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踏春,寻找春的足迹

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篇一:《寻找春天的足迹》

寻找春天的足迹

——春游石棚山

学校组织我们一年级小朋友去风景区石棚山春游、踏春,让我们寻找春天的足迹。

我一放学到家就开始为第二天游玩做了准备,我先让爸爸帮我在电脑上找了关于石棚山风景区的资料。我问爸爸:“石棚山在什么地方?那里有什么好玩的?”爸爸告诉我:“石棚山风景区在我们的海州区,是古代宋朝大诗人石曼卿饮酒宴乐与大文豪苏东坡登山赋诗的地方。石棚山上有石曼卿读书处、芙蓉洞、试剑石等出名的景点。” 第二天,在老师的带领下,我们坐上大巴车,一路欢声笑语,不一会儿,就来到石棚山山脚下。从山下向山上看去,石棚山正被春天包围着,山下那一片一片开得正艳的粉红色桃花,山边一处处的青绿色刚发芽的青草,山上一棵棵绿松,把石棚山衬托得像人间仙境,美不胜收! 顺着山间的石阶小径向山中走去,先看到的是山涧水穿石桥而过,流向不远处的水库,在由石阶而上,到处怪石嶙峋,松树连片。来到石棚下,看着那巧夺天工的大石棚和几方石桌石凳,我又仿佛看到古人在此读书、作诗。在山顶的凉亭下,老师让大家休息一会,我四处眺望,我发现春天就在这里,春天已经来了! 集合声到了,我们恋恋不舍地跟老师下山了。路上,我在想,我找到“春姑娘”了,我也找到了春天的足迹——就在这美丽的石棚山!

篇二:《寻找春天的踪迹》

寻找春天的足迹

主备教师:冼小莹 授课教师:冼小莹 班 级:八(2)(3)班 学 科:语文

踏春,寻找春的足迹

篇三:《找春天》

找春天

乍浦的汤山公园在春天来临的时候,万木争荣,芳草遍地,景色可美了。今天,我去公园踏春,去寻找春姑娘的足迹。

我漫步在林中的小径上,路边红的红,绿的绿;看!小径旁的土地里,小草已经从美梦中醒来,破土而出,舒展着绿叶,你看,你看,春姑娘把小草涂得那么绿,那么浓,连附在叶子上的雨珠,都像一颗颗绿色的珍珠。这群绿衣小天使门,是第一个把春姑娘来临的信息带给了人们。咦,这是什么花?在这片绿茵茵的草地上时不时的冒出几个小小的浅蓝色小花,你看!它多像漫天的星星,还像那镶禳在这片草地上的蓝宝石!再往前走,一株紫红色的小花又映入我的眼帘,嘿!这是一株野豌豆花,看这花一朵朵,这叶一对对,多美啊!看,郁郁葱葱的爬山虎已经铺满地了,是那么有朝气,有活力!一阵风拂过,满地的爬山虎泛起了波纹,仿佛在诉说春天的到来。渐渐的我走到了林中的尽头这是一篇开阔的空地,空地上开满了争奇斗艳的花朵,那金灿灿的阳光,映照的天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石。在这里,花朵像赶集似得聚了起来,刹那间,空地里百花齐放,姹紫嫣红,汇成了一个花的海洋,让人目不暇应。瞧!哪儿有一只小蜜蜂,小蜜蜂在花海中快乐的采蜜,一会儿在玫瑰那里,一会儿又在桃花那里采蜜了。看,一只菜花蝶飞来了,白色的翅膀在五彩缤纷的花朵中若隐若现,我跑去追那只菜花蝶,他飞来飞去就是不肯飞离花海,还说:我不要离开这片花海,春姑娘在这里。我跑着跑着,蝴蝶不见了,出现在眼前的是一大片桃树林,桃花开得格外艳,满树的桃花开得红红火火,一朵朵,一团团,堆在一起,似天上的霞光,又想孩子们的张张笑脸。

