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生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

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第一篇:《2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《生死攸关的烛光》精选习题(精品)》

《生死攸关的烛光》习题

一、基础题

1.给带点的字选择合适的义项。

绝妙 ( )A.断 B.尽 穷尽 C.极 极端的 D.一定,无论如何 .

镇定 ( )A.压 B.镇压 C.安定 D.行政区划单位 E .时常 .

2.用 “ ”画出句子中用得不当的词,并改正过来。

(1)烛光摇曳着,发出微小的光。( )

(2)杰奎琳稳定地把烛台端了起来。( )

(3)万一蜡烛自动熄灭,蜡烛的秘密就会揭露,秘密情报站就会遭到损坏。

( )

(4)伯诺德夫人慌忙从厨房中取出一盏油灯放在桌子上。( )

3.想一想,连一连。

绝妙的 心情

显眼的 位置

轻松的 声音

微弱的 办法

4.比一比,再组词。

蜡( ) 攸( ) 盟( ) 烛( )

腊( ) 悠( ) 猛( ) 浊( )

道( ) 然( ) 尉( ) 息( )

盗( ) 燃( ) 蔚( ) 熄( )

生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

二、综合题

1.比一比这两个词有什么不同,选词填空。

持续 继续

(1)老师关上被风吹开了的门,( )讲课。

(2)节目太精彩了,观众的掌声( )了很久。

2.按要求把句子写具体。

(1)我们的学校真美呀,

(2)外面的雨真大呀,

(3)教室里真静呀,

(4)花坛的花真美呀,

三、提高题

1.阅读课文,回答问题。

(1)“他知道,厄运即将到来了”,“厄运”在文中具体是指:

① ②

(2)“你不用蜡烛就不行吗?”

把这反问句改为陈述句是:__________________

联系上下文说说作者为什么用反问句而不用陈述句。

________________________________________________________________生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

(3)“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼

睛盯在越来越短的蜡烛上。”这句话分别运用了 和比喻的修辞手法,

表现了伯诺德夫人此时既 又 ____的复杂心理。其中比喻句写出了德军的

_______ _ 。

第二篇:《四年级语文阅读测试题二》

四年级语文阅读测试题二)生死攸关的烛光

生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了( )情报工作。 ②伯诺德夫人的任务是把收到的( )情报藏好,等盟军派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军( )的搜查。 ③一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

④轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 ⑤时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道,厄运即将到来了,在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地等待着。烛光摇曳着,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

⑥突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

⑦正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。

1、文中三个括号中应填的词语一次是( )(3分)

a、绝密 严密 秘密 b、严密 秘密 绝密

c、秘密 绝密 严密 d、秘密 严密 绝密

2、在第②自然段中提到了“盟军”,在第二次世界大战中,下面哪个国家是法国的盟军( )(3分)

a、德国 b、英国 c、意大利

3、在第③自然段中提到的“军官”,从军衔来看,下面最低一级的军官是( )(3分) a、中尉 b、少校 c、上将

4、“蜡烛的秘密”假若暴露,会带来什么后果?( )(选两个)(3分)

a、秘密情报站遭到破坏 b、屋子里漆黑一片 c、伯诺德夫人一家三口将被杀害

5、把文中画“ ”线的反问句改为陈述句。(2分)

6、母子三人为保护绝密情报分别采取的具体行动时什么,用线条连起来。(3分) 伯诺德夫人 推说睡觉,拿走蜡烛

大儿子杰克 点亮油灯,熄灭蜡烛

小女儿杰奎琳 借口搬柴,端走烛台

7、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们 、 、 的品质。(3分) a、勇敢 b、顽强 c、机警 d、平静 e、机智 f、镇定生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

8、文章第⑦自然段中的“蜡烛熄灭了”是指小女孩吹灭了,还是自动熄灭了?写这一段的目的是为了说明什么?(5分)

第三篇:《四年级下 阅读试卷》

四年级语文《新语文》阅读试卷 2016.6

班级: 姓名: 学号: 得分:生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

一、填空20'

