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校园暴力作文400

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篇一:《学生反校园暴力作文

学生作文:反暴力 反欺凌

龙江中心学校 五(二)班 李田秀

最近在妈妈的手机上,在电视的新闻里,我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。

最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻:江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件;重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残;海东市互助县一名八年级学生陶某某,因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读五年级的我感到非常震惊,也非常愤怒,更让我对今后的初高中生活感到十分恐惧。

校园本是让我们快乐学习,健康成长的地方,不应该有这样的事情发生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也说过:三人行,必有我师焉。”同学之间应当团结友爱,互相帮助,相互学习,共同进步。古人已然了解,与人交善,才能带来进步。而作为未来主人翁的我们,却野蛮的去践踏这种思想,是何等的无奈。

中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭,作为新一代的主人翁我感到无

比痛心。在此,我呼吁大家一起维护校园的学习环境,团结同学,互相帮助,相互学习,共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观,一定要第一时间站出来制止,让我们一起携手创造一个和谐美好的校园。

篇二:《校园暴力观后感》

校园暴力观后感

校园,我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习,健康的成长。

然而,校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会,有人恶语相加;也许因为一次无意犯错,有人挥起了拳头……

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今天,我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》,它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己,免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,妈妈叫翔翔出来吃饭,叫了半天,却没有看见他出来,走进房间,发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院,医生说:“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪,在妈妈一直追问下,苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈,每天都要给他们钱,而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后,回到家就猛吃东西,不敢告诉父母和老师,才造成今天的后果。

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同学们,如果这件事发生在我们身上,你会怎么做呢?有的同学说:“我可以抓住一切机会,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,难道像翔翔那样,乖乖的把钱奉上吗?有的同学说:“我和他们拼了,就是不给他们钱。”这样一来,可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说:“告诉爸爸,让爸爸狠狠地揍他们一顿!”

为了防止校园暴力的发生,我总结了几条安全小贴士:

1、身上不要多带钱和贵重物品,如手机,mp3等。

2、遇事要沉着冷静,根据现场情况,做出反应和判断。

3、可以给对方一些财物,并寻找时机,记住对方的相貌特征,衣着打扮,并及时告诉班主任或家长,也可以告诉警察叔叔,让他们保护自己!

4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走,尽量结伴同行。

当我们遭遇校园暴力时,千万不能忍气吞声、逆来顺受,应及时告知老师、父母或其他监护人,有必要时还要寻求法律的保护。同时,也不能不计后果、以牙还牙,恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力,驱散笼罩在校园上空的黑暗!

篇三:《校园暴力》

引言:中学作为青山年成长的摇篮和教育场所,对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素,由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来,各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此,研究中学生校园暴力具有重要的意义,通过对中学校园暴力成因的深入探索,进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施,对于青少年健康成长具有积极作用。

二、中学校园暴力产生原因

(一)个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导,难免行为会受到不良因素的影响,从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习,很少有时间或精

力去关注其他知识的汲取,尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候,如果不能及时调整好心态,有的人便会产生挫败感乃至自卑感,这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件,暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

(二)家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。

(三)学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天,学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任,但在升学率和就业率的压力之下,很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程,或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事,学生没有在学校内得到很好的法制教育,很多学生根本不懂法,也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期,他们认识问题能力和自我控制能力薄弱,容易受到周围环境的影响,在这阶段会存在诸多心理问题,逆反心理强,容易冲动,走极端。学校大多重视学生的考试成绩,而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行,而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因,不懂得如何与学生进行沟通,加之本身法制观念不强,会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当,很容易引起学生的反{校园暴力作文400}.

感,同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。

(四)社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期,市场经济带来的思想意识形态的变化,也使他们受到很多负面的影响。例如,越来越多的游戏场所,网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外,带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大,致使中学生早恋现象日趋严重,很容易导致争风吃醋,发生暴力事件,这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。

三、 针对现状及原因采取的措施

(一)个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康,加强心理健康教育,提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健

康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理,避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法,学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧,增强人际交往能力,建立和谐的人际关系。

(二)家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先,坚决杜绝家庭暴力,父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子,要信任孩子,要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系,正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用,因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次,校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明,在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动,父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流,这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。

(三)学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。

2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先,加强教师师德建设和管理。其次,加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后,提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

(四)社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。我们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。

篇四:《远离校园暴力》

远离校园暴力,从自身做起{校园暴力作文400}.

校园应当是一个青少年身心健康成长的安全地方,本应是我们学习的净土,但屡见不鲜的校园暴力却打破了校园应有的宁静。校园暴力严重危害青少年的身心健康,破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。

校园暴力主要表现为以下几种形式:索要钱物,不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小 以众欺寡 、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争,用暴力手段争长论短、不堪长期受辱,以暴制暴,冲动报复 、带有黑社会性质的团伙等等,那么,暴力事件的后果将怎样?