春天来了,大家来找春天吧!踏春,寻找春的足迹

叔同实验小学六年级 陈逸杰

篇四:《寻找春的足迹》

冬去春来,万物复苏,我和小伙伴们一起到田野中寻找春的足迹。找到了,找到了!你瞧,柳树长出了绿叶,桃树开满了一朵朵刚刚从树枝中睡醒的粉红色的花。春天,迈着轻盈的脚步走来了。我们去公园里找。找到了,找到了!地上长满了嫩绿的小草,树木也发出了嫩芽,花儿在春风的吹拂下争向开放,瞧,它们正在朝着我们笑着呢!燕子回来了,它们在天上一边飞一边欢快的叫着,仿佛在向我们祝贺春天的来到。河岸边的草儿不知道是什么时候从土里钻出头来,探着身子东张西望。再看一旁的花儿,笑盈盈的,还弯着腰,像是在给我们鞠躬。柳树对着清澈的河水梳妆打扮,梳理自己绿色的、长长的辫子,看上去真像“绿色女神”呀!我们去我外婆家门后的一片“小竹林”找。找到了,找到了!英俊潇洒的小竹子和小树像是对柳树比美似的,正对着镜子般的小河,向柳树炫耀哩!树木随风摇晃起来,跳起优美的舞蹈,它那“沙沙”的声音正犹如伴舞的歌曲,又宛如树木哼着的小调。松树爷爷年纪老了,但仍旧挺着胸膛,叶子翠绿翠绿的。这时,我学过的《春日》这首古诗涌上了心头:“胜日寻芳泗水滨,天边光景一时新。等亲识得东风面,万紫千红总是春。”其实,春天就在我们身边。不信?你瞧!太阳公公用它温暧轻柔的手臂把大地从梦中唤醒,这时,金色的光辉便铺满大地??????让我们一起来欣赏这满园生机勃勃的春色吧!

篇五:《寻找春的足迹》踏春,寻找春的足迹

一年级课外阅读指导课教案

——寻找“春”的足迹踏春,寻找春的足迹

教学目的:

1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。

教学理念:

创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,提升亲子阅读兴趣,提高孩子的语文素养。

教学准备:春天的视频,背景音乐,邀请家长在校图书馆参与。 教学过程:

一、 揭示课题,激发阅读兴趣。

1. 出示 “春”字,请生读,正音。

2.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,今天我们就一起去寻找春的足迹。生读课题。

3、春天的足迹就藏在你们桌子里,找找桌里的词卡,大声的读给父母听。

4、请生读词,“春暖花开”,想想春天会有哪些花儿开了?

5、请生答,并随机播放春花开放的视频。

6、齐读词语。

7、指导读“春风送暖”,对比冬天的寒风和春风给你的感受,再齐读词语,让我们每个人暖到心里。

8、展示柳树萌发,百花齐放的春色,理解“柳绿花红”,再齐读词语。

二、那么我们还能在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?阅读描写春天的文章。

二、 指导阅读。

(一)阅读“春天”。

1. 翻开课外阅读书19页,学生借助拼音阅读这首儿歌。

2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!

3、指导读准“踮”,做做踮脚的动作,想想这个字和身体什么有关,指导学生发现形声字的构字规律。

4. 这首儿歌有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。

5. 交流所画的词句,有感情朗读。

(二)走进“童话城堡”

1. 过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。

2. 生借助拼音,自读短文《花孩子》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?踏春,寻找春的足迹

3. 分角色朗读。

4. 交流。

(三)感受“春的使者”

1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。(配乐)

踏春,寻找春的足迹 踏春,寻找春的足迹

2.学生朗读《春天》。(配乐)

三、 小结

今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”那么就请同学们和家长一起在图书馆选择更多的课外读物,一起读一读,去获得更多的知识。

篇六:《寻找春的足迹》

寻找春的足迹

姓名:杨宗儒

性别:男

年龄:13岁

学校:西安铁一中滨河学校

班级:初一N2-7班

辅导老师:赵延芳

有一首歌唱道:“春天在哪里呀,春天在哪里……”,其实并不用去刻意寻找春,闭上眼睛、静下心来,和大自然一起呼吸,用心去感受,春的气息、春的足迹,无处不在我们身边。----题记

寒冬静静地走了,春天又悄悄地来了。这个春天,没有像“夜来风雨声,花落知多少”的突然,没有“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的华丽,而是像个说不出话来的害羞的姑娘,轻轻地、悄悄地踩着轻盈的舞步来了。

带着春的讯息,我到处寻找她的足迹。

来到公园里,漫步在神奇的大自然中,很快被她无限的风光而吸引,轻柔的风拂过脸庞,我仿佛跌入了一个温暖的怀抱,紧绷的神经也渐渐放松下来,全身心地来感受春天的美好。

“水山潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,站在湖边远眺,碧波荡漾的湖水与蒙眬的天空似是水天一色,好一幅淡雅的中国画!远处的柳枝迎着春风,甩动着她碧绿的长发,盈盈而舞,妩媚极了!黄色的迎春、白色的玉兰、粉白的杏花……,叫得上名儿、叫不上名儿的各种花儿争相斗艳,为春姑娘美丽的衣裙尽情渲染着颜色;不远处那座拱桥,与湖水相映成趣形成了一个唯美的圆;几只叫不上名的鸟儿轻轻掠过,更为这幅春的美景凭添了几分灵动;因为雾气的原因,整个湖岸像是披了一层轻纱,却又为这幅春的美景增添了几许神秘的色彩!

