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最想告诉你的一件事600字倒叙

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第一篇:《一件难忘的事600字作文》

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最想告诉你的一件事600字倒叙

一件难忘的事

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东渚实验小学四(3)班 顾哲最想告诉你的一件事600字倒叙

我有一件现在还印在脑海里的事,告诉你吧。

那天,是9月12日,你猜是什么日子?哈,告诉你吧,是我的生日!

早上,我起得很早,还穿了一件最漂亮的衣服。妈妈看见了,感觉我有些不对劲,一般我起得很晚,今天却起得很早,而且每天都要妈妈准备衣服。妈妈说:“你怎么了?今天怎么起得这么早?而且这件新衣服你怎么也舍不得穿,我感觉你怪怪的。”我笑着说:“妈妈,你猜今天是什么日子?”妈妈一脸茫然,说:“普通的日子,没什么特别啊。”我扫兴地走出房间,心里一阵气愤:居然不知道今天是我的生日!

我走到爸爸的房间,问爸爸说:“爸爸,你知道今天是什么日子吗?”爸爸也说:“不知道,什么日子啊?”我没有回答,失望地走出了爸爸的房间。

我坐在沙发上看起了电视来,爸爸妈妈都出去上班了。我一个人坐在家里,孤零零的,很无聊。我心想:“为什么爸爸妈妈忘了我的生日。”我哭又哭不出来,笑又笑不出来,心里是一阵阵的气愤和难过。

中午,妈妈和爸爸不回来吃了,我就泡了一包方便面,我感到过生日应该快乐,可我为什么会>孤独而难过呢?到了晚上,门铃响了,我去开门,一个惊喜出现在我眼前!爸爸、妈妈、姑父、姑妈、弟弟、舅舅、舅妈和姐姐都来了,还拿着一个大蛋糕!原来,妈妈和爸爸是要给我一个大惊喜,所以假装说不知道,妈妈和爸爸向我道歉地说:“儿子,真对不起,让你一个人在家吃午饭。”我说:“没关系。你们也是想给我个惊喜才这样的。”最想告诉你的一件事600字倒叙

我们一起吃着蛋糕,然后到绿宝去购买衣服,我和弟弟、姐姐一起去打游戏,打到了一千多张彩纸,去换了一套玩具。开心极了。最想告诉你的一件事600字倒叙

最后,我们开开心心地坐着车子回家了。这真是一件难忘的事。

第二篇:《我依然作文600字8篇》

 

 

篇一:我依然还是我

“怎么写,怎么写?”怀着一个烦恼的心情开始了我的“写作之路”。

新的学期已经过去了,再有几天就要进入“过度”阶段,远离可爱的校园。虽然来了还不到三个月,但是新的同学和新的教室早已成了我心目中“朋友”。

刚刚到的时候,对于这个完全陌生的校园,心中充满了恐惧。我不善于表达自己,却希望可以尽快融入这个大家庭,成为当中的一员。不善于表达的我,总是和身边合得来的朋友一起嬉戏打闹,希望可以和他们“混熟”,加入他们。尽管我时刻都注意着身边的人,但还是被老师发现了,教训过后,我依然还是我。

让老师忍受不住的淘气包虽然结下了不少的朋友,却在老师心目中留下了一个不好的印象,甚至让老是觉得,我将会是老是最头痛的学生。军训结束后,我很快就适应了紧张的学习生活,在老师心目中的地位也一升再升,达到了我人生中目前为止的一个高峰期。每一个教过我的老师都说我很聪明,我自己也明白,也深知其中的大道理,我依然还是我。

我终于渡过了我人生中目前的一个评价高峰期,又回到了我那深不见底的谷底。一份检查保住了我的性命,但不知怎么的,每次给老师立下保证之后,我依然还是我。

我知道老师给我讲的大道理中的含义,可每次(作文我的朋友)都是坚持不了几天之后,我依然还是我。

我渴望从其他人身边脱离出来,以为我还有一个理想,一个是我有活下去希望的唯一的一个理想,可我做不到,我依然还是我。

孤独和寂寞笼罩着我,初中生活中的小事代表着我。我依然还是我。

篇二:我依然爱着你

清晨,妈妈第一个起床给我做饭,做晚饭后再叫我起床,有一天,我一边吃着早饭,一边随意的翻了一篇文章——未上锁的门。

这篇文章讲的是:一个苏格兰女孩厌倦了家庭生活。离家出走开始出卖肉体,当母亲知道女儿的下落,就没有停止过寻找,家里的

门就未上锁——随时让糊涂的女儿回家。读完这个故事,让我想起了几句对母爱赞美的话。

我认为母爱也许是一句真诚的问候,也许是一记响亮的耳光,也许是一句对你的赞美。

在这篇文章里,有一句话让我直到现在还记忆深刻,深受感动,这句话是这样写的:“自打你离家后,这扇门局再也没有上锁。”我认为这句话的意思展现了母爱的伟大,其伟大的母爱令人动容,催人泪下,发人深思。

这使我想起了自己亲身体验的一件事。

那是在我上二年级的时候,还要家长接送,有一次,在我快要放学的时候,天空突然下起了雨,雨下得非常大,简直局势狂风暴雨,让人没法走,妈妈知道我没有带伞,回不了家。她便冒着狂风暴雨,打着家里唯一的一把伞去学校接我。到学校后,妈妈给我背着书包,打着伞,她把伞有意的偏向了我这边。我也不明白,这是怎么回事,便问妈妈,:妈妈,“伞怎么偏向我呀”?妈妈说:“因为雨伞喜欢歪着走,所以在你这边呀”。我听后,并没有理解妈妈这句话。几年后,我想起妈妈对我说的那句话,明白了母爱是多么的大!

这让我想起了一首歌——《世上只有妈妈好》,世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……

篇三:我依然爱你

再一次在作文中想到你——爸爸。我一直在想,这是属于依恋,还是属于习惯?

我不曾想过有一天会恨你,然而现在却不知道心中是埋怨还是怀念。

你变了,再你眼中,我一看不出往日的温柔与疼爱,有的只是像对待客人般的无奈,我并不知道自己做错了什么,使你眼神暗淡,爱我不像从前。嘴里口口声声的说对你并不依赖,心里却多么渴望你能够回来。

每天我都在大声地笑啊,不,每天我都要大声地笑啊。让世界听到我的声音,让人们不再顾虑我是否悲哀。

渴望接到你的电话,却不知后面如何对白。开始和结束都如此的简单,单调的灰色再一次浸透我的心田。

来到你现在的家,其中任何一样东西都激不起我的兴趣,这昏暗的房间让我感到

厌恶,是它把你卷走的!屋里的那个女人,我仍然面无表情的叫她阿姨,然而内心深处阴暗而扭曲的荆棘正肆无忌惮的长出,像头发一样,缠住眼前恶心的女人。

我曾经多次想要对你说明我对她的厌恶,然而却一次又一次打消了这个念头,因为我怕这样会让我们之间的距离更加遥远。我多么想让你知道她是个善变的女人。在你面前,她总是对我很好,然而当你离开后又用怎样的眼神无视我,你都不知道。我很想告诉你这一切,但却始终没有机会。

有人曾对我说伤心了就哭出来,我总是笑道哭又有什么用?那只是脆弱的另一种表现。其实,我真的不想哭吗?我只是不想让别人为我难过。

我依然作文600字8篇我依然作文600字8篇

自从你离开后,我学会了故作坚强,但我的内心却需要你温暖的大手给我呵护。

因为我依然爱你——爸爸!

篇四:我依然快乐

14岁,一个花香飘荡的季节。14岁的我们总想背起行囊独闯天下,小小的想法如同酸枣一样酸酸甜甜!

14岁,14岁的我们有心情绽放的时刻,也有精神苦闷的瞬间。

14岁的我有过烦恼。考试失败后,我曾气馁过;当青春期来临时,我曾无助过,在那里苦苦的挣扎,妄想有人拉我一把。苦恼的我像离开水的鱼儿,没有翅膀的鸟儿。

老天爷似乎在捉弄我,一会让我看见脚下的希望,一会又让我感到迷茫。我早已被折磨的筋疲力尽!

我坐在空荡荡的教室里,同学们的欢笑声传入耳朵,我烦闷得合上书,不由得长长叹了一口气。我这是怎么了?十四岁的花季,应该是充满活力与激情的,然而,我却在这里;不知为么,自己的心情总是不好,喜怒无常,好发脾气。当我看到她们有说有笑的,我心中便一阵疼痛,我羡慕,我迷茫;曾经引以为豪的成绩,已经被别人挤占;曾经被称为乐天派的我,早已不存在,是什么让我变成这样?

总是感觉,自己与众不同,刚有了花骨朵就要凋谢。好在,我已经习惯了,每当击打的落花流水时,我已不再抱怨,只感叹生活有在考验我了!

但是,我选择了面对。因为阳光总在风雨后嘛!你看,那天边的红日,也不正在努力往外冲吗!

14岁,14岁的人生就应该那样多姿多彩。打开尘封已久的日记,一夜一夜的翻过,好像历史再一次重新上演。记下此时的心情,,大声告诉人们:我很快乐。14岁的花季从此与众不同。

14岁,我选择微笑面对,哪怕有多大的苦,也要坚持下去永不放弃!

从此的我,不再烦恼,因为我很快乐!

14岁,我依然快乐!

篇五:我依然选择真实

如果有人问你,什么最美。你也许会说,山清水秀是美丽,容貌怡人是美丽,才华横溢是美丽,其实,真实也是一种美丽。

罗纳尔多还有一名普通的球员时,他觉得自己的暴牙很丑,训练时,总会下意识地把嘴紧闭,这样,他不能大口呼吸,精力也不集中,不能充分发挥潜力。细心的教练发现了这个问题,跟他谈话,鼓励罗纳尔多张开嘴,忘掉自己的暴牙,之后他的潜力充分发挥,成为一名足球明星。

球迷们说过,他们觉得罗纳尔多的暴牙很酷。这说明真实也是一种美丽,我们不需要掩盖事情的真相,既然它已成定局,你又何苦浪费心思去掩盖,要知道,有时候,真实是很美丽的,只是我们没有发现而已。

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第三篇:《人物语言写作技巧支招500字作文》

 

10个小学生作文写作技巧绝招500字

  1、移步换形法

  【特点】

  采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。

  2、说明介绍法

  【特点】

  采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

  3、环境衬托法

  【特点】

  周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。

  4、彩笔描绘法

  【特点】

  植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。采用这种方法描写植物,要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。

  5、远近结合法

  【特点】

  同一棵植物,远看和近看是不一样的。这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明。

  6、时序变换法

  【特点】

  植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

  7、生长变化法

  【特点】

  植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

  8、展开联想法

  【特点】

  我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。

  9、突出重点法

  【特点】

  植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

  10、对照比较法

  【特点】

  俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。

人物语言写作技巧支招500字

  我们已经具体讲解了如何写好人物的动作,从现在开始,我们就开始详细讲解如何写好人物的语言。在李老师支招前,我们先看下面的例子:

  1.那次我考试成绩很好,奶奶很高兴,对我说:“你一定要好好学习,成为栋梁之才,为祖国的‘四个现代化’作贡献……”

  2.小明的练习本子还有几页没用完就要扔掉,他六岁的表弟看见了,说:“勤俭节约是中华民族的传统美德,老一辈无产阶级革命家率先为我们做出了榜样,我们要把这种传统发扬光大,勤俭持家,节约建国。”

  大家看完之后发现有什么问题吗?

