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一年级小学生如何友善和同学相处

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第一篇:《一年级队会——友善待人 和睦相处》

友善待人 和睦相处

活动目标:

1、认知能力:通过活动,改变学生以自我为中心、自私自利的状况,懂得关心别人、能将心比心,学会与人交往。

2、情感态度:通过活动,知道同学之间友好相处的重要性,在与同学的交往中,能做到尊重他人,不斤斤计较,宽容诚实。

活动准备:

1、适当布置教室,黑板上写“友善待人 和睦相处”四个字,并且配上优美图画。

2、提前组织同学排演情景剧。

活动过程:

活动一、全体立正、各小队整队。

二、各小队长向中队长报告人数,中队长向中队辅导员报告人数。

三、出旗、奏乐、敬礼。

四、唱队歌。

五、主题活动开始:

1、宣布队会开始过程:

师:今天的队会课,我们来学习“友善待人 和睦相处”。

2、师:同学们,我们每天从早上8点上学,到下午5点放学,朝夕相处9个小时,这么长的时间大家在一起,该如何相处呢?

学生自由回答,如:在学校比在家里的时间还要长;我们应该互相帮助,互相关心;

我们有这么长时间在一起学习生活,应该好好珍惜„„

3、师:是啊,每天我们都会帮助其他同学,同时也得到同学们的帮助、关心,哪位同

学要来感谢一下你的同学。

一年级小学生如何友善和同学相处

二、提出困扰

师:同学们,把快乐与朋友分享,你将得到两份快乐,而你如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将分掉一半忧愁。没错的,千里难寻是朋友,朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊,生活就多一份迷人的色彩;多一个朋友,就多一个帮你思考的头脑„„

可是,我们每天与同学相处、与朋友交往,难免会出现磕磕碰碰,发生一些小误会,产生一点小矛盾,甚至会发生冲突。那么,当我们与同学朋友发生矛盾之后,又该如何解决呢?请看情景剧(一):一年级小学生如何友善和同学相处

(小演员在矛盾激化时定格,让学生讨论后回答:遇到这种情况该怎么办呢?)

三、将心比心,换位表演。

(师:“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看„„”)情景剧中的演员换位,继续表演。

这时候师提问:“为什么换种想法,换个‘位置’,结果竟会有如此大的变化呢?” (大家讨论,随意发表意见。)

师小结:同学们说得非常好,遇到这种情况,如果我们能将心比心,能多为别人想

一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

四、学以致用,解决身边问题

1、教师出示事例。

2、采用小组交流,让同学们来帮帮这对好朋友。争取让每一个学生都有交流的机会。

3、师:相信同学们都知道该怎么解决了。你跟同学朋友闹过矛盾吗?赶紧下位去找他(她)解决吧!相信以后你们的感情会更深!

五、互相赞美

1、指出在班中你最想赞美的同学,并大声说出你要赞美的话,如:“你学习很努力,一年级小学生如何友善和同学相处

写的字也漂亮,我很佩服你。”“你乐于助人,同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。

2、教师小结:善于发现别人的优点,适度赞美别人,这样我们才能获得更多的朋友。

六、拓展延伸

PPT展示送给同学们的格言

1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。--(法)拉布吕耶尔

2、鸟需巢,蜘蛛需网,人需友谊。--- [英]布莱克《地狱的箴言》

3、与朋友交,只取其长,不计其短。

4、互助、互谅、互让、互学。------陶行知

一年级小学生如何友善和同学相处

七、班主任总结一年级小学生如何友善和同学相处

愿同学们在今后的学习和生活中,能正确地处理同学之间的矛盾,能多多理解别人,多多宽容别人,学会换位思考,学会真诚地赞美,以赢得更多的朋友,赢得更多的友谊。

八、呼号

九、退旗、奏乐、敬礼

十、活动结束

《友善待人 和睦相处》主题队会到此结束!

第二篇:《如何培养孩子与人交往的能力?如何教会小学一年级孩子与人交往?》

如何培养孩子与人交往的能力?如何教会小学一

年级孩子与人交往?