来到山间,嫩绿的树叶、灌木丛中不知名的小花苞迎着柔柔的春风,向度过寒冬又来晨练的人们打着招呼,像久违的老朋友般亲切!而我,也在向草丛间不时爬过的各种小虫子、树上时而飞起时而嬉戏的小鸟打着招呼,我的“老朋友们”,一个冬天久违了!

来到田野里,绿油油的麦苗在春雨的滋润下迅速成长,像是急不可待的想要给勤劳的人们一个好收成,远处成片的油菜花渐渐冒出的鲜黄恰给这成片的浓绿描了几笔调皮的欢欣!

啊,不用再去到处寻找,这就是春的足迹!走过严寒的冬天,她用生命的绿色、花朵的微笑唤醒了万物,带给大地一个新的开始,朝气蓬勃,充满希望,就像我们美好的明天!

篇七:《寻找春天的足迹作文1000字》

第一篇:寻觅春天的踪迹 苏鹏

  今天,我们语文老师带着我们去看春天,感受春的气息,感受纯的到来。

  早上七点多时,我的好朋友张文远来找我,到学校门口集合,因为我们语文老师说的是八点四十才出发,所以我和张文远是第一个到的。可是由于我两去的太早,等了半天还是没有人,所以我两决定去找尚润阳。在路上,我俩又遇见高丰启,我们便一起去找尚润阳。我们刚到尚润阳家门口,尚润阳就出来了,我们一起去学校集合。因为尚润阳只带了一点点东西,所以在路过一间小商店时,尚润阳就跑进去买东西。等尚润阳出来,我们又走在了去学校集合的路上。我们再次到学校门口时,同学们也都来得差不多了,没有来的同学也陆续赶到。我们又等了一会儿,终于等到了一位重要人物——那就是带领我们去踏春的语文老师。老师一看,说:”呀,都到了,看来我是最后呢。“老师看了一下,便问:”有水的家长跟着去?“我们看了看,丧气地回答:”没有。“老师看到我们都非常丧气,就说:”没有就没有吧,不过你们可要听话。“我们欢呼起来。老师打断了我们说:”那么,现在我们分组吧,男生两组,女生两组。“我们立刻跑到自己好朋友旁边,示意我们要分到一组。我的组员有八个人,分别是:张文元、张桐柏、王正阳、王小松、尚润阳、韩洋、宋明辉、马晨曦。我是对长,张文元是副队长。分好队后,老师就带着我们出发了。我们从学校门口出发,走到西街,因为平常从那里走过,就没有留心观察只是过路,所以老师怕我们还不用心观察,就提醒我们:”我这次之所以带你们出来踏春,是因为我想让你们写一篇关于春天的作文的,所以你们一定要细心观察。“听了这话,我们个个都拿出笔,拿出本,留心观察,细心记录。这次,我们看到了不同的尚集西街,这里柳树发芽,人们脱掉了厚厚的棉袄,小鸟飞翔。过了马路,让我们没有想到的是,这里比西街更美:有成群的花朵,有一种不知名的花朵,它有着粉色和红色的花瓣,分别有20片和24片花瓣。不远处,还有一个鱼塘,虽然说这是个鱼塘,但是里面的水浑浊不堪,还有不少青菜漂在水面上。

