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迟日江山丽的全诗

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迟日江山丽的全诗一
《绝句《迟日江山丽》教案设计及反思》

《绝句》教案

教学目标:

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意,感受春天的美丽。

3、体会诗人表达的情感。

教学重难点:

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意,感受春天的美丽。

教学过程:

一、导入

师:孩子们,当我们想到最亲爱的妈妈,我们不禁会想起古诗《游子吟》(学生有感情的背诵),想到滚滚奔流的长江,又会想到古诗《浪淘沙》(学生背诵)。古诗是我国文学艺术的瑰宝,这节课让我们再次来感受吧!

设计意图:通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗,进入诗词学习的意境,感知古人吟诗抒情的意境。

二、通读

1、师:这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同,绝句是诗歌的一种体裁,按照每句的字数,可分为五言绝句、七言绝句。

生:反复读,将诗读清爽、读流利,读出一定的节奏和韵律

师生对读 个别读 齐读

设计意图:了解绝句是诗歌体裁,把这首诗读正确,读流利。

2 整体感受诗歌

《绝句》描写的是什么季节的景色? 用一个词来形容读诗的感觉

三、了解大意,感受春之美

师:杜甫的诗中有画,读一读,结合课本插图,看看诗中画了什么?

生:日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

师追问:分别来说一说,这些景物什么样?

如(温暖、柔和、明亮)的阳光 (柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风

(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花 (嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草 这么美好的春色,诗中写到:迟日江山( ),春风花草( )

师:诗中还有气味呢,谁闻到了?

生:香 读出来

这春天的景色真是(美丽如画)。吸引小动物们也出来了?

学习三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

生:读以上两句

师:诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来

诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?读出来

师:这一飞一睡,一动一静,让这个春天充满生机而又自然和谐 。读出来

喜欢这春色吗?读全诗

设计意图:学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中,了解诗的大意,从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好,产生热爱之情。

四、拓展

师:杜甫也因为喜欢这春色,写了不少诗来赞美:

1、略读两首诗: 江畔独步寻花

杜 甫

黄 四 娘 家 花 满 蹊 , 千 朵 万 朵 压 枝 低 。

留 连 戏 蝶 时 时 舞 , 自 在 娇 莺 恰 恰 啼 。

赏析要点:读通,知道这首诗写了花多的特点,了解后两句的对仗写法,感受春天美好。 春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

赏析要点:读通,知道这首诗写了春雨,感受春雨润物无声的美好。

2、欣赏吟诵调《春晓》

春晓 孟浩然

教学反思:

我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象,感受春色之美。我首先让学生结合插图,自读古诗,了解诗中写了哪些景物,然后再结合图片,小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。2抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。3适当拓展赏析,一方面增加学生背诵方面的积累,另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之处我缺乏教学激情,致使整个课堂死气沉沉,学生参与性不高,学习兴趣不浓。

迟日江山丽的全诗二
《迟日江山丽》

9、古诗两首《绝句》

教学目标

知识目标:学习并掌握本课的生字。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句。

情感目标:理解古诗内容,体会古诗所表达的意境及其思想感情。

教学重难点:

1、 理解古诗的意思。

2、 想象古诗所描绘的意境,体会作者的思想感情。

教学模式:

合作、引导、探究

课时安排:

一课时

学习目标:

1、 读通古诗《绝句》,学习并掌握生字。

2、 学习古诗《绝句》,理解意思,体会感情。

3、 有感情地朗读古诗,背诵古诗。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1、 创景激趣,导入新课

同学们,以前我们已经通过课内外学习了不少古诗,这些古诗语言简洁,通俗易懂,朗朗上口,给我们留下了许多美好的画面。。你们能够背诵出一首描写春天的古诗吗?(春晓、两个黄鹂鸣翠柳)导入课题,简要解释课题。

(我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同,绝句是诗歌的一种体裁,按照每句的字数,可分为五言绝句、七言绝句。)

2、 同学们,你们读了课题想知道些什么?