  第1句中,一般来说,老奶奶可能不知道“四个现代化”是什么,像奶奶这样的年龄、身份,说这段话可能不太合适。另外,这些话太书面了,在日常交际中很少会这样说。如果奶奶说:“你一定要好好学习,考上好大学……”就恰当多了。同理,第2句中,六岁的表弟是不可能说出这样的话的,太深奥了。

  我们通过两个句子可以发现,什么人要说什么话,闻其言,知其人。不同的

  人因为年龄、身份、知识水平、性格等原因有不同的语言。因此,同学们在写人物的语言时,一定要看清对象。

  这就是李老师今天要告诉大家的妙招(一)--人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格等特点。

  我们来具体讲解一下:

  第一、人因年龄不同语言也有别。儿童天真,成人稳重,老人慈祥而语重心长。

  比方说:孩子看见葡萄,会把葡萄比喻成小鲜肉丸。(脚踏实地的作文)

  我们在写人物的语言的时候,就要注意写出人物的身份。

  第二、语言要符合人物身份特点。

  同学们都有这样的经历:当家长送我们进教室后,会说:“好好听课,我下

  课来接你。”

  老师会说:“好好听课,不明白的举手问。”

  第三、语言要符合人物性格特点。

  语言大师老舍说过:一个老实人,在划火柴点烟而没点燃的时候,就会说:“唉,真没用,连根烟都点不着!”相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:“他妈的!”

  这就是说,人物的性格不同,语言也不同。我们在写人物语言的时候,一定要抓住人物的性格特点。

  现在,请大家小试牛刀,完成下面的练笔,李老师随时和大家交流。

  练笔(一)

  唐僧师徒四人到西天取经。一路走来,到了一个地方。此时他们又饿又渴。假设他们每个人在单独去寻找食物时,看见了一个红通通的大苹果。

  孙悟空说:___________________________________________

  猪八戒说:___________________________________________

  唐僧说:_____________________________________________

  练笔(二)《课堂风波》

  同桌的钢笔掉到地上,把笔尖摔坏了,他说是你摔的。描述此时老师、你、同桌、同学们的对话。

构思技巧3000字

  中考语文作文应试技巧:构思技巧

  1、循规蹈矩

  一篇好的文章,它的主旨也就是立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又不能超越题目的制约。对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。因此,要写出好文章先要“循规蹈矩”,做到:准确、正确、明确。所谓准确,也就是扣题准确,在立意时首先要做到合乎题意,对于有要求的作文,就必须紧扣作文的要求去写。正确,则是正确积极。要想立意正确,首先必须考虑主题是否符合科学性,没有根据的片面性的东西不能作为立

  意根据;其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。最后就是明确表达。作文时确立主题要非常明确,下笔前应有明确不含糊的立意,文章反映的是什么,心中一定要有数,作文时将其明确地贯注于全文表达出来。如《选择》(原文略),就是一篇处处紧扣题目,且符合立意三个基本要求(准确、正确、明确)的好文章。这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。作者叙述了在重大问题的选择上,自己态度坚决,毅然做出回国学习的决定的事,可见立意是正确积极的。

  2、着意求新

  要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。列宁曾称列夫o托尔斯泰的作品为“俄国社会的一面镜子”。鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。只有具有强烈的时代感的主题,才容易引起读者深刻的共鸣,也才能使作品产生一定的影响力。所以富有时代感的主题才是“新”的,也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。如《独闯世界的孩子》(原文略),这篇文章具有很强的现实意义,能深刻地反映时代精神。文中的“他”正是当代一部分中学生的缩影。作者对“外面世界”的诠释新颖深刻,文章的立意能扣住社会脉搏。

  3、逆向求异

  所谓逆向求异,是与顺向思考的立意方法相对而言的,它打破了传统观念的束缚,从不同方面、不同角度、不同层次,以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。运用逆向求异的立意方法有哪些呢?第一,对作文题目进行反向思考,单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。第二,就是运用批驳错误看法,提出正确认识的反意存真立意法。第三,对某种事物、事理从多角度看。值得注意的就是在逆向求异的立意过程中,必须要注意不能违反准确、正确的原则。如《狗拿耗子,精神可嘉》,这篇文章立意新颖,没有附和前人看法,不拘泥于固有模式,大胆地提出了自己的看法,“耗子是对人类有害的动物,我们应当把它消灭干净,不管是用老鼠药,还是灭鼠器,或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么错呢?猫可以捉耗子,狗为什么就不能呢?”由此展开议论,从而得出迥异于前人的新见解:“‘狗拿耗子’精神是值得提倡的,管‘闲事’,是于国于民都有益的正事。相反,见到‘耗子’不拿,见到坏事不管,只会害人害己,以至国无宁日,民无宁日。”

  4、深入开掘

  所谓“深入开掘”,就包含着这样一层意思:作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究,发掘出事物本质的思想意义。这就是一个提炼、深化主题的问题。

  事物本质的思想意义是客观存在的,一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。对事物认识不深,主题就肤浅;认识上“拔高”、“牵强附会”,主题就脱离实际。作者的主观认识必须做到正确地反映客观实际,达到主题思想与全部生活材料相一致的要求。有时,材料所显示的思想意义可能不止一点,当然可以确立不同的主题,但开掘得深,选择能反映事物本质思想意义的主题,是应该得到更高的评价的。

  主题思想提炼深化,是作者对题材的社会意义进行反复研究,深入认识的结果。着名歌剧《白毛女》主题的提炼对我们是不无教益的。这一剧作取材于一九四零年晋察冀边区广为流传的“白毛仙姑”的故事。起初有的人认为这个传说不过是一个“神怪的故事”,可以利用来宣传破除迷信;也有人可以把“反迷信”和“反封建”结合起来处理。但经过剧作者们深入调查,反复研究,才选择和提炼出“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”这一深刻主题。这一主题恰切的反映了事物本质上的思想意义,具有深刻的教育作用和强烈的感染力量。如《我和陈早阳》一文,作者记叙的是同学间的一段交往。她没有把这写成歌颂同学之间的相互友情之类,也没把这写成赞扬同学身上的某种精神、某种美德之类。记叙这段交往,展示的却是两种社会制度下两个少女的不同思想性格,不同精神境界,写出了自己的自强心、祖国情,以及肩上的责任。这样的立意可以说深刻而有意义。

  5、咏物意蕴

  借助想象的作用,通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写,去表现生疏的、精神的、抽象的、社会性的东西,书写个人的生活感悟和人生况味,这便是咏物意蕴的立意方法。中学语文课本中,有不少这类“借物寄怀”、“托物言志”的作品,如高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。这些作品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象,在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好的“意”,两者结合得很好。而且这类文章中的“意”一般都有社会性的内涵,或是人的某种崇高的品质,或是某种可贵的感情,或是某种人生的哲理,它们是文章的灵魂和生命,这个“意”附丽于想象而存在。

  首先,要选好象征物。这象征物应是大家所熟悉的,形象鲜明的,是美好的。同时,这象征物应与象征义有联系的,而且联系越贴切、越新奇,文章的立意就显得越自然、越新颖。其次,要充分显示“意蕴”的审美属性,处理好文章中的“点睛”之笔,使“意”自然的、巧妙地升华起来。

  6、画龙点睛

  在一篇文章的关键地方,用一句或几句话点明要旨,即称为“点睛”之笔。显而易见,它是文章的眼睛,运用得好,能使文章生动传神,大放异彩。有了点睛之笔,就可揭全文之旨,使主题突出,内容深化,思想生辉。

  宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文,先用大量篇幅写景记事,写文人墨客的“悲”和“喜”,最后笔锋一转,归结到“求古仁人之心”:“不以物喜,不与己悲。……先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”文章最后这两句将作者的本意予以点明,成了千古绝唱,至今脍炙人口。这是古人作品中将“画龙点睛”法用得最好的例子之一。

  运用点睛法要注意以下几点:一是作者要独具慧眼,善于从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴,开掘出新的思想,新的境界、新的哲理,然后在行文的关键处不失时机地运用浓缩精练、富有启发性的语言加以点化。二是点睛的语言要尽可能生动形象、含义深刻,令人警醒,要具有震撼人心,催人奋进的艺术力量。

  [3-1]俗话说“靠山吃山、靠水吃水”,但结果往往靠不住,“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生;而在我们的现实生活,大事的成就,或小事的做成,靠的是坚忍不拔,靠的是踏实肯干,靠的是勤奋学习,靠的是团结合作,靠的是……

  请以“靠”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。

  注意:立意自定、文体自选、题目自拟,但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。

  导思:这道文题有以下几个特点,值得同学们注意:

  1、有良好的思想导向。在全面推进素质教育和加强中小学德育工作的背景下,引导考生想一想:“‘靠山吃山,靠水吃水’,其结果为什么靠不住”,“大事的成就,或小事的做成,到底靠什么”等问题。这实在是有利益考生的心灵净化。考题要求考生把自己的经历体验,所思所感写下来,从而接受写作能力和思想素质的双重体验。

  2、有丰富的写作素材。我们每天都在做事情,干大事,做小事,靠的是什么,每位考生都有经验和教训,都有丰富的素材;一部分视野开阔、思想活跃者还会想到名人成功“靠”什么的警句,如:“快乐不能靠外来的物质和虚荣,而要靠自己内心的高贵和正直。”(罗曼·罗兰)“学习知识要靠善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。”(爱因斯坦)如此等等。这些源于生活的“靠”的秘诀,都会启发学生有话可说,有事可写,有感可发。

  3、有多样的切入角度。将话题化大为小,并找准自己擅长的文体角度切入进来,这是写作能够出奇制胜的关键。或者从叙述一次依“靠”而成事的经历,写一篇记叙文,如《小痘痘》《自信》;或写成书信,如《给自己的一封信》;或写成日记等。总之,口子开小,内容写实,开掘求深,就一定能够出奇制胜,获得高分。

  4、有适当的限制性。文题中要求“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等”,命题者特别在“你的”下面加上横线,这就是从内容、范围上,对考生加以适当的约束。因为话题强调了“你的”,所以也不能空发议论,应联系自己的体验来说理。这就在一定的程度上防止了考生的宿构、仿作、套作。

  [3-2]当今社会,“时间即是财富”。人们的生活节奏加快,中外“快餐”应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”:欣赏电视剧《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》,代替了原着的阅读;大部头中外名着的缩写本就在身边;二十四史可以直接看现成的译文;学习古诗词,熟读“名句”,说,可以显文雅,写,可以彰文采;了解明清史实,只须看影视剧的戏说、演绎……

  你是怎样看待这一“文化快餐”现象的?可就其中一种或几种现象议论、说理,也可以选取某一生活片段,形象含蓄地表达你对这一问题的理解。自拟一个有特色的标题,文章600字以上。

  导思:这道题可从以下几个方面拟题:

  1、就“文化快餐”现象评说是非,如“文化快餐利大于弊”“‘文化快餐’弊大于利”“‘文化快餐’亦喜亦忧”“‘文化快餐’≠肤浅媚俗”“给‘文化快餐’一席之地”“‘文化快餐’缺乏营养”“‘文化快餐’浅而俗”“去掉‘文化快餐’中的渣滓”等等。只是这样的立意,略嫌一般化。

  2、如果深入一步,立意新一点,则可以如此:“雅与俗互相包容,相辅相成”“‘文化快餐’赏心悦目”“一种娱乐休闲的好方式”“娱乐消遣也是文化”“我为‘文化快餐’喝彩”“不必担心‘戏说’”“‘文化快餐’是社会发展的必然产物”“莫把‘快餐’当正餐”“要吃饱,更要吃好”“对‘文化快餐’实行‘拿来主义’”“当心消化不良”“别吃坏了胃口”“还历史以真实”“文化重在一个‘品’字”“‘文化快餐’远离了文化”“品味‘文化快餐’,弘扬民族精神”“倾注毕身心血,探求中华文化之真谛”“缩写,缩掉了精华”“想吃啥就吃啥”“细细品味中华文化的钟灵与深邃”“存在的,就是合理的”……

