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阅读天平山中这首诗,完成6-7题

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第一篇:《2007至2013年山东卷诗词鉴赏真题(含答案) 2014-6-10》

2007----2013年山东卷诗词鉴赏真题(含答案) 2014-6-10

(07山东)阅读下面这首清诗,回答问题。

出 关①

徐 兰

凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头?

【注】 ①关:指居庸关。②旆(pèi)

:旌旗。

(1)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢

哪一种版本?请简要说明理由。

答:

(2)

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。答:

【08山东卷】

14.阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

画堂春

秦观

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。

柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?

【注】①捻(niǎn):持取,捻弄

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分)

(2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)

1.(09年山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。

寄 远

杜 牧

南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?

(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?

答:

(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。

答: (10年山东卷)

14.阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)

咏怀八十二首(其七十九) 阮籍

林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。

[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。

(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分) (11年山东卷)

14.阅读下面这首唐诗,回答问题。

咏山泉 储光羲

山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。

转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。

(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。

(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?

(12年山东卷)

14. 阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)

吴松道中二首(其二)

晁补之

晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。

鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。

注:吴松:即吴淞,江名。

(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?(3分)

答:

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)

(13年山东卷)14.阅读下面这首清诗,回答问题。(8分)

山寺夜起 江湜

月升岩石巅,下照一溪烟。烟色如云白,流来野寺前。

阅读天平山中这首诗,完成6-7题

开门惜夜景,矫首看霜天。谁见无家客,山中独不眠。阅读天平山中这首诗,完成6-7题

(1) 三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(4分)

(2) 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)

诗词鉴赏真题答案及解析 2014-6-10

(07)答案 (1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描

写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思

乡的情感内容不相称。

(2)将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨和塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。

阅读天平山中这首诗,完成6-7题

解析 此诗着意刻画当征人远行出关那一刹那的感情,诗人曾随军出居

庸关,对此有真切的体验,当通过关隘时,但见前方白雪皑皑,荒寒一片;而身后却仍是桃花盛开,春意盎然,这怎能不使出关的将士回首凝视,瞻顾家园呢?诗句的奇绝处恰在于征人回首的瞬间里,凝聚了丰富的社会内涵和人生体验。

(08)【参考答案】

(1)上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。

(2)这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。

【解析】

宋神宗元丰五年(1082),秦观应礼部试,落第罢归。赋《画堂春》。这首词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作,于春归之景色所引起的一片单纯锐感的柔情。

这首画堂春是写的雨后春天的景色。词的一开头写道:“落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏”,读到这句的时候,让人有忍不住的心中一动的感觉,落红铺径、

水平池、弄晴小雨,这是怎样的一幅景色啊,给人一缕伤感,伤感但不痛心。紧接着,作者又进一步描写了雨后的景色“杏园憔悴杜鹃啼”,在这里,作者点明了具体的时间,春暮。杏花谢了,花谢作者只用了憔悴二字,这也正给出了那种内心深处的纤柔和对大自然的怜惜之情。而“无奈春归”四字,正是对上面的一个总结。在发生了这许多以后,作者只用了无奈春归四字来作结。

“柳外画楼独上,凭阑独捻花枝”,如果说上片是纯静态的描写,是对景色的一个总结的话,那这句就是动态的表现了。独上、独捻,两个独字写出了一种孤单、落寞的身形。这时,当读者都在猜测独捻花枝后是否该折花归去的时候,作者却出人意表的“放花无语对斜晖”,读到这里,不由心中感叹多多。那些所谓的花开堪折当须折、折来喜作新年看等等,所有的折花动作,哪怕是描写的再怎么优美,都是那样的粗鲁不堪,放花无语,这才是秦观啊。于是,在这种氛围下,此恨谁知,虽然这恨字是那样的沉重,这里却显得异常的轻柔。终于知道,因为一句话,再重的字眼也可以变的轻柔啊,因为一个动作,再重的字眼也可以触动人的内心。

掩卷罢,闭上眼,想着这首词,脑海中似乎涌现出一个优美的画面,那是真正的画,一幅能深及人的内心的画。女郎之笔,原来,最能扣及人的内心的,也正是这女郎之笔。那样的纤弱、柔软,也那样的细腻、敏锐。这就是秦观,得之于内,故不能传的词心。

(09)答案 (1)“悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。

(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这

幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美妙的图景,精神振奋,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语 调中可以感觉出来的。

