哇哇!”我的梦被这通电话打碎了啊,妈妈说:“我以后带你去玩,好吗?”“不不不,你出去,出去,我要写作业。”我关上了门,伤心地哭了起来,泪水淋湿了衣裙。

就足足几十秒的时间击碎了我两天的梦啊!

篇四十八:幽默的我

我,有一双水汪汪的眼睛,小小的鼻子下长着一张樱桃似的小嘴,我的头发,细细的,有点黄,像是被染黄了似的,人们都说我有点像外国姑娘呢!

我在哪里,哪里就有欢笑声,同学们都叫我“开心果”。记得有一次,我去老师家补习,老师告诉我们一句俗语:“好马不吃回头草”。我故意写成了:“妈马”不吃回头草,我还小声地告诉了大家,弄得大家个个都开怀大笑,刘轶可对我说:“你又幽默又可爱,就像一台有讲不完笑话的机嚣人”。

还有一次,我和妹妹去外贸商店买饼干,她问我:“姐姐,你带了几元啊?”我本来带了20元却说成10元,我和妹妹来到商店,那位阿姨问我妹妹:“小朋友,你要买什么?”我妹妹很流利地说:“10元的饼干”。“对不起,这儿没有十10元的饼干。”阿姨回答道。阿姨说完,她—贪吃妹就拿起一包饼干问:“这饼干几元?”阿姨回答说:“16元”我拿出20元递给阿姨,妹妹问我:“你不是只带10元吗?”“是我给变出来的”。我刚说完大家都笑了起来。

大家看,我这个人非常幽默吧!

第四篇:《四年级上册语文作文小练笔48篇》

篇一:秋

秋姑娘来了,她从身旁的一个小口袋里拿出一件金、红相间的毛衣,给大地换上了。她又从口袋里拿出了一粒粒果实,果实飞向了枝头,在上面扎根,安下了家。

九月一到,秋姑娘在一个多雾的黎明来了,到了炎热的下午便不见了踪影。当她走过绿树旁时,不小心把绿叶染成了金黄色、火红色。她又乘着一阵凉风回到了山谷,一路上,染黄了许多事物。

第二天,她又来了。秋姑娘跳起了欢快的舞蹈。凉风为她伴舞,树叶为她伴奏,果实为她鼓掌。秋姑娘跳到了果园里,看着农民采摘后的开心表情,她会心的笑了,她跳到了学校里,看着小朋友们开心地迎接新学年的到来,她会心的笑了。

果园里的苹果熟了。又红又圆的身体上带着一丝光泽,别提有多可爱了!

露水回来了。在清晨和傍晚润湿了田间小路,悄悄地挂在了田埂的两旁。

大雁飞向南方了。你时不时地抬头一看,大雁正排着人字形向南方飞去。

秋,收获的季节,金黄的季节同春一样可爱,同夏一样热情,同冬一样迷人。

篇二:春天在哪里

春天在哪里?

春天在高高的蓝天上。红彤彤的太阳照着生机勃勃的大地,美丽的大雁和可爱的小燕子从南方飞回来了。啊,百鸟起飞!它们就像是在开一个盛大的舞会,鸟王子带着鸟公主在像是五线谱的电线上又唱又跳。

春天在哪里?

春天在辽阔的大地上。碧绿的嫩草从土里钻出来了。风儿一吹,草儿都低下了头,羊儿、马儿都现了出来。他们都自由自在、无忧无虑地跑着。

春天在哪里?

春天在清澈的小河边。一排排的柳树发芽了。春风拂过,像春姐姐的长辫子似的柳枝,正在翩翩起舞呢;春风拂过,像碧玉似的嫩叶正向我招手。春天还在小河里,鱼儿、虾儿追逐嬉戏,水泡泡时不时地冒出来。

春天在哪里?

春天在被汗水浇灌过的田野里。油菜花开了,远远望去,就像是被铺了满地金子似的,一大片,一大片,满是的。春风轻轻走过,一阵阵浓浓的香味扑鼻而来。

春天在哪里?

春天在树梢上。桃花、梨花……都绽开了笑脸,它们争奇斗艳、万紫千红,你不让我,我不让你,风儿轻轻一吹,全都随风摆动。

其实只要你认真观察,就会发现——原来春天就在我们身边!

篇三:幽默风趣的张老师

我们班的体育是张老师教,他是个很随和很幽默的老师,当然他有时候也很认真严肃。

张老师有时候对我们很认真严肃。有一次体育课上的内容上完了,老师让我们自由活动。于是我和任倩、陶圆去找顾老师借羽毛球来打。我们打,张老师给我们当裁判。第一盘,我和任倩对打,任倩很快就三球把我打下了。我有些不服气。第二盘陶圆和任倩打,结果任倩又把陶圆打下了。第三盘又是我和任倩打。开始我又是连输两球,接着我又有一个扣球刚刚出界,他们都没看出来,张老师却看见了,我赶快捡起球,刚准备发球,张老师说:“你扣球出界了,三球了,该周徐祎下。”我连忙辩解,说:“没有出界,没有出界!”但是张老师还是坚决让我下了。我只好把球拍丢给陶圆。你说他是不是太认真了。

张老师有时也很幽默。有次课外活动,老师让我们跳长绳。正当我准备跳的时候,张老师突然唱起来:“跳啊跳,跳到外婆桥。”我听了笑了起来,一笑脚下就没劲了,害我一进去就“死”了。当时我恨死他了,我狠狠地瞪了他一眼。又该我跳了,我想这次张老师不会再唱了吧?可我刚要冲进去,张老师又大声叫道:“快跳快跳,这次死了可别怪我。”我一紧张,又没接上。这个张老师也,我真把你没办法。

这就是我们的张老师,有时那么认真严肃,有时又幽默风趣,让我们又怕又喜欢,又恨又爱。

篇四:我的班主任

我们四(五)班的班主任是李红娟老师,她又严厉又幽默。

李老师有一头披肩发,乌黑发亮的头发下有一对浓浓的眉毛和一双似乎会说话的眼睛。她的牙齿虽然不怎么白,可那张能说会道的嘴巴,却总能给我们带来快乐。《老师点评:这个外貌就很逗人喜欢,后面一句突出了她的嘴能说会道。》

我们都喜欢上李老师的课。每当李老师提问的时候,同学们都争先恐后地举手,恨不得把自己脑袋里的东西全部倒出来回答老师的问题。因此,总会有一些同学等不及了就插嘴,老师就笑着说:“我送你们一个美称——岔巴子!”老师的话音一落,全班同学都哈哈大笑起来。《老师点评:批评人都那样好笑。》

还有一件事我们无法忘掉。那天李老师给我们讲《瀑布》一课,老师让尤嘉一朗读一遍,尤嘉一刚读了:“瀑布……”突然张乐晨这个岔巴子大声接着说:“瀑布下有个尤嘉一,水落下来把尤嘉一全身打湿啦!”全班哄堂大笑,李老师也不发脾气,只是大声说:“安静!哪个不安静哪个就是十九的两倍。”我们先是一愣,忽然全班同学笑得更厉害了。你知道吧,十九的两倍是多少,三十八,那就是“三八”呀!连老师也笑起来了。怎么样,李老师很逗吧?《老师点评:又是一次批评,可不同的是,要我们动动脑筋来体会。这样写,我们也不会觉得这是老师在骂同学,只是开了个玩笑。》

在一次上语文乐园课时,李老师总是给我们讲着讲着就跑题了,她就突然一停,说:“呀!我的老年痴呆病发了。”我们一听又笑了,李老师才三十几岁呀!有时,她为了要面子,就会把几个没好好听讲的同学拉进来,说:“都是他们啦,把我想说的话都气得不见了。”你看我们这个老师会装吧?《老师点评:既要了面子又批评了同学,真是一箭双雕。》

这就是我们的班主任,当然也是我们的语文老师,搞笑吧?你喜欢她吗?我们可是都很喜欢她哟!

篇五:选美大会

今天是一年一度的选美大会,公鸡、松鼠做评委,小兔公主、孔雀小姐和小鸡打盼得漂漂亮亮的,美丽极了。

选美大会开始了,所有的人都到了大会的现场,先是小兔公主上场,跳了一段精彩的拉丁舞,台下响起一片掌声。小兔公主自以为是地想:他们肯定比不过我,她们哪有我的身材好呀!

接下来上场的是小鸡,只见小鸡身上穿着闪闪发光的裙子,嘴上涂了一层口红,下面的观众不由得鼓起牚来,小鸡看了,不禁地走起模特来,台下的掌声越来越响。

得意的小兔心想:有什么了不起呀,我比你漂亮多了。

最后是孔雀小姐,孔雀小姐刚要上台,老山羊跑过不,着急地说:“不好啦,不好啦,小

狗家着火了,狗宝宝们还在房子里哭呢!”大家听了,都快速地跑向小狗家。孔雀跑到小狗家直冲正在燃烧着大火的房子里,把小狗宝宝一个个救回来,然后给它们输氧,狗宝宝一个个都醒了。可孔雀自己身上的毛都烧光了,孔雀又跑回来,继续参加比美大赛。

小兔公主看孔雀的羽毛都没了,说:“你干脆别参加比舞大赛了,还是把这个冠军宝座让给我吧!”孔雀听了低下了头,走下舞台。

这时公鸡和松鼠说“:不用比了,今天的最美的是孔雀。”小兔公主和小鸡感到纳闷极了,说:“为什么?”公鸡说:“美不美不能只看外表,要看心灵,孔雀为了救人,把自己美丽的衣服烧光了,你说,这个最美的是不是孔雀?”小兔听了,惭愧地低下了头。

篇六:我爱冬天

我爱冬天,因为它白雪皑皑,能给我们带来乐趣。

冬天,千里冰封,万里雪飘,白雪皑皑,冰冻三尺。那纯洁的白雪,都让人忍不住陶醉。大雪如鹅毛,飘飘洒洒地给大地装饰。

我走在小路上,鹅毛般的大雪落在我的身上。嗬,好一个粉妆玉砌的世界!空中是漫天飞舞的雪花,地上是柔软洁白的地毯。天地一色,苍苍茫茫。雾,萦绕在山头,乳白的雾围绕在那高高的山头,仿佛那是牛奶般的世界,洁白一片,令人无限向往。

近处,枝条上绽放着一串串雪花,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”啊远处,那些四季常青的松树和柏树,宛如一座座冰雕玉刻、玲珑剔透的宝塔。远处,伙伴们在堆洁白的可爱的小雪人。我小跑过去,说道我们一起堆吧!伙伴异口同声的说道:“来吧。”不一会我们堆起了几个小雪人。

我爱冬天!

篇七:聪明的“雪球”

休息日, 我和爸爸来到一家小巧的宠物店。

我悄悄走进大门,只见里面装饰全是蓝色,墙壁是,屋面是,连地上也是。尽管悄悄 ,还是惊动了一只只可爱的宝贝们,犬吠声此起彼伏。你看,黑色小豚鼠般的小狗在“汪汪”;花色的肥狗一边叫,一边舔着嘴,露出红红的舌头,两只耳朵一上一下抖动着;灰色长毛的狗崽子盯着我,眼睛里像镶嵌着黑色的小球儿……

最吸引我的是一只雪白的小狗,全身毛松松的,油亮光润;胖乎乎的,像一个肉球;四只小腿短而粗壮。见到我,它不叫,抬起头望着我,我也看着它,雪白的长毛遮住了它的眼睛,但我还能仔细看到它两只眼珠在滴溜溜转。

“真可爱啊。”我情不自禁叫到。我俯下身子,抚摸着它,那毛又润又滑。它好像知道我是它未来的主人,便依着我,用爪子抓我衣角,用舌头舔我的小手。我怜爱之情油然而生,对爸爸说“爸爸,我能不能买这条小狗呀?它好可爱!”爸爸端详了一下,爽快地说“只要你喜欢就好。”

我抱起它,抚摸又抚摸。回家后,我给它取名“雪球”。

雪球很机灵。一次喂食,我把肉举得高高的,雪球见了肉,踮起前腿想吃,可够不着,一边汪汪叫,一边围着我跑来跑去,舌头伸得老长。我把肉放低点儿,倏地,它一个弹跳,“叭”得一声,咬住肉。每当这时,我都会边摸雪球边说“我们家的雪球真聪明,真机灵!”雪球也好像听懂了似的,摇摆着小尾巴,得意的扭着身子。

星期六早上,我带它散步,我到哪,它就像个小跟屁虫似的跟到哪。有一次我和雪球一起捉迷藏,我飞快地躲在一棵大树后面,心里想:雪球这回不一定能找到我了……。可是没想料到,一会功夫,我的脚边就出现了它的小白爪,看到我,它兴奋得蹦来蹦去,小脑袋直往我身上拱,我开心极了。原来呀,由于天气热,太阳把我的影子印在草地上,我没有在意。雪球就是看到我的影子才知道我藏在树后,真是聪明的狗狗。

在学校,我有许多好朋友;在家里,雪球是我最好的伙伴,它给我带来了无限乐趣!