1.金波爷爷的《和树谈心》源于( ),源于( ),源于( )。一个情守大

自然的人,他们看重大自然的一草一木。

2.世界本是一家,我们周围的一切事物,一切人都与我们息息相关,《共有名字》意味着共

享:( ),( ),( )。

3.在《献给哈切塔的红木钢琴》中,哈切塔小姑娘居然用( )换到了克里奇先生的红

木钢琴,做出不可思议的事,成为奇迹的创造者。

4.《三个有关陌生人的故事》告诉我们:我们没有一个人可以遗世而独立的,我们也应该养

成( )的习惯。

5.《看不见的爱》中,从母亲沉着而安详的微笑里,我们感受到了她对孩子博大的爱。虽然

她的孩子是一个( ),但是她却当成普通孩子来看待,这更让人感动。

6.《给老师的礼物》中,为了给老师买生日礼物,同学们可谓费尽心思,最后挑选了( )

作为老师的生日礼物。

二、判断20'

生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

1.崔杼一共杀了4个太史,才让第5个太史听他的话记录齐庄公是害病死的。 ( )

2.对一头因怕死而逃跑的牛,美国人表现的是尊敬和感动。 ( )

3.《摩尔根又掉井里去了》令我们捧腹大笑,原来摩尔根是一只大公鸡。 ( )生死攸关的烛光阅读答案小学四年级

4.《疯人井》是由于巫婆向井里滴了七滴奇怪的东西,城里人喝了井里的水就会变疯。( )

5.《易货》中的老汉最终换到了一头猪回家给老伴儿。 ( )

6.《一个十岁孩子的梦》就是为他的小镇创办一座图书馆。 ( )

7.《朝三暮四》中的侯老大的分桃规则是朝四暮三。 ( )

8.面包房里的猫喝了掺有酵母的牛奶,竟然发酵了。 ( )

9.《在德国-----自己的花是让别人看的》这一文的作者是季羡林。 ( )

10.《遗嘱与狗》中,仆役的女儿玛丽最后领养了狗并得到遗产。 ( )

三、我爱读古诗20'

1.只在此山中, 。 2. 不要人夸颜色好, 。

3. , 西出阳关无故人。 4. 等闲识得东风面, 。

5. 借问梅花何处落, 。 6. 天下三分明月夜, 。

7.人面不知何处去, 。 8. 二十四桥明月夜, 。

9. ,少壮功夫老始成。 10.不知何处吹芦管, 。

四、动动脑筋 10'

1.猜成语

零存整取——( ) 鹦鹉学舌——( )

2.填歇后语

冠军和亚军——( ) 老牛吃草——( ) 百灵戏牡丹——( ) 牛羊的肚腹——( ) 东边下雨西边晴——( ) 牛角挂稻草——( )

五、简答题30'

1.《生死攸关的烛光》一文中,小女孩杰奎琳你喜欢吗?为什么?

2、《快乐便士》中,威尔要求本杰明和贝特西用10便士使5个人得到快乐,这不是很难?这兄妹俩用6个便士就使4个人得到快乐,你觉得他们的做法值得肯定吗?

3.你读了《新语文》,其中印象最深的是哪个人物或哪篇文章,为什么会给你留下深刻的印象,请你写一写。

第四篇:《《生死攸关的烛光》阅读答案》

《生死攸关的烛光》阅读答案

生死攸关的烛光

A①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。B

②一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。C伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。

③轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。

④时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来,中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道,厄运即将到来了,在斗争的最后时刻,他从容地抱回一捆柴,生了火,默默地坐待着。烛光摇着,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