公安机关根据其后果不同分为殴打他人,故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理,属于治安案件;而故意伤害则是依据《刑法》处理,属于刑事案件。但无论哪种案件,最终的结果都是违法者人身自由受到限制,名誉受到影响,金钱受到损失;对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留处罚的,要送拘留所执行。受到拘役和有期徒刑刑罚的,要在监狱或看守所服刑。

第二、金钱受到损失。金钱损失主要包括罚款和赔偿两部分。殴打他人的依据《治安管理处罚法》的规定最高可处1000元罚款,故意伤害的依据《中华人民共和国刑法》要判处罚金。赔偿是指对受害人进行赔偿,项目包括医药费、护理费、营养费、误工费、交通费等。罚款(罚金)加上赔偿就是打架的金钱成本。

第三、名誉受到损害。殴打他人依据《治安管理处罚法》的规定,根据情节的不同,违法人员要受到一日以上,十日以的下的行政拘留处罚;犯故意伤害罪,依据《中华人民共和国刑法》规定,根据伤害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底将留存公安系统,在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到,这样必然对升学、工作及从事经济活动产生影响。

校园,本该是一方净土、文明的殿堂。然而,同学之间因琐事引发的校园暴力给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比,我们真诚的呼吁广大同学:涵养理智,莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚!

篇五:《拒绝校园暴力》

贾也:校园暴力频发,该如何吃药?

导语:校园暴力频发,孩子究竟怎么了?

近日,在美国的中国留学生施虐事件面临美国法律严重制裁引发国内广泛关注,同时,浙江庆元、江西永新等地连续发生多起学生间殴打侮辱事件引发众多网民关注和极度愤慨。几乎每起都让人震惊:不论是肉体折磨还是精神侮辱,手段都那么残忍恶毒,令人难以将其和本应是“天真无邪”、“花样年华”的未成年人联系起来。

一、现象之忧

“校园暴力”事件,一件件,一桩桩,目不暇接,触目惊心,尽毁三观。反观各类校园暴力事件,笔者初初梳理,认为有五大特点:

一是施暴年龄低龄化,基本上都是未成年人,不乏小学生;二是施暴主体群体化,拉帮结派,以多欺少,属于集体作恶;三是施暴手段非人化,情节极其恶劣,从肉体折磨和人格侮辱进行双重伤害;四是施暴过程网络化,往往会传发到新媒体上“炫耀”。五是女生成为主要施暴群体。据统计,2015年3月至今,媒体公开报道或通过网络传播的校园暴力欺凌事件已达20起。系列案件中,女性学生既是主要施暴群体,也是主要受伤害群体,76%的事件有女性参与。

不同的施暴女生,相同的施暴手段。我们总能看到一群女生围殴一名文弱的女学生,扒衣、下跪、拍裸照、扇耳光、烟头烫、踢下体、逼吃屎喝尿等等行为,尽显“小婊渣”之本色,根本就没有任何的道德和良知可言。

更令人气愤的是,这些施暴女生不仅只是想让对方承受皮肉之苦,还习惯于由一个人负责手机拍摄,并传发到网络媒体来炫耀“战果”,仿佛对方越痛苦越“出丑”他们就越有快感。如此邪恶的小女生,不免让人内心异常凝重。

虽然人渣不分男女,更不分老幼,但是难免耿耿于怀,他们小小年纪,为何一身戾气?本该亲密无间,何以拳脚相加?

一个宁静的校园,竟然如同我们这个鬼蜮般的社会,充塞暴力思维,爆满江湖之气。这到底是什么原因?

二、暴力之因

研究各个校园暴力事件,笔者认为主要有四个深层次的原因:

一是社会的原因。

社会暴力思想的泛滥是引发校园暴力的土壤。

我们当下这个社会,正处于加速转型期,社会矛盾激化,吏治腐败,强权作祟,官商勾结,根本不是一个法治社会,活脱脱的“丛林社会”。国家崇尚“枪杆子里出政权”,政府管理社会又是“城管思维”,得势者缺乏宽容的胸襟,一副非要将异己踩死在脚下的做派。而与之相对应的是,民间对官方极度不信任,敢怒不敢言,稍有不慎,就会擦枪起火,引发民众聚集对政府发难。显然,中国已进入了高风险社会状态,整个社会弥漫戾气。这种恶性的社会情绪不可能不影响我们的孩子们。同时,一些影视作品都在宣扬暴力,不讲道理只讲拳脚,比如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》都是这种思维,对孩子的影响是显而易见的,久而久之,他们就是以为暴力和强权才是解决问题的办法。

事实上,许多孩子很多人自身并未意识自己的所作所作为是暴力事件,也没有意识到自己行为的危害性,有的可能只是出于好奇模仿。

二是家庭的原因。

家庭教育的不当是引发校园暴力的源头。

现在很多学生是独生子女身份。“独生子女”式的社会结构、过分溺爱的家庭教育,极易导致孩子们很自我,遇事只考虑自身利益、漠视他人存在。在这种心态的支配下,一旦感觉自身利益受到了外界侵犯,就立刻会采取一些极端行为来进行反击,其中包括通过伤害对方身体甚至性命来发泄自身的愤怒。同时,有很大部分家长因忙于工作生计,而没有太多时间和精力管教孩子,缺乏与孩子的沟通,也难以发现孩子的暴力倾向并予以制止,几乎到了听之任之的状态。正因为如此,有很多孩子沉迷于网络游戏,或追逐青春叛逆题材电影,而这些游戏和电影恰恰宣扬暴力,耳濡目染,他们就认为暴力就是“酷”,就是“厉害”,利用,自然也可以埋下拉帮结派、血腥暴力的伏笔。