3、 归纳梳理问题

4、 学生子读古诗,读准生字,读通句子。

5、 结合注释,想象古诗句的意思。(“迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子。春日迟迟:是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳”。)

6、指名读一读,再全班读一读。

7、划分节奏,全班齐读读出古诗的音律美。

8、我们知道这首诗歌的作者是杜甫,谁能说说自己对杜甫的认识。(杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”。这首《绝句》是杜甫漂泊西南的早期作品,写于成都草堂,描绘草堂所在浣花溪一带的绚丽春景。反映了当时杜甫的生活比较安定。)

二、合作探究,解决问题。

1、结合课文中的注释,以小组为单位理解古诗的大意。

2、学生以小组为单位,借助注释理解古诗的意思。

3、指名反馈,相互补充。

春天到了,山水变得更加秀丽,春风轻轻地吹拂着大地,到处弥漫着花儿,草儿的香味。泥土变得滋润起来,燕子在美丽的春光中快乐地飞来飞去,戏水后的鸳鸯成对地付在暖暖的沙滩上,静静地入睡了。

4、分组赛读古诗,诗意。

5、指导学生有感情地朗读全诗。

三、巩固练习,训练技能

1、学生自由背诵古诗。

2、用自己的话说说诗句的意思。

3、作者通过哪些景物来写春天的呢?(春风,花,草,燕子,鸳鸯)

四、学以致用,拓展延伸

(1)《绝句》的第一、二句重在写景,是静态的描写。第三、四句写动物们悠闲快乐的感情,是动态描写。动静结合,非常优美。

(2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,从“融”“暖”字你体会到了什么?想象一下,还可以换成哪些字? 泥()飞燕子,沙()睡鸳鸯。

(3)这是一首( )(五言、七言)绝句,作者是( )朝诗人杜甫。

(4)根据古诗内容填空。

春天来了,( )秀丽如画,春风送来阵阵( ),冰融化了,( )飞来飞去忙着( ),一对对鸳鸯在( )上( )。

五、总结

1、说一说泥通过本课的学习,说获了什么。

2、师生共同总结,升华情感。

这首古诗作者通过对春风、花、燕子、鸳鸯等景物的描写,向我们展示了春天万物复苏的景象,表达了作者对生机勃勃春天的热爱和赞美之情。同学们,有兴趣的还可以搜集一些描写春天景色的句子,感受一下诗人笔下的万紫千红的春天。

六、布置作业

1、背诵古诗,默写古诗。

2、预习古诗《春日》

板书设计:

静﹛迟日—江山—丽 重在写景

绝句{ 春风—花草—香

动﹛泥融—飞—燕子

沙暖—睡—鸳鸯 重在渲染

迟日江山丽的全诗三
《中国古代诗词鉴赏——借景抒情类》

一草一木总关情 ——中国古代诗词鉴赏

院系:基础医学院

二零一四年十二月

《绝句二首》(其一)

杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

阳光普照,水碧山青,草木复苏,万象更新。清风拂面,送来百花的芳香,带来春草的清馨。河滩上,溪岸边,冰雪融尽,泥土潮湿而松软,燕子轻盈地飞来飞去,衔泥筑巢,呢呢喃喃。水暖沙温,美丽多情的鸳鸯相依相偎,恬然静睡,十分娇慷可爱。

《绝句·迟日江山丽》全诗意境明丽悠远,格调清新,对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢。描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风神的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。后二句则是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。在如此美丽的春光下,诗人内心也如这般春景十分闲适自在。

这首绝句是杜甫在成都城西浣花溪畔的草堂所做。此时他刚刚结束了四年的流离辗转,得到一个栖身的处所。他离开了干戈扰攘、哀鸿遍野的中原,眼前呈现出一片田园美景,花鸟虫鱼都好象对他表示殷勤,使他多年劳苦忧患的生活,暂时得到休息。他完全放松下来,此前不敢奢望的安然闲适在这个温暖的春日得到完全的满足,于是在他的眼中,江山变得更加秀丽可爱,连沙洲上的鸳鸯也比平日更加安然自在,深深地沉醉在这无边的春色中了。

王国维在《人间词话》中说:昔人论诗,有情语、景语之别,殊不知一切景语皆情语。诗人带着有情之眼去观察景物,以有请之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融,是谓借景抒情。

