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有关于创意的作文

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有关于创意的作文(一)

初中有创意的作文题目汇总1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线

16、我的同桌

17、父爱,触动了我的心灵

18、正直,触动了我的心灵

19、不要忘了信守承诺

20、承诺的故事

21、妈妈,我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动

30、学会感动

31、今天,你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花

40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

43、发生在教室里的故事

44、被遗忘的角落

45、因你而精彩

46、北国之秋

47、交往——快乐

48、雨停了,太阳就出来了

49、今夜星光灿烂

50、乡水悠悠让我陶醉

51、学会宽容

52、大自然,让我陶醉

53、学会表现自己

54、拒绝***

55、心灵深处的凤凰

56、梅花香自苦寒来

57、心灵深处的共鸣

58、梦醒时分心又醉

59、我想唱首歌

60、拭去眼前的浮尘

61、起点

62、读书真好

63、我深深的爱上了越剧

64、我发现棋如人生

65、我没有心事

66、老师的笑脸

67、我的物理老师

68、我的语文老师

69、我的数学老师

70、我的英语老师

71、卖给我点时间,好吗

71、妈妈眼中的我

72、盛开的蒲公英

73、品读自然

74、品读夏天

75、青春日记

76、花落下,因为花开过

77、茶声·生命

78、心的呼唤

79、送你一束花

80、开心的一天

81、我的心愿

82、雨中的感动

83、我的老爸

84、难忘的一瞥

85、棋迷叔叔

86、俺爹俺娘

87、姥姥的身影

88、今天是你的生日

89、一颗诚挚的心

90、搬家

91、我的同桌

92、和爸打赌

93、与班花同桌

94、我的故事

有关于创意的作文(二)

有创意的作文题目

1. 与好书交谈

2. 青春作伴好飞翔

3. 父爱,触动了我的心灵

4. .都是感动惹的祸

5. 雷锋出国了

6. 小荷才露尖尖角

7. 、化作泥土更护花

8. 被遗忘的角落

9. 今夜星光灿烂

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

大自然,让我陶醉 心灵深处的凤凰 .梅花香自苦寒来 梦醒时分心又醉 青春日记 花落下,因为花开过 留在照片上的记忆 家乡的夏韵 深夜,那盏灯还亮着 人生如茶 心灵潮汐 月下絮语

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

心灵的交响乐 初三,腾飞的心 柳丝飘飘 笑傲考场 往事并不如烟 让心灵沐浴阳光 父爱无涯 苍蝇受审记 病情日益严重的地球

有关于创意的作文(三)

论创意作文的写作

河北省肥乡县第二中学 张巧莲

摘 要:培养创新能力是时代的要求。本文就如何有效地激发学生写作兴趣、开发有

个性写作的潜能,探索创意作文的写作规律做了一些探索。

关键词: 激发兴趣 真切感悟 创意作文

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。 培养创新能力是时代的要求,作为语文教学的重要组成部分——作文教学,在培养学生创新意识、创新思维和创新能力方面有丰富的内涵和独特的优势。所以,在新课标下应指导学生写创意作文。所谓创意作文,就是学生充分发挥创新思维,用喜欢的文章形式,表达自己对生活的真切感悟与独特感受。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”那么,在作文教学中如何指导学生写创意作文呢?根据自己的教学实践,粗浅地谈谈体会。

一、激发写作兴趣是写作创意作文的前提

作文命题应具有开放性。依据写作能力的不同成立写作小组,每组都由好、中、差不同能力层次的学生组成。让学生于作文前自拟两个题目,小组讨论后,每组选两个题目参与班级讨论,最后教师根据作文训练目标确定五个体现时代精神、具有开放性思维特点、又适合不同层次学生写作能力的作文命题。也可让学生自主命题,自定主题、自选形式,为学生创设宽松的写作环境和愉悦的心境。有时由教师出题,有时由创作小组轮流出题,选择课内或课外完成,从而调动学生参与的积极性。

二、积累生活,为写创意作文获取丰富的写作素料 观察现实生活,尊重个体感悟和理解。生活是写作的惟一源泉,要让学生仔细观察身边人、事、物、景,发现他们各自的特征。全国著名特级教师魏书生让学生写同学,总是让其先仔细观察几天之后再写。一次观察一个,每位同学都写过了, 再观察再写,因为每个人都有其独特个性,又处于不断地自我完善之中。身边可写的素材可谓比比皆是。契诃夫曾对一位青年说过这样一段话:“您看这堵墙,似乎它连一点有趣的地方都没有,可是您凝视着它,就会在那里有所发现,找到别人以前还没注意到的东西,那您就可以把它写下来了。作者对生活感悟的层次,决定作文的质量。

三、重视阅读,为写创意作文积累写作素养

通过课内外广泛阅读获取写作素材、丰富的人文内涵,积累大量的词汇,为创意作文写作奠定基础。平时多炼笔,培养多种形式的表达技巧。

阅读课文,深刻挖掘课程资

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