篇八:我的同桌

他叫黄朱伟,今年十岁,是我的同桌,他是我所有的同桌里面最不可理喻的人了。

有一次,秦孝驰把像黄朱伟借来的英语试卷递给我,让我还给黄朱伟。我接过试卷后,马上递给黄朱伟,说:“诺,这是秦孝驰还你的英语试卷。”黄朱伟看了一下试卷又瞥了我一眼,然后把试卷往我这儿一推,恶狠狠地说:“关你什么事。”又继续看他的闲书。我生气地想:好好地把试卷还给你,你却脾气那么暴躁,真是不可理喻。我强压着怒火,心平气和地对他说:“干嘛!这可是你的试卷呀。”我边说边把卷子递给他。谁知,他又把试卷往我这儿一扔,说:“神经病,要你管。”说话时口水故意喷了我一脸。我实在忍不住了,一下子怒火冲天,气冲冲地对他吼道:“这是你的试卷,又不是我的,等会儿没了可别怪我没提醒你。”这时,他才把他的试卷抽了回去,又打了我几下。

你看,我的同桌是不是很不可理喻?和他做同桌真是倒霉透了,好想换同桌,和讲理的蔡译鋆坐啊!

篇九:由动物想到的

今年春天刚来临时,朋友龚凤洁送给了我几条蚕宝宝,看着它们一天天在长大,吐死,结茧,最后产卵而死,我不禁想起了“春蚕到死丝方尽……”这句诗句。

我们敬爱的老师犹如春蚕,她们日日夜夜鞠躬尽瘁,最终把青春献给了我们,自己却失去了青春。我们的褚老师就是这样的。

暑假的一天上午,我因为生病没有返校,褚老师马上着急地打电话到我家询问情况。中午时分,烈日当空,水泥地上像是被烤焦了似的,隐隐冒着烟。突然门铃响了,我匆匆忙忙去开门,“呀!褚老师。”我愣住了。“宜男,你怎么样了,好点了吗?”老师微笑着看着我,汗水

不自觉地从她那被太阳晒得通红的脸上滑落下来。我激动地将褚老师请进门,可是她却连水都没喝一口,就开始帮我把暑假作业认真仔细地检查了一遍,不懂的地方便耐心地给我讲解,和我谈心……

看着您顶着烈日渐渐远去的背影,我好想对您说:“我爱您!老师。”您是那么的无私,您为了我们默默地奉献却不求回报。

篇十:白色的校园

“大家请注意,外面下雪了!”明明一进教室就激动的喊道。我们一听,连忙往窗户边跑去,昏暗的天空下起了鹅毛大雪。雪花把地面染成了白色,把房顶染成了白色,把树叶染成了白色等等,五颜六色的校园变成了白色的校园。 因为这是2015年的第一场雪,我们日思夜想的一场雪,我们迫不及待想到雪地里玩耍,所以导致我们上的前两节课是无精打采。

“叮叮叮”第二节课下课铃响了,还没等老师说下课我们就像脱缰的野马“嗖”的一声跑出了教室 ,这时教室里一个人影都没有了。

“哇”好美啊!雪花像小精灵似的在空中飞舞,飘到我们的头上,使我们变成白发苍苍的老人;落到我们的衣服上,我们好像神气十足披上了白色的大袍;身子一跳,大袍落了下来;落到我们的鞋上,我们就像穿上了白色的水晶鞋。同学们突发奇想。一会儿打雪仗,一会儿在雪地上滑来滑去,一会儿在雪地上画画写字等等。我们的玩法真是千奇百怪、各有各得特色。我站在高方,只听见我们嬉戏的叫声,看见我们发自内心的高兴。

“叮叮叮”上课铃响了,我们还多玩了几分钟,直到校园里一人没有,只听见朗朗的读书声时,我们才恋恋不舍的离开了白色的校园。

冬天,虽然没有春天的鸟语花香,没有夏天壮观的雷鸣,没有秋天的丰硕果实,但它也有献给大自然的含蓄美。

篇十一:参观菊花展

今天是我的生日,爸爸妈妈说带着我去参观菊花展,我高兴得一蹦三尺:终于可以看到美丽多姿的菊花啦!

我很喜欢菊花,它和梅、竹、兰并称为“四君子”。陈毅爷爷说过:“本性能耐寒,风霜其奈何?”菊花在我的眼里成了战风霜,斗严寒的勇士。

刚刚踏进门槛,一阵香气便扑鼻而来。首先映入我眼帘的是“万众一心”的菊花造型,这名儿起的可真不赖,远远望去,真像许多菊花姐姐把许多菊花妹妹捧在头上。菊花的颜色并不单调:红的像火,粉的似霞,白的像雪,黄的像金……真是多姿多彩,迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。

还有更好看的呢。瞧,那里的菊花正在争妍斗艳呢,有的像一位亭亭玉立的小姑娘,有的像一位害羞的小姑娘,有的像一个个毛绒绒的雪球,还有的像天上那五光十色的焰火。一阵风吹来,菊花轻轻地摇摆,与蝴蝶为友,与蜻蜓做伴,就像一个个快乐的音符在跳着欢快的舞蹈。这就是颇为出名的“生态音符”菊花造型。

更有趣的是“秋韵”的菊花造型。这菊花姐妹们全部依偎在一起。它们正是盛开的时期,好像把它们的全部生命力都展示给我们看。那么多的菊花,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那么多的颜色,随着阳光的照耀着我们的眼睛,似乎每一朵菊花都有一个新的生命跟着秋天的韵律在颤动。在旁边,两位稻草人笔直地站在那儿守卫着菊花姐妹们,给菊花姐妹们带来了安全感。

这么多美丽的菊花在阳光的照耀下,在秋风的吹拂下,绽放着自己的笑脸,为秋婆婆演奏着一首动听的歌曲——秋之歌!

篇十二:当别人遇到困难时

当别人遇到困难时怎么办?有两种选择:①去帮助他(她),②不去帮助他(她)。虽然有两种选择,但还是难以抉择,我就发生过这样的事情,不信你就听听我的这段经历:

那天,是一个天高气爽、风和日丽的周末,我正在“享受”着做完作业的喜悦,一边吃着零食,一边喝着饮料,美滋滋的坐在床上悠然自得的看着电视,好不自在。可是慢慢地越看越觉得电视剧没有意思,忽然,我想到叔叔刚给我买了一辆超酷的遥控赛车,但是在楼上玩没意思,因为家里地方太小受限制,不如到楼下花园玩一玩……。心里想着,手里就拿起遥控车,用“飞”一般的速度冲到楼下花园里,那速度比喻成“火箭”一点也不吹牛。到了花园里,我开心的玩起了遥控车,正当我玩得不亦乐乎时,突然,不远处传来一个小女孩的哭声,我顺着声音望去,原来是一个跳绳的小女孩跌倒了,正疼得趴在地上哭呢……。

我赶忙跑去,正当我准备扶起小女孩的时候,我的脑袋左边冒出一个“小天使”,右边冒出一个“大恶魔”,“小天使”说:”主人,你是一名少先队员,不应该在别人遇到困难的时候袖手旁观,而且她比你小,作为一个大哥哥,就要做一个热心助人的好榜样,让她向你学习”。“大恶魔“立马开始了反攻:“主人,别听她的,要是你去扶起她,她的家人看见了,肯定以为是你推倒那个小女孩,会说你是一个坏孩子,这不是好心得不到好报嘛。”

经过一阵的思想斗争,我决定帮助小女孩,做一名合格的少先队员。我扶起小女孩,并把她安全送回家。她妈妈知道这件事的原由后,对我竖起了大拇指,称赞我是一个品德高尚的好孩子。顿时,我的心里比吃了蜜还要甜,那股高兴劲儿一点都不是王婆卖瓜——自卖自夸,真没有想到,做好事会是如此的开心。

人在旅途,遇到困难是难免的,谁都会有遇到困难的时候。当别人遇到困难时,你一定要尽全力去帮助别人。俗话说得好:赠人玫瑰,手有余香。

篇十三:嘿,这就是我

Hi,My name is HaoYu Xiao.呵呵,英语不好,请多指教。

我这个人挺聪明的,成绩也不错。在学校,你问一问我的大名,大部分人都认识我。看到这,大家应该初步我了解吧!一个活泼好动、爱逞能的小男孩。

我的优点多极了,比如数学好、善于交朋友、宽宏大量之类的,因而认识了许多哥们。你不信,你随时都可以来看看上新课时,最专心的肯定是我;下课时,玩得最疯的也肯定是我。所以,我是个"另类”

虽然优点多,但缺点个个致命,最要命的就是粗心。明明每次考试都有98的,可就

因为粗心在作怪,所以次次都只有个89.为这,不晓得挨了多少次骂。

说实话,我在班上懒得出奇。要不是每天7点40上课,我真想睡到太阳晒屁股。当然,我做作业也一样,难题不去思考,简单的又粗心,次次七扣八扣就只有个"良”了。

嘿,这就是我,一个小"另类”

篇十四:我成长的快乐

在我的成长过程中,有许许多多快乐的事,其中最快乐的是第一次参加歌咏比赛。那是发生在我念一年级时的一件事,六·一儿童节快到了,我们班的老师叫我们选拔出一名朗诵员,我们班的同学都选我,最终我成了朗诵员。

我回到家里就努力练习,过了几天,歌咏比赛开始了,一位位选手在台上朗诵得很精彩,我在下面做准备,心里感到很紧张。感受不到别人的精彩,一位、两位……,终于轮到我上场了,我即心奋又紧张地登上台,做了个深哷吸,按原来的准备认真的朗诵,朗诵完时,听见老师和同学们的阵阵掌声,我在掌声中走下了台。

歌咏比赛结束,我的成绩很不理想,仅获得了鼓励奖,但我无比的高兴,这是我第一次感受到获得成功的喜悦。

篇十五:同桌是个音乐迷

“我在仰望,月亮之上、、、、、、”哦,我的天哪!你看,我同桌又在发疯似的唱最流行的歌了,一副大歌星的样子。“啊,你能不能别唱了,我的作业要做不好了。”可是我同桌他就是不听,反而唱得更响了,我火冒三丈,火星四散起来,我只差一点了就要爆发了,就在这时,他停止了,可又过了一会,又换了一首《传奇》,我简直要气死了,过了一会停一下,又换一首,就这样一首,一首,一直换到了上课,我想这样应该不会唱了吧,大家猜怎么着了,没想到他还在唱歌,虽然轻了一点,但还是听得见。

终于煎熬到了下课,我对他说:“下一节音乐课,你好好发挥吧!”果然不出我所料,这一节果他分外认真,还受到了表扬,下课他还嬉皮笑脸地对我说:“谢谢你鼓励,让我受到了表扬。”

这就是那个爱唱歌的“大歌星”同桌,请问大家喜欢他那爱音乐的样子吗?

篇十六:我是个书迷

我是一个名副其实的书迷,手里一捧到心爱的书,便手不释卷,经常看得废寝忘食。

四年级上册语文作文小练笔48篇四年级上册语文作文小练笔48篇

中外名著,文艺书籍,杂志等都是我的最爱,有一次爸爸妈妈去杭州办事,要晚上七点多才回来叮嘱我午饭自己煮着吃。等他们走后,我便来到了新华书店,我先津津有味地看着《百万英镑》。不一会儿,便把它看完了。我又被《史记故事》这本书牢牢的吸引住了眼球,可它太厚了,足足有五百多页。可真当我打算把它买回家时,才发现我只带了20元钱,而这本书要24元,我打算下次带足钱来买时,脑子里依然想着书中精彩绝伦的故事,我打算一鼓作气将它看完。但我看到周幽王烽火戏诸侯,而为搏美人一笑,这令我感到十分气愤,觉得周幽王很昏庸,一点也不顾及百姓,而只顾自己逍遥作乐。当我看到吕后把戚姬做成“人彘”又让我感到吕后十分残忍,也体会到了后宫的尔虞我诈,当我看完最后一页,把书本合上的时候才发现我已经在这儿看了六个小时了,午餐也忘了吃,但我一点也不觉得饿,书就是我的精神食粮,能够使我满足。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书能够给我带来丰富的知识。我是一个书迷,我爱看书。

篇十七:怀念狼

我一直怀念着他,狼。她似乎像一阵微妙的阳光曾经深深的温暖着我,这种感觉也只延续一个星期,时间过后,她又像一阵微妙的寒风抛开了我。那时间也只是眨眼间,总是那么怀念她。

在一个寒冷的冬季,我遇见了她。那时,我很疲惫,她在这里出现,使我感到很惊奇,她走近了我,我的心便也加速起来,似乎有百万钢丝紧紧地拉着我的心。可是,她并没有伤害我,而是拉起我的手,轻轻地笑着,那种笑脸似乎比天仙还美丽。我松了一大口气,便微微地抬起头,望着她畏惧地笑着。我一开始,心里起了很多疑问,我不知道她怎么会出现在这里?也有许多的害怕,害怕她会伤害我。其实,我并没有理由害怕她!我暗暗地给自己加油以示鼓励。就这样,勇敢战胜了恐惧。我再次望了望她,突然,浑身涌出一股熟悉的陌生感。

渐渐的,我便也开始和她熟悉起来。这让我感到很开心,因为我多了一个新朋友,我管她叫——狼。

从此,我和她的关系变得非常密切,每一天我都会定时去她家做客,这种感觉能使我感到非常地快乐。

但是,我并不知道,悲伤的时光正在朝我走来,这种能使我感到快乐、幸福的感觉也

正在和我悄然离去。那是2015年3月的某一天,我来到了她的家,猛然发现她的家里竟然一个人也没有。正当我感到绝望、紧张、伤心的时候,我无意间瞟到了掉在地上的一张不起眼的纸条,我二话不说,连忙拿起纸条,仔细的念了起来:朋友,我已经搬家了,希望你能不会不开心,愿你永远快乐!!

