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哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

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第一篇:《崔珏《哭李商隐(其二)》高考诗歌鉴赏》

崔珏《哭李商隐(其二)》鉴赏

古诗鉴赏

0119 2202

哭李商隐(其二)

崔珏 虚负凌云万丈才, 一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在, 竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠, 旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔, 又送文星入夜台。

这是一首情辞并茂的悼友诗。哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

李商隐是一代才人。崔珏说他有“才”且“凌云万丈”,可知其才之高,而冠以“虚负”二字,便写出了对世情的不平。有“襟抱”且终生不泯,可知其志之坚,而以“未曾开”收句,便表现了对世事的鞭辟和对才人的叹惜。首联貌似平淡,实则包含数层跌宕,高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

中间两联,承首联而写“哭”。李商隐有《流莺》诗:“曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?”以伤春苦啼的流莺,因花落而无枝可栖,自喻政治上

哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的 哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

的失意。崔诗“鸟啼花落人何在”,则用“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景,唤起人们对李商隐身世的联想,以虚托实,使“哭”出来的“人何在”三个字更实在,更有劲,悲悼的意味更浓。

第四句以“桐枯凤死”暗喻李商隐的去世。《庄子·秋水》:“夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实(竹实)不食,非醴泉不饮”,足见其高贵。这鹓雏即是凤一类的鸟。李商隐在科第失意时,曾把排抑他的人比作嗜食腐鼠的鸱鸟,而自喻为鹓雏(《安定城楼》:“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休”)。当时凤在,就无桐可栖,无竹可食。如今竹死,桐枯,凤亡,就更令人悲怆了。此句用字平易、精审,可谓一哭三叹也。

“良马足因无主踠”,良马不遇其主,致使腿脚屈曲,步履维艰,这是喻示造成李商隐悲剧的根本原因,要归之于压制人材的黑暗的政治现实。一般人都为此深感悲愤,何况作为李商隐的旧交和知音呢?“旧交心为绝弦哀”,明哭一声,哀得恸切。春秋时,俞伯牙鼓琴,只有钟子期闻琴音而知雅意,子期死后,伯牙因痛失知音而绝弦罢弹。借此故事,十分贴切地表达了对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思。

尾联独运匠心,采用了“欲进故退”的手法,荡开笔触,不说自己的悲哀,却用劝慰的语气说:“九泉莫叹三光隔,又送文星入夜台”。莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧,现在您的逝去,就是送入冥间的一颗光芒四射的“文星”啊!这是安慰亡友吗?这是诗人自慰吗?其实都不是。李商隐潦倒一生,郁郁而逝,人世既不达,冥间安可期?因此说,这只不过是极度悲痛的别一种表达方式,是“反进一层”之法。哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

撼动人心的悲恸,是对着有价值的东西的毁灭。这首诗就是紧紧抓住了这一点,把誉才、惜才和哭才结合起来写,由誉而惜,由惜而哭,以哭寓愤。誉得愈高,惜得愈深,哭得愈痛,感情的抒发就愈加浓烈,对黑暗现实的控诉愈有力,诗篇感染力就愈强。互为依存,层层相生,从而增强了作品的感染力。(崔闽 傅经顺)

第二篇:《题目4ba252fafab069dc502201c9》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。哭李商隐颔联是如何悼念李商隐的

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第三篇:《崔珏《哭李商隐》鉴赏阅读试题答案及赏析》

崔珏《哭李商隐》鉴赏阅读试题答案及赏析

哭李商隐

崔珏

虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。

鸟啼花落人何在,竹死桐枯凤不来①。

良马足因无主踠②,旧交心为绝弦哀。

九泉莫叹三光隔,又送文星入夜台。

[注]①《庄子?秋水》:“夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实(竹实)不食,非醴泉不饮。”这鹓雏即是凤一类的鸟,从《庄子?秋水》中的记载即可看出它的高贵。②良马不遇其主,致使腿脚屈曲,步履维艰,这喻示着造成李商隐悲剧的根本原因,即压制人才的黑暗的政治现实。

(1)颔联是如何悼念朋友的?(3分)

(2)尾联是如何运用“欲进故退”的写法的?(4分)

答案示例:

(1)用“鸟啼花落”烘托出一幅具有伤感色调的画面,唤起人们对李商隐身世的联想,以虚托实;(2分)以“桐枯凤死”的典故暗喻李商隐的去世。(1分)

(2)朋友去世本应该悲伤,但是尾联不说自己的悲伤,却用劝慰的语气来安慰亡友,这不是对亡友的安慰,也不是诗人自我安慰,而是诗人极度悲痛的另一种表达,(2分)诗人运用“欲进故退”之法使表达的感情更加强烈。(2分)