  3、如果再反复斟酌,就会有更新、更有深度的立意。如:“‘文化快餐’--信息时代的宠儿”(比“‘文化快餐’是社会发展的必然产物”显得更准确、更形象、更贴近现实生活),“‘文化快餐’挡不住的诱惑”(比“‘文化快餐’赏心悦目”要生动、深刻、新颖得多),“康乾盛世的恢宏哪里去了--说‘戏说’”(比“还历史的真实”更具体、明确、角度更集中),“‘鱼’与‘熊掌’兼吃”,“萝卜白菜,各有所爱”“既要‘阳春白雪’,又要‘下里巴人’”(题目不俗),“既是‘戏说’,何必当真?”“吃名家名店的‘文化快餐’”,“不妨尝口新鲜的‘文化快餐’”(三个修饰、限制词语是写作的三个层次),“我要原汁原味的‘文化餐’”,如此等等。你还可以有更新、更深的立意。

写作指导之一借物喻人技巧500字

  借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

  如《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生,边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时,有这样几段话:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

  这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法:父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生;他赞美花生的品格,也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章的中心思想。

  由此可见,无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法:可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。

  大家再读读下面这篇文章,体会一下借物喻人的特点及作用:

  山中的老杏树

  杏子成熟时,正赶上农村收麦。麦收过后的一天,我才抽空儿扛着木棍儿,棍儿上挑着篮儿,上了南山。

  半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!”说完,二婶便走下山去。

  我登上山梁,老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子,成串成串地挤满枝头。随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼。

  这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了:枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。

  一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦!我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。她不会上树,够不着,用石头又砸不下来。显然,她着实冤枉了这棵老杏树。

  望着满树伸手可及的果实,再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树,你不怕寂寞,不畏艰难困苦,独自扎根于这深山岩石之中,老而不衰。一年又一年,你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定,胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊!我轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心。于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实。

  这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后,都一定会认识到:决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法,借山中老杏树的特点,热情讴歌了具有老杏树品格(不怕寂寞,不畏艰难困苦,扎根深山,饱经风霜,老而不衰,只讲奉献,胸怀坦荡、无私)的人,同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

  运用借物喻人的方法需要注意的是:作文时,描述的事物的特点,要与人的品格有相似之处;让人读了文章,就能清楚地认识到,借物要说明什么,要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话,“借物喻人”的方法,也就失去了使用的意义。

中学生写作技巧之托物寓意500字

  托物寓意就是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

  这种写作技巧是将自己的某种情感寄托在景物或事物中。首先要有精致的描写,通过描写展示其风姿,然后,以抒情或议论揭示寓意。比如,通过对竹的外在形象的描绘,彰显竹的正直、高洁、神韵、气节,揭示“做人也应当像竹”的意旨。

  请大家来读一下下面这篇短文

  绿叶赞

  有人称赞牡丹华贵艳丽,有人倾慕百合幽香高雅,更有人喜爱莲花玉洁冰清。历代多少文人墨客对花视如珍宝,以花为题写下了多少流传千古的优秀篇章。然而衬托这些秀丽妩媚、鲜艳夺目的花儿的,正是那些不为世人所注意的绿叶。

  春天,当你走进一片花海之中时,你会想到鲜花怒放,靠的是一片片平凡无奇的绿叶吗?正是这些绿叶,用无数次的劳动——光合作用,制造了大量的养料供花朵成长,使花儿一朵比一朵妖艳。而绿叶自己呢?她从不摆出骄傲的样子,尽自己所能做的一切,努力使鲜花开放,同时又以她的翠绿衬托着鲜花。

  盛夏,绿叶们手挽手撑起一把绿伞,为人们送来凉爽。

  金秋,绿叶在秋风的吹拂下纷纷枯黄、脱落,她并不为自己短暂的一生而悲伤,也不为自己没有得到人们的赞赏而难过。她勇敢地拥抱芳香的泥土,甘愿化作土中的养料,为大树所吸收,使它长得茁壮……

  我常想:鲜花好看,要是没有绿叶的衬托,也显示不出她的美丽。自然界与人类都是这样。一个人,即使你是出人头地的佼佼者,也只有置身于千万个平凡劳动者之中,才能有所作为。

  一片渺小的绿叶,反映出多么伟大的品质。在现实生活中,不知有多少像绿叶一样的人,默默无闻地做出自己的贡献。

  我们敬爱的老师,他们在自己的岗位上,教导我们学习文化知识,不知倾注了多少爱心,希望我们长大成材。他们像春蚕一样,无私地为人类贡献一切,用辛勤的汗水抚育我们成长。他们所做的一切,难道不正像那些不为世人所注意的绿叶吗?

  我要做一片平凡的绿叶。

  这篇短文,就比较突出地运用了托物寓意的写法。全文借绿叶这一形象,赞扬了老师的默默无闻、无私奉献的高贵品质,这样,既提高了文章的艺术性,又达到了行文的目的。

  那么,运用托物寓意的方法写文章要注意什么问题呢?

  首先、立意要明确。“意”就是中心,要表现什么,赞颂什么,一定要鲜明,并贯穿全文。

  其次、描绘要具体。所托之物要具体形象,使读者透过形象看到“神”,形象不具体,所赞颂的精神和意志只能是抽象的概念。“意”就不能明确地表现出来。

  第三、类比要恰当。要抓住景物特征和象征之物精神的相似点,揭示文章的主题。

  同时,用形象来图解文章的中心,当然就容易使文章的中心存在一定的含蓄性,如果处理不好,就可能使文章的主旨朦胧,因此必须注意在文章的首尾进行适当点拨,使文章的主旨外显。

英语写作技巧剖析1500字

  内容

  1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了,在草稿中找出这段话,并在句子下面划线。如果还没有说出来,现在就写。

  2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银行实习时,意识到自己宁愿成为一名核物理学家,那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。

  3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈,那么就把一般变为具体。

  4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?

  5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

  6、文章中最令你满意的是什么?

  7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好,你能做什么?

  趣味

  1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者,它能吸引你吗?“我14岁时,我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来,上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面,直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人?

  2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说,如果你已经写了在你志愿服务的野营地里,孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”,你还需要再多写一到两句话,详细描述一下这种教育意味着什么。

  3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里,一个总结性的概括,不如某些发自内心的简单写法具有感染力。

  4、大声地读你的文章,相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它令人厌倦,想想读者的感觉!

  清楚

  1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是,就需要做些删除或改写一下。

  2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?

  3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有,删除模棱两可的词,加工粗糙的地方。

  简洁

  1、你的文章到底是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除,直接进入主题?

  2、有没有和主题无关的细节?如果有,删掉它们。

  3、是否用了很多的词语,其实用一到两个词就可以完全代替?“我要告诉你们的非常重要的一点是,我申请的只有贵校一所学校,那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子,不如改为:“我只申请了艾莫利大学,因为我一直都想进这所学校。”记住,在一篇短文里,每一个字都要有意义。

  用法和风格

  1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗?

  2、你用没用主动语态和动作性很强的动词?

  3、对句子的长度和结构进行过修改吗?

  4、有没有用到描述性的词和比喻的手法?

  5、是否避免了使用空洞的修饰语,如“very”,“rather”,“somewhat”等等?

  6、如果使用了缩略语,它们是否和文章的风格统一?省略号的位置对不对?

  语法

  1、主语同动词单复数是否一致?

  2、代词与先行词是否一致?

  3、代词指代明确吗?(尤其要注意的是“this”和“that”)

  4、修饰词的位置是否靠近被修饰词?

  5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语?

  6、动词的形式同时态及语态一致吗?

  7、有没有逗号重叠的情况?

  8、有没有发现不完整的句子?

  标点符号

  1、标点符号是否明确地划分开句子结构?

人物语言写作技巧支招500字作文人物语言写作技巧支招500字作文

  2、所用的标点符号,如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确?

  3、是否尽量不使用惊叹号?(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)

  技巧

  1、大写字母是否用得正确并前后呼应?

  2、数字使用是否相互对应?(十以前的数字最好用拼写的方式,十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚,就全用符号表示。)

  3、每个词都拼写正确吗?

  4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确?

  5、你的文章是否打印得整洁?版式是否吸引人?

  较对

  1、有没有丢掉的词或行?

  2、有没有打字错误?

 

2009成人高考语文话题作文写作技巧500字

  作文是成考语文试卷的一个十分重要的部分,所占分值相当大。写好作文并不难,关键是要掌握写作方法。学易网辅导老师以话题作文为例,为2009年成人高考讲解一下成考作文中的写作技巧。

  

  一、把握文体

  

  话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。

  

  二、缩小范围

  

  话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

  

  三、拟好题目

  

  标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。

  

  四、善于联想

  

  话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。

  

  五、写出新意

  

  话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。

  

  拟题技巧:近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。

  

  那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技法,也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。“借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。你“借”我也“借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。“仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如:《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》,《想和做》可仿写成《学与思》等。“拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为《花与刺的联想》,可谓锦上添花。“抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中,就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。“代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。

  

  当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更快,拟得更好。

如何把人物写活500字

  摘要:我们城里死了一个人,他姓别利科夫,希腊语教员,我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是:他只要出门,哪怕天气很好,也总要穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿上暖和的棉大衣。

  直接描写和间接描写两类。抓人物特点,体现性格,思想风貌等。

  一、直接(正面):人物自身外貌,人物自身的语言,人物自身的动作,人物自身的心理(重要)。

  1、外貌:他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(孔乙己)黑发卷曲、一绺披于额前,脸色苍白得像地窖里番芋发出的芽,浮肿而仍然黑亮的眼睛,其中一只有点斜睨。(列夫﹒托尔斯泰《复活》中的卡秋莎形象。)

  2、语言:“多乎哉?不多也。”“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类。“喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头⑷,那红的还是一点一点的往下滴。

  3、动作:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞给老栓;一手过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,“这老东西……”

  二、间接(侧面):旁人的反应,旁人的解说,相关的物品,景物描写。

  1、旁人的反应:日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。(太阳从东方升起,照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女,本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑,(有一天在)城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳,用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻,耳朵上戴着宝珠做的耳环;浅黄色有花纹的丝绸做成下裙,紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷,放下担子捋着胡子(注视她)。年轻人看见罗敷,脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地,锄地的人忘记了自己在锄地;回来后互相埋怨生气,只因为观看罗敷。)

  2、相关的物品(道具)(旁人的解说):我们城里死了一个人,他姓别利科夫,希腊语教员,我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是:他只要出门,哪怕天气很好,也总要穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里,怀表装在灰色的鹿皮套子里,有时他掏出小折刀削铅笔,那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里,因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当他坐上出租马车,一定吩咐车夫支起车篷。总而言之,这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里,给自己做一个所谓的套子,使他可以与世隔绝,不受外界的影响。现实生活令他懊丧、害怕,弄得他终日惶惶不安。也许是为自己的胆怯、为自己对现实的厌恶辩护吧,他总是赞扬过去,赞扬不曾有过的东西。就连他所教的古代语言,实际上也相当于他的套鞋和雨伞,他可以躲在里面逃避现实。(《装在套子里的人》是契诃夫最杰出的短篇小说之一)

  3、景物:荻握着落叶的手攥得更紧了,她不知道老师为什么给了她希望,却又让她失望。荻想,或许,我根本就是这片叶子,飘落地上,还要受风吹雨淋,被脚踩,车踏,直到被碾成碎片。一阵风拂过,又哗哗地落下一大片残叶……荻站起来,小心翼翼地避开那些枯黄的树叶,她不要再去踩它们破碎的身躯。夜幕中,只剩下荻那孤独的背影在秋风中摇曳……

语言描写技巧500字

  言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此,人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

  语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来,使读者如闻其声,如睹其容。语言描写宜简洁得体,不可拖沓散漫,有悖人物身份。

  语言描写主要表现为对话描写。

  例文

  “瞧,又一个,‘我准备得不好’;一个个背得滚瓜烂熟的,还‘请大家原谅’。”

  这说话的人不是别人,正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人,高高瘦瘦,五官虽不很和谐,却平添了几分风趣。这会儿,他坐在演讲台上准备上场,口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

  “喂,老孔,该你上了,怎么样?”