(10)【参考答案】阅读天平山中这首诗,完成6-7题

(1)品行高洁(或远离尘世),志向远大(心忧天下)。

(2)托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。

(11)【参考答案】

(1)这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。

阅读天平山中这首诗,完成6-7题

这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

(2)这首诗在表现山泉得天地之声色,具有满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。

(12)答案

(1)描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

第二篇:《专题六 诗歌鉴赏专题限时训练》

专题六 诗歌鉴赏专题限时训练

(时间:90分钟 分值:70分)

1.(2014浙江建人高复高三高考仿真模拟)阅读下面这首词,完成后面的题目。(7分)阅读天平山中这首诗,完成6-7题

踏莎行

[宋]贺铸

杨柳回塘①,鸳鸯别浦②,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。

【注】①回塘:曲折的水塘。②别浦:江河支流的入水口。

赏析:此词前两句写荷花所在之地。第三句由荷花的美丽转入她不幸的命运。第四、五句以荷自比,抒郁愤之情。荷花既生长于回塘、别浦,莲舟又被绿萍遮断,不能前来采摘,那么能飞的蜂与蝶该是可以来的吧。然而不幸的是,这些蜂和蝶,又不知幽香之可爱慕,断然不来。这是以荷花的幽香比自己的品德;以蜂蝶之断然不来,比在上位者对自己的不欣赏。莲舟不来,蜂蝶不慕,则美而且香的荷花,最终只能自开自落而已。“红衣脱尽”,是指花瓣飘零;“芳心苦”,是指莲心有苦味。在荷花方面说,是设想其盛时虚度,旋即凋败;在自己方面说,则是虽然有德有才,却不为人知重,以致志不得行,才不得展,终于只有老死牖下而已,都是使人感到非常痛苦的。“返照”二句,所写仍是回塘、别浦之景色。落日的余晖,返照在荡漾的水波之上,迎接着由浦口流入的潮水。天空的流云,则带着一阵或几点微雨,洒向荷塘。这两

句不仅本身写得生动,而且还暗示了荷花在塘、浦之间,自开自落,为时已久,屡经朝暮,饱历阴晴,而始终无人知道,无人采摘的命运,用以比喻在自己的生活经历中,也遭遇过多少世事沧桑、人情冷暖。这样写景,就同时写出了人物的思想感情乃至性格。“依依”一句,显然是从李白《渌水曲》“荷花娇欲语,愁杀荡舟人”变化而来。但指明“语”的对象为骚人,则比李诗的含义更丰富、深刻。“当年”两句,以文言,是想象中荷花对骚人所倾吐的言语;以意言,则是作者的“夫子自道”。

(1)这首词咏叹的事物是 ,词上片描写的环境特点是 。(2分)

解析:抓住关键词“绿萍”“莲”等,可知是荷花;“回塘”,位于迂回曲折之处的池塘,“别浦”,江河支流的入水口,荷花在回塘、别浦,就暗示了她不容易被人发现,因而可猜测环境的优美,幽静等。 答案:荷花 优美、幽僻、恬静(意思相近即可)

(2)词的最后两句“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”历来为人所称道,请作简要赏析。(5分)

解析:春天本是百花齐放、万紫千红的时候,词人既以花之开于春季,比作嫁给春风,则指出荷花之“不肯嫁春风”,就含有她具有一种不愿意和其他的花一样地争妍取怜那样一种高洁的、孤芳自赏的性格的意思在内。这是写荷花的身份,同时也就是在写作者自己的身份。但是,当年不嫁,虽然是由于自己不肯,而红衣尽脱,芳心独苦,岂不是反而没由来地被秋风耽误了吗?这就又反映了作者由于自己性格与社会风习的矛盾冲突,以致始终仕路崎岖,沉沦下僚的感叹。

答案:将咏物、拟人与自寓完美结合。作者巧妙地将荷花开放与凋谢的时节与她的生性品质、遭遇命运联系起来,一方面表现出美人、君子不愿趋时媚俗的品质,同时又显示出他们年华虚度、抑郁不得志的悲哀。

2.(2014杭州学军中学高三模拟)阅读下面两首诗,完成后面的题目。(7分)