赏析

崔珏说李商隐有“才”且“凌云万丈”,可知其才之高,而冠以“虚负”二字,便写出了对世情的不平。有“襟抱”且终生不泯,可知其志之坚,而以“未曾开”收句,便表现了对世事的鞭辟和对才人的叹惜。首联貌似平淡,实则包含数层跌宕,高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。

中间两联,承首联而写“哭”。李商隐有《流莺》诗:“曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?”以伤春苦啼的流莺,因花落而无枝可栖,自喻政治上的失意。崔诗“鸟啼花落人何在”,则用“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景,唤起人们对李商隐身世的联想,以虚托实,使“哭”出来的“人何在”三个字更实在,更有劲,悲悼的意味更浓。

第四句以“桐枯凤死”暗喻李商隐的去世。《庄子·秋水》:“夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实(竹实)不食,非醴泉不饮”,足见其高贵。这鹓雏即是凤一类的鸟。李商隐在科第失意时,曾把排抑他的人比作嗜食腐鼠的鸱鸟,而自喻为鹓雏(《安定城楼》:“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休”)。当时凤在,就无桐可栖,无竹可食。此时竹死,桐枯,凤亡,就更令人悲怆了。此句用字平易、精审,可谓一哭三叹也。

撼动人心的悲恸,是对着有价值的东西的毁灭。两这首诗就是紧紧抓住了这一点,把誉才、惜才和哭才结合起来写,由誉而惜,由惜而哭,以哭寓愤。誉得愈高,惜得愈深,哭得愈痛,感情的抒发就愈加浓烈,对黑暗现实的控诉愈有力,诗篇感染力就愈强。互为依存,层层相生,从而增强了作品的感染力。

补充资料

哭李商隐

张义敏

从中晚唐一千多年来,哭李商隐的我不是第一人,也不最后一个人。从我所了解的不得志的文人中,为何单单哭李商隐,我想我与李商隐有很多相似的地方。由此,我才想专挑李商隐写篇拙文,以示我对他的纪念。

十岁丧父,幼年孤苦。李商隐 本文来自

三次恋情,次次毁心。李商隐的感情生活有三个阶段:第一次与女道士的恋爱仙梦;与柳枝姑娘的难圆情缘;与王氏的生死爱情。女道士名宋华阳,原是侍奉公主的仆人,后随公主修道。华阳年轻美丽,商隐风流倜傥。一个人住东山,一个住西山,一条玉溪山谷是他们俩经常幽会的地方,次数多了,因华阳怀孕,一个被遣回长安,一个被逐出山门。“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰”(无题)正是“望帝春心托杜鹃”很好的注脚。玉阳山的初恋,由于环境险恶,欢期幽会皆“来是空言去绝踪”(无题),来去飘忽,为欢短暂,并且随时有事情败露、劳燕分飞的危险。第二次恋情是李商隐和一干人在上京赶考的路上,夜宿洛阳西郊,遇上柳枝姑娘。诗人风华正茂,才华横溢;姑娘情窦初开,弹琴吹箫;俩人很快坠入爱河,俩人缠绵刚刚开始,其结果被次日同路人把行李带走,李急于赶路,敞下柳枝姑娘而中断。第三次恋情是李商隐与王氏的无悔爱情。王氏是唐泾原节度使王茂元的女儿,尽管王茂元有钱有势,但李与王氏仍过着清贫的日子。为功名与生计计,李在婚后一次又一次离别爱妻去外地任职,大中五年春夏间罢工幕归京,王氏病死,人至中年,成为鳏夫。

贬褒毁誉,曲解千年。《厚重河南》第七辑:“在中国的诗史上,几乎找不到第二个像李商隐这样褒贬毁誉集于一身的人,找不到第二个像他这样被误读千年、曲解千年的人,更找不到一个像他这样争论了一千多年,到现在为着他的一首诗观点是如此对立,对立到几乎挥拳地步的人”。是的,李商隐超绝的朦胧含蓄、超绝的发散思维、超绝的纤细言情,让后人对他的诗多维阅读,就像下像棋一样,每个观棋者各有各的路,各自陶醉在自己的棋路中怡然自得。但,在唐的国度里,乃到以后的一千多年里,几乎没有人整理研究过李商隐。至到现在,我们走近李商隐时,才觉得好象走进一座迷宫。“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”、“如何匡国分,不与夙心期?”华美的词句,仿佛是座金壁辉煌的殿堂,尽管有点晦涩难懂,但还是令人爱不释手,还有人对他的人品误解,认为他背信弃义、忘恩负义、纵情无度。这一切的曲解和误读,最终的结论是,李商隐是一个不容于时代的人。看来,李是个性情乖戾,爱发牢骚而又不敢明示,自己压抑的近乎窒息,无奈之下,只有通过汉字表现出来。