  “别问,看着吧!”说完,他甩着细胳膊腿就上台了。

  东北方向90度一个鞠躬,东南方向90度一个鞠躬:“告诉大家一个好消息:我准备得相当充分。我演讲的题目是……”

  干净,利落!台下一片掌声。

  这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。

  结果怎样?硬碰硬——第一!他说准备得充分,就是准备得充分!

  点评:

  本文语言简洁,人物的个性却非常丰满,作者抓住人物特点,活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写,礼貌而又不失滑稽的个性动作,简短而富有个性的语言,使我们如见其人,把人物写得活泼、有趣,极好地突出了人物的自信心。

怎么写状物物品作文500字

  怎样状物

  状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

  怎样写物品

  1、抓住特征

  从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

  2、按照一定的顺序写

  (1)按总一分一总的顺序写。

  (2)按物品各部分的空间顺序写。

  (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

  3、状物需要想象和联想

  展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

小学生状物作文写作技巧500字

  状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

  怎样写物品

  1.抓住特征

  从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

  2.按照一定的顺序写

  (1)按总一分一总的顺序写。

  (2)按物品各部分的空间顺序写。

  (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

  3.状物需要想象和联想

  展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

想象作文写作技巧500字

    一、问题的提出

  小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。

    根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。

    1、对教师的状况

  (1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。

  (2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。

  (3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。

人物语言写作技巧支招500字作文文章人物语言写作技巧支招500字作文出自2、对学生的状况

  (1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

  (2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。

  在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。

  小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。

  基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

    二、研究目标

  1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。

  2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。

    三、研究过程

    (一)在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

  小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

  1、在实践活动中发挥想象力。

  (1)创造性观看电影、电视节目。

  在每周一次的观看电影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的声音和故事情节进行比较。

  (2)从参观、访问中寻找灵感。

  每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要求学生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。

  (3)在劳动、活动中进行创造。

  每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,体会到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。

  (4)利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。

  在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:

  情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。

  情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

  情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。

  这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。

    2、阅读文学作品,积累素材。

  文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。

  (二)凭借想象手法,进行想象片段训练

  想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

    1、关于想象手法的训练

  (1)形象地讲明每种手法的特点

    关于比喻想象

  比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。

    关于比拟想象

  比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

   关于猜测想象

  猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

    关于对比想象

  对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。

    关于回忆想象

  回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。

    关于象征想象

  象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

    关于幻想想象

  幻想想象是指对未来的想象,它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实,一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头,写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时,梦见书包瘦了,轻了,自己感到特别的轻松,快活,课余时,和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来,发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想,其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

  (2)在阅读中加深想象手法的理解

  ¨要求学生作好想象手法的摘录本,每天摘录一条。

  ¨课前五分钟小组交流讨论。

  ¨抓住课内阅读篇目中的想象手法,进行有目的的分析,讲解。

  ¨讲明各种想象手法的运用范围。

  (3)设计想象句式训练题,让学生学以致用。

  想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效,因此,教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点:

  ¨要求明确,有针对性。

  ¨题型多样,形式丰富。

  ¨内容创新,有时代性。

  例如:运用比喻想象手法的练习。

  ¨给本体写喻体。

  浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

  ¨给喻体写本体。

  ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

  ¨给一个主题,自己运用比喻的想象手法写句。

  沉重的书包

   (三)想象作文的整体训练

  想象作文也是作文,不过是凭借想象手法,以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此,它具有一般作文的共性,也具有不同于一般作文的特征。这就是:它的基本内容是想象的,它的整体结构是用想象的情节组成的。但是,所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

  1、针对不同年级的作文水平,想象作文的针对性也就不同。

  年级

  训练重点

  四年级

  观察笔记、看图作文

  五年级

    扩写、续写

  2、想象作文的训练过程

  (1)指导学生理解各种想象作文的特点。

  观察笔记:在仔细观察事物后,能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

  看图作文:根据所给的一幅或多幅图,展开合理想象来写出文章。

  扩写与续写:都属于给材料作文,要求根据所给的一小段文字,自己通过想象,加以展开。

  (2)课外拓展阅读各类想象作文,加深印象。

  推荐书籍:《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

  (3)分类分层指导,有的放矢。

  ¨培养学生乐于观察,勤于观察的好习惯。

  教师定期拿来新鲜的事物,或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

  ¨指导学生观察的方法

  ?指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

  ?指导看不同的事物。譬如:物件、建筑物、植物、动物、景物。

  ?学会用已有的想象手法适时地融入作文

  ¨从说到写,学生自己独立创作。

    看图作文

    单幅图

  ¨观察图画,用一、两句话说出图意。

  这通常是事情的经过,是作文的主要部分,再根据图意展开想象:往前想,说出事情的起因;往后想,说出事情的结果,分别用一、两句话表达出来,然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

  ¨学会说具体,引导学生从不同角度进行想象。

  有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析,弄清图上所表现的时、地、人、事,抓住画面的主要内容,观察的顺序可以是先观察环境,再观察人物等。在此基础上说说具体。

  ¨经整理后有条理、连贯地写下来。

  这是在前两个步骤的基础上进行的,如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话,那么在这个步骤中,则鼓励学生重视想象手法的运用,尽量有选择地采用一些想象手法,使自己的文章更加生动、形象

    多幅图

  ¨给每幅图说一句话。

  先把几幅图大致地看一遍,看看大概说了什么,整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

  ¨想想图与图之间有什么联系。

  细致地观察每幅画,把几幅连起来看,特别注意前后有什么变化,如:人的动作、神态;哪些东西没有了,又增添了什么东西,想想这些和画意有什么关系。

  ¨仔细观察画面,通过合理想象,把重点图说具体。

  确定画面中谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系,确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点,根据画面内容,进行合理想象。如:事情是在什么时候,什么地点发生的,画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的,事情是如何发展变化的,其中的原因是什么,结果又如何。

  ¨经整理后,连贯、通顺地写下来。

  通过上述三步的准备,接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法,合理的安排好各个情节。

    扩写与续写

  ¨指导学生剖析原文,把握要点。

  要指导学生在写前先认真阅读,剖析原文,领会原文的思想内容和形式特点,在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上,确定每个层次的要点。

  ¨广开学生思路,合理想象。

  指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点,进行由此及彼,由小到大,由少到多地想象和联想,这是最主要的一环。

  ¨编写写作提纲,理清顺序。

  为了使学生易于展开想象,在指导时,可根据原文的要求,协助学生编拟出要点提纲,供学生借鉴,便于学生展开想象。

  ¨谋局布篇,完整地写下来。

  在此基础上,学生假设处在这种环境中,为篇章合理安排好结构,准确地把握文章的重点和中心,运用学过的写作方法,写出符合要求的作文。

    四、研究成效

  两年的实验和研究,对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作,取得了明显的成效,具体表现在:

    (一)教师角度

  两年的实验和研究,使教师树立了新的作文教学观念,提高了想象作文课堂教学的能力,取得明显成效。

  通过对该课题的探索,教师逐步能够改变传统的作文教学模式,特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学,更注重的是发展学生的想象力,观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端,运用合理的方法进行教学,同时注重激发学生写作的兴趣,经常性的设计一些新颖、独特的练习,发展自己的想象力,独创性。

    (二)学生角度

    1、学生学习作文兴趣盎然。

  实验班对上作文课,产生了浓厚的兴趣,经问卷,学生对想象作文的兴趣已上升至75%。上课时情绪高涨,精神振奋,思维活跃,想象积极,发言踊跃。两年里,学生阅读了无数文学作品,参观了不少地方,进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

   2、学生的想象力丰富了。

  在教师们辛勤地辅导下,孩子积累了许多生活积淀,他们的想象力丰富了,在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作,内容生动了,有趣了。在未进行想象练习时,学生曾写过云这一自然景物,很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写,诸如:天上的云朵白白的,像团团的棉花,又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后,大大丰富了内容。如:天上的云朵像顽皮的小孩,一会团在一起玩游戏,一会又为了一点小事而闹别扭,各奔了东西,这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有:天空中的云朵白白的,柔柔的。既有雪花的纯洁,有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重,轻轻的,感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

  在进行想象作文的训练中,潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里,孩子对身边事物的描写善于运用想象了,因此,内容就显得充实了,完整了,形象了。

    3、学生写作题材丰富了。

  学生通过一系列的想象练习,想象能力提高得很快,表现在能很快地由一个物想象到另一个物,由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了,丰富了。

结构技巧2000字

  中考语文作文应试技巧:结构技巧

  1、详写和略写

  确定材料的主次和详略是结构的重要问题,它对表现中心思想起保证作用。详写,就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写,就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当,能使文章中心明确,重点突出,结构紧凑。详略不当,势必造成文章主次不明,使读者无法把握中心。

  处理详写和略写,首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写,其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写,一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂的故事,只是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化,诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸,抒写了“我”的感慨和希望。这样处理,完全是由“它揭露在三座大山压迫下,农村凋敝,民不聊生的黑暗现实,证明农村需要来个变革,为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。

  其次,要根据文体性质决定详略。说理的文章,重在阐明主要论点的论证部分,因此,说理部分要详写,引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹,开头只用了七十四个字,接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神,指出我们应向他学习的地方。

  2、段落和层次

  写作时,为了把文章的中心有层次地表现出来,一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,同学们习作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多,本来好几层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。

  3、过渡和照应

  过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。

  照应是说写文章要瞻前顾后,前后应衬,首尾呼应。例如《一件小事》,文章的开头写道:“但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。”文章的结尾写道:“独有这一件小事,却总是浮在我的眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。

  为了显示文章的脉络,在文章的中间也要有必要的照应。例如,《反对自由主义》的第二部分,开头说:“自由主义有各种表现。”以下十一个小段,分别列举了自由主义的十一种表现,而后又写了两个小段,以便跟前后相呼应:“还可以举出一些。主要的有这十一种。”“所有这些,都是自由主义的表现。”在这两段之后,很自然地转到自由主义的分析批判上去了。

  4、开头和结尾

  开头和结尾是文章的有机组成部分,要根据文章的不同而变化。开头的方法很多,但可以大致地将其概括为两大类:一类是“开门见山”的写法,或“落笔入题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,即速开讲故事;或“单刀直入”,挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法,或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙委婉故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以为叙事的开端。好的开头,新颖生动,引人入胜。结尾的方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,余味无穷,发人深思。

  [5-1]听妈妈讲那过去的事情

  要求:①写成一篇以记叙为主的文章;②篇幅在600字左右。

  导思:妈妈经常给你讲过去的事情,在这些故事中哪一个故事最能触动你的心灵?给了你怎样的人生启迪?把这些写下来,就是好文章。

  1、写本文时要注意叙述的角度。可以妈妈的口吻直接叙述,也可以用写作者的口气转述,还可以二者兼用。

  2、要选择好人称。写作本文最好运用第一人称,可以给人以真实可信之感,从而增加文章的感染力,以引起读者情感的共鸣。

  3、要安排好记叙的顺叙。可用顺叙,也可用倒叙,中间还可以用插叙,都要注意过渡自然,首尾呼应。

  [5-2]请以“挫折”为题,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

  导思:同学们正处在花季的年龄,有许多美好簇拥着你们。然而,生活的道路并非总是铺满鲜花,生命的里程中会出现许许多多和你“过不去”的事情。一次不理想的考试成绩,一回做好事后被人误解;或是个人抱负受到障碍,家长、老师的批评与指责;或者是独自外出办事时走迷了路,家庭成员发生了突然变故……对花季人生都是一次小小的挫折。