如何培养孩子与人交往的能力?如何教会小学一年级孩子与人交往?

人需要交往就像需要吃、喝、睡一样。因此,有人把人际交往称为健康所不可缺少的“维生素”。一个人一旦脱离了社会群体,失去了社会交往,就会产生孤独感和恐惧感,给人的身心健康带来严重破坏。

如何教会孩子与人交往?

讲述

没朋友,女儿闷闷不乐

张女士(小学一年级学生家长)

女儿是我们一家人的掌上明珠,爸爸爱,妈妈疼,从小,漂亮的衣服,最好的玩具,女儿都不缺。只是,因为我们工作忙碌,陪伴女儿的时间比较少,所以,大多时候,都是她一个人看电视,一个人玩玩具。一年级小学生如何友善和同学相处

这个学期,女儿上小学一年级了。我发现,在学校女儿似乎不太懂得跟同学交往,放学我去学校接她回家,看其他的同学们有说有笑地挥手道别,而女儿却沉默寡言,显得闷闷不乐。

昨天吃过晚饭,我试探着问女儿:“你在班上有好朋友吗?”女儿摇了摇头,神情很落寞。“在学校没有同学和你一起玩吗?”这一问,

女儿好像要哭出来了。我决定侧面去问问老师和其他孩子,了解一下情况。

这一问还真让我担心起来:女儿很少和同学在一起玩耍。老师说可能是因为同学看她穿着打扮都很漂亮,用的东西也比其他同学的好,学习成绩也不错,以为她是一个很骄傲的孩子,不想和其他同学来往,所以,也不和她做朋友。

原来,我们的宠爱有时还影响了女儿,我不禁忐忑了。

仔细想来,我们的家庭不是那种大家族,人数不多,爷爷奶奶偶尔到家里来住住。我们也很少让孩子和街坊邻居的孩子一起玩耍,女儿基本上没有机会与同龄的小朋友互动,所以,她也不善于和他人分享,时间一长,她就变得害羞,不知道如何与同学交往。再加上作为父母,我们也没有注意在这方面对她进行引导。

我知道交朋友是件很复杂的事,成人尚且需要花时间去学习、经营和维持,更何况孩子?我理解女儿得不到同伴肯定的那种疏离感。在女儿这个年龄,最害怕的应该就是不知道自己做了什么让人不开心的事,同学们都不跟自己玩。

我很想帮助女儿学会和同学交往相处,但又有些束手无策。作为家长,我如何才能帮助孩子,让她尽快融入同学的圈子,和同学友好相处?

专家点评

这是新生适应问题

一年级小学生如何友善和同学相处

这属于一年级新生的适应性问题。在小孩子还没上小学前,很多家长要学会与孩子沟通,让孩子尽早适应小学生活。已经上了一年级的小朋友,家长如果发现小孩子适应不过来,更要及时地进行引导,帮助孩子顺利地度过不适应的时期。

受家庭环境的影响,张女士很少让孩子和街坊邻居的孩子一起玩耍,女儿基本上没有机会与同龄的小朋友互动,所以,慢慢地孩子变得不擅于和他人分享交流,时间一长,她就变得害羞,不知道如何与同学交往。久而久之孩子会变得自我封闭,不爱与人交往,因为在交往中她感受到自己总是受挫,得不到人际交往带来的喜悦,得到的多数是压力和不知所措,可能获得习得性无助感。

进入学校的儿童,是由自由人转变为社会人的开始,他们不仅进入了崭新的学习环境,同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。学会交往,培养小学生协作能力和团队精神,有利于他们处世、做人、适应社会需要。

心理学家丁赞教授说:“人类的心理适应,最主要的是对人际关系的适应,所以人类的心理病态,主要是由于人际关系的失调而来。”因此,对小学生交际能力的培养,不是一件可有可无的事,应引起每一位家长的重视。

张女士的孩子由于家庭环境的影响,在人际交往中出现的问题主要是由性格因素和缺乏人际交往能力两方面造成的。人际交往是小学生最重要的社会技能之一,是儿童社会化的动因,如合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。

