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如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦

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第一篇:《2015届高三语文一轮专题训练:专题9 选用、仿用、变换句式]》

专题九 选用、仿用、变换句式

训练一 选用句式

1.根据语境,填入下列两句话中横线处的语句,最恰当的一项是( )

①水生追回那个纸盒子,一只手高高举起,一只手用力拍打着水,好使自己不沉下去,对着荷花淀吆喝:“________”好像带着很大的气。(a.出来吧,你们! b.你们出来吧!)

②今天,当我站在古城墙上游目骋怀,才猛然悟到:________他们创造着古城墙新的内涵,创造着古城墙新的形象,并在这创造中重塑了自己。

(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复?他们分明是在创造。 b.西安人民分明是在创造,他们完成的岂止是对古城墙的修复?)

A.①a ②b B.①a ②a C.①b ②a D.①b ②b 2.填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向另一个极端,夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是,________

( )

A.请做好准备。 B.请把电视机关上。 C.小说不要带来。 D.请你告诉小王。 4.填入下面文字横线处的语句,表达效果最好的一项是( ) 不管生活给我以什么,我都报之以微笑。给我以严寒,我就是一朵清新俏丽的红梅;A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益些微。 B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕。 C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药。 D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人。 3.“我们要学习文件”是一句有歧义的句子,接在它后面能消除歧义的一项是给我以崎岖,我就是一条轻盈活泼的小溪;____________________。

A.给我以风雨,我就是一弯旖旎绚丽的彩虹 B.给我以狂风,我就是一波汹涌澎湃的巨浪 C.给我以考验,我就是一个坚强勇敢的斗士 D.给我以阳光,我就是一只轻舞呢喃的燕子

训练二 仿用句式

1.仿照画线句子的形式,另选对象,写一段话。要求:字数与画线句子基本相等,意思与整段内容的话题保持一致。

“唯有埋头,乃能出头。”急于出人头地的话,除了自寻烦恼之外,不会真正得到什么,就像一只蝴蝶,要想美丽如画,它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活;如果不肯接受被压抑的痛苦,展翅欲飞之时,就是它的美丽终结之日。

________________________________________________________________________如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦

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2.以“人生”为对象,仿照例句写两句话,要求内涵相近,字数与结构相同。

如果把人生比作季节,那么,便有寒来暑往,草荣草枯,花开花谢。

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3.请根据下面的例句,运用比喻修辞手法,仿写两个句子。

山水田园诗是乡村牧童的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、落日、孤烟,尽收眼底。 边塞诗______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 送别诗______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

4.请根据上下文的内容仿写句子。

语文是什么?语文是眩目的先秦繁星,____________________;是推敲不定的月下门,是但求一字的数茎须;______________________,是高山流水的琴瑟;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是李白的杯中酒,____________________;是千古绝唱的诗词曲赋,是万国瞩目的四库全书„„

训练三 变换句式

1.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

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2.将下面的四个短句改写为一个长单句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

①核辐射是一种微观粒子流。 ②核辐射是原子核的一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程所释放出来的。

③核辐射亿万年来存在于所有物质之中。 ④核辐射可以使物质引起电离或激发。

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3.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用于指导今后的工作而形成的书面材料。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦

4.以“我们”作为开头,重组下面这个句子,不能改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们,而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

我们____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1.仿照例句的形式,写两句话。要求:意思与例句内容的话题保持一致,句式相同或相近。

生活如山,感恩为径,寻径登山,方知山之高大。

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2.把下面这个长句改成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 王力先生认为中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

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3.将下面的四个短句改写为一个单句,可以调整语序、增删词语,但不能改变原意。 ①低碳经济通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段。

②低碳经济达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。

③低碳经济是指在可持续发展理念指导下的一种经济发展形态。

④低碳经济尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗和温室气体排放。

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4.不改变句子原意,按不同要求变换下面的句子。

张大宁有卓越的医学成就和高尚的医德医风。

(1)改写成双重否定句,使语气增强加重。

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(2)改写成双重否定句,使语气减弱变轻。

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(3)改写成反问句,使语气增强加重。

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(4)仍用陈述句,添加修饰词语,使语气减弱变轻。

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专题九 选用、仿用、变换句式

【题型对练】

训练一 选用句式

1.B 解析:第①句考查倒装句式的运用及其表达的不同语气,“出来吧,你们!”与“好像带着很大的气”相照应,相一致。第②句“他们分明是在创造”总领“他们创造着„„,创造着„„,并在这创造中„„”,构成总分关系,显得有层次性。