情和景是相互交融的,不一样的景会激起不一样的情。“红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?”词人从所见所闻之春归的景物写起,不用重笔,写“落花”只是“铺径”,写“水”只是“平池”,写“小雨”只是“霏霏”,第三句写“杏园”虽用了“憔悴”二字,明写出春光之迟暮。片末,总括一句“无奈春归”,其无可奈何之

情,已在上述描写中得到充分表现。上片借景抒情,与杜甫的《绝句·迟日江山丽》不同的是词人着重描写暮春的景色,借此慨叹春光速人易老,感伤人生离多聚少,青春白白流逝。蕴藉含蓄,寄情悠远。真是义蕴言中,韵流弦外,具有言尽而意无穷的余味。

相互交融着的情和景,若是有着不一样的情,那么作者笔下的景自然也是不同的。同样是写春天,杜甫在《春望》中的描写就与《绝句·迟日江山丽》大相径庭。“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”“国破山河在,城春草木深。”开篇即写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地。“国破”对“城春”,两意相反,对照强烈。 “城春”原当为明媚之景,而后缀以“草木深”则叙荒芜之状。“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心,表达了感时伤世的感情。 “家书抵万金”,含有多少辛酸、多少期盼,反映了诗人在战火中消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。“白头搔更短,浑欲不胜簪。”烽火连月,家信不至,国愁家忧齐上心头,内忧外患纠缠难解。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。头发白了、疏了,从头发的变化,体现出诗人内心的痛苦和郁结,还有诗人伤时忧国、思念家人的真切情感。

《春望》与《绝句·迟日江山丽》相比,同样是“城春”,前者是死气沉沉的“草木深”,后者是生机勃勃的“春风花草香”;同样是鸟,前者是伤感的“鸟惊心”,后者是闲适的“飞燕子”、“睡鸳鸯”。春天,因为时局动荡,烽火连绵,在诗人眼中如此荒凉伤感,经年以后,又因为生活的渐渐安定,在诗人的眼中又变得明丽可爱起来。不是风动也不是幡动,只是因为心动了。同样的,这样的改变,并不是景真的发生了变化,而是诗人的情变了。这就是古诗的艺术魅力所在,世人眼中之天天所见,被诗人寓于情后,注于笔下,又变得更加生动有趣令人止不住深思了。

古诗之美多在于其意境之美。意,即情;境,即美。作者将思想感情和生活图景融合在一起才能塑造出耐人寻味的艺术佳作,使欣赏者通过联想和想象,如身临其境,在思想和情感上受到感染或得到美的感悟。而借景抒情诗更往往是含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。通过对这几首借景抒情诗的仔细研读,让我更加不得不感慨吾之愚之钝,也不得不感叹古诗文之美之妙了。

迟日江山丽的全诗四
《“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析》

“迟日江山丽,春风花草香”这两句是说,春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。俨然一幅风和日丽、鸟语花香、色彩艳丽的春景图。

出自唐代诗人杜甫《绝句·迟日江山丽》

绝句

唐·杜甫

迟日江山丽,

春风花草香。

泥融飞燕子,

沙暖睡鸳鸯。

注释

①迟日:春天日渐长,所以说迟日。

②泥融:这里指泥土滋润、湿润。

③鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常常双双出没。【“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析】“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析

译文

江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析

赏析:

《绝句·迟日江山丽》是唐代诗人杜甫诗集《杜工部集》[1] 中的一首,这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后,面对浣花溪一带的春光而作。前两句是对环境进行外部描写,后两句则是对环境进行细节描写,全诗意境明丽悠远,格调清新,对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢。描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。【“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析】文章“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析出自width='100%' alt="“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析" />

赏析二

这一首写于成都草堂的五言绝句,是极富诗情画意的佳作。该诗反映了诗人经过奔波流离之后,暂居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露。

诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂的日光下,浣花溪一带明丽绚烂的春景。“迟日”突出了初春的阳光,同时用一“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照、林木葱茏、溪水潺潺的秀美景色。

第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的花香来展现明媚的大好春光。【“迟日江山丽,春风花草香”的意思及全诗赏析】古诗词鉴赏