  1、“挫折”决定了文章的内容,题目限制仅此一点,体裁是记叙文、议论文均可。这个题目,给学生留的选材余地是极宽的。

  2、在人生道路上,一帆风顺是我们的美好愿望,但人的一生谁能不经受挫折?挫折有大有小,对于初中生来说,学习可能遇到困难,生活中可能遇到麻烦,这都是很好的素材。遭受挫折不要紧。挫折总会过去,要学会正视挫折,重新上路。这一主题可以通过叙事表现,也可作为论点,展开论证。选择哪一种文体,请考生根据自己的特长来定。

  3、关于结构,记叙文要注意自然。每一件事都有前因后果,有它的发生、发展过程。考生必须正确合理地布局谋篇,使文章内容有条理。议论文要注意严谨,根据论证的需要,采用恰当的方式,如:因果式、递进式、总分式等,总之,你的论证思路要在结构上明显体现出来,让读者一目了然。

抒情作文的写作技巧450字

  借景抒情是一种常用的写作方法,其特点是寓情于景,情景交融,它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。例如《第一场雪》里说:“荷!好大的雪啊!山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪,万里江山变马了粉妆玉砌的世界。”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。

  尽管如此,由于人们生活经历、知识状况不同,对事物的看法存在差异,抒发出来的感情必然也不一样,因此根据具体情况,联系自己的实际,有的放矢,才能借助于景色描写,抒发出自己的真实感来。

  下面的故事对我们很有启发:

人物语言写作技巧支招500字作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

  从前,有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪,秀才 提议吟诗助兴,谁如果接不上,就罚酒三杯。秀才先吟第一句:“大雪纷纷落地。”县官想自己的转:一切都是皇上给的,感激之情油然而生,便接口吟道:“一片皇家瑞气。”财主想显示一下自己的财富,接下去吟了第三句:“再下三年何妨?”正在此时,一个又冻又饿的农民正好从屋前走过,听到这话心想,下三年岂不要把我饿死?就气愤地说:“真是吃饱放屁!”话虽粗俗,但却在理。

  面对同一雪景,四个人由于经历、处境不同,抒发的感情也就截然不同,但是他们抒发的感情却是十分真实可信的,都符合各自的身份。

童话寓言写作技法与例文500字

  【技法解说】:

  自小,我们就在童话和寓言的熏陶下长大,在那个五彩纷呈的童话世界里,让我们认识了什么是勇敢和善良,什么是无畏和坚强,更是让我们认识到什么是自私和狭隘,狠毒和狡猾。“狼外婆”的故事陪伴我们渡过了童年的时光。长大后,我们知道了更多的童话故事和寓言:“盘古开天”使我明白追求要执著、“女娲补天”让我们窥见到了为民造福的大志,那“嫦娥奔月”的故事时常在耳边萦绕、“神笔马良”让我明白了贪婪最终会摧毁自己……我还为安徒生笔下卖火柴的小女孩流过泪,为可怜的白雪公主找到自己的幸福而兴奋不已……所有这些,都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。

  在这里面,感受到的都是奇异的情节和虚拟的事物和境界,但它们无一不是以现实生活为基础,通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形,它们富含义讽喻和教育意义,透过具体浅显的故事,寄寓深奥的道理。想象和联想是它们最重要的特征,

  童话与寓言,它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法,揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理,我们在进行写作时,通过也可以运用这样一种形式,来表达自己的观点,抒发自己的情感,只要把握了它们的写作特点,必定能写出高品质的文章来的。

  【成功佳作1】

  留给明天

  天津一考生

  3030年的一个下午,伊波懊恼地坐在窗口,呆呆地望着眼前一座座早已人去楼空的大厦。头顶灰黄灰黄的天空还下着毛毛细雨,空气中弥漫着难闻的气味。哎,又是酸雨!伊波不由深深叹了口气。

  就在几天前,地球上的最后一批人也集体迁往建设好的火星,抛弃了这已满目疮痍的人类故土。当时,伊波正在地下126层的公寓里休息,接到E-mail通知时,电梯已断电了,当他气喘吁吁地爬到地面时,火箭已经升空了。他绝望了,对天空大声喊着:“还有我呀!不能这样把我丢弃呀!”无人回应,地面上所有机械设备都被掐断电源,伊波无法与火星上的人们联络,更何况人们原本就没打算在火星、地球之间架设太空站——成本太高了。

  空虚、恐惧一次次袭来,几乎让伊波透不过气来。突然,“咚咚咚”,工作室的门被敲响了,有人还没走?伊波忘了可以用遥控器开门,快步冲到门口,打开了门。啊!

  “好啊,真还没走光啊!”金丝猴气急败坏地吼道:“人类真自私!把地球搞成这样,就开溜!”

  伊波还没回过神来,其它动物也七嘴八舌地议论着,谩骂着。丹顶鹤清清嗓子,叫道:“安静安静,各位请安静!我来讲几句。先生,别生气,小猴是过火了点,可它讲的一点也没错。虽然我们智商没你们高,可我们很明白是谁把我们共有的家园污染成这副模样,树和动物一样稀少,凑在一起连林子都算不上。气候反复无常,六月下雪,一月不是酸雨就是洪灾。天是黄的,土是黄的,连空气里都是黄沙、二氧化碳。一切这么衰败,是谁造成的?以后火星也会成为这个样子,那时怎么办?再跑?”

  丹顶鹤还在喋喋不休地数落着。伊波心里复杂极了,人类为什么迁徙?地球为什么会这样子?伊波流泪了,为可怜的地球流泪,更为可耻的人类流泪。

  “我要替人类赎罪,建设好今天,留一个美好的地球给明天。”伊波下定决心,开始愚公移山般地工作,他想着,一天种下一百棵树,一天就可以为明天创造亿分之一的美好。哪怕耗尽这一生,他也要尽自己全力,改造满目疮痍的家园,留给明天一个温馨和谐的社会。

  【名师指津】:

  本文是一篇科幻为体裁的童话作文,文章以丰富的想象、合理的联想,虚构了一个千年以后的故事:一名叫伊波的人类未能逃离千疮百孔的地球,成为最后一个地球人。如何面对眼前的现实,如何重新与地球上的其它动物共存?伊波决心以实际行动解决这些问题,于是,伊波下定决心为绿化地球奉献自己的一生,文章最后以“留给明天一个温馨和谐的社会”为结束语,从而点明题意,回应了话题。不言而喻,这篇童话所谴责的是破坏环境的人类,希望唤醒人们的良知,从长远看,保护环境,为了明天,建设好家园。

  【锦囊妙计之一】

  联想想象要有现实基础

  “留给明天”什么,考生没有直接地回答,而是通过联想和想象,虚构出了一个千年后的人类逃离地球的故事,来说明了唯一的一名人类“伊波”和其它动物为给明天留下一个和谐的社会而努力拼搏的精神。环境是人类自己亲手破坏的,那么重建也是人类义不容辞的义务。可见,童话的写作,最重要的一个特点就是联想和想象要在现实社会生活中找到它的缩影,而不是胡思乱想,这样,虚构出来的故事才会有现实的意义,才能警醒人们,给人以启迪。

  【成功佳作2】

  卖书

  贵州一考生

  话说唐僧取经回来后,花果山众猴见孙悟空得道成仙,无一猴不羡慕。其中一只叫小三儿的,也梦想着有一天能赚钱出名。

  一天,它问孙悟空:“大王,要怎样才能赚大钱呢?”孙悟空眨眨眼睛,想了一会儿说:“最近流行出书热,你也写本书吧。”

  小三儿心想,我别的什么都不会,就是写作文还行。以前考试,我的作文还得过第一呢。对,写书。

  它兴冲冲地回了家,用三个月时间,打造出一本《新大唐西域记》,拿去给孙悟空审核。孙悟空翻了翻看了看。“晤,不错。写得真的不错。”小三儿挺高兴,回去找了家出版社,印了几千本书开始销售。

  书上了市,反响平平。两个月过去,才卖了一千本不到。怪了,怎么没人买呢?小三儿想不通。于是它上街作起了市场调查。

  “《新大唐西域记》呀?没听说过。”

  “什么?看书?谁有那闲工夫。”

  “对不起,我急着回家上网。”

  “《新大唐西域记》?买了,还没来得及看呢!”,

  问了几个人,不是没听说过就是买了没看,理由大都是没时间呀、要上网呀什么的。小三儿有点儿受打击。它又问了一个人:“你看过《新大唐西域记》吗?”

  “看过看过,写得挺好。”

  小三儿挺高兴,问道:“你是买了书还是向别人借的。”

  那人像看怪物似的看着小三儿:“你有病吧!现在谁还买书呀!网上看书又快又实惠。好好学学吧你。”

  网上卖书,成吗?小三儿边走边想,肯定已有人发了我的书。

  “哟,这不是三儿嘛。怎么样,书卖得好不好呀?”猪八戒走来,问道。

  小三儿摇了摇头。猪八戒听它说了事情的始末,抚着肚子告诉小三儿:“你呀,一开始就不应该听猴哥的,你应该把书发到网上去,那样才会火爆大卖,听我的,没错。”

  于是小三儿回到家,把书发到了网上。果然不出一个月,点击率就已经非常高了。小三儿买了套西服,买了部手机,成了有钱人。

  孙悟空见到它,语重心长地对它说:“现在像你这样写作,过不了多久人们就会忘记你,经典的东西是应该能保存很久的东西。”

  小三儿不以为意,继续做着网络写手。

  两百年过去了,人们对网络书籍的兴趣已经淡了。很少有人再上网看书,小三儿又成了花果山上普普通通的一只猴子。

  天庭,孙悟空对八戒说:“八戒,你看,还是我说的对吧。书籍能永久保存人类的思想。通过看书,才能有所提高,什么网络呀,信息时代呀,不过是过眼云烟,就像一阵风吹过,什么印儿也没留下。”猪八戒无奈地笑了笑,低头看看人间书店里来来往往的人群。

  【名师指津】

  体裁形式的创新,已经成为高考作文一个重要的得分因素,但体裁形式不是一个孤立的东西,它必须紧密结合内容,为内容的表达服务,才会活起来,真正发挥作用。《卖书》一文的即以“童话”的方式揭示了现实社会生活中真实现状,它借用《西游记》的故事,目标直指出版界和图书阅读中的种种不良倾向,呼唤优良阅读传统的回归。文章语言幽默诙谐,使人忍俊不禁。

审题技巧3000字

  中考语文作文应试技巧:审题技巧

  1、审清命题作文

  命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中,题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题,是行文成败的关键之一。

  审题要着重注意以下几个问题:

  (1)要全面理解题意。对题目的含义要全面理解,辨明题目的要求,把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》,题目要求写发生在初中生活中的事,而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关,或者只写了一件事,就不切题意。

  (2)要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上,要注意辨别其中精微的含义,把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题,就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期,他们有各种任务,但是比较起来,学习是“特别突出”的任务,不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写,就能突出中心,体现题意。

  (3)要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求,确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求:在题目的首尾有“记”“事”一类字眼,或者题目标明写某个过程、某人事迹等,这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼,或者题目明确提出一种主张或一个问题,这往往是要求写成议论文。

  2、审清材料作文

  给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料,要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼,然后据此展开想象,依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式:纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性,因为它要求读者看、听、写结合,便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及写作能力;二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制,极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象;三是由于给了材料,学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明,既减少了学生无材料可写的现象,又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强,便于作文评卷,所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。