我刚读完,疼痛的泪,已经不禁意地跑到地上。我慌忙地跑了出来,希望能找到她,但是一切都晚了……转眼间,三年的时间走了。她在我的记忆里,也只剩下一个模糊的影子。

也许,你很好奇,狼,她到底是谁?为何和人这么亲切?我想放声地告诉你,她不是自然界中的狼,而是我最亲密的朋友——刘燕郎。

是的,我很想她,怀念她,我希望能找到她……但是,无论我怎么呼唤,怎么痛喊……留下来给我的也只是一个无声的回音。好希望能再和她一起,玩耍、嬉笑、打闹……哪怕只是一小时、一分钟、一秒我都愿意。只想再跟你汇聚——狼!!

篇十八:游虎跳峡

这个暑假,我和爸爸妈妈去游玩了丽江,给我印象最深的就是位于长江上游的金沙江。

湍急的金沙江流经石鼓镇长江第一湾之后,忽然掉头北上,从哈巴雪山和玉龙雪山间的夹缝中硬挤了过去,形成了世界上最壮观的大峡谷——虎跳峡。虎跳峡以著名的虎跳石而著称。

虎跳峡,一向以“险”而闻名天下。这里首先是山险。峡谷两岸,高山耸峙。东有玉龙山,终年披云戴雪,银峰插天,主峰海拔高达5596米,山腰怪石镲峨,古藤盘结,山脚壁立,直插江底;西有哈巴雪山,峥嵘突兀,山脚为陡峻悬崖。

我们开始了徒步游览虎跳峡之旅。从山顶看,江面风平浪静,只看见江水缓缓的流动。我们沿着江边窄道一路往下前行。下了三四层后,江面开始不再平静,也隐约听到江水冲击岩石的轰隆声。我们赶紧加快了步伐。又走了两三层,江水已经变得非常湍急,江水冲击岩石的声音也越来越大。终于,在走了五六层后,震耳欲聋的水声迎面传来。此时,江面已是惊涛骇浪,波涛汹涌。这让我不由自主地想起了毛泽东的,《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的诗句。在江中心矗立着一块巨石,这就是著名的虎跳石。“虎跳石”兀然而立,砥柱中流,把江水一分为二。江水搏击其上,掀起惊涛骇浪。从“虎跳石”露出水面的部分看,是一块的三角形巨石,尖顶朝上,黝黑如怪兽之背。

金沙江水从青藏高原奔腾而下,如千万只波纹斑斓的巨兽,怒吼着汹涌而上,似乎要将“虎跳石”撕裂、吞噬。

我恋恋不舍地离开了虎跳峡,直到现在虎跳峡的惊涛骇浪、波涛汹涌还让我心潮澎湃。

篇十九:我是篮球迷

虽然我现在是一名五年级的小学生,但却是一个不折不扣的铁杆子篮球迷。

我也记不清我从什么时候开始接触篮球的。总之,现在科比-布莱恩特已是我心中取崇拜的人。

为了能更金地了解科比,每次看电视,我总是先下手为强,把频道转到体育方面的,那时老爸也会别啰说几句,在我的房间里也贴满了科比的海报。平时一有空,我也会约上几个小伙伴,去痛痛快快地打上几场篮球,常常忘了作业,所以总会受到教师的批评和老妈的臭骂。

有一次在学校中午休息时间我和班里的另外三个男同学偷偷来到了操场上,分完组后,我们便开始打球了……

正当我方蒋元洋把球传给我,我正要来一个远投时,敌方盛威杰看了一下手表,边喊边跑:“时间到了,再不跑就来不及了!”我们赶紧直奔教室,可还是迟到了。老师一看见我们,生气地说:“怎么又去打球了?作业没做好是吧?每人一张检讨,下午第二节课前给我!”唉,又受到老师的批评了。

还有一次,我老妈要有事情去了,再三吩咐我不能去外面玩。可老妈前脚走出,我便后脚跟着去打篮球了。回到家时,我已经满头大汗了,一开门,前脚刚迈进家门,便传来老妈的唠叨声:“晨晨,你怎么又去打球了?都十二点多了。我都跟你说过多少遍了,你怎么这么不听话?”虽然受到了老妈的批评,但我心里还是一点都不在乎。

这就是我-----一个不折不扣的铁杆子篮球迷。

篇二十:玩得真高兴

“哈哈——哈哈——”教室里传出阵阵笑声。这是我们在玩猜成语的游戏。

第一个上来的是陶子,只见她笑呵呵地望着我们,教室里鸦雀无声,同学们都在想:她会表演什么呢?只见她把两只手放在头上,学做兔子的耳朵,然后两只脚并在一起,像兔子一样蹦了起来,左一下,右一下,接着又把右手放在脖子上一划,倒了下去。然后她又站了起来,用两手捂住眼睛,发出"呜呜呜"的声音。哭了起来。她这是怎么了?干嘛要哭呢?哦,原来是假哭。小琪想了想试探地问:“是杀鸡儆猴?”小龙斩钉截铁地说:“才不是呢,我看是 “是守株待兔!”陶子摆摆手说:“都错了!”这时我说:“是兔死狐悲!”“恭喜你答对了!”陶子乐呵呵地说。大家恍然大悟,脸上都喜笑颜开、眉飞色舞的。

作为奖励,下一个轮到我。我乐滋滋的想:我一定要选一个最最难的,让他们猜不出来的成语。我把手放在跟眉毛一样平的地方,脚跟微微抬起,做成一个眺望的动作。再用手空画一个圆圈,放在嘴里,啧了啧嘴,做出一副很满意的表情。再用手做成一个停止的手势。然后把舌头吐了出来,手不停的上下摆动着,做出一个很渴的样子。格子回答说:“是口干舌燥!”我摇了摇头。小伟说:“是酷热难当?”我微笑着说:“不对,”……同学们有的望着天花板苦思冥想着;有的不时翻翻白眼、拍拍脑门儿;有的托着下巴,百思不得其解。我欣喜若狂地说:“是望梅止渴!”大家看着我滑稽地表演欢呼雀跃着。我们在欢笑中结束了这个游戏。

这次游戏不仅帮助我们积累了许多成语,还让我学到了许多知识,我玩得真高兴呀!

篇二十一:生活趣事

这个星期天,只有我和妈妈在家。但是,在我们家却发生了两件有趣、好玩的事。

事件一: 一举两得——巧割芹菜叶

众所周知,芹菜的叶子是不好吃的,但鸡却不介意,它照吃不误。昨天,妈妈买了一大把芹菜,那芹菜非常好,嫩嫩的,绿绿的的。为此,妈妈得意不已,称这是一个明智的选择。本来妈妈今天吃芹菜,可是家里乱糟糟的,妈妈被繁忙的家务拖住,腾不出时间来摘菜叶了。我又要写作业,没有办法帮她一把。这时候,鸡“咯”地叫了一声。“啊!鸡还没喂!”妈妈心烦意乱,刚准备舀勺米喂鸡,我们突然想到:“为何不把芹菜叶喂鸡?”说干就干,我们从院子里拿了一根铝条,把芹菜绑在上面,让鸡啄。为了让它不能啄食我们爱吃的茎,我们就把芹菜绑高一些,让它只能啄到叶子。再说它本来只对叶子感兴趣,这样就有了“双保险”。这样做既省去了切菜的时间,又填饱了鸡的肚子,一举两得。如果,这时你进我们家的院子看看,你会发现一只老母鸡正昂着头啄着一大把绑在高处的芹菜。

事件二:中午吃泡面

早上,我就嚷嚷着要吃泡面,可是稀饭已经烧好,我便无可奈何地吃了稀饭。中午,我无论如

何也要吃泡面,而妈妈也表示不想烧饭,于是这个建议便在我们这两个“懒人”中一致通过,我吃蕃茄味的,妈妈吃红烧牛肉味的。我烧了壶开水,往调味料、面饼里只一冲,房间里就香味儿四溢……等面泡好后,妈妈还投入在劳动中,在我的催促才来吃。我们俩吃得很爽,妈妈建议每人都来一包。我说:“我半包就够了”。结果刚好吃完。妈妈说:“你说得对,要是再来一包,还真吃不下。”我“意味深长”地说:“听了小人言,爱益在眼前。”还学着老人摸胡子的样子,拍拍妈妈的肩头说:“年轻人啊!年轻人,你不懂!”逗得妈妈哈哈大笑。

像这样的事情在假期里还会发生很多。怎么样,我们假期生活是不是很丰富有趣、多姿多彩呢?

篇二十二:可爱的布绒熊

我有一只可爱的布绒熊,是我过生日的时候,我的好朋友——杨柏榆送给我的。我非常喜欢它,因为它长得十分可爱,而且还给我带来了无穷的乐趣。

布绒熊长得十分可爱。它长得胖嘟嘟的,全身都是白绒绒的毛。脸蛋圆圆的,乖巧极了。它的表情笑咪咪的,好像有什么开心事一样,十分惹人喜爱。毛绒绒耳朵内印着浅蓝色的玫瑰花,耳朵一会儿向前,一会儿向后,可爱极了!眼睛是黑褐色的,一闪一闪的,特别会说话。鼻子凸起得很高,鼻尖是浅蓝色,嗅觉应该很灵敏吧!两只手臂胖胖的,双手抱着一颗布绒爱心,爱心的中间贴着好几朵浅蓝色的玫瑰花,它把这颗抱得紧紧的,爱不释手。两条腿粗粗的,短短的,脚掌收上也贴着好几朵浅蓝色的玫瑰花。我似乎觉得它特别喜欢两种颜色:一种是白色,一种是蓝色,也许它知道白色代表纯洁、蓝色代表自由吧!

布绒熊给我带来了无穷的乐趣。每天晚上,我都要抱着它进入甜蜜的梦乡。如果我睡不着觉的话,就和它说说话、聊聊天,它总是用温柔的眼神看着我,好像在对我说:“小主人,夜深了,快睡吧,明天还要上学呢!”每天早上,我总是起不了床。这时候,它就会用亲切的眼神看着我,好像在对我说:“小主人,天亮了,起床吧,否则上学会迟到,老师会批评你的!”

哦!差点忘了告诉你,布绒熊的名字叫“榆榆”。因为它是我的好朋友——杨柏榆送给我的,所以我称它“榆榆”。每当我看到“榆榆”,就会想到我的好朋友——杨柏榆。

篇二十三:爸爸是个足球迷

爸爸的爱好?踢足球。爸爸最喜爱什么东西?足球。爸爸最爱看什么?足球赛!不瞒你说,爸爸就是一个不择不扣的足球迷。

有一次,超市大减价,妈妈出去购物了,我和爸爸正在家里闷得慌。忽然,爸爸想起了他的足球赛,忙打开电视机,找了个位子津津有味的看了起来。“嘿!老爸!中午吃炒蛋怎么样?”“好!”“我可不会。”“我教你。”爸爸虽然在和我说话,但是眼睛却目不转睛的盯着电视屏。“先在锅里放点油。”我按照他说的,往锅里放点油。准备听“大师傅”的第二步指挥。不一会儿,爸爸就叫了起来: “加油!加油,快加油!哎呀!”“不是刚加过吗?”“哦。打蛋!对了!打蛋。”呵!我把一个蛋打进去了锅里。“加油!加油!”“怎么又要加油?”我气势汹汹的跑到客厅来抗议。爸爸也生气道:“让你加油你不加,看来你只有下场的分儿了!”于是,我往锅里又是加油又是加蛋,爸爸还是我指挥得团团转。

妈妈回来了,令她吃惊的是:一个还没点火的灶台上,坐着半锅黄黄的油,黄黄的油上还飘着一个个黄黄的鸡蛋。

篇二十四:孙悟空考驾照

孙悟空西天取经后,闲着没事干,便驾着筋斗云在天空飞来飞去。不料,却被警察抓住了。

悟空振振有词的对警察说:“你们凭什么抓我?告诉你们,我可是当年大闹天宫的齐天大圣——孙悟空!”

