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我长大了想做什么

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我长大了想做什么(一)

我长大了要当一名解放军!

每当我看到解放军叔叔冲锋陷阵,保家卫国时,我就被他们英勇顽强的精神所感动。因为有了他们,我们的国家才更强大,人民的生活才更安宁。

从现在起,我要认真学习,坚持锻炼。这样我就会掌握丰富的文化知识,拥有强壮的身体,等我长大了,就能当一名解放军,为我们祖国做出自己的贡献!

我长大了想做什么(二)

我长大了想做什么?

南城小学二年级二班 虎叶皓 (辅导教师:李桂)

我长大了想做什么?我长大了要当医生,因为医生能为病人治病。

如果,我真的当上了医生,那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院,又进入我主刀的科室时,那我一定尽力抢救,不辞辛劳地呵护,直到病人康复出院,我才可以松一口气。当然,如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时,那才是我最大的收获和满足。 哦!如果我真的这样就好了。这件事就是我长大后,最美好最乐意做的事呀!

评语:这篇小作文简洁明了,学生以问答形式开头,一针见血点名题意。接着用上“如果”引出想当医生的充分理由,再用上“哦”引出感叹想当医生的迫切愿望,衔接比较紧密。

我长大了想做什么(三)

我长大了想做什么(四)

我长大了做……

教学目标 :

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作?为什么想做这个工作?

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说

教学重点和难点 :

教学重点:乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点:能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作 教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

二、放飞想象,畅谈理想

(一)在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作。 1.介绍一名学生家长。师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)

对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?

2.咱们班还有谁想来介绍自己的父母?

3、还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着,让我们看图猜猜他们是干什么的?同桌之间互相说一说。(课件出示几个行业工作情景照片)

可以用上句式:我猜他(她)是————,我从—————看出来。

4、组织交流。(随机点击课件)

5、除了图上展示的,你还知道哪些职业呢?

6、师:同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:我长大了做……(板书课题)

(1)一个人有了理想,才有前进的目标,奋斗的动力。老师收集了两条,关于理想的名言。课件出示名言:(师范读)

世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。

—— 苏格拉底

一种理想就是一种力量!

—— 罗曼·罗兰

(2)小组内说说你长大了想做什么工作呢?

(3)全班同学交流你长大了想做什么工作。指导学生评一评。

(二)能说清楚为什么想做这个工作。

1.同学们,你们有没有想过,你为什么想做这个工作呢?想一想,待会,我来采访几个同学。用上“我的理想是,因为。”的句式。

2.师随机采访个别同学

3.同学们都说得不错,如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。有两个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我们去看一看,听听他们有没有把为什么想做这个工作说明.

4.(观看课件)你觉得他们说得怎样,哪里说得好呢?

5.小结:其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”,都结合了自己平时看到的,听到的,想到的和经历过的一些事情来说。如果咱们也能像他们那样来说,就能说得更明白了。

6.和你们同桌说一说你长大了想什么工作?为什么?再问一问他的想法。

7.全班展示,组织评议。

三、课堂总结

我长大了想做什么(五)

教材分析: 《我长大了做…》教学设计

《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语

交际练习题。课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。教

学提示语是:同学之间说说,你长大了想做什么工作?为什么?根据提示

这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作?我长大了

为什么想要做这个工作?后者是课堂上口语交际的重点,为了拓展学

生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈

的工作照片。

学情分析:

作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力,但是他们

总是不愿意与别人去分享自己的想法,不敢大声去表达,所以我们必

须去给他们创设一定的情境,去鼓励引导他们。

\教学要求:

1.在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作,并能说清楚为

什么想做这个工作。

2.通过创设《成长在线》这个情境,让学生敢于在大家面前表

达自己的想法,做到态度大方,有礼貌,声音响亮,并能认真倾听别

人的想法,对感兴趣的话题提出自己的意见。

教学重点:

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有

礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点:

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

一、图片导入,揭示课题。

1.出示一位学生与父母的合影,请她介绍她的父母。

2.你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗?

3.还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着,让

我们看图猜猜他们是干什么的?(课件出示九个行业工作情景照片)

4.除了图上展示的,你还知道哪些职业吗?

5.同学们,那么你们将来长大了,你最想做什么工作呢?今天

我们就一块来聊聊。(出示课题)

(设计意图:由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物

是干什么,潜在地引出了“职业”地概念,并通过扩展“你还知道哪些

职业”,为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺

垫。)

二.讨论交流,示范指导。

(一)在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。

1.说说,你长大了想做什么工作呢?

2.小组里互相问一问,了解别人的想法,再选出1个小组代表向

全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。

3.指名一个小组代表上台说,提出听的要求:认真听,听完以

后评一评。

4.组织评议:你觉得他说得怎么样,你想对他说些什么?

5.再请出一至两个小组代表上台交流,组织评议。

(设计意图:通过设计“小组里互相问一问,了解别人想法” 这个

交际情境,鼓励学生主动与别人交流,提出问题,并认真倾听。在小

组代表说的时候,提出听的要求,指导学生在听的基础上,学会思考,

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