  (1)根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料,要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文,有的要求既根据材料又根据另给的题目作文,有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种:有的要求另外作文,包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等;有的要求写记叙文、说明文;有的还应用到应用文的格式,如书信等;有的则是不同形式的重组材料作文:续写、改写、扩写、缩写、组写(将几则相关材料组写成文)等。

  要写好这类作文,重要的是做好以下几点:

  首先,要准确把握文章要点。对所提供的材料,要多读几遍,特别是文言材料,要在翻译无误的基础上多读,读的时候可勾画重要字词;读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。

  然后,或者根据材料重点重组材料作文,或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义,再结合自己的知识和生活积累,另外组织写议论文或记叙文的材料,并拟定恰当的题目作文。

  (2)根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画:或单幅图,或具有相关性的两幅以上的图,要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种:对画面进行说明介绍的说明文;对画面所表现的内容进行联想和想象,加上自己“创作”,并将构想的故事叙述出来的记叙文;还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料(画面)理解有误。由于图画表意高度简化,它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽,一切“尽在不言中”,而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同,因此,审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。

  具体审题也可分两步走:首先细察画面,看人物的神态、动作,看画面其他事物,看它们之间的相互关系。然后展开联想:与社会上的类似的人和事进行联想,在头脑中用语言把画面叙述出来,补出画面简化或隐含的内容,补出人物可能的语言和心理活动,尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图,还要将他们联系起来思考,理清楚画面意义以后,就可以和文字材料作文一样,将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。

  (3)根据音乐材料作文。这种作文形式就是根据播放的一段音乐记叙你听后的感受,它是将听觉转变成文字的一个过程。这种材料作文的难度较大。一要对音乐有一定的理解和领悟能力,二要有丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音,更主要的是能听出音乐所传达的意义。如,当听钢琴协奏曲《命运》时,会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概;当听小提琴协奏曲《梁祝》时,那如泣如诉,凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝;当听到萨克斯管演奏的《回家》时,那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。这就是音乐的魅力,它源于你对生活的观察和理解能力。

  3、审清作文“要求”

  几乎所有作文题除命题、提供材料外,都还对诸如文体、选材范围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达内容的时间、作文字数等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升学试卷的作文题,齐齐哈尔市题目为《生命的意义在于贡献》,“要求”有两条:①不要写成诗歌或记叙文;②字数:600字左右。而武汉市的题目为《我所期待的星期天》,要求就多达六条:①从过去和现在的生活实际出发,写出自己的期待;②内容具体,中心明确,要有真情实感;③结构完整,层次清楚,语句通顺;④不要写成诗歌;⑤字迹清楚,书写规范;⑥不少于600字。

  这些要求对写好作文,或者写出合乎要求的作文是很重要的。那些对作文中心,选材上的要求自不必说,还对字数的要求也不能轻视,以一般考试作文而论,每比规定字数多或少50字的要扣5%--10%的分。

  因此,学生要想写好作文,除审好命题、材料,填好半命题之外,还要审好“要求”,并将这些要求与命题、半命题、材料统筹兼顾,合理安排,不可偏废。

  一般说来,作文的“文体要求”都比较直露,只要作文时加以注意就行了。而且,诸如语句通顺、书写工整、字迹清楚、结构完整、层次清楚、内容具体、中心突出等要求是每篇作文都要做到的,也不是哪篇作文的特殊要求。倒是对像前述齐齐哈尔市题《生命的意义在于贡献》的要求:①“不要写成诗歌和记叙文”这类要求特别注意,因为以现在语文课本上的分类,记叙文包括了散文和小说,因此如果把此题作文写成散文也就不符要求了。在审这些要求时,可采取提炼要点并将其写在草稿纸上的办法加以强调,在确认与要求无误后将其作为作文的自然评判标准,作文立意、构思、选材、写作过程中都要想到它们,初步完成后再以它们评判自己的作文,并将不合要求的地方加以改正。

  [2-1]以“我爱唱的一支歌”为题,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。

  导思:应试作文审题是关键,不仅要分析清楚文体的含义和结构,尤其要抓住重点--题眼来做文章。

  1、《我爱唱的一支歌》中心语是“歌”,只能是“一支”,而重点落在“爱唱”上。为什么爱唱?这就是文章要表现的中心。

  2、自古以来,人们的生活离不开歌声。现在我们生活的时代,更是处处有歌声、时时有歌声,每个同学或多或少都会唱歌,所以说,本题的选材范围还是很广泛的。要想写出优秀的文章,得高分,就要在立意上下功夫。比较一下,在其它条件相同的情况下,如果一篇文章写我爱唱这支歌,是因为它是某某歌星唱的,另一篇写我爱唱这支歌,是因为它的旋律好、内容好,哪一篇得高分呢?毫无疑问,大家都会选后者,这就是立意有意义和无意义的区别。

  3、本文的写作对象是一首歌,引用是必不可少的,但这里的引用切不可全盘照搬歌词,而应该引用那些最能反映深刻含义,最使你感动的部分,并加以议论或抒情,做到引议结合,不脱节。再加上语言流畅,结构合理。何愁文章不得高分呢?

  [2-2]读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。

  不要在这里找他,不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊!到那荆棘丛生的地方去找他吧,到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧!

  导思:这是一篇散文诗。散文诗,多具有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。

  1、审题时,仔细研读所给材料的内容,多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义,防止停留在表面上。通过分析上述材料,可以得出以下三个结论:①开拓,永不停息;②无声奉献是精神;③创造有价值的人生。

  2、从中选择一个把握最大的论点作为行文的中心论点。

  3、然后合理安排文章结构,组织具有说服力的论据从材料到观点进行写作。

  

 

 

第四篇:《征文;我最喜爱的老师》

我最喜爱的老师征文

我最喜爱的老师

一看见"老师"两个字,脑海中便浮现了他那亲切的笑容,他就是我们的英语老师——吴老师。别看他相貌平平,个头既不高大,皮肤也不白晰,嘴角边上还有一些长长的胡须,但精明能干,上起课来更是妙趣横生。

吴老师是我们的老师,更是我们的朋友,他对每位学生也都有一颗爱心,把我们看作自己的孩子一样,从来都舍不得打骂我们,我们受到的最重的处罚就是得到他一句善意的提醒。有一次,那位向来调皮的同学又开始活动了,"注意、注意,我看见有人讲话啦!不要讲话呦!不讲话就给你糖吃!"英语老师看着课本,笑滋滋地说。那最后一句话还是我上幼儿园时爸爸经常教育我的"经典台词",今天在课堂上听到这句熟悉的话,真叫人忍俊不禁,弄得同学们捧腹大笑。这话还真见效,教室里安静了好长一阵子,到了快下课的时候,班级又躁动起来了,老师见了,灵机一动,似乎又有法子了,"女土们、先生们,请注意!"这句不知在多少部电影中出现的语句,今天居然是对我们的称呼,真是别有一番滋味,"哈,哈哈……!"这英语老师可真是个搞笑大王。

搞笑归搞笑,吴老师对我们学习可非常严格,也可以说对工作十分认真负责。该掌握的知识,他总是再三强调,黑板上密密麻麻的单词、句子都是老师的"杰作",这时,我们也会用专门的英语笔记本将重点记下,这记笔记的习惯还是吴老师教我们的,他说:"要勤记笔记,用专门的笔记本把上课时的重点记下,课后翻一翻,看一看,记一记,要想学到更多的知识,就要勤记笔记,勤看笔记。"吴老师对学生的要求能称得上苛刻,有时连一个字母,一个标点也不放过,再小的错误也逃不过吴老师的法眼。有一次,英语测试,试卷上的作文,我绞尽脑汁,写了又改,改了又写,最后誊到试卷上,自我感觉写得很好,以为最多也只能扣个一二分,可等试卷发下来令我大失所望,居然减了四分,原来只是作文中少了一个"is"和一个问号,这个吴老师干嘛这么细心,怎么就不能像我一样粗心一点呢?这个吴老师真是让我"可气"又"可恨".

吴老师对我们学习上要求严格,生活上却很关心。一次,我感冒了,上课时咳嗽得厉害,可那位坐在窗口上的"胖子"偏偏把窗子开得大大的,叫他关上,他偏不,似乎跟我作对,真是个自私的人,也不想想人家的感受。我虽然很生气,但也无可奈何,多想去把窗子关上啊!可是这是上课,忽然吴老师走来把窗子关上了,"没看见人家感冒咳嗽呀!小家伙还挺自私。"老师和蔼地对那位同学说。窗子关上了,让我感觉到好暖和好暖和。

吴老师是我们每个人都很喜爱的一位老师,希望他永远年轻、快乐、桃李满天下。

我们班的好老师

我们班的生物老师啊,那是"丈母娘夸女婿——就是好。"我可不是"黄婆卖瓜——自卖自夸。"想知道我们生物老师是怎么个好法?那你可要"王母娘娘开蟠桃宴——聚精会神。"听我"打开窗子谈心——说亮话"了。

我们班的生物老师之所以那么好,是因为他的教学和别的老师不一样,那真是"古庙里的旗杆——独一无二",不信,就请往下看。

这是一堂生物课,班里的同学又在谈天说地了,(一般上生物课同学们都不太喜欢。)令我们意外的是,生物老师换了。(可以想象,这下我们可幸福啦!)"好,上课",一个清脆而响亮的声音并没有打破教室里的嘈杂,同学们依然在说话。"请各位同学把书合上,有谁能够告诉我,什么叫‘病原体’"?这时班里雅雀无声,没有一个人敢站起来回答老师的问题,结果老师把其定义向我们叙说了一遍。(因为是上一节课所上的内容。)可是,紧接着班里又沸腾起来了。"请不要说话,今天我是主角,你们是配角,我们一起来把这场戏演好,你们说好不好?"老师两只手一摆,脚一伸,头一歪,逗得全班同学哈哈大笑。当上到"免疫与计划免疫"这一节时,老师先说了人体的三道防线,"皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线"鼻子中有鼻毛,鼻毛上有黏液,可以阻止许多微生物进入肺中,另外呼吸道黏膜上有纤毛,也可以清扫异物(包括病菌)"当微生物进入你鼻子中时,你鼻子中的黏液将紧紧拽住小微生物的腿,嘿,我就不让你进去。"唉,搞怪的老师又来了一句。就这样,他一会儿像"孙悟空在打妖怪",一会儿像"唐僧在念经。"紧接着,一堂课结束了。但我们却不想下课了,真希望再多记一点老师的模样,再多听一点老师的声音,再多看一会儿老师的笑容。在快乐中,我还学到了难懂的知识。

……

又是一堂生物课,这次班里出奇的安静,我想这肯定是在欢迎生物老师的到来吧!但是这一堂课老师没有上新课,而是给我们上了一堂"政治"课。原因是我们班有位同学犯了错误,却没有勇气承认。老师他从来都不会嫌弃他学生的长相、学习成绩如何。总是一视同仁,他最不喜欢的孩子是不诚实的孩子。他说过:"一个人犯了错误并不可怕,可怕的是他(她)不敢承认自己的错误,更不曾想怎样去战胜它,让他感到痛心。"他也告诉过我们:一个人"小赢靠智,大赢靠德".不要凡事报着侥幸的心理。每个人来到世上,她(他)的内心都是善良的,从小就不学好,只会害了自己。另外,他也不会像其他老师一样,总是想"学习第一",他认为要求学习第一的老师都不是好老师,当一个人连最起码做人的基本道德都不知道是什么时,那还谈什么学习第一呢?"你们这些孩子以后一定要诚实、要勇敢、更要坚强啊!不要再伤害你们最亲的人了,知道吗?"老师语重心长地说。

对于我们这些孩子来说,总是爱欺骗大人们,但此时此刻听了老师说的一切,简直就是"茅厕里啃黄瓜——不是味儿。"顷刻间,我们似乎懂了许多……(天哪!该死,又要下雨了。)

老师,在我们眼里,我们觉得你是上帝派来创造神话的,我相信,总有一天,你会创造出神话,我们将是您创造出的神话。(最敬爱您的学生们敬上!)