“管你是齐天大圣还是齐天二圣,反正你没证,不能开飞机!”

“你看清楚了,这可是筋斗云!不是飞机!”

“那也不行!”警察坚定的说。

“那我以后要是有急事怎么办呀?啊!”悟空已经不耐烦了。

“开车,不过也得有证。”

就这样孙悟空就开始他的考驾照之路了。

孙悟空考驾照可没那么容易:有一次,悟空可能有筋斗云用惯了。速度竞达到每小时180公里,一圈以后孙悟空安然无恙的下了车,可教官却口吐白沫,倒在一旁。

还有一次,悟空被教官管的不耐烦了,竟把他一下子打了出去(有个例子,详见《西游记》)。

四年级上册语文作文小练笔48篇文章四年级上册语文作文小练笔48篇出自家乡的傍晚 城镇的傍晚是喧闹的,而乡村的傍晚却是宁静的,柔和的。当夕阳依依不舍的下山前,这片绿色的村庄似乎要沉醉了。这里的每一个角落都变成了金黄色。啊!家乡的傍晚多么美丽,我爱家乡的傍晚。 你瞧,太阳慢慢的下山了,一片片绿荫掩映的院落上空升起了一层层薄薄的烟雾,层 本文来自高考资源网

在路上,我看见一群活蹦乱跳的孩子。他们一边戏耍着一边往家走,是那样的天真烂漫。

烟雾似乎又来到这片绿色的田野上,绿油油的麦苗,黄花花的油菜,仿佛都被罩上了一层乳白色的轻纱,景色真迷人,真是一派春天的美景!在田里干活的人们都陆续走出田地,漫步在乡间的小路上,他们有的赤脚,有的赶牛,发出蹬蹬的脚步声。只见牛扭动着它那笨重的身躯,尾巴一甩一甩的,漫步超前走着,还不时传来主人的吆喝声和赶牛的皮鞭声。不知不觉,妈妈已经离我们很远了。我急忙追上去,妈妈说:“你是不是被这美丽的田野风光迷住了?”我点了点头。

这时天色已晚。我回院子里,只见院落上空炊烟袅袅,还不时传来广播里悠扬的歌声。这优美典雅的歌声打破了乡村的宁静与柔和。一阵微风吹来,风里裹着香喷喷的鸡肉味,真香啊!这时,我仿佛置身于梦幻般的童话王国里。

啊,乡村的傍晚多么宁静,多么美丽!我爱家乡的傍晚!

篇二十六:我的成长故事

在我的人生中有很难忘的经历。

读二年级的一天,我早上起床,天气特别的好,我也很高兴,就像一只快乐的小鸟似的。妈妈早早地送我学校。

上午第三堂课是我终身难忘的一堂课。

上课了,老师让我们读昨晚预习的课文,大家都很认真地读,只有我在玩文具,老师见了,就用会说话的眼睛盯了我一下,顿时吓了一跳,老师的眼睛仿佛对我说:"孩子,别玩了,认真听课,别再浪费时间了,'一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴'."我读懂了老师的眼神,立刻收拾情绪,认真听课。过了一会儿,我又情不自禁地玩起了文具。老师恼火了,向我走来,把我的书包扔到后面,叫我坐到后排去。我觉得同学们都在看着我,在嘲笑我,我觉得非常地丢人。我的心好像掉进了万丈深渊。失落极了。我迅速收拾好书包,坐到后排去。我感到很寂寞。

爸爸、妈妈回到家,我含着眼泪把事情告诉。爸爸皱着眉头,深深地呼了口气走开了,妈妈伤心地抱着我哭了。我想:"我错了,我再也不能辜负爸爸妈妈、老师对我的期望。"

从那一天后,我上课认真起来了,成绩也好起来了。这件事直到现在,我还记忆犹新。

篇二十七:山场村变了

今天,我坐车经过山场村,突然眼前一亮,人迹罕至的山场村大草坪上怎么游人如织啦?!

山场村在我的印象中就是几片绿油油的草地,几座低低的山坡和稀稀疏疏的灌木丛,从小到大经过这里无数次,从来没有兴趣下车游玩过。可是今天,在我的软磨硬泡下,爸爸终于答应带我们全家去凑凑热闹了。原来,山场村有三十多处一百六十年的摩崖石刻被列入广东省文物保护单位,政府用很多钱打造了这美丽的石溪公园。远远地,我就闻到一阵阵清香扑鼻而来,几棵柳树正手舞足蹈地欢迎我们,五颜六色的鲜花点缀在绿树丛中,好像一个美丽的姑娘用画笔把七彩颜料点缀在绿色的画纸上。一进园区,路边是一排排开着小黄花的桂花树,桂花树边是盛开的毛杜鹃,它们争芳斗艳呢。远处是茂密的竹林,风吹竹叶,它好像在跳舞,又好像为人们的到来而“沙沙”地唱歌呢。有许多人正在散步,似乎正在享受着这珠海少有的清雅之地。

太阳快要落山了,我又深深地吸了几口清新的空气,又看了一眼这美丽的“图画”,我知道不久就会和你再见的!美丽的石溪公园。

篇二十八:观察仙人球

今天上作文课时,吴老师拿了一个绿绿的仙人球来。顾名思义,仙人球,肯定是一个圆圆的尖尖的一个物体。

仙人球的样子,用我自创的六个字形容“一个绿球长刺”。远看它像一个榴莲,近看像小刺猬。毛绒绒的顶端像一个松鼠的“降落伞”大尾巴。我伸手一摸,啊……点都不疼。后来我发现仙人球的茎很大,像一个刚吃了三十个小笼包的大胃王一样胖。我想知道它为什么这么胖?我从电视上得到了答案。我原来看过一个电视,电视上说仙人球茎里全是水。然后我去问大名鼎鼎的无所不知的天下第一的吴老师。

吴老师说答案和我想的毫无区别,一模一样。确实仙人球肚子里全是水。我说:“它存这么多水来干什么?”老师说:“因为沙漠里很久下一次雨,仙人球就存很多的水来渡过漫长的干旱时间。”老师说完后,我觉得仙人球是永不言败,永不气馁。它的精神值得小学生、老师、甚至全世界的人学习。因为这种精神可以让人成功。

我们今天观察了仙人球,它虽然很丑,但它的内心美、心灵美,所以它是美丽的。

篇二十九:我的心事

今天,我突然想起了那件让我感到内疚而难过的心事,正因为这件心事,让我那灿烂的笑容一下从我脸上消失了,现在就由我来告诉你们最近我为什么心事重重。

那是星期日的中午,我正在家中津津有味的看电视,突然,我觉得口渴,便到厨房里倒了一杯水,在回房间的路上,我手中的玻璃杯不小心滑了下来,掉到了楼梯上,摔得粉碎。我惊慌失措。拿出扫帚和畚斗把地上的玻璃碎片打扫干净,然后倒进垃圾桶里。忽然,我听到了开门声,心想太事不妙,一定是“母亲大人”回来了,三十六计走为上策。于是,我在床铺上假装津津有味的看电视。这时,妈妈走了进来,严肃地问我:“楼下那些水和垃圾桶里的玻璃碎片是怎

么一回事呀?是不是你把玻璃杯打碎了?”我假装什么事也没发生过,并且装着很奇怪地问:“什么玻璃碎片,我根本没见过!”妈妈亲切地说:“知错能改才是好孩子,雨,放心说出来,妈妈是不会怪你的。”听了妈妈的话,我原本想告诉妈妈的,但转念一想,不行,万一妈妈到时出尔反尔怎么办,于是我坚持着说:“我没打碎就是没打碎,你为什么说是我打碎的?”妈妈看我死不承认,便默不作声地离开了。

这件心事,直到现在我还记得,每当我想起这件事,我都会感到心里像是压着一块大石头似的。

篇三十:昂立生日会

在我成长的道路上有许多令我难忘的事,早几天,昂立的生日晚会就是其中的一件。

那天,我早早叫上爸爸、妈妈和姐姐去昂立。爸爸走在最后,我等不急了,赶紧把爸爸拉上来。还没到昂立,就听到昂立学校传来一阵阵笑声、叫声。

走进昂立的教室,熊老师正在主持节目,老师叫我们唱《步步高》“……世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要就做最好。”熊老师一直用鼓励的目光看着我,我感到无比温暖。唱完《步步高》后,接着进行个人才艺表演,先是杜冰洁表演《快乐你懂得》,我们台下的小观众都融入到这音乐中,不由自主地跟着杜冰洁唱起来。接着是李晨浩等三个人的小合唱《超兽武装》,他们唱着唱着就忘记了歌词了,在台上东张西望,最后没有办法,只好转过身,侧对着我们,看着电脑,小声哼唱,那样子真可爱。

生日晚会的最后一个节目是“夹乒乓球”,吴飞扬和小芳同他们的妈妈进行着激烈的比赛,吴飞扬的妈妈飞快地跳过来跳过去,“小胖子”吴飞扬吃不消了,不停地边跳边说:“我快不行了我快不行了……”,小芳也疲惫不堪了,不停地用手擦去额头和颈部的汗珠。台下的小观众全都为他们加油,鼓劲,教室里充满了笑声、叫声和掌声。

吃完蛋糕后,生日晚会在“生日歌”优美的旋律中结束了,回家的路上,我们还兴致勃勃地谈论着晚会上的精彩的事。

篇三十一:我一个人的那些时光

我一个人的那些时光,是寂静而又温暖的时光!

自从二零一一年五月一日开始,就独自睡在一间宽敞又明亮的卧室里。由于这十一年来我和爸爸妈妈睡在一起习惯了,旁边没有人觉得特别不适应,妈妈只好把我十一岁生日的时候收到的两个布娃娃放在旁边。每一天晚上睡觉的时候,我就抱一抱那个,摸一摸这个。每天晚上,爸爸和妈妈十二点钟就会来看一看我,我就装作熟睡,因为我特别害怕一个人在屋里睡。爸爸回到屋之后,妈妈悄悄的说:“孩子睡了吗?”爸爸说:“已经睡了!”我每天晚上听到这一句话的时候,肯定会热泪盈眶,因为这是我一个人在屋里睡,他们给我的第二个温暖,我又高兴又难过!

有一次,我向爸爸倾吐了埋藏在心中已久的心里话。我说:“爸爸,我不想过一个人的时光了,我想过三个人的快乐时光,听着时钟一分一秒不分日夜的转动,一个小时一个小时的打钟。有时候我也会睡上几个小时,但是每一次不到鸡第一遍打鸣就会从梦中苏醒过来!”“没事的,这恰恰正在无形的锻炼你的意志力啊!而且我和你的妈妈每一天的晚上十二点钟就会到你的屋里去看你的呀!”了整洁、漂亮、高大的楼房,并且安装上了太阳能采光板。利用太阳能采光板做饭取暖;所有的学校都由平房搬进了宽敞明亮的了教学楼,并有适用于学生们健身、玩耍的居地,同学们的桌椅也是一年一换的;村里的路也有土路变成了砖道然后又变成了公路;村里也安装上了路灯,村里的垃圾、废品不再乱丢了,都放进了垃圾圾桶里;村里也种植树木,并建立了草坪花园。

如今我已经习惯了一个人的那些时光,那些寂静而又温暖的时光!爸爸说我变了,变得坚强、勇敢、而且遇事非常冷静,不再是以前胆小而又懦弱的我了!

我要学会自己过那些寂静温暖的时光,学会过锻炼自己意志力的生活,这样以后就不需要每一天晚上“爸爸妈妈的十二点钟了”。

篇三十二:爸爸是一个彩票迷

我正在完益智游戏,突然爸爸急匆匆地走进房间便说:“儿子你先出去外面活动一下,让我上会电脑,爸爸有事要做。”我只能让出电脑,刚走到大厅,房间里就传来了:“唉怎么又没中!”我想爸爸应该在对彩票,爸爸可是一个老彩票迷了!

我站在微微打开的门缝里偷偷看。只见爸爸熟练的打开一个网页,目不转睛的盯住一个个数字,然后又看自己手中的数字他一边低着头看彩票,一边抬头看电脑,对了一遍又一遍,嘴里似乎说着什么,怎么这一张又没中,他又拿出另一张彩票,仔仔细细地看了一遍,像发现新大陆一样。“哇我中了!”他高高兴兴地走出房间,他说:“我今天中奖了去拿钱。”说完他就出去了

我跟在爸爸后面,他阅换是把眼睛瞪得大大的,屏气凝神。等到卖彩票的人说:“你又中奖了,他又高兴不已,接着他又买了三张,这一次他小心翼翼的报着生怕自己会报错,爸爸买完了又和彩票的人交流起来。到底买那种中奖率大,什么号码已经多次出现了,什么号码好久没出现了大概会出什么号码……回家的路上,我问爸爸:“你才中了5元钱,但3张彩票比5元多多了,你不是亏了啊?”爸爸回答地很轻巧“中了高兴,没中就当做好事!