⑤突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个 本文来自http://

第五篇:《校园课本剧剧本---小学四年级教材《地震中的父与子》改编》

剧本创意:“5?12”四川大地震,让世人为之心碎,为了记住这一天,我们将课文《地震中的父与子》编排为课本剧。本剧运用多种形式,融表演、对话、朗诵、音乐等手法于一炉,将课本剧《地震中的父与子》,通过三个场景表现出来,第一个场景突出灾难惨重,父念坚定;第二个场景突出困难重重,父爱如山;第三个场景突出终见曙光,父子重逢。目的在于激发学生面对困难时能临危不惧、坚强、勇敢,同时懂得感谢父母伟大的爱。人物:学生:4人老师、消防队员:1人父亲:2人母亲:2人服装道具:消防制服一套、学生服装四套、父亲服装两套、母亲服装两套、教室一间、废墟堆一处演出时间:10分钟幕启开场白:主持人:敬爱的老师,亲爱的同学,大家下午好!我们是东源乡羊子小学六年级的学生,今天我们为大家带来的是课本剧《地震中的父与子》,谨以此剧献给在地震中坚强活着的人们,愿逝者安息,生者奋发!第一场:人间劫难,父念坚定(孩子们在老师的引领下愉快地唱起《铃儿响叮当》,突然,教室开始摇晃,歌声停止,学生惊慌害怕,倒塌声四起)老师(大喊):“不要害怕,孩子们,快躲到墙角去!快躲到墙角去!学生(哭喊着):“老师!老师……”(喊声一片,伤感音乐起,死一般的静寂。)母亲甲:“孩子,孩子,艾美丽,艾美丽……”母亲乙:“孩子,你在哪?妈妈来救你了。”母亲甲:“啊!孩子啊,你醒醒啊!看看妈妈吧!你醒醒啊!看看妈妈吧!主啊!主啊!求求你救救我的孩子吧!”母亲乙:“孩子,抓紧妈妈的手,我们回家了。”父亲(上场):“阿曼达,我的儿子!”父亲(跪在地上哭一阵)“阿曼达…”(朗读父与子的回声“爸爸,你会离开我吗?”“傻儿子,不论发生什么,爸爸总会跟你在一起!”)父亲(猛然自言自语):“儿子,不论发生什么,爸爸总会跟你在一起!无论你在那里,我都要找到你!无论你在那里,我都要找到你!”第二场:困难重重,父爱如山(消防队员、家长陆续上场。)消防队员指挥:“快救火!请你离开,快救火!快救人!快救人!”父亲甲(痛哭连天):“杰克,我的好儿子呀!你睁开眼看看爸爸吧!你是爸爸妈妈唯一的希望呀!你说过永远不会离开爸爸的呀!呜…”母亲甲(哭喊):“艾米,艾米……”母亲乙(痛哭):“凯瑟琳!你在哪儿呀?凯瑟琳!”消防队员(大喊):“大家快走,马上就要大爆炸了!大家快走!”(众人来阻挡这位父亲)母亲甲:“你流血了,赶快包扎一下吧。”母亲乙:“太晚了,没有希望了。”父亲甲:“人死不能复生,你别太难过了!”父亲(不愿相信儿子已经死了,悲痛欲绝):“不,不,我的儿子他没有死,我的儿子还活着,我的儿子还活着,就是死,我也要跟他在一起。”消防队员(挡住他):“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧!”父亲(跪下乞求众人):“求求你们,帮帮我,救救孩子吧!求求你们,帮帮我,救救孩子吧!求求你们,救救孩子吧!”(父亲极力推开众人,直冲进废墟)父亲:“阿曼达…”父亲:“无论你在那里,我都要找到你!”父亲:“无论你在那里,我都要找到你!”父亲:“爸爸爱你”。父亲:“爸爸爱你”。感人朗诵为了找到废墟下的儿子,从白天到黑夜,从黑夜到白天,这位父亲顾不上喝水、吃饭、睡觉,更没有人来帮助他,他还是不停地挖呀挖呀。他挖了8小时,12小时,24小时,36小时。当他疲惫不堪,将要倒下的时候,是这样的信念给了他无穷的力量:儿子在等着我!无论你在那里,我都要找到你!无论你在那里,我都要找到你!他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹,他仍然在不停地挖呀挖呀!(废墟下的对话)学生甲(痛哭流涕):“我快要渴死了,爸爸,妈妈,快来救救我啊!”学生乙:“哎哟,我的腿!哎哟,我的腿!”学生甲:“都这么长时间了,肯定没人来救我们了,阿曼达,我快要坚持不住了。”儿子(坚定地):“同学们,不要怕,只要我爸爸活着,他就一定会来救我,也能救大家。”所有学生:“是真的吗?”儿子:“相信我爸爸,因为他说过,不论发生什么,他总会跟我在一起。”第三场:终见曙光,父子重逢父亲:“阿曼达,阿曼达!”儿子(微弱的声音):“爸爸,是你吗?”父亲(心理话):“是儿子的声音!”父亲(大喊):“阿曼达,我的儿子!”儿子(惊喜的声音):“爸爸,真的是你吗?”父亲(激动地大喊):“是我,是爸爸!我的儿子!”儿子(激动和喜悦的声音):“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”父亲(急切地问):“你现在怎么样?有几个孩子活着?”儿子(自豪而喜悦地回答):“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角,我们没被砸着。”父亲(大声向四周呼喊):“这里有14个孩子,都活着!快来人。”(人们纷纷上来抢救挖掘孩子)消防队员(激动地大喊):“孩子们有救了!孩子们有救了!”父亲(声音颤抖地说):“出来吧!阿曼达。”儿子(自豪地说):“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”(其他孩子陆续被挖掘出来了,与家长拥抱在一起)儿子(满眼热泪):“爸爸!爸爸!”父亲(热泪盈眶):“儿子!”儿子:“爸爸,我知道你总会跟我在一起!您是天底下最伟大的父亲!”爸爸:“儿子!你还记得爸爸给你说的那句话吗?”父亲和儿子:“不论发生什么,我总会跟你在一起!不论发生什么。”所有人(众志成城):“我们总会跟你在一起!”(学生敬礼,落幕)