喜逢郑三游山

[唐]卢仝

相逢之处花茸茸,

石壁攒峰千万重。

他日期君何处好,

寒流石上一株松。

天平山中

[明]杨基

细雨茸茸湿楝花,阅读天平山中这首诗,完成6-7题

南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅,

一路莺啼送到家。

赏析:《喜逢郑三游山》写作者游山时喜逢郑三,看到的是清新优美的景色——茂盛的花草,险峻的山峰,作者期望下次再在哪儿遇到郑三呢,在寒流石上的松树下。

《天平山中》全诗描绘了一幅初夏时节细雨中楝花开放,南风里枇杷成熟,诗人缓缓漫步山中,黄莺鸣啼送归的美丽山景图。诗中“不记”二字言浅而意丰,“不记”即“记不得”,它写出诗人漫步山路时,忘记了时间的长短,忘记了路程的远近的情形,既表现了诗人沉醉山中美景时的惬意,又从侧面表现出了山中景色的宜人。

(1)这两首诗虽然用了相同的形容词“茸茸”,但描写的景物特点却不尽相同:卢诗是形容花草的 ,杨诗是形容细雨的 。(各不超过4个字)(2分)

解析:“花茸茸”与“千万重”相对,可见写出花草的柔嫩茂盛;一个“细”字可知“雨”的特点。

答案:柔嫩茂盛 温和细密

(2)分别赏析两首诗的后两句。(5分)

解析:赏析的角度一般考虑表现手法、表达效果等,卢诗后两句采用问答的方式,扣住题目中的“喜”字,表达了与朋友相遇的喜悦,同时也表达了自己的情怀;杨诗后两句运用情景交融的手法,表达了对美好景色的喜爱。

答案:卢诗通过问答式话语的设置,既抒发了希望再次相遇好友的美好情意,又彰显出自己不媚世俗、傲岸不羁的人格追求。杨诗通过情景交融的手法,既表达了一路沉醉花香鸟语的悠然心情,又从侧面衬托出天平山的景色之美。

3.(2014浙江高三高考模拟冲刺卷)阅读下面这首古诗,完成后面的题目。(7分)

庄居野行

姚 合①

客行野田间,比屋皆闭户。

借问屋中人,尽去作商贾。

官家不税商,税农服作苦。

第三篇:《阅读答案__天平山中 [明]杨 基》

天平山中

[明]杨 基

细雨茸茸湿楝①花,南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。

阅读答案__天平山中 [明]杨 基阅读答案__天平山中 [明]杨 基

【注】①楝(liàn):楝树,落叶乔木,春天开淡紫色花。

6.请发挥想像,用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。(3分)

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6.在绵绵春雨中,楝树开出了淡紫色的花朵,由于沾上了雨珠,显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂,在郁郁葱葱的草木丛里,不时露出一树树金黄色的枇杷。(3分)

7.“送”字是拟人手法.(1分)形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景;(1分)表现了诗人悠然自得的闲适心情。(1分)

第四篇:《古诗鉴赏阅读 天平山中 【明】杨 基 细雨茸茸湿楝①花,南风树树熟枇杷》

天平山中

【明】杨 基

细雨茸茸湿楝①花,南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。

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【注】①楝(liàn):楝树,落叶乔木,春天开淡紫色花。

6.请发挥想像,用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。(3分)

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答案:

6.在绵绵春雨中,楝树开出了淡紫色的花朵,由于沾上了雨珠,显得格 外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂,在郁郁葱葱的草木丛里,不时露出一树树金黄色的枇杷。(3分)

7.“送”字是拟人手法.(1分)形象生动地写出了回家路上 “莺啼”相伴的情景;(1分)表现了诗人悠然自得的闲适心情。(1分)

第五篇:《古诗阅读答案 喜逢郑三游山 (唐)卢仝 天平山中 (明)杨基》

喜逢郑三游山                                        天平山中

(唐)卢仝                                              (明)杨基

      相逢之处花茸茸,石壁攒峰千万重。 细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。

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他日期君何处好,寒流石上一株松。 徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。

21.这两首诗虽然用了相同的形容词“茸茸”,但描写的景物特点却不尽相同:卢诗是形容花草的 ,杨诗是形容细雨的 。(各不超过4个字) (2分)

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22.(5分)卢诗通过问答式话语的设置,既抒发了希望再次相遇好友的美好情意,又彰显出自己不媚世俗、傲岸不羁的人格追求。 杨诗通过情景交融的手法,既表达了一路沉醉花香鸟语的悠然心情,又从侧面衬托出天平山的景色之美。

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