我爸爸就是这样一个彩票迷,没中过大奖,如果中奖了即使很小的奖,似发现新大陆,没中也很开心!

篇三十三:难忘的一次经历

那次小制作,我成功了,我永远忘不了。

那天下午,妈妈给我买了一本《白雪公主》,哇,太棒了!要知道我最喜欢看《白雪公主》了,所以我马上就坐在写字桌前津津有味地看起书来。

“咦,炫丽水晶鞋?这个不错呀!一会儿试试做一下,正好给妹妹做生日礼物啦!”我为我的想法一阵激动,“炫丽水晶鞋”是这期《白雪公主》“自己动手”栏目里面介绍的一个小制作。说干就干,我按照说明书的要求准备好了彩珠儿、彩带、胶水、硬卡片、剪刀,还有我的“超级无敌神力胶”,不过,还需要一双舞蹈鞋。舞蹈鞋,对了,上次刷好的那双白舞蹈鞋不正好派上用场了吗?我仔细地准备好这些材料和工具,便开始动手制作了。

首先,我想先在硬卡片上画好一个心形,然后再剪,可怎么也画不对称,画了三

次都失败了。这时我想:太难了!干脆不做算了,到时候买个娃娃送给妹妹不就得了嘛!干嘛在这浪费时间!可转念一想东西都准备好了,现在放弃太可惜了,不做白不做嘛!想到这里,我下定决心,又画了一个心形,你还别说,这一画,画得还真是规范!我可开心了。接下来之后,我在心形卡片上涂满了胶水,然后把彩珠儿粘到上面,再用我的“超级无敌神力胶”把粘满彩珠儿的心形卡片粘在舞蹈鞋的脚背处,最后给它装配上彩色的丝带。哇!一双漂亮的水晶鞋就做好了,嗯,不错嘛!我爱不释手地端详起来,心想,这个礼物妹妹一定喜欢!后来我想::是什么让我成功呢?是不放弃,是持之以恒。

那次的成功,使我受益匪浅,它使我懂得了失败乃成功之母的道理。只要对自己有信心,不怕困难,就可以做好任何事情。正所谓:世上无难事,只怕有心人。

篇三十四:礼物

从牙牙学语到踉跄学步,从上幼儿园到上小学,我收到过很多的礼物,比如小人书、芭芘娃娃……五花八门,不计其数。但给我印象最深、令我难忘并经常勾起我美好回忆的,还是表哥送我的礼物--一本普通而珍贵的英语练习本。

说它普通,是因为这样的练习本,在商店、超市,甚至地摊上都能买到,价钱也不贵,大概一元钱左右。说它普通,是因为这样的练习本,我上一年级时就开始用,到现在少说已用了几十个这样的本子。

但对我来说,这个本子显得很不普通,甚至可以说是非常珍贵。前年,回老家过春节,由于走时匆匆忙忙,忘了带英语练习本,就在妈妈一个劲地批评我时,我表哥悄悄走到我身边,拉着我来到里面的房间,打开一个破旧不堪的木箱子,从箱子里拿出一个英语练习本,说是当作礼物送给我,我喜出望外,不由分说地抢过本子,去做作业去了。

后来,妈妈告诉我,哥哥比我大两岁,出生四个月就没有了妈妈,从小没有母爱,是外婆一手拉扯大的,加上三舅长年在外打工,哥哥一年也只能见一次爸爸,哥哥从小营养不良,性格比较内向,平时不爱多说话,个子比我还矮,但哥哥特别懂事孝顺,特别勤俭节约,从小自己上学,还经常帮外婆干家务活,平时外婆给的零花钱舍不得乱花,都用来买了学习用品。

这时,我才恍然大悟,想到了哥哥送我练习本时那怜惜的神情,想到自以为是城里人,有时瞧不起哥哥;想到自己个子高,有时欺负哥哥……去年,外婆去世了,世界上最疼爱哥哥的人走了,想起这些,我感到更加愧疚,更加同情哥哥,也更加珍惜那个练习本――我收到的最普通而又最珍贵的礼物。

篇三十五:踢毽子

最近几天,我迷上了踢毽子。每节课下课我就出去踢毽子,由于自己没有毽子只好眼睁睁地看着同学们兴致勃勃地玩了起来,我很羡慕他们。第二天,我终于按捺不住了,从口袋里掏出一元钱买了一个红通通的毽子。

大课间活动时,我情不自禁拿出自己的毽子和徐敏秋一起玩,我们俩最多踢2个,所以很公平。我们一会你欠我一个,一会又反过来我欠你一个,玩得不亦乐乎。一些一次能踢六七个的同学,一直找比自己差的同学比赛,轻而易举就获胜了。有一次,刘妍找比自己差的同学找到我头上,我想肯定死定了,果然不出我所料,我输了个精光。我发誓从现在开始,我要每天刻苦练习踢毽子。功夫不负有心人,我也变得很厉害了。

“叮铃铃”下课了,49位同学蜂拥而出,女生手里拿着五颜六色的毽子,男生们拿着花花绿绿的悠悠球玩了起来,同学们玩得哈哈大笑。我在课间十分钟向刘妍宣战,我先把毽子的毛梳理了一番,一只手拿住把柄把毽子抛向上空,当毽子落下时,左腿马上踢上去。“一个、两个、三个……”我自言自语地数着。耶!我踢了五个,破纪录了,破纪录了!徐敏秋见我一口气踢了五个,连忙拍手叫好,我像喝了蜜汁一样,开心极了。

我从中悟出了一个道理:功夫不负有心人。

篇三十六:游泳

暑假的一天午后,我和爸爸妈妈去游泳。

一来到游泳馆,我便把泳衣换上了。刚下水我感觉非常凉,爸爸说:“游会儿就好了。”我就按照爸爸说的那样,下水后不一会儿果然感觉水不凉了。我以前学过游泳,不过已经好几年没游了,这次游泳只觉得不一会儿身体就沉下去了。我又适应了一会儿,就找到感觉想起该怎么游了。可是妈妈下水后不会游,我便教妈妈练蹬腿,妈妈蹬着腿溅起了水花迸了我一脸,把在一旁的爸爸逗笑了。

我跟妈妈说:“我先去别的地方游会儿。”我用自由泳游法游了三米多,见妈妈爸爸没看我,便开始潜泳马上游到妈妈的身体底下,可妈妈根本就不知道,这时我悄悄地用手挠妈妈的脚心儿,妈妈痒的笑了,我在水底下高兴极了。

时间过得像流水一样快,马上要回家了,我有些恋恋不舍,爸爸说:“下次还可以来!”就这样我们高高兴兴地回家了。

篇三十七:小金鱼

生活中,我最喜欢的动物就是小金鱼,我家的那盆小金鱼,是妈妈给我买来的。

通过观察发现,小金鱼最令人奇怪的就是睡觉时总睁着眼睛,因为小金鱼每时每刻都睁着眼睛,所以我根本不知道小金鱼是什么时候睡觉。

小金鱼的眼睛又大又圆,嘴巴小小的,不时的有节奏的一张一合的。小金鱼游泳时鱼鳍一扇一扇的,尾巴一摇一摆的有节奏的动着,当它不动时鱼鳍就不扇了,尾巴也不摇了,只睁着那圆滚滚的眼睛静停在水中,好像是在思考着什么。

我每天给小金鱼添新鲜的水、食物,每当这时,它都欢快的在鱼缸里上

串下跳,快活极了,就这样,渐渐地小金鱼和我熟悉了。

有一次,又给小金鱼喂食,可我看见有一只小金鱼的腮一鼓一鼓的,我就问妈妈怎么回事,妈妈说:“小金鱼生病了。”于是我给小金鱼买了药,没过多久小金鱼的病就好了,它向我摇摇尾巴,我高兴地笑了。

我爱我的小金鱼。

篇三十八:保护长城

万里长城本是中华人民的根,是中华民族的魂,是华夏儿女的骄傲。而有些人却为了金钱,为了个人利益而抛弃我们的骄傲。

我建议:人们可以组成环保小组,将长城上面的垃圾捡起来,放进口袋,并扔进垃圾箱。

我想对当地政府说:“我觉得你们应该在长城上放一些垃圾箱,还要严肃警告那些靠山吃山的村民和房地产商,如果他们不听就只有强行将他们的摊点和建筑物拆除了”。

我想对村民说:“你们还年轻,俗话说得好‘三百六十行,行行出状元’,你们应该用劳动来挣钱,这样也一定能赢得大家的赞赏”。

我想对房地产商说:“你们应该主动拆除自己的违法建筑,为旅游的人民创造一个良好环境”。

我想对旅游公司说:“安排一些优秀导游,为游客解说,为人民无私奉献”。

我想对游客说:“你们既然千里迢迢来到这里,就必然对长城有一份敬仰、一份崇拜,你们破坏长城,难道不感到惋惜内疚吗?”。

长城是劳动人民的血汗智慧凝结而成的世界文化遗产,“保护长城,人人有责;保护长城,从我做起”,让我们一起来保护长城吧!

篇三十九:神奇的记忆器

现在的小学生有的是因记忆力不好而导致学习成绩下降。

神奇记忆器,是我发明的一种促进人类记忆功能的机器,它能达到意想不到的记忆效果,将会为人类发展起到不可估量的作用。

神奇记忆器主机是一块口香糖,这可不是一般的口香糖,它是含有人体记忆因子的高科技产品,原理是把大脑中的记忆细胞移植在芯片上培育,可将人体中的营养的一部分吸入口香糖,再把口香糖在阳光下晒一天,就会形成记忆磁盘。

有了记忆磁盘就可以工作了,先把磁盘放入机器中,打开开关,激光摄像头会把需要记忆的,难记的部分再扫描一遍,这时记忆器就会扫动把信号传到磁盘上,存起来,这些程序都做完后磁盘会越来越小,最后把它扔到开水里,就会变成果汁,把果汁喝了,记忆基因就会快速与大脑细胞结合,只要三五分钟,你就可以轻而易举的在大脑中索取你需要的信息了。

这种记忆过程是愉快又方便的。这可促进人类的大脑功能被开发利用到80%以上,我希望以后人们都能用上我发明的神奇记忆器。那时,科学技术将更发达,人类生活将更加美好。

篇四十:错误

每个人一生中都会犯错误,所以这并不是什么稀奇的事。但是,如果再犯错后错误的对待错误,那就不对了。

有一天,爸妈都出去了,我在家偷偷打开电脑,拿起手机,开始了我的最快乐的边打电脑边聊天的生活。一个小时过去了,两个小时过去了,突然,“咚”、“咚”、“咚”,“咚”、“咚”、“咚”,这是我爸独有特点的敲门声!眼看就要被发现,我急中生智,把显示器一关,除了开关上微弱的灯光和轻微的电流声以外,几乎与关机时别无二致老爸回来后我紧张急了,他进我房间我都要悄悄跟着,就怕他趴下来看我的电脑,真是“十五个吊桶打水――七上八下”,但还是暂时混过去了。可“若要人不知,除非己莫为”,过了几天还是被发现了。

那天,我上完英语班回来,妈妈就叫:“张成武,过来。”我一听,就觉得不妙,因为妈妈只有批评我时才会叫我的大名。我硬着头皮走了过去。“这个电脑怎么开着?”我矢口否认:“什么?”我躲着妈妈的目光,“这几天我没动电脑。”“那就是电脑自己会开机了?”铁证如山,我无言以对。妈妈很生气,立刻就给计算机设了密码,她还说:“你难道连这一点自制力都没有?就算没有,也要从现在开始培养,而不是放纵。而且你只是犯了一点小错就掩盖,发现后还不承认,你太让我失望了。”

四年级上册语文作文小练笔48篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

在这件事后,我知道了电脑是用的,不是玩的,要有自制力。即使有时没有管住自己,也要承认,因为认识错误是改正错误的第一步。

篇四十一:顺手捡起一张纸

鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,社会因文明而将更加进步。那么,文明是什么?我觉得文明就是从小事做起,从我做起,培养良好的文明习惯。

老师说过的一句话常常在我耳边响起,"顺手拣起的是一片纸,纯洁的是自己的精神,有意擦去的是一块污渍,净化的是自己的灵魂。"但是,在去年暑假之前,"文明"对于我来说,常常是只会说而不去做,是我身边的一件文明事,深深地教育了我,也启发了我。那是在去年暑假的一天,我和妈妈逛完街,走在回家的路上,天气特别热,骄阳似火,晒得我口干舌燥,"妈妈,给我买一只冰糕吧,我快渴死了。"我喊着,妈妈给我买了我最喜欢吃的伊利雪糕,我随手就把撕下

的冰糕纸丢在地上,妈妈马上又拾了起来,斥责我:"每天上学,老师都教你做个文明小学生,你怎么能随地乱仍?" "哎呀!妈妈,那都是学校教育人的一套,有几个人能真正做到,"我不以为然地说,这时,对面有几个小学生,每人手里都拿着一个塑料袋子,他们每走几步,就低下身子捡地上的垃圾,放进袋子。"你们在做什么?"我好奇地问,其中的一位小学生说:"有很多不自觉的人,随地乱仍垃圾,把我们美丽的街道都破坏了,我们要把这条街弄的干净点,可是总是捡了又有,唉!每个人都自觉一点,那多好呀!"我的脸刷的一下就红了,为什么同样是小学生,我和他们竟有这么大的差距,我羞愧极了,呆呆地站在那儿,不知说什么好,我的心久久不能平静。

从那件事以后,我努力克服不良习惯,培养文明行为,慢慢地我发现文明是快乐的源泉,文明能让我的心灵像花儿一样美丽!同学们,让我们告别不文明的行为,让我们的素质和文明展现在一言一行吧!