第六篇:《校园课本剧剧本---小学低年级教材《三袋麦子》改编》

第一幕送麦子

时间:过年前

地点:村头

人物:小猪、小牛、小猴和土地爷爷

旁白:快要过年了……

小猪、小牛和小猴正在村头玩耍。(放鞭炮)这时,土地爷爷步履蹒跚地向他们走来。

土地爷爷上场:孩子们好!

众人一拥而上:土地爷爷,您好!您怎么来了?

土地爷爷:孩子们,快要过年了,我给你们送节日礼物来了。

(众人齐欢呼):太好了!太好了!土地爷爷,您给我们送什么礼物来了?

土地爷爷:你们看,我给你们每人送一口袋麦子来了。

(土地爷爷给每人分别派发节日礼物,众人向土地爷爷致谢。)

土地爷爷:孩子们,明年我还会再来看你们的。再见了!

众人:土地爷爷再见!

(土地爷爷下场)

小猪:(看着黄灿灿的麦子,开心地喊道)太棒了!我最爱吃白面馒头和烙饼了!这回我可以大饱口福了!(或:这下可有得吃了!)我要把这袋黄灿灿的麦子全都磨成面粉,做成各种各样美味可口的食品。(做出满脸馋相)小牛、小猴再见,我要赶快回家磨面去了。

小牛、小猴:再见!我们也要回家去了。

(小猪背起那袋麦子下场,在一旁磨面,做食品。小牛和小猴分别回到自己的家)

小牛:(捧起饱满的麦粒,看了又看)多好的麦子啊,粒粒都是这么饱满。我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西。不过,时间长了,这些麦粒就会发霉和虫蛀,怎么办呢?(做苦思冥想状)啊,有了!我可以趁天气好的时候,经常把它搬到屋外透透风,晒晒太阳,这样就可以防止发霉和虫蛀了。恩,今天天气晴朗,阳光灿烂,正适合晒麦子。(做相应动作)

小猴:(用手捻起一些麦子)哇,这些全都是上等的麦种,我要是吃掉就有些可惜了。我要把它们全种下地,到了秋天,我就可以收获好多好多的麦子!那时,我就有吃不完的粮食了。

(小猴把一口袋麦子全都种下了地,还不时给它们浇水、施肥。)

第二幕

重返故地

时间:一年以后

地点:小猪、小牛和小猴的家

人物:小猪、小牛、小猴和土地爷爷

旁白:不知不觉,一年过去了。土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。它先来到小猪家。

土地爷爷:(敲门)小猪,快开门,爷爷看你来了。

小猪:谁呀?(开门)哦,原来是土地爷爷。爷爷,好久没见您,我可想您了!

土地爷爷(笑呵呵):小猪,爷爷去年送你的那袋麦子,你吃完了吗?

小猪:没有几天,我就把那袋麦子全吃完了。土地爷爷,感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西。(说着,不由得舔了舔舌头,好像还在回味那些美味的食品。)

土地爷爷:(抚

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