  出了村后,我们来到了公路上,在公路旁边有几座制造假发的工厂。在第一个工厂外边,种着一大片花,这种花的形状像一个个小喇叭,是黄色的,可它不是喇叭花,而是迎春花。刚看到这些花,我们都在猜测它是什么花,于是。老师就派我去向这座工厂的警卫员询问答案,问完之后,我才知道这种花叫迎春花。在第二座工厂里面有一种花,它长在树上,是紫色的,如果你还猜不出它是什么花,那这次你一定能猜出来,他还是香港的区花,对,他就是紫金花。当我们要进去看时,被看门人给拦住了,说不让我们进去,老师就问:”能不能让我进去给我的学生们拍几张照片?“这样,看门人才让老师进去。再快要上河堤时,老师让我们在那歇一会儿在上河堤,就在这时,有几个同学发现了一座小假山,便给老师说在那里拍几张集体照,老师同意了,就把我们全部集合到假山旁,照了相,我们就开始上河堤了,刚上到河堤上面,老师看见了一片小野花,便把我们叫过来,我看到这种花形状像半个椭圆,它的花苞像个鸡蛋,所以这种花被老师称做小鸡蛋花。看完小鸡蛋花,我们发现了一条小河,然后向老师提议到河对岸去,老师便让我们排好队,向河对岸出发,在路上,我给老师说:”老师,我们唱首歌吧,这样能加快前进的步伐。“老师便让我们的文艺委员领了几首歌,在歌声中,我们忘记了路途遥远,忘记了劳累,一会儿就走到。在小河对岸,我们找到了下到小河边上的楼梯,我们便跑下去,打起了水漂。半个小时。老师便把我们召集回去,吃自带的午餐。吃完午餐后,我们又要出发了,这次是回去,不过,回去的时候,我们并没有按照原路返回,因为我们语文老师说:”如果按照原路回去的话,就不能欣赏到更新鲜的事物了。“回来的途中,我们都非常渴,走啊走啊,我们走了一个多小时,终于看到了救命地——一间小商店,我们立刻跑进去,疯狂买水,出来后,我们歇了一会儿,就回家了。

  春天,我希望你永不离开!


第二篇:春天的足迹 付子涵

  随着日历的翻动,冬天不知不觉的走了,春姑娘悄悄来到人间,随着轻快的步伐,吹着凉爽的风来到了人间!

  星期五,老师告诉我们要带我们去踏春,目的是寻找春天的足迹。同学们兴奋不已,高兴的蹦跳起来。有一位男同学问老师:”老师,我们什么时候去啊?“老师笑眯眯地回答道:”我们这星期日去,好不好?“ 同学们异口同声地说:”好!“老师说要我们每位去的同学带些零食,以免中午回不来没东西吃。还说,如果有的同学家长可以去尽量去,去的同学太多,老师怕照顾不到。

  星期六的时候爸爸、妈妈陪我去买零食,都买了薯片、杨桃、橙子、饮料……等。我看到食品柜上有一大堆的散装的辣的东西,我让妈妈给我买,妈妈去皱着眉头说:”那都是垃圾食品,不能吃,吃了会生病的。“爸爸也点点头。唉!看爸爸和妈妈这么和起伙来对抗我,我也只好服从了。晚上,我拿出了一个黑色的皮包——踏春用的背包。我把买来的零食放在这个包里,用把买来的橙子、杨桃切了切,装在一个塑料袋里放进了包里。又把一包纸巾放在包里,以备路上用。忙了一晚上,真累啊!

  星期日,老师和同学们陆续来到学校门口集合。有的同学背着包,有的同学挎着包,有的同学拎着包,还有位同学拿着饭桶,真是太奇葩了!有一小部分同学没有来。老师安排我们排队,班长拿出笔和本子,记下来的同学的名字,老师把这些学生分成男生两组女生两组,每组8个人,每个组选出来队长和副队长,我们对选队长的时候,队员们不约而同指向韩一萍,因为韩一萍个儿高猛大,有力气,选副队长的时候,有几个女生推荐宋梦林,老师就同意了。队长在前面带领着同学们,副队长则在后面看守同学不走丢。

  到9点的时候,我们已经出发了,我们穿过街道,好多过路人都感到很好奇。看着我么议论纷纷。同学们见了还很害羞!我们穿过了一条大马路,走着走着,来到了一处很多花的地方,看着花儿香我们迎着笑脸,春风给我们伴奏,柳树给我们表演舞蹈,同学们都陶醉在这春日中。老师到花儿的面前拍照,花儿摆着各种各样的姿态等着老师给他们拍照。同学们也欣赏着迷人的花儿,闻这从花儿散发出的淡淡的清香,此时此刻,我多么陶醉,好像我也变成了一朵花儿,大地就是我的舞台,柳树就是我的舞伴,阳光照射在我的身上,像灯光般明亮,在这春风中翩翩起舞。桃花的花瓣有4层,一层大概有十多片小花瓣,长在树枝上密密麻麻真迷人!有三叶草,三片叶子上都有纹,组成一个心形的图案。有迎春花,花的形状像喇叭一样,但也跟喇叭不同,它们各有各自的特点我把花瓣放在嘴里,入口真甜啊!一路上又见着不上白玉兰、红玉兰,它们的花瓣很大,一层裹着一层,像一家人似的!