篇四十二:我的妈妈

我的妈妈不仅在生活上对我无微不至的关心,而且还严格要求我,教会我做人的道理。

我的妈妈非常能干,她不仅能做出一手的好菜,而且还把家里收拾得整整齐齐的。妈妈 除了煮饭、做家务活等,只要一有空,就会关心我的学习。妈妈平时总是对人和蔼可亲。

妈妈她个头不高,浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,除了眼角比过去多了几条浅浅的鱼尾纹,她仍然显得仪态俊雅,风趣幽默。她没有工作,全心全意的照顾我

有一次,妈妈听说熬梨水可以止咳润肺,用雪花梨效果更好,就到早市上精挑细选地买了几个拳头大小的雪花梨,提着一大袋子的菜和一袋子大雪花梨往家走,想快点把这个消息告诉在家里焦急等待的我。回到家,把菜搁地下就去把梨洗净,削去金黄色的皮,把鲜嫩的果肉切成片搁到水里煮,小心的加上些冰糖或蜂蜜,再放里一些银耳,然后又给我倒水、喂药,这才坐下来,可刚坐下又站起来去看锅,妈妈都没来得急喝一口水。梨水熬好了,妈妈小心翼翼地把梨水倒到小碗里,用小勺在梨水里搅拌,并用嘴吹着,让它尽快凉些,等温度适中了,就端着碗到我的屋里,一小口一小口的喂我。在妈妈悉心的照顾下,咳嗽已慢慢地离我而去,而爱喝梨水的习惯却保留了下来。妈妈对我真是疼爱有加。

在记忆的深处有这样一件事:当我拿着不理想的成绩单在门口踱来踱去是,本以为你会大骂我一顿。当我拉开门的那一刹那,我惊呆了,您正在对我笑,那笑是那么的甜蜜。看到泪流满面的我时,您却急忙帮我拿下书包,为我擦干了脸上的泪花。当我将成绩单递到您的手上是,您并没有生气,而是为我详细的把错题讲给我听,一遍不会再第二遍,直到我会了为止。那天的星空太美了,那天的记忆成为了我成长道路上最美丽的回忆。妈妈,您教会了我,失败并不可怕,可怕的是不能即时的改正错误,一次的考试失败算的了什么呢?只要知错就改,就是最棒的。妈妈,您教会了我做一名知错就改的孩子。

妈妈像珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘……总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!

篇四十三:初冬

今天,我和爷爷去晨练。出了家门,荷!好大的雾!从我身边经过的车辆开着雾灯,就像甲壳虫似的慢慢爬行;远处的路上,看不见一辆车,只见一串串明亮的灯光,如同闪光的长河流淌不息。路上的行人,就像云雾中的蝴蝶,忽隐忽现。

一路慢行,两旁梧桐树上的黄叶偶尔落下,叶子上湿漉漉的。细细听,树上还有水滴落下“叭叭”声。看不见树上的鸟儿,只听见“叽叽喳喳”的欢叫着,好像在说:“你早、你早……”小黄雀成群结队地从我眼前飞过,落在小树丛和枯叶上,叽叽喳喳地吃着早餐。我开心的看着眼前的一切,我跟随着鸟儿奔跑着,不觉跑到公园的围墙边。发现围墙外有几棵光秃秃的树,上面还有不少果实,个个都是扁圆形的,红通通的,就像一个个小灯笼挂在枝头。我向前走了几步,仔细观看,才知道,啊,原来是柿子树。

走进公园,地上铺满金黄的叶子,踩上去“嘎吱、嘎吱”作响;一排排杨树光秃秃的,似乎没有一点儿生气,全身湿透了。

太阳渐渐升起,阳光穿进树下梢,雾渐渐散去,公园的一切隐隐约约可见。

我渐走渐深,人们的话声和笑声传来。来到近前,眼前又一番景象,别看那些锻炼的是老人,他们却生龙活虎,朝气蓬勃 。有跑步的,有练拳的,有跳舞的……一个个就像有使不完的劲,满头大汗,红扑扑的脸上,就像是开放了一朵朵红玫瑰。我不禁自言自语:“初冬,天寒了,但挡不住老人蓬勃的生命。”

篇四十四:一件有意义的事

每当我走进超市,走到那琳琅满目的玩具柜台时,让我不禁想起了那一幕……

那天,学校要举办一个义卖活动,要选人。我很荣幸被选上了。校车载着我们,来到了香格里拉大酒店。老师递给我一个小篮子,又在里面放了10只可爱的小熊,老师对我们说:“有10只小熊,每只售价5元,看谁卖得多!”当时,我和小伙伴们都有些不知所措。“去吧!”老师温柔地说。

我们走进香格里拉大酒店,但却只是在客人的旁边盘旋,没有一个人开口说话。这时,我看到老师用鼓励的眼神望着我。我鼓起勇气,对旁边一位面目和善的叔叔,小声地说:“叔叔,您能购买一只小熊吗?您所付的钱将会捐给在贫困山区的小朋友。”那位叔叔听了,不但没责怪我,还笑着说:“现在的孩子真了不起!行,买两只吧,回家给我女儿玩!”说完,叔叔就掏出10元,买下了两只小熊。我十分激动,心还在“砰、砰”跳个不停。

小伙伴们见我成功了,纷纷围上来,问我方法。我说:“大胆一点儿就行了,不用怕的,那些叔叔阿姨都很和善的。”小伙伴们都点点头,也走了。经过第一次,我后面几次大胆多了,我成功把10只小熊卖了出去,其中一次交易还是一个外国人呢!他用我听不懂的英文跟我说话,还向我竖起了大拇指。我知道,他一定在夸奖我。

这次义卖我锻炼了自己胆量,还帮助了贫困山区的小朋友,这次活动有意义!

篇四十五:灰灰

灰灰是我家捡来的一条小狗。那是一个凉意十足的下午,一条小狗来到我家阳台上,径直地进了我的家,妈妈看它瘦弱而无力的样子,猜想肯定是饿坏了,给了它一点吃的,就赶也赶不走了,四处询问无人认领,我们家就收养了它,把它养在院子里的一个角落里,并给它起了个名,叫灰灰。

它长着一身灰色的毛,头形大致上像个倒三角形,两只小耳朵尖尖的,有时还会一动一动的,一对黑珍珠似的眼睛可有神了,透着一股聪明劲儿。最好看的是那条细细软软的尾巴,整天不停地摇来摇去,好像时时刻刻都很快乐,又好像有什么值得炫耀的事要显摆,很是让人喜欢。

灰灰还很小,身躯还只有一支筷子那么长,别的像它这么大的狗狗也许还在吃奶呢。所以我们总是很细心地照顾着它。有一天我和妹妹去给它喂饭,它一看见我们就发出温柔的声音向我打招呼。我把饭倒在它的碗里,它像是怕谁和它抢一样,狼吞虎咽地吃起来,我怕它噎着,就说:“灰灰,慢点儿吃,吃快了对胃可不好哦。”我话音一落,它就跑到我跟前来舔我的鞋,一会儿又围着我转圈。妹妹笑着说:“它还懂人话呢,它要休息一会儿再吃了。”我们蹲下去摸它,它乖乖地

躺在地上让我们摸,还深情地望着我和妹妹,好像在说:“谢谢、谢谢!”每天我们都和灰灰呆上几分钟,一个月过去了,灰灰比刚来的时候胖了、大了,毛色也比以前亮了。看着他越来越壮实的身体,真高兴。

昨天我又去给灰灰喂饭,它不像以前那样活蹦乱跳了,我有些纳闷:这是怎么了?刚走近它,它就冲我来了两个喷嚏,我把饭给它闻,它理也不理,还把头转向一边去。我赶忙叫来妈妈,看看怎么了。妈妈说:“可能是昨晚下雪,太冷了,把灰灰冻坏了吧。”我看了看灰灰的窝,的确,窝里的草有些少。我们就往灰灰的窝里添了一些草,还给它放了一条小毯子。妈妈给灰灰喂了药,今天一早,灰灰又像往常一样蹦蹦跳跳地了,吃了饭又来舔我的鞋,又来围着我们转圈了。更令人兴奋的是:今晨,一陌生人从院子边经过,它还对着那人“汪汪汪”地叫呢!我想:灰灰是在学习看家护院的本领了吧?

这就是我家的灰灰,可爱、有趣的灰灰,热爱主人的灰灰。

篇四十六:我们只有一个地球

地球上的居民们,当你们看到油绿的草坪被践踏,清清的小溪变浑浊,新鲜的空气被污染,雪白的墙壁被涂抹。你们会有什么想法?

今天我要认真地对你们说:“我们只有一个地球!”

不是我说得太夸张,这件事就发生在我们身边。那我家附近的居民楼来说吧,明明是居民楼,还做些小生意。比如说理发店、食杂店这些我到一点也不反对,因为他们到点就休息了。可是那些小饭馆、网吧,到了晚上就响起音乐,“咚隆咚隆”的声音是人睡不好觉。

我曾经听过一个故事:俄国科学家决定让一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飞船降落下来,里面坐着4个外星人。其中一个外星人变成了一棵树,这是有个老头儿走来给了这棵树一巴掌,疼得“树”直叫,把“树叶”都摇下来了。老头儿走后又来个年轻人,他举起刀,正准备砍下去,那外星人赶紧变回来,对飞船里的外星人气喘吁吁的说:“不行,地球人绝对不能上咱们星球上去,他们太残忍了!”人们听说这个消息后,赶紧保护好环境,可惜已经晚了。

就市场两旁来说,卖菜的人吃完水果都把它们扔在路上,垃圾车都放在那,卖鱼的人把臭水泼在道上。好多从市场走过的人都捂住鼻子,加快步子,想快点儿走过去。

请大家保护好环境,把地球建设得更美好吧!

篇四十七:假如风有颜色

如果风有颜色,你说多好啊!假如风有颜色,那么人们就可以看见哪里有风,那时有风。最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是粉红色的。红色的风颜色太深了,粉红色是最合适的。春风一吹,树木长出新芽,小草慢慢地冒出头来,青蛙醒来啦,鸟儿也开始欢快地叫起来啦!

夏天的风是蓝色的,使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹,扑面而来就是凉爽的风!没有风的时候,你只要看看蓝蓝的天空,心中就会平静下来。蓝蓝的天空,蓝蓝的大海,蓝蓝还有什么?那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷,黄的雪梨,黄的芒果……另外,落叶也是黄色的,枝头上的落叶被风一吹,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里,鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上,蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天,那时的风应该是绿色的。绿色的风,就会给大地带来绿色的生命,天气渐渐地变暖了!春天很快就来了!

如果我的这个梦想可以实现,那该多好啊!

篇四十八:可爱的小猫

邻居家有一只可爱的小猫,全身雪白雪白的,摸起来很柔软,当它蜷成团时,远远望去就像一个白绒球。在它圆圆的脸上有一双像宝石一样的眼睛。它的鼻子非常灵敏,一闻到鱼腥味就馋得喵喵叫。小嘴一张开就露出排列整齐的牙齿,十分锋利。嘴边长着几根胡须,胡须一翘一翘的真可爱。它的耳朵尖尖的,像两个三角形。洁白的尾巴动起来像条小蛇,真有趣!

小猫不但样子可爱,而且吃相也很可爱。当它发现老鼠,立刻趴下,耐心等待。当老鼠靠近时,它飞快地猛扑上去,一下把老鼠咬住,用尖锐的牙齿四要撕咬,津津有味地吃了起来。

小猫不但吃相可爱,玩耍也非常可爱。有一天,我拿着毛先球到邻居家观察小猫。我把毛线绒球放在地上,把小猫引出来。小猫走上前去,小心地碰了几下毛线球,毛线球动了,吓得小猫赶紧后退几步,喵喵地叫着,好像在说;这是什么怪物呀?过了一会,它才慢慢地向前走。小猫推着毛线球跑来跑去,弄的院子里枝断花落,直到跑累了,它才放下毛线球。

我真喜欢邻居家的这只又调皮又可爱的小白猫!

第五篇:《人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思》

人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思

核心提示:《小英雄雨来》一课故事性强,情节曲折动人,深深地吸引住了学生,学生对整个故事较为熟悉,愿看、爱读。教学中,我引导学生抓住'英雄'质疑,即为什么说雨来是英雄?文中哪些地方反映出来了?学生们带着问题跳跃式...