因此,家长应帮助孩子建立良好的同伴关系。当孩子不知如何与同伴相处,家长这时候就应该及时加以引导,改善孩子与同伴交往的人际关系。

建议

帮孩子创设交往氛围

在日常的学习与生活中,有些孩子并非不想和同学交往,而是不知道怎样与他人友好交往。尤其是那些性格内向的孩子,学会如何与人交往是很重要的。一般来说,要改变这些孩子的交往问题可以采用以下几种方法。

1.提高孩子的同伴交往意识。

有的孩子可能由于羞怯或不习惯而被动等待着,家长引导孩子与人交往是生活的必须,也是一种乐趣。谦让友善朋友多,要让孩子懂得什么样的人讨人喜欢,哪种人是大家不喜欢的。在小孩子平时的交往中注意引导,让孩子主动地去亲近他人,认识新朋友。

2.组织多彩活动,创设交往氛围。

家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时,要给予强化鼓励,并帮助他们主动与别人交往,从与亲戚交往,扩大到与亲戚的朋友交往;从与一个同学交往,到与这个同学的朋友交往,逐渐扩大交往范围,让他们走出封闭的自我。

还可以鼓励他们多参加集体活动,多与同学交往,并为他们创造在公开场合发言的机会。

组织活动是最好的人际交往心理辅导模式,在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往,获得参与、获得发展。

3.完善自我,增强人际吸引。

要鼓励孩子带着真诚的微笑主动与人交往。要相信自己是受人欢迎的,适当的场合表现自己,让别人记住你,同时也学会记住别人的名字,在别人需要的时候伸出援助之手,这样一定能结交到真正的朋友。

交往时,学会尊重别人,多使用礼貌语言,注意自己的举止,给别人尽量留下好印象;无粗鲁行为,不礼貌的行为尽量减少或者没有。学会倾听和交谈。

越是小的孩子越不会倾听,要引导孩子学会倾听,用眼神示意对方“我在专心听你讲话”,不要打断对方的话,适当时抱以肯定的回答。 总之,交往是人的一种基本的心理需要,又是一种重要的学习方式。家长在孩子们的成长路上是一个重要的角色,家长在言行上,一定要给孩子们树立最好的榜样。

平时可以多参与亲朋好友的活动,还可以联系一些家长朋友周末一起带孩子出去游玩,大人小孩增加接触的机会。

让孩子积极参加社会交往,增强交往的自信心,体验到交往的乐趣,也就学会了怎样与人进行交往。(南昌巨人雷式一对一辅导中心整理转载)

第三篇:《如何与同学相处》

同学之间有时会有一些不和谐的现象,但我们也可以轻松的解决它们,如做错事就承认并说,对不起。这样可以缓解很多不和谐的现象。也许你不够幽默,那你可以多看写笑话书 不要求你可以说给别人听,但是自己一定要有好的心态。这样可以让我们更好的于同学相处。

平等与尊重,宽容与理解,关心与互助,负责与合作,是成功的人际交往的前提条件,是文明交往的内在基础。同样,我们生活在校园中,同学之间的相处就应该是文明友好的。学校的校风、班级的纪律、日常行为的规范是一个人道德素质的体现。

在与同学交往时也可以这样做:

一、语言文明

一个人的言语直接反应出他的素质修养。语言文明是表示对对方的一种尊重,一种友善的态度,给人以友好的印象当然是友好交往的重要条件。在我们的校园里,仍是可以听到几句有意无意的脏话,一句脏话,不但将一个人的素质大大降低,也污损了校园的文明气氛。所以,不要养成脏话挂嘴边的习惯。古人有云:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”友善的语言给人带来快乐,快乐会消融人际关系的僵局,使同学之间的关系变得融洽。

二、平等尊重

在我们的学校和班级里,有来自不同家庭的同学,客观的条件各有不同。例如:家庭的经济条件不同,家长的文化程度、修养和职务也不尽相同,每个同学都有各自的特点、优点和长处,也都有各自的缺点和不足。在同学之间的交往中,我们应该平等对待每一个同学。我们应该学会尊重他们的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征,不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱别人,不轻视或歧视别人。