命运多舛,英年早逝。李商隐大约生于813年,死于858年,享年45岁。在这短短的45年中,先是十岁时父亲去世,随母还乡,过着清贫的生活。天资聪颖的他“五岁诵经书,七岁弄笔砚”,16岁便因擅长古文而得名。这些年一面学习,一面积极应试,但都以失败告终。期间,他入王屋山学道,后经令狐楚推荐得中进士。令为唐“牛李党争”中的牛党,可李商隐却娶了个李党王茂元的女儿为妻,结果是令攻击他背恩无行。会昌二年(842)年,宣宗即位,牛党得势,李党纷纷被贬逐,李只好放弃京职。李最后的十二三年,虽然曾得到过府主的器重,但终被视作一个文牍之才,加之牛党的嫉恨,使他在仕途上长期沉沦下僚,而且精神上受到痛苦的折磨,于858年,年仅45岁离开人世。

商隐苦也,商隐悲也,我哭他,该也。

另:附李商隐的好朋友崔珏和李商隐永诀时,大声吟道:

虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开;

乌啼花落人何在?竹死桐枯凤不来。

良马足因无主踠,旧交心为绝弦哀;

九泉莫叹三光隔,又送文星入夜台。

尤其是“虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开”和“良马足因无主踠”,很合我的心境。

第四篇:《李商隐《锦 瑟》导学案(附答案)(3)》

李商隐《锦 瑟》导学案(附答案)(3) 文章来自:

李商隐《锦 瑟》导学案(附答案)

【学习目标】    

1.理解内部结构;背诵这首诗。

2.理解李商隐诗歌的多种解法。

3. 体会诗中各典故的运用。

【知识导学】   

1.作者简介

李商隐(813—约858)晚唐诗人。字义山,号玉生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。曾三次应进士考试,至开成二年(837),由于令狐的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。

2.解题

“锦瑟”或名无题,题目“锦瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗,也有人认为可能别有寄托,或悼念亡妻,大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。

关于这首诗的主旨

对这首诗的多种理解:这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反,白居易的诗妇孺皆懂,而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力,特别是他的无题诗,大多有一种朦胧的境界,不易得到确切的解释。尽管如此,如果单从艺术鉴赏的角度来读,它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了,所以也要算做一首无题诗,解读极为不易。

近代人梁启超读李商隐,值得我等深刻体会。他说:“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》)

凡读过此诗,并稍稍了解李商隐生平者,无一不在煞费心思,绞尽脑汁,希望能从这首诗中更多地发现诗人,更深地理解诗人。于是,这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

【基础演练】 

1.李商隐名句集锦——在下列画横线上填写句子:

___________________  ,东风无力百花残。___________________  ,蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼,___________________。春心莫共花争发,___________________ 

天意怜幽草,______________________________,只是近黄昏。

嫦娥应悔偷灵药,_________________。桐花万里关山路, __________________

2.读下面的话,了解对《锦瑟》的几种解释。

A、朱彝尊:“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。瑟本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生烟’,已葬也,犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然,必其婉弱多病,故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

B、何焯:“此篇乃自伤之词,骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐,‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见;‘月明’‘日暖’,则清时而独为不遇之人,尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

C、汪师韩:“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者,二十五弦之瑟,而此乃五十弦之古制,不为时尚,成此才学,有此文章,即己亦不解其故,故曰‘无端’,犹言无谓也。自顾头颅老大,一弦一柱,盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名,登第入仕,都如一梦。‘春心’者,壮心也。壮志消歇,如望帝之化杜鹃,已成隔世。珠玉皆宝货,珠在沧海,则有遗珠之叹,惟见月照而泪。‘生烟’者,玉之精气,玉虽不为人采,而日中之精气,自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)

3.背诵全首诗,并根据注解,试着翻译全诗。 文章来自:

李商隐《锦 瑟》导学案(附答案)

【学习目标】    

1.理解内部结构;背诵这首诗。

2.理解李商隐诗歌的多种解法。

3. 体会诗中各典故的运用。

【知识导学】   

1.作者简介

李商隐(813—约858)晚唐诗人。字义山,号玉生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。曾三次应进士考试,至开成二年(837),由于令狐的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。

2.解题

“锦瑟”或名无题,题目“锦瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗,也有人认为可能别有寄托,或悼念亡妻,大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。

关于这首诗的主旨

对这首诗的多种理解:这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反,白居易的诗妇孺皆懂,而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力,特别是他的无题诗,大多有一种朦胧的境界,不易得到确切的解释。尽管如此,如果单从艺术鉴赏的角度来读,它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了,所以也要算做一首无题诗,解读极为不易。