《小英雄雨来》一课故事性强,情节曲折动人,深深地吸引住了学生,学生对整个故事较为熟悉,愿看、爱读。教学中,我引导学生抓住"英雄"质疑,即为什么说雨来是英雄?文中哪些地方反映出来了?学生们带着问题跳跃式阅读,边看边勾画,不时地还三两同学在一起议论一下,气氛非常热烈.在交流中,我抓住文本,引导学生阐述自己的看法,体会雨来的勇敢,机智,爱国,贪玩;日本鬼子的凶残恶毒.尤其是扁鼻子军官虐打雨来一处,学生的朗读真是感人至深,仿佛自己就是雨来,这充分说明学生们已真正走进了文本,走进了雨来的内心世界,走进了那个战争年代.结束时,我设计了和雨来交友的活动,鼓励学生给雨来写信,说说他的优点,写写自己的感受,学生们更是积极认真,写出的感受颇深.

于是,我接着就布置了一篇小练笔。在一个月风高的夜晚,你一个人在家。突然门铃“叮咚”一响……请你把内容续编下去,并用上十个以上的拟声词。小练笔布置完后,孩子们都跃跃欲试。我能感觉到,到时的小练笔一定精彩纷呈。

语文教学就是要抓住孩子的兴趣点,引导他们把心中想表达的充分地表达出来,要运用学生喜爱的语文活动激发他们的热情,为语文教学点燃激情!

人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思

人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思

《小英雄雨来》一文中,作者运用了一个最突出的写作方法——反复。教学中,我就这一写作特点进行了简单介绍,对学生的阅读和写作加以指导。

(一)突出人物形象

例:扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”句子中的词语反复,生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下,露出的气急败坏的情态,表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用,成了塑造反 人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学反思来自

第六篇:《四年级语文复习计划》

四年级语文复习计划

一:s版

一、指导思想:

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标:

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容,背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

4.以基础达标(写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

三、复习内容:

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一的200个生字,会写生字表(二的200个生字。练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

注意:(1生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

(2容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

(3注意书写端正、规范,卷面整洁。

2、词语

(1能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2能写出近义词、反义词。

(3四字词语

3、句子

(1感知比喻句、反语

(2体会同一个意思的不同表达,如反问句。

(3标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

(4默写语文园地中的“日积月累”

(二阅读

形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题

(三以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

四、措施:

(1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3优帮差,加强合作与督促。

(4辅差工作不放松。

(5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(6加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

一、指导思想

通过分类复习,抓好课内、课外的知识,把好基础关,提高学生应对考试的能力,全面提高学生成绩,力争学生的成绩有所提高。

二、复习重难点

以分类复习为主,把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用,课外知识的积累与运用,抓好差生的转化,提高合格率,从而大面积提高学生成绩。

三、复习内容:

(一、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二、阅读方面:

(三、作文方面:

掌握基本的写作方法,复习本学期学习的7篇作文。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

五、复习中注意事项:

1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

六、复习时间安排:

1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。( 12月6日——12月8日

2、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(12月9日——12 月13日

3、 全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(12月14日——考试

4、 学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成。

一、学生情况分析情况

本班现有学生52人,其中女生24人,男生28人。大部分学生、能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。在几次测试中我发现学生对基础知识字,词掌握不够牢固,阅读和习作部分掌握不够好。范子奇、黄颖诗、卢思行等同学基础较差,连基本的字,词都写不出来,不过本学期进步较大,只不过有些马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大,是复习阶段应重要抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、复习内容

1、基础知识:

(1词语:组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。

(2改错别字、修改病句。

(3用词语及关联词语造句、补充句子。

(4加标点符号。

(5改写句子。

2、课内每单元的重难点:

(1课文中要求背诵的篇章及重难点。

(2课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

(1找找中心句。

(2找找近、反义词。

(3填空。

(4回答问题。

4、习作训练:

(1审题训练。

(2对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。

(3)正确使用标点符号,会写书信。

三、复习目标

1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

四、复习重点

1、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

2、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

五、复习难点

1、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

2、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

六、主要措施

1、各种归类复习方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、 教师认真制订计划,认真备好复习课。

3、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。

5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。

七、复习方法

1、写字、习作、阅读相结合。

2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

八、复习时间

20XX年12月24日---20XX年 1月8日

九、复习安排

四年级语文教学计划

篇一:四年级上册语文教学计划

一、班级情况分析:

本班共有学生48人,其中男生26人,女生22人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯,认真听讲,积极发言,按时完成作业,喜爱阅读等习惯,学习目的性明确。20%左右的学生特别喜爱阅读,书写端正漂亮,兴趣爱好广泛;但也有少部分学生学习目的不够明确,存在得过且过,屡屡作业拖拉的现象。因此,本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。

二、语文教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话和第七组(成长的故事还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3 5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有 资料袋 或 阅读链接 ,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目: 口语交际 习作 我的发现 日积月累 。另有 宽带网 趣味语文 展示台 成语故事 ,分别在8个语文园地中各安排两次。两个 宽带网 安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个 展示台 安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表, 生字表一是要求认识的字, 生字表二 是要求会写的字。每组课文后有 词语盘点 ,分 读读写写 与 读读记记 两栏。 读读写写 中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记 中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在 读读记记 中。

三、教材的主要特点

(一加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了 全面提高学生语文素养 的基本理念,并从这个基本理念出发,从 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。

(二加强整合,围绕专题组织教材

根据课程标准提出的 教材内容要简化头绪,加强整合 的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

(三加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的 教本 ,又成为学生进行自主、合作、探究学习的 学本 。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的 词语盘点 ;四是 语文园地 中设置了 我的发现 展示台 宽带网 等体现自主、合作、探究学习的栏目。

(四加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

四、教学措施及建议

上述四个方面的特点,是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同,在编排上还有些不同的特点。

(一识字、写字教材与教学

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,所以完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。所附选读课文中的生字均未注音,为的是引导学生运用已有的独立识字能力,在阅读中遇到不认识的字,自己查字典解决。

要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学,要把写字的任务妥善地安排在教学过程中,在课内学生要有比较从容的写字时间,不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词,也可让学生找一找,抄一抄,不断丰富词语的积累,还可采用听写词语等方式,检查学生对字词掌握的情况。

四年级上册,仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材,要凭借这些教材,加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

(二阅读教材与教学

四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

1.练习朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要,最经常的练习。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容,体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求,进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。

默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要通过反复实践,使学生逐步学会默读。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。精读课文的思考练习,虽然没有明确提出默读的要求,但是许多练习必须在认真默读的基础上完成。默读能力的提高有个训练的过程,要求学生默读应留有比较充裕的时间,使学生能切实地默读课文,并按要求认真思考,默读以后要注意检查效果,决不能匆匆忙忙,使默读的环节流于形式。

2.理解内容,体会感情。

3.领悟表达的方法。

对于表达方法的领悟,教材中都采用了启发式,有的是引导学生自己去比较发现,有的是先举一两个例子,再让学生找出类似的例子来读读,体会体会。教师教学时要注意这个特点,一定要让每个学生经历这样的领悟过程。

4.积累语言。

语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时,接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇,只有熟记在心,才能变成自己的财富,需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。

教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写。18篇精读课文中,有10篇提出了背诵的要求,其中有的是指定背诵的部分,有的则是由学生选择,背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中,有10篇提出了抄写的要求,一般是让学生找出写得好的语句,多读读,体会体会,再抄下来。

对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习,应该通过交流、检查,使之落实,还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分,抄写自己感兴趣的语句的形式,其用意很明确,那就是引导学生主动积累,培养兴趣,使之逐步形成习惯。

5.向课外扩展延伸。

为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容与收获,教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发,有的引导课外阅读、搜集资料,有的引向课外进行观察,有的安排了读写结合的小练笔,还有的引导联系生活实际和思想实际进行思考。

以上五个方面,体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的,具体到某一篇课文,要根据课文的特点有所侧重。教师可参照教材中的安排,因文而异,并从学生的实际出发,设计和安排教学过程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出每课的特色。

(三口语交际教材与教学

口语交际注重人与人之间的交流和沟通,要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。四年级上册教材注意突出口语交际的这个特点,而且安排了多种形式的双向互动,有的以交流为主,如,交流自己了解的自然奇观,自己喜欢的动物,自己的奇思妙想;有的以讨论为主,如,讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际,如,感谢和安慰;有的带有比赛游戏性质,如,看图比眼力;还有的是讲故事,演短剧,如,第三组的讲童话,演童话,第七组的讲成长的故事,演成长的故事。

进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点,还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式,上出特色。如,进行以交流为主的口语交际,首先要激发兴趣,引起学生交流的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚;还要设法在双向互动中使交流逐步深入。再如感谢和安慰,这次口语交际,就需要教师创设情境,或引导学生回忆,再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学,面对面地感谢、安慰,或模拟情境表示感谢、进行安慰,效果可能更好。

成长的故事 那一组的口语交际,提供了几种选择,除了讲成长故事,演成长故事外,还有交流读了《乌塔》以后想到了什么和讨论王虹来信中提出的问题。对此,可以有两种处理方法,一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际;一种是自由组合,分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论,然后再全班汇报、评议。

(四习作教材与教学

四年级上册教材与三年级一样,对习作作了两条线的安排。一是在每组的 语文园地 中安排一次习作,全册安排八次。这八次习作,有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了四次小练笔。

语文园地 中安排的习作,有以下四个特点。

1.在习作的类型上,兼顾了写实和写想象。

教材中安排的写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事,都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想,都是练习写想象。

对于写实的习作,要强调如实表达,就是要写真实的人、真实的事,反映真实的生活,不能造假,不能瞎编。这样,既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力,又能培养学生诚实的品质和良好的文风。

对于写想象的习作,则要鼓励学生大胆想象。四年级的孩子受生活经验和知识水平的限制,想象不一定合理,所以在这方面的要求不能过高。学生只要敢于想象,并能把自己想象的事物写下来就行。

2.注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。

教材中的习作都不搞命题作文,每次习作都只是提出一个范围,而且所提的范围很宽泛,在内容和形式的选择上给学生比较大的自由。特别是安排综合性学习的两组,提供了多种选择,而且有的可以在口语交际的基础上写,有的则可以先写再说。这样安排的目的,就是为了让学生都能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。

3.重视习作以后的交流和展示。

课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条: 愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 四年级上册教材,采用多种形式引导习作后的交流和展示。例如, 语文园地七 的展示台中: 这是我给王虹写的回信,我给大家读一读。 语文园地二 的习作提示,让写同一种动物的同学在一起交流。再如, 语文园地五 练习写导游词, 写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。 希望通过这样的实践,使学生从交流和展示中获得习作的快乐,逐步提高习作的能力。

4.注意引导学生修改自己的习作。

修改的能力是写作能力的一个重要的方面,认真修改也是一种良好的写作习惯,是对自己的习作负责任的态度。所以,我们编写的中年级习作教材,体现了这样一个思想,就是:修改能力和写作能力的训练同时起步,修改的习惯在习作开始之日起就加以培养。在四年级上册教材中,对修改自己的习作继续作了引导。

(五综合性学习教材与教学

综合性学习的主要特点,是学生的主体性。教材注意体现这个特点,同时考虑到孩子还小,独立活动的能力有个培养锻炼的过程,教材的编写体现了既放手,又适当辅导的思想。教材中对综合性学习引导的具体步骤是:先在该组的导语中点出,再在第一篇课文的后面作具体的布置,最后在语文园地中进行交流展示。与三年级的教材相比,去掉了 综合性学习提示 这一步。这体现了逐步放手的思想。

根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心,了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。语文园地中的口语交际、

习作、展示台,都是展示交流的形式。展示台中提到的只是举出几个例子,学生的积极性充分调动起来了,一定还会有更多的创造,例如, 成长的故事 单元的综合性学习,学生可能还会有采访的录音,拍的照片等。教师要提供舞台,让学生充分展示。

五、教学进度(略

篇二:四年级语文下册教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造 优质均衡和谐教育 而努力。

二、学情分析

四(2班共有学生75人,其中男生 人,女生 人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

(一基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元 大自然的启示 和第六单元 田园生活 还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2 3篇,略读课文1 2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有 资料袋 或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目: 口语交际 习作 我的发现 日积月累 ;另有 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 ,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

(二教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:

1.加强整合,围绕专题组织教材

(1导语导学,整合单元内容。

四年级语文复习计划四年级语文复习计划

(2精读与略读课文的联系和整合。

(3单元学习活动的贯通和整合。

2.安排 综合性学习 ,全面落实语文课程标准提出的目标

3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

4.丰富课本内容,拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1课前预习与课后复习的习惯。

(3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

3.促进学习方式的改变

4.有效利用课程资源

充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

5.开展辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。5、鼓励为主,及时表扬。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到 三个一 ,养成大声朗读的好习惯。

