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四川省教师培训管理系统登录入口

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四川省教师培训管理系统登录入口篇一
四川教师信息管理系统登陆入口

四川教师信息管理系统登陆入口

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四川教师信息管理系统登陆入口

扩展阅读:四川省教师资格考试和定期注册制度试点范围扩大

日前从教育部获悉,中小学教师资格考试改革和定期注册制度进一步扩大试点范围,新增山西、安徽、山东、贵州4个省。改革包括国家统一制订教师资格考试标准和考试大纲;师范毕业生不再直接认定教师资格;破除教师资格终身制,实行5年一周期的定期注册等内容。

教育部教师工作司司长许涛说,改革试点后,由国家统一制订教师资格考试标准和考试大纲,使教师资格考试对标准的把握更加严格,有助于提升教师资格考试的社会声誉和教师队伍的来源质量。

“师范生进入教师资格考试范围,对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制。”许涛说,师范院校已开始着手整合教师教育资源,调整课程设置和教学计划,推进教师培养模式改革,加强对师范生教育实践能力培养,以考促改的局面初步形成。

加强对在编在岗教师的定期考核和严格管理。将教师完成5年一周期360培训学时作为定期注册的必备条件。许涛说,通过推动教师全员培训的大规模开展,试点地区教师普遍由“要我学”变为“我要学”。

定期注册改革帮助教育行政部门和学校摸清教师队伍的底数,规范教师资格证书管理,推进持证上岗制度的落实。结合定期注册工作,各地建立了覆盖全国的教师资格定期注册信息管理系统,为教师队伍建设科学决策提供了可靠数据和信息。

此外,改革还包括将考试命题和考务组织交给专业化的教育考试机构承担,由专业化教育考试机构负责笔试和面试的组织实施工作;完善考试科目设置,突出对教育教学实践能力的考查,广泛使用案例分析、教学活动设计等多种特色题型,有利于择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。

据了解,教育部力争在2015年全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度,实现教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出的目标和要求。

四川省教师培训管理系统登录入口篇二
江西省全国教师管理信息系统登录入口

江西省全国教师管理信息系统登录入口

点击进入》》》》:江西省全国教师管理信息系统登录入口

江西省全国教师管理信息系统登录入口

信州区全国教师管理信息系统部署与启用工作会暨业务培训会

根据《教育部办公厅关于做好全国教师信息系统部署与启用工作的通知》(教师厅函〔2016〕3号)和《江西省教育厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》(赣教师字〔2016〕28号)、《上饶市教育局关于做好全国教师管理信息系统部署与用工作的通知》(饶教字〔2016〕224号)要求,为做好信州区教师系统启用工作,提升信息化管理水平,区教体局于10月21日在七楼会议室组织进行了为期1天的信州区全国教师管理信息系统部署与启用工作会暨业务培训会,区教师进修学校、局属各公办中小学、保育院(幼儿园)、各民办学校、保育院(幼儿园)负责该项工作的分管领导及教师均参加了此次培训。

区教体局党委委员、组织员黄艳丽指出教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分,具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能,旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务,为推进教师工作管理信息化提供支持,进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率,更好地开展教师队伍建设工作。并就责任到人、信息安全、经费保障等方面做了重要强调。随后区教体局人事科科长吴伟就此次做好信州区全国教师管理信息系统部署与启用工作做了具体部署,要求各单位制定详细工作方案、明确工作时间节点、加大工作推进力度,强调既要落实责任到人又要重视团队合作,既要打好此次信息录入的攻坚战,又要做好信息更新的常态化。

通过一天的培训,参训人员表示对全国教师管理信息系统的积极意义、具体功能、目标任务有了清晰的认识,了解了信息采集的详细流程及操作方法,并表示一定按时保质保量的完成信息录入工作

四川省教师培训管理系统登录入口篇三
四川省教育资源公共服务平台-学校管理员操作手册(试行版)

四川省教育资源公共服务平台师生实名制

网络学习空间中心管理系统

【学校管理员系统操作手册】

试行版

四川省电化教育馆

2013-11-29

1. 如何进入中心管理系统?