三、宽容理解

同学之间相处不免会发生争执,产生误会,如果误会加深,则很容易激起强烈的反应。年少气盛的我们是很冲动的,我们会因一时的冲动而采取错误的手段来解决事情,从而会不断地出现打架、斗殴的现象。错误的方法不能解决任何事情,对错误有不正确的认识是进一层的危险。在平时的相处中出现纠纷,一定不能耿耿于怀,喜欢嫉恨的人一直是心理劳累的。常言道“退一步,海阔天空。”如果每一个人都可以退后一小步,那么就有了使误会缓冲的空间,免去了任何一方的伤害,升华了每个人的心灵。大事化小,小事化了。我们应该了解事情的严重性后再作出决定,遇到交际问题,应该冷静思考处理事情的方法。

四、诚实守信

诚实是做人之本,无论是在任何时期任何社会任何地点,诚信都是受人尊崇的。诚信是对他人负责,更是对自己负责。信任可以拉近彼此的关系,架起沟通的便捷桥梁,得到他人的信任,自己的心灵也会豁朗起来,亦会变得自信。学会欣赏别人,懂得多看到他人的长处,真诚地对待并赞美他人,对方也会用真挚的情感来回应你。

除了这些以外还有很多很多的办法可以让你和你的同学关系融洽,但主要还是要靠自己来建造一个和谐的人际圈。当然对待同学不能三天打鱼两天晒网要永远的真诚的对待身边的每一位同学。

同学们,每一位同学的言行举止展现的是我们学校的品位,关系着学校的荣辱。我们生活在一起,一起学习,共同成长,应该是融洽团结的一个整体。让我们团结在一起,创建和谐文明的校园吧!

第四篇:《竞选区三好学生演讲稿5篇》

演讲稿一:

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天,我站在这里竞选区三好学生。

大家知道,只有在德、智、体三方面都表现优秀,才有资格成为三好学生。

而我,通过对自己德智体三方面的表现进行总结和评价,认为自己有这个资格参加竞选,并在竞选中获胜!

首先是“德”,“德”即思想品德与行为习惯。在这一方面,我遵守学校纪律,尊敬老师,听老师的教导,积极向上,是一个让老师放心的好学生!我,诚实友善,与同学相处关系融洽,是同学们喜欢的好同学;我每天看报纸,关心国家大事,去年汶川大地震后,我向灾区捐献了自己积攒的200元零花钱;我在生活上也比较自立,不乱花钱,不攀比,没有坏习惯,是一个让父母省心的好孩子!

然后是“智”,“智”即智能,也就是智慧和能力。在这一方面,我觉得自己表现很好,学习成绩一直名列前茅。英语学习上,我自学新概念英语,阅读英语小说,上学期期末,我的英语考试取得了第二名的好成绩;我喜欢数学,是数学课代表,能帮助同学提高数学水平,今年寒假里,我参加了世界少年奥林匹克数学竞赛,在大连赛区获得了三等奖,在全国赛中获得了优秀奖;语文学习上,我的作文水平也不错,我在电脑上建了自己的博客,并已有61篇文章。平时,我酷爱读书,对历史、文学、自然科学方面的书籍都很感兴趣,我办了图书馆的借书证,平均每个月读3本书,大大扩展了知识面;我还利用每天吃晚饭的时间听评书,至今已听了《三国演义》、《孙子兵法》、《战国春秋》《百年风云》、《辛亥风云录》等总计七百多集,丰富了自己的历史知识。

最后是“体”,“体”即体育锻炼。在这一方面,我也表现突出:我积极参加体育运动和户外锻炼,劳逸结合,最终强壮了身体,又提高了自己的学习效率。我的轮滑、羽毛球都很好;我还每周学习一次乒乓球,所以乒乓球也不赖;另外我迷恋篮球,篮球场上总可以看到我的身影,我还是个NBA迷,每天必上NBA官网十分钟,所以说起NBA来我头头是道;自三年级开始,我学习航模,每周学习一次,现已学完了制做飞机,现在在学做船模。

这里再说说我喜欢的音乐,单簧管我在学8级,萨克斯我吹降B,学习爵士乐,我每天都坚持练习,每年的班级联欢会上,都可以听到我精彩的演出,我还参加了学校交响乐队,是首席萨克斯手呢!