我最喜爱的老师

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

——题记

吴老师是我们班的英语老师。他很瘦,高高的个子,鼻梁上还架着一副眼镜。每当吴老师讲话的时候,嘴角边总会浮现两道深深的笑纹。

春天,暖风绵绵,它轻轻地吹在人的脸上,感觉好舒服、好温暖。吴老师第一次教我们是在初三。在开学的第一天,吴老师衣冠整洁,手拿课本,面带微笑地走进了班级。他首先自我介绍,说了一连串的English,我们都睁大眼睛惊奇地看着他,他却认真地告诉我们,要我们慢慢学会这样。然后他意味深长地对我们说:"四海之内皆兄弟。大千世界60多亿人口,今天我能够站在这里为同学们传授知识,是我们的缘份,希望今后能与同学们成为朋友。不管遇到什么困难,你们都可以直接来问我,我会很乐意地帮助你们。"短短几句话,顿时让我心里好温暖。他说希望我们能成为朋友,令我们都感到很惊讶。

第一节课上,他告诉我们从此刻开始,要踏踏实实地学英语。他说他会督促我们,让我们养成自觉学习的好习惯。他问了我们几个问题,比如我们平时是怎样学习英语的。他听了,笑了,并且说我们都有自己的学习方法,他告诉我们怎样学好英语。短短的45分钟,说了如此令人回味的话语,让我们的心倍感轻松和愉快。

吴老师上课一丝不苟。对于每一个细节,他都认真地对待,对于每一个问题,他都不厌其烦地说给我们听。他喜欢听我们每个人对待问题的不同看法,在回答问题之前,他总会说:"I believe in you . You're smart ."这时你不得不有种脱口而出的感觉。最后,你总会听到吴老师谦虚地对你说:"Oh , thank you very much . You're so clever ."这时,我们的心里并不是一种紧张,而是获得了一种满足。吴老师总会由一个问题进一步引申到其他方面,让我们更多地掌握一些知识。对于单词,他总要我们先尝试着读出来。因为他说,不管是对与错,只要你能勇敢地读出来,就已经是非常棒了。

课下,吴老师更显得平易近人,和我们谈笑风生。

他经常笑着问我们学习英语的感觉如何,他曾对我们说:"这时候不是假正经的时候,有什么难题一定要积极地问。"有一次,我正在写英语作业。这时,吴老师走了过来,他轻轻地坐下来,亲切地问我:

"胡业苗,你觉得学习英语难吗?"

"嗯……还好。"

"还好啊?"他笑着说,"其实学英语就要有持之以恒的精神。每天早晨至少要坚持看一个小时的英语,并且要大声地读出来,这样不仅会增强你的记忆力,对你的英语成绩也会有很大的提高。你每天都这样做吗?"

"没有。"我不好意思地低下头。

"呵呵……没关系,老师相信你,你会做到的,加油!"

顿时,我的心里有种说不出的感觉,好像有一股热流正要从我的心底涌出来。

吴老师也经常说他自己的一些事情。

他说他身体不好,很喜欢抽烟,但是他知道抽烟是非常有害健康的。作为一个成年人,他说他已戒不了,他感到很遗憾。他非常关心地告诉我们不要残害自己的身体,要经常多锻炼,增强体质。

他说他喜欢清雅的地方,他讨厌舞动大声的music,他更倾向于优美典雅的古典音乐。

他说他很喜欢钓鱼,而且一心一意,毫不分心,哪怕一条鱼也没有钓到,他也会静静地等待着,决不会像三心二意的小花猫。

有一次,吴老师对我们说,他很佩服他隔壁家的一位女孩,()因为她有独立自主生活的能力,他希望我们每个人都能够这样……

每每考试前,吴老师都会很严肃地叮嘱我们考试要细心。为了使紧张的心态平静下来,他会给我们讲笑话,使我们变得格外愉快,心情放松了许多。他说:"平时不努力,考试干着急,急了一头汗,考了个大鹅蛋。"逗得我们哈哈大笑。

考试结束后,吴老师总会花一堂课的时间和我们谈心,不管我们考得好与不好,他总是夸我们是非常棒的。从他的眼光里,我们看到的不是一种责备的目光,而是对我们充满了期待。

我爱我们的英语老师——吴老师。他使我们每一个人都懂得要珍惜现在的学习机会,勤奋刻苦,努力拼搏,去实现我们的梦想。我相信总有一天,我会带着同学们的美好心愿去探望他,用自己辛勤付出取得的成绩去回报他。

我最喜爱的教师

无忧无虑的童年,轻松的小学生活都已像秋日的落叶那般随风而逝了。现在,我是一个初中生了,踏入初中这道大门,一切便都已改变,这里是人生的第一个转折点,是我迈向成长之路的新旅程。而老师,就更重要了,老师就像伯乐,细心的他们用不懈的努力来换来明日千里马的腾飞;老师就像园丁,辛勤的他们用无尽的汗水来换来祖国花朵的盛放;老师就像照明灯,无私的他们用微弱的灯光指引我们迈向人生的星光大道,不过,要论到我心目中最喜欢的老师,那自然非我的数学老师兼班主任——陶老师莫属啦!

凭我的阅历来看,班主任皆是严厉之人,自然,陶老师也不能脱俗啦!不过他可是货真价实的严而可亲,可敬可亲之人啊!不说别的,就说上学期开学初的一件小事吧!

上学期开学了,这可是第一节数学课啊!还是班主任上的课呢!我的心像小鹿乱撞般砰砰直跳。"叮铃铃"上课铃响了,我连忙把数学书放到桌子上,刚放下,陶老师便进来了,好准时啊!我不禁在心里说道。仔细一看,啊!方方正正的脸,炯炯有神的眼睛,严肃的表情。初一看,心里便有了八九分的底,一定是一个严厉的老师。果然不出我所料,从上课到下课,统统都是严肃的表情,唉!真是秋天的落叶一个色,音调。快下课了,陶老师便用他那深沉的男中音来教导我们了,内容早已不记得了,唯独记得的便是陶老师深沉的音调和那一份严肃。我并不喜欢严肃的老师,自然,心里也对陶老师滋生出了几分不喜欢。

不喜欢归不喜欢,不过,陶老师的课上得那绝对叫一个记忆深刻,精彩极了,我敢和你拍着胸脯打保证。只要上课认真听了,不论你是否聪明!不说多高,十分中你至少能听出五分,再下点工夫看,理解理解。那十分肯定能得9.99分,那剩下的几乎为0的分,便是意外因素了,渐渐的,不喜欢像糖纸上的颜色,一点点褪下来了,彻底褪色了,心里便有了一块空白。告诉你们,后来啊,这块空白被喜欢彻底填满了,变成了实心圈。要说到这么大的转变,有一件事,非提不可!

原来,陶老师的女儿今年念高三,正迎战高考呢!高考,多重要啊!而陶老师一方面照顾女儿,另一方面又要教育我们、管理班级,这可不是轻松的事呀!一个星期就得去一趟巢湖,还要管着我们这群还没有真正长大的初中生,可我们还老是惹陶老师生气。唉!陶老师真是既劳身又劳心啊!难怪陶老师的皮肤不怎么红润,一定是细胞都为我们操心死了,因而不能很好地进行新陈代谢!嗯!一定是这样!

陶老师,你真的像一位慈父啊!所以,我决定不让我的心里有空白,我要让我对您的喜爱以及敬爱填满它。陶老师,"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"是您的真实写照。如今,我只盼望长大能事业有成,回报您的谆谆教诲,绝不让您辛勤的汗水化为乌有。这里,只愿您夜夜好梦,桃李满天下。陶老师,您是我最喜爱的老师!

我最喜爱的老师

见过我们张老师的人,都说她的眼睛真美。她看人的时候,目光那么清澈,就像潺潺的山泉,轻轻地流进每个人的心田。

在我的心目中,教师的职业是神圣的,正如人们说的,教师是人类灵魂的工程师。他们在自己的岗位上,默默无闻地奉献着,用自己的心血和汗水培育着祖国的花朵。他们平凡,但平凡中蕴藏着伟大;他们普通,普通中显示出神圣。而在教过我的中学老师中,英语老师张桃花是我最喜爱的老师。特别是她那双时而温柔时而严厉的眼睛,像一眼泉,一眼永不枯竭的泉,淙淙流动的泉水,是孜孜不倦的话语,滋润着我们心灵的土地,冲刷掉那里的浊水污泥。

记得我刚刚步入中学殿堂的时候,那是一个阳光明媚的日子,沐着阳光,我告别了昔日的老师、同学,告别了母校,依依不舍地踏上了新的生活之路。啊!一切都是这样新奇,这样迷人。绿树成荫的校园,绿草茵茵的操场,处处鸟语花香、生机勃勃。可是这个环境对我来说也太陌生,让我一时之间难以接受。可能是我小学升初中的成绩还不错吧,班主任分配了我学习委员和英语课代表的职务,我很开心,同时也不免害怕起来。我既没什么特长,也不像别人那样心灵手巧,更不是那么才华横溢,我能胜任这两项职务吗?

这堂课是英语课,我作为英语课代表,"上任"头一天,老师不免要考考我,要是回答不上来,岂不是要在全班同学面前出丑吗?上天保佑,老师可千万不要为难我哦!正在我祈祷的时候,一位温柔美丽,落落大方,约二十几岁的女老师走进了班级,旁边的同学小声告诉我:"她就是我们的英语老师。"我抬起头,仔细地打量着她,她手捧英语书和一些辅导资料,脸上洋溢着笑容,一双深情、亲切的双眼让人不由心生喜爱之情。"Good morning class(早上好,同学们。)""Good morning teacher (早上好,老师)"老师那甜美柔和的声音像一股暖流滋润了我们的心田。老师面带微笑地自我介绍了一番,然后又和我们互相认识沟通。

果然不出我所料,老师才上了十几分钟的课,就向同学们询问英语课代表是谁。我心头一震,抬头望着老师,那一刻,我们的目光相遇了,她笑着向我点点头,让我有了举起手的力量。老师让我把刚刚教我们读的单词读一遍,我心里慌乱如麻,怎么办,我还不熟,刚才没有认真听课,只顾想心事了。我缓缓站起来,小声地读了起来,颤料的声音似乎让老师明白了一切。她用目光不断鼓励我不要紧张,这不时地提醒我。我终于读完了,虽然有一些单词发音不准,但老师还是表扬我勇气可嘉。

你以为老师的眼睛总是这么美吧!那你就大错特错了,老师的目光也有严厉的时候。就说上次吧,英语课上,大家都在认真听讲,我却把手伸进抽屉搞起"地下活动"来。忽然,一道"利箭"直射向我。啊,是张老师!她严肃地望着我,目光是那么锐利,仿佛在说:"刘丹丹,你是英语课代表,让课可要专心啊!"我的脸一下子红到脖子根,赶快停止了活动,坐直身子。心想:"咳,老师的眼睛可真够尖的!"