2.D 解析:通过第3句可知:不必夸大书籍对人的品格的影响。也就是说“好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人”。

3.B 解析:首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构,意即“我们要进行某项工作”;也可理解为名词短语,意即“学习用的文件”。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D三项接上去,原句仍存在两种解释;若把B项接上去,其意思只能是“请把电视机关上,我们要开始学习文件了”。

4.A 解析:注意这里的要求是“表达效果最好”。从两个例句来看,“什么”在此意味着逆境。B项扣住了“逆境”,但没扣住“微笑”;C项不仅犯了与B项同样的错误,还没有把握形象化的写法;D项扣住了“微笑”,但没扣住“逆境”,更重要的是两个句子之间没有内在的联系。

训练二 仿用句式如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦

1.示例:就像一颗种子,要想生根发芽,就必须先要经过在泥土中挣扎的过程;如果不肯接受被埋没的苦闷,破土而出之时,就是它的生命枯萎之日。

2.示例一:如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦悲伤。 示例二:如果把人生比作登山,那么,便有峰回路转,柳暗花明,起伏升降。

3.示例:是大漠沙场的一弯冷月,清远而瑰奇,黄沙、雪峰、烽火、弓刀,豪情填膺 是陌头江边的一株杨柳,温柔而妩媚,古道、轻舟、晓风、残月,愁绪满怀。

4.示例:是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵琶 是曹雪芹的梦中泪

训练三 变换句式

1.示例:他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。

2.示例:核辐射是一种亿万年来存在于所有物质之中的由原子核的一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程所释放出来的可以使物质引起电离或激发的微观粒子流。

3.示例:总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料,它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价,以利于从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理、得出规律性的认识,并用于指导今后的工作。

第二篇:《2014高三语文二轮专题复习Word版训练 第1章 增分突破4]》

增分突破四 形神兼备练仿写

1.以“人生”为对象,依照例句仿写两句话,要求内涵相近,字数与结构相同。

例句:如果把人生比作季节,那么,便有寒来暑往,草荣草枯,花开花谢。 答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 注意审读例句的逻辑关系和修辞效果,用恰当的语言展示思维。

答案 (示例)如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦悲伤。

如果把人生比作登山,那么,便有峰回路转,柳暗花明,起伏升降。

2.请根据上下文仿写句子。

语文是什么?语文是眩目的先秦繁星,________________;是推敲不定

的月下门,是但求一字的数茎须;________________,是高山流水的琴瑟;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是李白的杯中酒,________________;是千古绝唱的诗词曲赋,是万国瞩目的四库全书„„

解析 仿用句式。首先分析句式特点。示例是判断句;其次,分析句式修辞。示例前两空前后的句式运用了比喻,后一空前面句式以名人事例作材料。 答案 (示例)是皎洁的汉宫秋月 是珠落玉盘的琵琶 是曹雪芹的梦中泪

3.仿照下面的示例,另写两句话,要求使用的修辞手法及句式与示例相同(保留

“送你的时候”)。

送你的时候正是金秋,你的身影是帆,我的目光是河流。

答:______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析 此题考查仿写句子的能力。解答仿写题要做到两点:一是“形似”,即仿写出的句子和原句在句式上要一致。原句结构“„„的时候是„„,你的„„是„„,我的„„是„„”,仿写出的句子必须符合这一结构。二是“神似”,即仿写出的句子在内部关系上要与原句一致。注意“金秋”是时间,“帆”和“河流”的关系。

答案 (示例)送你的时候正是清晨,你的身影是鸟,我的目光是森林;送你

的时候正是初晴,你的身影是虹,我的目光是天空。

4.(2012·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修

辞手法,句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;

爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。

答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 (示例)爱心是茫茫大海中的灯塔,使航海者看到了光明;爱心是漫漫征途中的路标,使迷路者找到了方向。

5.请选择另一事物进行仿写。要用拟人的修辞方法,符合该事物的特征并寄予

一定的思想感情。如果把人生比作歌曲,那么,便有起承转合,高亢低沉,喜悦

雨 伞

你注定一生与乌云为伴,

时时为别人遮风挡雨,

却湿透你自己。

答:_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 (示例) 蜡 烛

你注定一生与黑暗为伴,

时时为别人带来光明,

却牺牲了自己。

6.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两幅对联。注意:①内容与节日有关;②

可以不考虑平仄。

(1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵

答:_____________________________________________________________

(2)中秋 下联:明月千里寄相思

答:______________________________________________________________ 答案 (示例)(1)闻粽香尚思屈子忠魂 (2)清风一缕拂丹桂