通过总结,我认为自己在德智体三方面得到了全面发展,并且每个方面都表现优秀,完全有资格竞选区三好学生,并在竞选中获胜!请大家支持我!给我投票!

谢谢大家!

演讲稿二:

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!时光飞逝,我们已经共同度过了五个春夏秋冬,是老师和同学们对我的帮助和支持,让我今天有勇气站在这里。首先请允许我对大家表示由衷的感谢!我竞选的原因是:我非常愿意为大家服务并从中锻炼和提高自己各方面能力!

我竞选的条件有如下方面:

首先,学习成绩,我在班级里的学习成绩不是最好,但我力争做得更好!在上学期的期中考试中我取得了三科满分的成绩;在期末考试中取得了五科满分的成绩;在“2015年世界奥林匹克数学竞赛(大连赛区)”选拔赛中我获得了四五年级组二等奖;在“新概念一”百词英语大赛中”我获得了冠军奖。

第二,在老师的悉心指导下,在同学们的支持和帮助下,让我在担任班长职务以来,锻炼了自己的各方面能力,使我逐渐成长起来。我愿我们团结一致,在班主任老师的教导之下,让我们的班级更具有凝聚力,本学期取得更好的佳绩!现在和将来我们都会以“我是五年一班的一员”为荣!

第三,才艺方面,多才多艺是我的理想。【竞选区三好学生演讲稿5篇】竞选区三好学生演讲稿5篇。在“第二十六届全国青少年书法大赛”中我获得了金奖;在“第二十六届辽宁省青少年科技创新大赛——科幻画比赛”中我获得了二等奖;在2015年“大连市科技运动会四驱车拼装比赛”中我荣获二等奖。

成绩的取得,离不开老师和同学们对我的鼓励和帮助;没有老师的精心栽培,没有同学们的热心帮助,就不会有我今天的成绩。

此时此刻,我非常希望竞选成功,也非常渴望得到老师与同学们的支持和关爱!请给我一个机会,选择我吧,我不会让大家失望的!

谢谢大家!

演讲稿三:

尊敬的老师们、同学们:

你们好!我叫丁宁,是普育学校三年六班的学习委员,在老师和同学们的帮助下,我多次被评为校级三好学生、学习优秀学生,并荣获“学习之星”的荣誉称号,在学校组织的知识竞赛中多次获奖,下面我向大家做简要汇报:

德育方面:我在学校是个好学生,在班级我既是好学生,也是老师的好帮手。我热爱集体,关心同学,乐于奉献,我总是在同学有困难的时候帮助他们排忧解难。班级有什么活动,我都踊跃参加,并积极组织、参加学校的各项活动,能出色地完成班主任老师交给我的各项任务;在班里日常工作中认真负责,勇于管理,及时耐心地做好同学的思想工作。我在家是个好孩子,经常在家帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,我在社会上做个好公民,每次坐公交车的时候,我都会主动给老人让座,在大街上不会乱扔果皮纸屑,并养成了尊老爱幼的好习惯。

学习方面:我学习踏实,严格认真,坚持课前预习和课后复习,成绩一直优秀,语文、数学、英语三科成绩名列前茅。2015年参加了天津市青少年作文比赛荣获小学组三等奖,2015年参加学校的百题竞赛 本文来自高考资源网

第五篇:《一年级中等生评语大全》

1.林威翰:你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累。假如你能交上个“好朋友”:认真学习、认真听讲,按时完成作业,那么,你将会是个很有出息的男孩!

2.苏忠睿:在老师的眼里,你是一位聪明的孩子。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲,课后认真完成作业,成绩也不错,常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你能勇敢地承认错误,与同学融洽相处。

3. 田家精:聪明、

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