近代人梁启超读李商隐,值得我等深刻体会。他说:“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》)

凡读过此诗,并稍稍了解李商隐生平者,无一不在煞费心思,绞尽脑汁,希望能从这首诗中更多地发现诗人,更深地理解诗人。于是,这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

【基础演练】 

1.李商隐名句集锦——在下列画横线上填写句子:

___________________  ,东风无力百花残。___________________  ,蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼,___________________。春心莫共花争发,___________________ 

天意怜幽草,______________________________,只是近黄昏。

嫦娥应悔偷灵药,_________________。桐花万里关山路, __________________

2.读下面的话,了解对《锦瑟》的几种解释。

A、朱彝尊:“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。瑟本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生烟’,已葬也,犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然,必其婉弱多病,故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

B、何焯:“此篇乃自伤之词,骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐,‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见;‘月明’‘日暖’,则清时而独为不遇之人,尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

C、汪师韩:“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者,二十五弦之瑟,而此乃五十弦之古制,不为时尚,成此才学,有此文章,即己亦不解其故,故曰‘无端’,犹言无谓也。自顾头颅老大,一弦一柱,盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名,登第入仕,都如一梦。‘春心’者,壮心也。壮志消歇,如望帝之化杜鹃,已成隔世。珠玉皆宝货,珠在沧海,则有遗珠之叹,惟见月照而泪。‘生烟’者,玉之精气,玉虽不为人采,而日中之精气,自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)

3.背诵全首诗,并根据注解,试着翻译全诗。 , 文章来自:

李商隐《锦 瑟》导学案(附答案)

【学习目标】    

1.理解内部结构;背诵这首诗。

2.理解李商隐诗歌的多种解法。

3. 体会诗中各典故的运用。

【知识导学】   

1.作者简介

李商隐(813—约858)晚唐诗人。字义山,号玉生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身小官僚家庭。曾三次应进士考试,至开成二年(837),由于令狐的推荐,得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有《李义山诗集》。

2.解题

“锦瑟”或名无题,题目“锦瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗,也有人认为可能别有寄托,或悼念亡妻,大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。

关于这首诗的主旨

对这首诗的多种理解:这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反,白居易的诗妇孺皆懂,而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力,特别是他的无题诗,大多有一种朦胧的境界,不易得到确切的解释。尽管如此,如果单从艺术鉴赏的角度来读,它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了,所以也要算做一首无题诗,解读极为不易。

近代人梁启超读李商隐,值得我等深刻体会。他说:“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》)

凡读过此诗,并稍稍了解李商隐生平者,无一不在煞费心思,绞尽脑汁,希望能从这首诗中更多地发现诗人,更深地理解诗人。于是,这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

【基础演练】 

1.李商隐名句集锦——在下列画横线上填写句子:

___________________  ,东风无力百花残。___________________  ,蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼,___________________。春心莫共花争发,___________________ 

天意怜幽草,______________________________,只是近黄昏。

嫦娥应悔偷灵药,_________________。桐花万里关山路, __________________

2.读下面的话,了解对《锦瑟》的几种解释。

A、朱彝尊:“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。瑟本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生烟’,已葬也,犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然,必其婉弱多病,故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

B、何焯:“此篇乃自伤之词,骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐,‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见;‘月明’‘日暖’,则清时而独为不遇之人,尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

C、汪师韩:“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者,二十五弦之瑟,而此乃五十弦之古制,不为时尚,成此才学,有此文章,即己亦不解其故,故曰‘无端’,犹言无谓也。自顾头颅老大,一弦一柱,盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名,登第入仕,都如一梦。‘春心’者,壮心也。壮志消歇,如望帝之化杜鹃,已成隔世。珠玉皆宝货,珠在沧海,则有遗珠之叹,惟见月照而泪。‘生烟’者,玉之精气,玉虽不为人采,而日中之精气,自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)

3.背诵全首诗,并根据注解,试着翻译全诗。 文章来自:
【合作探究】 

1.诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么?这其中运用了什么表现手法?

 

 2.揣摩《锦瑟》各联所传达的意境,结合自己的理解,加以简要描述:

  

3.《锦瑟》用典比较多,请找出来并分析,这些典故的运用对表现人物情感有何作用?

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表现人物情感作用

庄周晓梦迷蝴蝶

 

 

 

望帝春心托杜鹃

 

 

 

沧海月明珠有泪

 

 

 

蓝田日暖玉生烟

 

 

 

 

 【巩固提升】 

1.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。在诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么请调,留下了一种怎样的意境?

 

2. 这首诗构思新奇,有一种朦胧美。结合全诗,试加以分析说明。

 

3.读李商隐的另外几首诗,体会诗的朦胧美。

无题

相见时难别亦

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