访问四川省教育资源公共服务平台官方网站点击【师生实名制网络学习空间注册】链接,进入中心管理系统登录页面,输入师生实名制网络学习空间机构管理员用户名和密码,进行登录。

2. 加载资源或应用的方法

1. 创建新资源或应用

登录四川省教育资源公共服务平台中心管理系统,进入【产品管理】,点击【添加产品】

提交保存后,可以通过【编辑】对资源或应用进行编辑;

2. 创建资源或应用版本;

点击【版本维护】,创建产品第一个版本,提交保存。

四川省教师培训管理系统登录入口

注意:目前公共服务平台只允许添加“网站型(链接)资源或应用”

3. 签发资源或应用

 签发:发布新创建的资源或应用;

 实体签发:发布/更新资源或应用的版本;

注意:完成【实体签发】产品方可允许配置到对应的空间中。

3. 创建空间及配置空间的方法

1. 创建本地空间

登录四川省教育资源公共服务平台中心管理系统,进入【空间管理】,点击【添加空间】;

设置空间名称

上传空间图标

选择空间类型

填写空间的显示顺序

选择空间隶属机构

空间创建完之后,可以通过【编辑】来调整空间的基本信息;

四川省教师培训管理系统登录入口篇四
四川省教育资源公共服务平台注册激活常见问题答疑(更新中)

四川省教育资源公共服务平台

注册激活常见问题答疑四川省教师培训管理系统登录入口

一、学校管理员操作常见问题 ............................... 2

二、师生注册激活常见问题 ................................. 3

一、学校管理员操作常见问题

1、Q:学校管理员管理系统登录地址?

A:点击“管理系统”登录

2、Q:新调来的老师如果已经在能力提升工程数据库里的,是不是也只能点调入,不能再次导入?

A:是的。如教师信息已在能力提升数据库中可不用再次收集导入。

3、Q:在能力提升工程中老师已经注册过,现在又注册,可否合并在一起? A:账号统一问题正在规划中,后期逐步解决。

4、Q:我用学校的账号进去,发现我们去年前年导入的教师信息都没有了呢?需要重新注册吗?

A:在第一批平台空间注册过程中,曾经录入过成都、德阳、绵阳、达州四个地区的教师基础信息,但由于当时采集的信息不包括教师继续教育培训要求的相关信息,因此本次需要重新导入,以保证数据完整。

5、Q:学校标识码是不是就是学校账号中的学校编码?

A:是的。10位数字,通过教育部审批设立的每所学校都有,由规划部门设定的。学校标识码由学校的学籍管理员可以查到,学校报事业统计报表的老师也可查询。

6、Q:某九年义务教育学校 已经被分成2个学校,一个是某初级中学,一个是平某中心小学。帐号怎么办呢?

A:四川省教育资源公共服务平台学校数据是以全国学籍系统中学校数据为准,如全国学籍系统中登记的仍是一所学校,四川省教育资源公共服务平台即按登记的这一所学校生成账号。

7、Q:学校管理员从没修改过密码但登录显示密码错误,应该如何处理?

A:如账号密码没有修改过,可向上级管理员核实有无错漏。

8、Q:四川省教育资源公共服务平台中提供的学校数据中部分学校都已经不存在了,这种情况怎么解决?

A:可以不处理,没有的留空不使用即可。

9、Q:没有教师资格证号的教师是不是就不导入?

A:需要导入,按照系统中提示的格式要求自编一个教师资格证编号。

10、Q:村小的老师也要导入进去吗?

A:村小教师可以放到中心校一起导入。

11、Q:村小教师录入时学校名称填中心校名称还是村小名称?

A:学校管理员将教师信息导入到哪个学校中,导入模板就填哪个学校的名称和标识码(学校编码)。

12、Q:在哪儿录入学生信息,查看统计学生注册情况?

A:学生的个人信息由省上通过学籍系统导入,学校管理员不用录入。师生注册情况的统计在主页面中可以查看。

13、Q:统计学生注册情况?