六、教学进度

周 次 教 学 内 容

1 2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、

《七月的天山》、《语文园地一》

3 4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》

5 6 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》

《大自然的启示 》、《语文园地三》

7 8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》

《一个中国孩子的呼唤》 《和我们享受春天》《语文园地四》

9 10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》

《花的勇气》《语文园地五》

11 12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》

《麦哨》 《语文园地六》

13 14 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》

《鱼游到了纸上》 《语文园地七》

15 16 《寓言两则》 《文成公主进西藏》 《渔夫的故事》

《普罗米修斯》 《语文园地八》

17 18 复习 ,迎接期末考试

篇三:范文

一、学生知识现状分析:

二、本学期教学的内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、 培养良好的学习习惯 共2课。

2、 课文 共安排23课,分为7个单元。

3、 习作 共安排了7课。

4、 单元练习 共7个。

三、本学期的教材简析:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、 培养良好的学习习惯 共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。

2、 课文 共安排23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用 识写分流 的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的 小练笔 ,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

3、 习作 共安排了7课, 以贴近学生生活,注重实践、体验 为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、 单元练习 共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。

四、本学期的教学目的:

一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

(二语文教学。

1、学习习惯。

(1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

(3继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

(5继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

(6继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

(7能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1能准确认读366个生字。

(2能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(3继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

4、口语交际。

(1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。

(2继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

(6能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

6、习作。

(1留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

(2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3学会写 留言条 、 请假条 ,学写书信。

(4能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

五、教材的重点和难点:

(一教学重点:

1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读366个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写 留言条 、 请假条 ,书信。

4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题

7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

(二教学难点:

四年级语文复习计划文章四年级语文复习计划出自、 请假条 ,书信。

3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题

5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

完成教学任务,实现教学目的,提高教学质量的主要措施:

(一习惯培养

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高,因此,重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学习用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,培养边背诵边想象,边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

(二识字教学

充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果。在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练, 四年级语文复习计划来自重感悟、重积累、重迁移 。

根据课文特点,合理选择阅读教学方法,教学设计生动、有趣、多样化,师生互动,让竞赛、表演走进中段孩子的课堂,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。在课堂中,精心设计提问,使之突出重点,抓住难点,解决难点,富于启发性,运用恰当的教育方法和手段,提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。所谓有感情地读,是要做以 披文入情 ,要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。在教学时,恰当安排好 读、讲、练 的关系,在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生弄清生字字音,感知字形,初步理解字义。在精读理解阶段,要通过指导、点拔和精当的讲解,帮助学生理解词语和句子的情境意义,理解课文内容。在积累运用阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。

(四习作练习

习作中,按 长线、短线结合,习作、练笔结合 的方法,适时安排 小练笔 。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合,正确处理 读 与 写 的关系,打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例,循序渐进学写片断,为以后的学习打下坚实的基础。另外,中段习作,强调作文的创新意识,要鼓励学生写想象中人事物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点,有时也可以按照 例文示范 、 讨论明法 、 摹仿起步 的训练步骤,组织好习作教学。

(五综合练习

练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考并解决问题。一在整个过程中,老师要充分发挥导的作用,精心设计,及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误,引导他们找原因,反省自生的不足,培养他们发现问题,解决实际问题的能力。在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处,弥补不足。

(六其它

1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究,刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。

2、结合教材、学生实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗透。

3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持 抓两头带中间 的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

5、 朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

篇四:小学四年级语文上册教学计划

新学期开始了,很高兴能担任四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。

一、班级学生情况分析

本班现有学生--人,其中男生--人,女生--人。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。经过一个学期的教育,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。

二、 本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

三、本册学习要达到的主要目标:

通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、落实教学目标的基本措施:

1、生字新词和句子的学习

学生通过三年级的学习,已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。因此,教师在生字新词的教学过程中,应该发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,最终培养他们的摘录习惯。 在课堂上的生字新词教学,应该尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时应该把握好教的度,引导孩子自觉积累。

2、重视阅读教学

四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说,不如三年级多,不少课文篇幅也不如它们长,但是具有如下特点:第一,对阅读的要求提高了。第二,语文体的中的阅读篇目增多了。第三,日积月累中还有不少的阅读内容。第四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种渠道学习语文。所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。另外,四年级上册课文的文化含量加大了,课文的内涵,需要教师和学生共同挖掘。

四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平:

(1会自己提出问题,提出比较有质量的问题。

(2通过讨论,能纠正或完善自己的认识

(3学会写摘录笔记和批注笔记。

(4基本上养成良好的阅读习惯

3、尽可能地让学生快乐地写作,逐步养成自主修改的习惯,培养修改作文的能力。

四年级在作文教学上,仍然要让学生 愿意写,有的写 ,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写,

四、 后进生的转化

1、多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立 和自己比 的信念。

2、利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。

3、采取 一帮一 的方式,时时刻刻有人在帮。

4、发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心。

篇五:冀教版

一、指导思想:

本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析:

本班共计学生19名,其中男同学15人,女同学4人。本班存在一定的问题:由于男生较多,所以纪律性很差。没有养成良好的学习习惯,上课不会认真听讲,不敢大声回答问题;不能按时完成作业等等。在成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;语文朗读水平低,读书不通顺,不正确,没有感情;作文写作能力较差;思维不灵活。

三、大纲要求:

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个,其中2016个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

四年级语文下册教学计划

篇一:范文

一、课标要求:

(一识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个,其中2016个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段。

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

(三习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

(五综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、学情分析

我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元 大自然的启示 和第六单元 田园生活 还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2 3篇,略读课文1 2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有 资料袋 或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目: 口语交际 习作 我的发现 日积月累 ;另有 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 ,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标

1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

五、重、难点

1.再识字300 500个,会写字达到150-200个。

2.练字:练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。

3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。

5.习浏览,练阅读速度和信息查阅能力

6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。

7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号。

8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。

9.简单的,学会写内容梗概。

10.书信格式,学会写书信

11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。

12.习辩论、演讲的一些基本方法。

13.会转述,能生动的讲述故事。

六、教学措施与方法

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1课前预习与课后复习的习惯。

(3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

3.有效利用课程资源

充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。5、鼓励为主,及时表扬。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

(1在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。

(2在阅读和理解方面多下工夫,提倡 多读书、读好书、读杂书 ,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。

(3在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

六、时间安排

第一单元:12---14课时

第二单元:10---13课时

第三单元:12---14课时

第四单元:12---15课时

第五单元:10---13课时

第六单元:10---14课时

第七单元:12---14课时

第八单元:11---13课时

篇二:小学四年级语文下册(人教版教学计划

指导思想:

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

学生情况分析:

本班学生共47人,其中男生28人,女生19人。学生们比较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯。但是,部分孩子基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭教育的原因,常常不按时完成家庭作业,许多学生的作业态度不够端正。

本册教材的基本结构:

本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

教材内容:

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

四年级语文复习计划工作计划

教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元 大自然的启示 和第六单元 田园生活 还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

教材特点:

本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。

(一加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的 教材内容要简化头绪,加强整合 的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合

(二安排 综合性学习 ,全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在 大自然的启示 专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在 田园生活 专题中,了解乡村景物和人们的生活。

(三加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

(四丰富课本内容,拓宽学习资源

教材分析:

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有 资料袋 或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目: 口语交际 习作 我的发现 日积月累 ;另有 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 ,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有 词语盘点 栏目,包括 读读写写 读读记记 两栏。 读读写写 是由精读课文中会读会写的词语组成; 读读记记 是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一是要求认识的字,200个;表(二是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。

本册教材的教学目标:

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

落实教学目标的基本措施:

一、营造轻松愉快的学习氛围。

轻松愉快的学习氛围让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。

1、学生与文本对话

2、学生与文本作者对话。

3、学生与学习伙伴对话。

人教版教科书,在 语文园地 中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

二、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出, 我想 我要 我一定 ,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

教学措施:

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养,培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生,多表扬,再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯,对于简单的课文更是要精讲多练,省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习,指导学生写好钢笔字,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

6、加强对学生的课外读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯,坚持每天半小时读书。

7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

8、开展丰富多彩的活动,如:书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事

教学时间:

第一组:12 14课时 第二组:10 13课时 第三组:12 14课时

第四组:12 15课时 第五组:10 13课时 第六组:10 14课时

第七组:12 14课时 第八组:11 13课时

篇三:语文S版语文四年级下册教学计划

一.基本情况分析:

本年级共有学生 人,其中男生 人,女生 人,年龄一般在9 10岁之间,学生是由周围的 组成.因此,学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

经过三年多的语文学习,他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的逐渐明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问,善于思考,善于发现新问题,这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村,部分学生能博览群书,涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外,几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅,在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。

在上学年期末考查中,本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。硬笔书写大部分学生能以规范的 双姿 在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵,有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段,调动了学生积累课外知识,增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记,摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用,出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨,态度大方,70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实,听、说、读、写、思基本做到了同步发展,语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知,大部分学生书写整洁,认真,规范,已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁,不认真规范,没有养成良好的书写习惯。习作天地中部分学生能做到语句优美流畅,书写认真,所选素材比较广泛。

本人自参加工作以来,曾担任过中、高学段的教学工作 .但与其他老师相比,还缺少一定的教学经验,致使学科成绩不很理想。这正是本学期有待解决的问题。另外孩子们的课外阅读刊物太少,不能满足孩子们阅读的需求,不利于孩子们的健康成长。

二.教材分析

(一s版教材的特点

本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿》为依据编写的。四年级下册保持了一、二、三年级教材特色,坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现代教育理念,体现民族性和现代性的有机统一,努力构建具有 综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展 特色的教材体系。

教材编写的指导思想:1、以马克思主义、邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导,以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点,做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。4、教学内容的编排注意简化头绪,突出重点,结构清晰。

(二本册教材的特点

《一》注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。

导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明单元主题和训练重点,激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言,既有课文内容的提示,又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲,为学习后面的课文奠定基础。

2.选文形式多样,安排精读和略读两种类型的课文

本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁,又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁,使课文的体裁更加丰富。

《二》注重学生各种语文能力的培养。

1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计,在课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,泡泡图框的形式,提出思考的问题,引导学生读书、思考。

2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在:一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有 词语花篮 栏目。三是加强了朗读、背诵训练。

3.密切联系学生的阅读和生活实际,安排适量的 小练笔 。随着学生会认、会写字的增多,进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。

4.听说读写各项内容整合编排,注重各种能力整体推进。本册教材以主题为线索,围绕单元训练重点组织单元内容。

《三》重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

教材选文注重人文精神,注意吸纳古今中外的优秀文化,从各个侧面引导与培养学生健全的人格,增强与提升学生的文化底蕴,民族精神和爱国主义精神。

《四》加强语文实践活动,改进 语文百花园 的形式,丰富 语文百花园 的内容。

为了更好地体现整合,本册编排了 语海畅游 栏目,将语言文字的基础训练部分进行综合,接着是 积少成多 、 阅读平台 、 笔下生辉 及 语文大课堂 。其中 语文大课堂 属综合性学习,使语文百花园的内容更丰富有趣。

(三本册教材的基本结构与内容

本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含着丰富的教育价值,可使学生在语文学习中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

本册教科书安排了8个 语文百花园 。每个百花园由4----5个栏目组成。其中有三个固定的栏目: 语海畅游 、 积少成多 、 阅读平台 。 能说会道 笔下生辉 的 语文大课堂 交叉安排。 能说会道 和 笔下生辉 各安排6次, 分别排在第1、2、、5、6、8单元。 语文大课堂 安排2次,在第3、7两个单元。

(四)各单元教材特点

每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1 7单元每单元都由3篇精读课文,1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。

第二单元四篇课文以 描写景物 为主,共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习,让学生感受山水之 秀,语言之美。

第五单元共有4篇课文,以 爱 为主题。这几篇课文感情真挚,要重视指导学生有感情的朗读。感受课文所表现并赞美的父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱,加深对课文内容的理解和情感的体验。

第六单元课文重在说理,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中,启迪学生的思维。陶冶他们的情操,让他们在潜移默化中受到熏陶的感染,从中学习做人的道理。

第七单元围绕 了解我们人类的朋友----动物 这一专题来安排学习内容,整个单元围绕动物组织材料,加强了语文百花园的学习内容和课文的联系,意在激发学生学习情感,引导学生进入有趣的动物世界,主动阅读,积极探究。

第八单元课文以 中外传统文化 为专题,故事性强,生动有趣,为学生所喜闻乐见。围绕课文的主要情节,每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图,以帮助学生理解课文的重点和难点内容。

(五教材重难点

重点:

1、认识190个字,会写200个字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落,练习复述课文。

4、继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。

5、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人做事的道理,认识中华民族传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。

难点:

1、能用普通话交谈,讲述故事,努力做到具体生动,用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

2、在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3、能提出学习和生活中的问题,有目的的搜集资料,共同讨论。结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。

(六学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

经过三年多的语文学习,学生已学会综合使用学过的识字方法,基本掌握了独立识字的能力,特别是养成了查字典和读书看报的习惯,并能写简短的记叙文。

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