当然,还有些家长性格属于“攻击性人格”,夫妻关系不睦,动辄为小事拳脚相加,习惯用暴力来解决家庭矛盾,对于孩子不听话,也同样采用暴力方式加以解决,久而久之,在孩子们的心里形成一种认知上的误区,认为这些暴力场面都是合理的,进而在现实生活中进行模仿。

三是学校的原因。

学校教育的失败是引发校园暴力的关键。

中国的教育最让人诟病的,只管教书,不管育人,只抓成绩,不抓素质。教育目标是“望子成龙”,标准是“成王败寇”,方法是“死记硬背”,手段是“不断施压”,还美其名曰“压力即动力”,这样并不适合人格的塑造。老师把主要精力放在抓考试上,很少对学生进行思想教育和心理健康教育,特别是根本没有法制教育这么一说。大家都知道校园暴力是违法的,但要让人去守法,前提就要知法。然而,从目前中小学课程设置分析,法制知识仅出现在《思想和品德》的单一章节里,没有形成教材系统,更没有渗透到所有学科的课程之中,这使得学校在开设法制教育课时,找不到教材依据和教案范本,法制教育被学科教学掩盖、绑架就在所难免,因此,许多学校根本就没有给学生讲过法律知识,孩子个个都法盲。头脑中没有一点法律常识。{校园暴力作文400}.

正因为如此,当孩子们的人身权利受到侵犯时,学生们想不到寻求法律途径来解决,只会通过“以暴制暴”的方式加以解决。这样一来,校园暴力事件就显然会增加。

四是法律的原因。

法律缺失的现状是引发校园暴力的诱因。

在对未成年人不良行为的惩戒手段方面,目前法律规定存在一定的缺失。《未成年人保护法》对校园暴力的制约和打击过于落后和偏轻,从美国的经验来看,校园暴力重到可以判终身监禁。而我国《刑法》对未成年人的刑事责任年龄划分是14周岁以下完全不负刑事责任,16岁才开始负刑事责任。依据现行法律,此类暴力事件最多以严肃批评教育、责成家长严加管教结束,这恰恰是也是很多未成年人胆大包天去对其他孩子动辄暴力的主要原因。因为施暴者既没有被法律所慑服,也没有真正意识到自己的错误,在他们看来,他们没满岁,即使杀人都不用偿命,自己的这种行为在法律定性上不过“一件小事。”

失去必要的惩戒功能的校园,催动了施暴者畸形心理的萌发,狂妄自大,藐视人权,无知无畏,性格中的致命的弱点非但没有因为惩戒而消失,反而因得到纵容而放大,最终酿成校园悲剧。

三、破解之道

既然找到病因,就得对症下药。因为校园暴力频发是由于社会、家庭、学校多方面原因造成的,因此就得多方发力。 一是强化家庭教育。

孩子有病,家长得先吃药。作为家长,要明白家庭是社会的最基本单元,家长有不可推卸的第一责任人的责任。在人的一生所受的教育中,家庭教育成分占75%以上。因此,笔者认为:良好的家庭环境可以从源头预防未成年人暴力行为产生。

家庭是社会的细胞,社会文明的延续,在很大程度上取决于家庭文明的承继。家庭文明的承继,又在很大程度上取决于做父母的言传身教。因此,家长应当从我做起,首先要提高自身的素养,为预防孩子的暴力行为把好第一关;其次,要坚决杜绝家庭暴力,尽量给家庭注重爱和宽容的气氛,以免孩子走极端;最后,要早发现早制止孩子出现的一些不良行为,及时查找原因,并对此进行说服教育,必要时带孩子进行心理咨询等,做到把暴力行为扼杀在萌芽状态。{校园暴力作文400}.

我们做父母的,不仅仅是让孩子吃好、穿好、住好的活着,更要让孩子能够学习独立、适应、改变这个世界的能力。多与孩子沟通、走近孩子的心灵;注重孩子良好的人格、良好的品质、良好的行为习惯、生活习惯的养成;让孩子学会爱与奉献,学会感恩,学会与别人相处,从而有效地减少校园暴力的发生,让孩子在和谐、快乐的环境中健康成长。

二是强化法制教育。

未成年人从本性上看,始终是存在着对法律的畏惧心理的。他们之所以敢于实施暴力,多数情况下是并未意识到他们的所作所为是一种违法犯罪,而是看成一种个体间的普通纠纷,说白了,就是一个小法盲而已,正因为如此,强化法制教育尤为重要。{校园暴力作文400}.

对一个正常国家而言,其国民讲法治比讲政治更

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