A:登陆四川省教育资源公共服务平台管理系统---统计分析---激活统计(可以查到学校开通,教师和学生注册激活情况)。

二、师生注册激活

1、Q:教师和学生如何注册激活?

A:教师和学生通过下载L-box填写相关信息注册和激活。

L-box下载客户端下载地址为:

2、Q:学生注册后一直无法激活?

A:请各级管理员注意,目前平台的后台管理系统正在进行教师信息导入和验证工作,这期间教师信息导入后,可以注册但暂时无法激活。请通知各学校首先完成教师数据采集和导入。

3、Q:网络学习空间是收费式运作还是试用,或是免费?

A:省级建设,全省师生免费使用。

4、Q:打开L-box后提示检查更新,但更新失败?

A:先把以前安装过的L-box卸载删除干净,再重新安装。

5、Q:出现如下图这种情况,该如何处理?

A:老师用的是IE8系统, IE8兼容性是还有问题。建议用firefox 或者升级到IE9以上。

6、Q:安装l-box弹出如下窗口是什么意思?四川省教师培训管理系统登录入口

A:请安装必要的框架,框架地

址 /zh-cn/download/details.aspx?id=17718(群上文件也有下载)

7、Q:导入教师信息后不能及时激活?

A:平台需要对教师库信息进行检查与验证,等数据同步后便能进行认证,大概要1-2天,这期间教师可以注册但暂时无法激活。

8、Q:注册过程中并没有输入学校信息,怎么知道哪些是自己学校的呢?

A:平台的师生实名制效验库中,每一名师生的基础信息中已包括学校等信息,所以如果在L-box激活时输入信息完全匹配,实名认证成功就能关联上学校信息。

服务平台本身没有数据库, 数据来源全部来自于提升工程和学籍系统 所以在这两个数据库里面没有的信息,将不能激活

教师信息不完善(包括教师资格证号,身份证号)

学生信息不完善(身份证号)

解决办法:找到学校管理员,登录提升工程(教师)、学籍系统(学生)在系统中修改、完善信息后,才能激活

学校管理员,教师学生注册遇到问题,可以打客服电话96333进行咨询

四川省教师培训管理系统登录入口篇五
四川省中小学省级骨干教师第一批培训分班名单

四川省中小学省级骨干教师第一批培训分班名单

(小学语文·四川教育学院班)

四川省教师培训管理系统登录入口篇六
江苏省中小学教师(校长)培训管理系统-教师个人操作流程

江苏省中小学教师(校长)培训管理系统

教师个人操作流程

教师登录:

1.登录网址:

2.默认使用身份证号码登录,登录密码为身份证号码后6位;

3.登录后必须修改密码,请不要勾选IP登录限制;

4.如保存无法进行,则上面提醒登录别名过长(身份证号码),可以设置个人简短、易记的登录别名;

5.保存后系统提示重新登录(用新的登录别名和登录密码);

6.进入后点击页面左边的个人学时信息,就会呈现出各级培训记录(国家、省、市、区级培训及校本培训等);

7.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。 注意:

1.是凡省级培训结束后,参培教师都要用个人账号登录进行问卷调查,只有问卷调查提交后,培训基地才能帮着录入学时,县市区管理员才能审定和验证学时;

2.学校人事管理员管理学校教师帐号,即教师账号或密码若忘记,可以请学校人事管理员重新设置。

四川省教师培训管理系统登录入口篇七
四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划

四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划

编号(73341)评价(1)查看(3)

时间:2015-01-09 14:04:02发布者:李旭编者:李旭资源分类:研修计划版本:V1.0

提纲

研修计划提纲

一、指导思想

二、研修目标

三、研修方式及内容

1、积极学习

四川省教师培训管理系统登录入口

2、聆听请教

3、反思提升

4、学以致用

树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

正文

“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

2014年11月,我有幸参加了四川省信息技术应用能力提升工程培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间制定了一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

3、反思提升四川省教师培训管理系统登录入口

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

完成情况

经过近2万分钟的学习,现已完成了以下的学习任务。

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