第三篇:《演讲中抓住听众的耳朵的叙事技巧_演讲的技巧_在演讲中“转折”有哪些技巧技巧》

演讲中抓住听众的耳朵的叙事技巧

演讲往往离不开叙事,没有叙事的演讲,容易落入空喊大道理的窠臼。那么怎样的叙事才能抓人呢?还是听听下面几位演讲者的演讲吧。

1、悬念设置式叙事

一位团委书记在《让不幸成为幸运》的演讲中,想告诉团干部如何做好内向青年的工作,他是这样说的:

有一位刚从学校毕业的年轻人来到了县团委宣传科工作。他很有才气,但就是有些害羞,工作很难放开,总是躲着人,尤其是始终不愿意露出手臂,好像里面深藏着什么见不得人的东西,哪怕是炎热的夏天,也是如此。一次,年轻人到团委书记那儿去汇报工作,匆匆汇报,匆匆转身。团委书记突然叫住了他,让他坐下,和蔼可亲的叫他捋起衣袖。碍于领导的面子,年轻人慢腾腾地捋起了两个衣袖。原来,年轻人的右手臂上有一块大大的胎记。团委书记明白了,他又仔细看了看,忽然惊讶的赞美: 你好福气,这是一块幸运的胎记啊! 年轻人疑惑地问: 手臂上长了这么一块难看的胎记,怎么会是幸运呢? 团委书记微笑着说: 你想一想啊,如果这块胎记长到你脸上了呢? 听团委书记这么一说,年轻人脸上的疑云立马烟消云散,他会心地笑了。从此,年轻人不再遮遮掩掩,变得开朗起来,宣传工作也因此做得积极主动,风生水起。 那个内向害羞的年轻人就是我。我很幸运,遇到了一位好领导,是他调换角度,帮我打败害羞与自卑,让我开朗起来,把工作做出了成绩。而你们作为团的干部,也是领导,对于那些内向的年轻人,不妨学学我的那位领导的工作方法。

团委书记的演讲叙事可谓引人入胜,因为他不断地设下悬念:年轻人为何夏日都不露出小手臂?胎记难看,为何领导说是幸运?年轻人是谁?原来是演讲者自己。这样步步悬念,步步惊心,最后真相大白,原来是步步莲花啊!演讲者用自己的亲身经历传达给听众一个道理,同一个问题,换一个角度,不幸就会成为幸运。这种工作思路与方法对性格内向的人尤为重要。

演讲中的叙事方式多种多样,但九九归一,演讲叙事都是服务于演讲的观点,叙事能抓人,观点自然能服人,且能深入人心。

2矛盾展示式 叙事

一位商学院的教授给他的即将毕业步入社会的学生作《焐热别人,温暖自己》的演讲时,没有通篇的大道理,他先叙事,展示了一个有矛盾有争议的广告。

央视新闻频道曾在黄金时段播出过一则旅游推介广告,广告词是: 南有三亚,北有伊春。 广告的一半时间是用来介绍三亚的,另一半是用来介绍伊春的。央视的广告费是用秒来计算的,这则广告需要巨额的广告费投入,但三亚市却不用出一分钱,只是坐享其成,因为这笔广告费是伊春市出的。当初,伊春市政府准备采用这则广告创意的时候,遭到很多人的反对,认为伊春市是在花冤枉钱,竟然花钱为同为旅游城市的三亚打广告,这不是为三亚免费招揽旅游资源吗?然而,结果大出这些质疑者意料,此广告一出,吸引了大批游客前往伊春观光,赴伊春旅游的人数几何形式增长,有旅游者说: 前些天看央视广告,伊春和三亚是放在一起播出的,我想,既然能和三亚这样有名的城市一起做广告,那一定相当不错,于是就来了! 有人说,商场如战场。但商场毕竟不是战场,商场不全是你死我活,在商战中,我们不能只想着自己。相反,想自己的时候也想想别人,赞美自己的同时也不忘赞美别人,如此,将会双双获得人生的财富与幸福,焐热了别人,也温暖了自己。

这位教授的叙事就是矛盾展示,听众初听,实在犯迷糊,明明是为自己做广告,却把别人排行在前,且用大半篇幅为别人唱赞歌,岂不是吃里扒外。然

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