  10点的时候,我们走到了一家染发厂,厂子里种着几株郁金香,漂亮极了!大红色的花骨朵儿,绿油油的根,郁金香很是难见,我们都想到厂子里看看,我们给看门的老爷爷说了说,我们是来踏春的,想进去看看,我们不会摘的。可是老爷爷还是不让进去看,我们老师也给老爷爷说了说,只老师一个人进去站得远远的照一张郁金香的照片,老爷爷也不同意我嘟着嘴说:”这老爷爷也太固执、太小气了!“老师又和老爷爷说了大半天老爷爷才同意帮我们照几张照片。

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  到中午的时候,我们找了一片草地上,吃起了饭,同学么都把自己拿来的零食吃了起来,有几位同学看见老师没带什么吃的,给老师了几包东西,我和几个同学坐在草地上玩牌,吃着玩着,真是不亦乐乎!

  亲爱的朋友们!你们知道春天在哪里吗?

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第三篇:寻觅春天的踪迹 赵文嘉

  寒冷的冬天不情愿的向我们告别了,春天已迈着她那轻快的脚步向我们挥手。让我们一起去探索春天里的故事吧!

  今天是星期五,就要放学了,老师就高兴地说;”孩子们,让我们一起去了解春天,一起去郊游吧?“我们全班齐声回答:”好!“有几个同学问;”老师 ,星期几啊 ?“老师说:”星期天,上午的八点三十分,我们在校门口见。“下课铃响了,同学们纷纷冲出教室,都笑嘻嘻地和同学交流。我肯定是交流去郊游的事。我回到了家,把在郊游的事告诉了爸爸妈妈。爸爸弯下腰说;”去的时候,要小心,听老师的话。“我说;”知道了,我又不是三岁的小孩子。“妈妈说;”嗨,你个小孩,这还没长大呢!就像大人了。“

  我焦急的熬过了每个晚上,盼望着早点去郊游。等到了郊游的前一天,我就把爸爸拉到超市给我买了一大堆好吃的。准备要到去玩的时候吃,我还把它们装在了包里。

  终于等到了星期日了,我的朋友早上不到八点就来找我了,我收拾好就和她一起出发了。走到路上,我们俩有说有笑,不一会就到了学校。我一看,哇的叫了一声:”这么多人啊!“我和小伙伴们站到了一起。老师也到了,只见老师披着长长的乌黑发亮的头发,身着运动衣,脚穿运动鞋,身上挎着一个粉色的背包,大踏步的向我们走来。老师从背包里拿出一个本子和一支笔,交给班长,班长把名字都记了下来。让我们分了分队,我们队有八个人。有一个队长和一个副队长我们站好就出发老板了。

  路上,先向我们挥手的是柳树。它婀娜的柳条,随着微风翩翩起舞。仔细一看,每4片叶子中间都会有一个绿色的长长的绒球。绒球小小的,叶子嫩嫩的,抚摸着像小孩儿的脸一样嫩。接着桃花也迫不及待的散发出阵阵的花香。我们急匆匆地跑过去,凑近闻了闻,一阵花香扑鼻而来。又到了梨花身边,梨花白白的,小小的花朵太漂亮了。油菜花的花也非常香,黄黄的。我们来到了田地,那里面有梨花、桃花,它们和别的桃花颜色不一样,有梅红色的,一直有几十朵。仔细一看有一个马蜂窝到那里盖了房子,可能是它们闻见了桃花的香味来了吧,老师还给我们照了相。大家都仔细的观察,我发现有的花张开了两三片花瓣,像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏的。我感到了春天的气息。

寻找春天的足迹作文1000字文章寻找春天的足迹作文1000字出自。不一会儿,他就又开心的玩了起来,我感到好奇,就也试着玩儿了起来,谁知还挺难,我一个也没漂成。太伤心了!

  我们要返程了,一路上有许多花和去的时候看见的花一样。不过,有一种花不一样,是不知名的花,它有五层,有30片花瓣。不一会儿,远处看见了一个商店,商店旁边有个村庄,名叫姚张村。我们在商店停留了一会儿,休息了一下就出发了。看见了白色的梧桐花,非常少见。到家了,我一下子就倒在了床上,等爸爸给我做饭。

这个春天里的趣事太多了,使我感到了春天的气息是多么

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