迟日江山丽的全诗五
《杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析》

杜甫绝句(迟日江山丽)—小学生必背古诗鉴赏

绝句(迟日江山丽)

  杜甫

  迟日江山丽,春风花草香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

[注释]

    迟日:人们称春天的太阳为迟日,因为春天来了,日照时间长了,所以为迟日。

    泥融:这里指泥土滋润。

    融:滋润。

    飞燕子:燕子飞来飞去。

    沙:沙滩。

    鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。

[译诗]

    春天的太阳映照得江山如此秀丽,随风吹来了各种花草的芳香。湿软的泥土引来只只飞燕,温暖的沙滩上睡着对对鸳鸯。

赏析:

  杜甫的这首五绝,四句两两相对,平朴如话,因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别(参见《鹤林玉露》)。【杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析】杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说:“余曰:上二句两间(指天地间)莫非生意,下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写******,画面优美,格调柔和,很能引发读者的喜春之情。

  “迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”春天光照时间渐长,天气趋暖,正所谓“天初暖,日初长”(欧阳炯《春光好》)。诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机的组合为一体,构成一幅明丽和谐的******图。你看:阳光普照,水碧山青,草木复苏,万象更新。清风拂面,送来百花的芳香,带来春草的清馨。河滩上,溪岸边,冰雪融尽,泥土潮湿而松软,燕子轻盈地飞来飞去,衔泥筑巢,呢呢喃喃。水暖沙温,美丽多情的鸳鸯相依相偎,恬然静睡,十分娇慷可爱。燕子是侯鸟,诗人描写它是有意突出春天的特征。【杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析】文章杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析出自反复诵读此诗,你也会有春不醉人人自醉的感觉。此诗的成功不但在于作者善于观察物象,更在于作者善于体察物情。前人或谓杜甫这首诗“与儿童属对何异”。无非讥其造语平淡,未在追奇猎怪上下功夫,殊不知,这正是功力老到之处。周紫芝《竹坡诗话》云:“作诗到平淡处,要似非力所能。”苏轼也说:“大凡为文……渐老渐熟,乃造平淡。【杜甫《绝句》“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”全诗翻译赏析】古诗词鉴赏

迟日江山丽的全诗六
《杜甫《绝句二首》阅读答案及全诗翻译赏析》

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

绝句二首(其二)

杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

[注]迟日即春日

①迟日:春天日渐长,所以说迟日。

②泥融:这里指泥土滋润、湿润。

③鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。

译文其一

江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

注释其二

逾:更加。

欲:好像。

燃:燃烧。

过:过去。

何:什么。

译文其二

江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白,

山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。

今年的春天眼看又过去了,

不知什么时候才是我回家的日子。

相关试题

(1)苏轼以“诗中有画,画中有诗”来评价王维的诗,其实,杜诗中也有不少“以诗为画”之作,这两首绝句就是如此,请简要欣赏这两首诗是如何写景的。

(2)以上两诗寓情于景,情景交融,请简要分析两首诗各表达了诗人怎样的情感。

(3)两首诗在写景手法上各有什么特点?请作简要赏析。

(4)以上两首诗,写景形神兼备,但所表达的情感并不相同。两首诗各表达了作者什么样的情感?

答案:

(1)第一首诗写景主要运用了动静结合的手法。“泥融飞燕子”一句,描绘了燕子衔泥筑旭,是动景:“沙暖睡鸳鸯”一句,描绘了鸳鸯在沙洲上静踩不动,是静景,一动一静,展现了初春时节一派生机盎然明丽之景;(答出“动静结合”1分,分析1分)第二首诗前两句描写了碧江、白鸟、青山和鲜艳欲燃的山花,写景着色鲜艳,诗人笔下是一幅清新、灿烂的春景图,又以江碧衬鸟的归,以山青衬花的红,相互映衬,生动形象。【杜甫《绝句二首》阅读答案及全诗翻译赏析】杜甫《绝句二首》阅读答案及全诗翻译赏析。(答出衬托手法1分,分析1分)

(2)第一首诗描绘了一幅初春时节清新明丽、春深似海之景,表达了诗人面对春天的无限喜悦之

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