我的张老师不仅眼睛美,而且是一个心灵美的人。她很有礼貌,无论是对别人还是对自己的学生。每次,我把收齐了的课堂作业本交给她的时候,她总要笑着对我说声谢谢,弄得我都有些不知所措了,这不用谢这三个简单而又平常的字也忘了说了。张老师不会用作业的重担来压我们,她布置作业总是只要求质量,而不是数量。她上课时课堂气氛也十分活跃,她就像我们的朋友,和她在一起,我们只有轻松和快乐。

张老师还是一位在工作上尽职尽责的老师。有一次,班上的几个调皮的学生作业又没有做,老师批评他们,他们竟然不屑一顾。最后老师实在忍无可忍了,狠狠地批评了他们,还罚他们如果做不完作业就不许回家吃饭。你一定认为我们张老师太无,太狠心了吧!那你还是想错了,张老师虽然重重惩罚了他们,但是,中午我来到班级时才发现其实老师自己到现在也没有回家吃饭。而是留在班级监督和辅导那些同学完成作业。这一切,不禁让我对张老师竖起了大拇指。

说也奇怪,张老师的眼睛一会儿温柔,一会儿尖锐,可我的学习却有了明显的进步。现在,如果你问我张老师的眼睛像什么,我会毫不犹豫地告诉你,像阳光,那暖融融的阳光,照得同学们心中暖洋洋的。张老师的笑容如甘泉一般,静静地在我心底流淌,促我奋发,催我向上。是她那股对事业、对学生执著的精神深深打动了我。她宛若一根燃烧的蜡烛,默默地奉献着它的全部光和热。

敬爱的老师,请相信我吧,你的期望,永远是我向上的动力,我一定不会辜负您对我的教导和栽培。我爱您!

我最喜欢的老师——"老班"

我爱我的老师,因为他有颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候,是他为我们鼓起了自信的风帆;当我们成功的时候,也是他告诉我们不要骄傲,要谦虚,要更加努力。他在我的人生当中起了不可磨灭的作用。因此,我把他看作我生命中最敬爱的人,他便是我的现任班主任——潘义平老师,同学们又给了他起了一个搞笑的外号——"老班".

老班的为人非常好,非常和蔼。我刚步入初中的时候,一天早晨,只见从教室外走进一位面色红润,带着如阳光般灿烂微笑的中年男子。我第一眼看到他,便深深的喜欢上了他。

老班人真的特别好,同学们缺钱用了,就时常向老班借,老班都会义不容辞的借给他们,但是他自己却从不主动向别人要。他时常对我们说:"帮助别人,快乐自己。"所以同学们都说老班人好。

老班教学方法与众不同,上课时经常给我们讲一些搞笑又富有教育意义的笑话,经常在课上到最为紧张时冒出一句毫不相关的话,逗得同学们哈哈大笑,课堂气氛立马活跃起来,同学们的学习精神也提上来了。同学们在快乐当中学习知识,就学得好,记得牢,成绩也就提高了。老班为我们能学好知识真的用心良苦。

在我的眼里,老班还是一个意志坚强的人。去年将要期未的时候,同学们都投入紧张复习当中,老班也在为我们的复习劳力伤神。突然传来了一个噩耗——老班父亲得病了,听说好像是肺癌。这件事对老班来说如晴天霹雳,我们班一下子炸开了窝,都在为老班担心,真怕他承受不住这个沉重的打击。没想到第二天,老班一如既往的给我们上课。在灰暗灯光下,我发现老班眼红红的,额角上又多了几条皱纹——老班他一下子显得苍老了许多。我敬佩老班,他是多么的坚强,父亲生病躺在医院里,他却若无其事的为我们上课,我知道此时此刻他心里是多么焦灼不安,但我们却只能眼睁睁看着他在伤心……老班我喜欢你,你这种坚强的毅力是值得我们做学生学习的,你是我们的好榜样。

老班我真的很喜欢你,因为你幽默搞笑、行为良好、教学方法新颖,意志坚强……,相信你会把我们带向成功的彼岸。

我最喜爱的老师

征文;我最喜爱的老师征文;我最喜爱的老师

"捧着一颗心来,不带半根草去"的他,是一位辛勤的园丁;是一个无私奉献,毫不起眼的树根;是一根默默无闻地为他人照明的蜡烛。但我觉得他更像是一本书,一本内容丰富、色彩班斓的书;一本教育启迪的书;一本幽默搞笑的书。他就是我的生物老师——王老师。

他,一本《百科全书》。他让我们在知识的海洋里遨游,将我们的双眼打开去领略那多姿多彩的大千世界。看!他手拿粉笔,自信地站在讲台上,讲起课来滔滔不绝,多么令人敬重的好老师啊!他将像丝带一样无止境的知识传授给我们这些如饥似渴的小狼。同学们常在课上提出些不懂的问题,有时还是些千奇百怪的问题,他都会耐心地给我们讲解。记得有一次,我们班的捣蛋鬼提出"犀牛吃晕吗"这个问题。我们全都目瞪口呆、不知所措,而老师的脸上却一直挂着自信的笑容,他马上进入话题,不厌其烦地给我们讲解。我们心中的谜团解开了,但更让我们佩服的是他那种不厌其烦、循循善诱的高贵品质。

他,一本《孙子兵法》。当我们遇到困难、挫折时,他总是像军师一样为我们出谋划策,帮助我们解决困难,战胜挫折。记得那个我永远也忘不了的中午,我走进"Magic Room"去找王老师。我告诉他我丢失了一件很贵重的东西,一件是我远在上海的父亲送我的东西。我很着急,心里就像箭穿刀割一样难受,不经意中落下了两滴悔恨的泪珠。他开始在校园内打听,但是最终还是毫无音讯。在这期间,他也不忘记安慰我,他的话就像一束温暖而亲切的阳光,照进我内心的痛苦的深渊。我始终都忘不了他对我亲切的关怀,从他身上我似乎感受到了伟大的父爱。那天的情形我记得甚是清楚明白,我忘不了您——亲爱慈祥的王老师!

他,一本《思想品德》。他常常教育我们要好好的学习,把握住人生的帆船,教育我们做人要勤奋,要乐于助人,要爱护环境,不要造成环境污染,因为毁坏地球等于慢性自杀!不要为个人得失而斤斤计较,要以大局为重!要做诚实守信的人,要我们努力发扬中华民旅的传统美德,因为"重守诺言就在保卫你的荣誉!"在我眼里他就是一位优秀的政治老师。

他,一本《综合实践活动》。他保护环境,爱护环境。他以身作则,树立了良好的榜样,成为我们心中的"模范人物".他从来不用塑料口袋,从来不将废电池乱丢,因为他深知这会给环境带来巨大的污染,使土壤结构发生改变。他以良好的行为赢得了我们的肯定,赢得了我们的掌声。

他,一本《幽默大全》。在他的课堂上总是充满了笑声。他以生动的讲解和幽默搞笑的语言,赢得了我们一声又一声的称赞。有次自习课上,他给我们讲述了一个关于《笨蛋与天才》的笑话,把同学们乐得前俯后仰,上气不接下气,甜美而响亮的笑声在校园里久久回荡……

"捧着一颗心来,不带半根草去"的他,是一位辛勤的园丁;是一个无私奉献的树根;是一根默默无闻地为他人照明的蜡烛。但我觉得他更像是一本书,一本让人爱不释手的书;一本难能可贵的书;更是一本我最喜爱的书!

老翁

老翁者,我现在的政治老师兼班主任也。老翁四十岁左右,中等个子,但是很胖,在初三所有老师中堪称"巨无霸",令人望而生畏。

老翁上课前总是左手拿着课本,右手端着茶杯,大摇大摆地走进教室,然后严厉而又富磁性地喊一声"上课!"老翁上课时声音宏亮,可以说是震耳欲聋,在操场上几乎都能听到他的声音。如果你上课打瞌睡,听到老翁的"狮吼功"后马上就会精神抖擞,毫无睡意,集中百分之百的精力认真听课。

老翁讲课生动有趣,语言幽默,为了让我们对课本上的知识了解得更加透彻,他常常联系实际,用事实说明。他有时在课堂上讲课会联想起他小时候读书时的情景,告诫我们:"你们现在的幸福生活来之不易,你们应该珍惜现在的生活,努力学习。"

我凭着长时间的观察与相处,发现老翁的性格与身材成反比。虽然老翁的身材不好,但是很容易相处。在课下他常常会找人谈心,帮你解决困难。老翁是我们的班主任,我们每天早晨要上小早读,老翁会每天陪我们一起上。中午自习期间,他放弃了午休时间,时常到班级里巡视,监督我们学习。

老翁不愧是政治老师。如果你考试没有考好,他一定会把你请出去面谈二十分钟左右,问你为什么没有考好,是不是学习方法不正确,他会针对你最差的一门课提出一些学习建议。他一说大道理来滔滔不绝,让你非常惭愧,甚至感到无地自容,恨不得打个地洞钻进去,让你不得不发誓要好好学习。

老翁也是一个信守承诺的人。第一次月考结束后,老翁在班会上说要对这次考试中取得较大进步的同学颁发奖品以资鼓励。我们都认为他只是说说而已,过几天就会忘记的,所以并没有放在心上。到了第二个星期一,他叫了两个同学去搬了一袋子东西放在讲台上,我们都感到非常奇怪,就好奇地看着他。他说:"我说过奖赏一些取得进步的同学,这些就是奖品,由于资金缺乏所以就买了几个本子和笔,下面颁奖仪式正式开始!"他按照名单,将奖品依次发给了取得进步的同学,并说:"希望你们能胜不骄,败不馁,再接再厉。"台下一片掌声。

"老翁"这个名字的由来我并不是很清楚,我觉得这样称呼他有种非常亲切的感觉,所以我也称呼他"老翁",不过只是在私底下称呼。

我最喜爱的老师

如果问我最喜欢的老师是谁,我会毫不犹豫地说是化学老师。谁让我们都姓张呢,一家人不说两家话,胳膊肘总不能向外拐吧!

哈,开个玩笑。也许是日常生活中接触多的缘故,很早我就认识了化学老师,并一直很喜欢他。他是个特能理解和关心别人的人。可能是缘分吧,刚上初三我就担任上了化学课代表。可哪知道老天偏和我过不去,竟让我第一次化学考试就不及格。叫我这脸往哪搁?大概是天上的哪位神戏弄我吧,真是巧了,刚得知这个不幸的消息,却碰到就要和化学老师一同去同学家作客的事。我哪还有脸见化学老师啊,在同学家我一直躲在房间里不敢出来,偷听着大人们的谈话。父母抱怨我化学成绩差,令我惊奇的是化学老师并没有责备我,还帮我开脱,说什么卷子难了,全校也没几个及格。呀,我听着,心里那个感动啊。这年头,这么好的老师打灯笼也找不着啊!

躲得了初一躲不过十五。午饭还是要吃的。我万不得已磨磨蹭蹭出了房,尽我所能避开化学老师。可就在我要夹菜时,化学老师一声"张凌雪啊"吓得我连筷子都拿不稳了。本以为这次肯定要挨批了,可没想到接下来的话却是"要吃些这个菜,有维生素C和蛋白质。要复习了,好好补一补啊。"看到老师一脸真挚的表情,我心里愧疚死了——下一次我一定要考好化学。

化学老师不光对我,对全班同学都很好。有一次,化学老师准备发试卷,我们抱怨作业太多了,他就没发了,说留着以后有时间再做。我们听了,一个个心里感动得一把鼻涕一把泪的。还有最近一次填中考报名卡,一大堆乱七八糟的数字弄得全班同学手足无措。忙活了半个小时都没弄好,眼看就上课了,化学老师来到班级,看到我们火急火燎的样子,他并没有急于上课,而是帮助我们填卡。在他的指导下,我们虽然很快完成了任务,但最终还是影响了老师上课。可我们能看出,老师没有一点怨言,他也是急我们之所急啊。

化学老师在我们班一直口碑很好。这也难怪,不仅因为他工作认真严谨、一丝不苟,是个合格的老师,还因为他太关心理解学生了:他能为学生着想,少布些作业;他能让出一些时间让学生做一些紧急的事;他还能细心到提醒学生们多睡觉。多么好的老师啊!

化学老师,真的不能不喜欢您啊!

我的音乐老师

"叠个千纸鹤,再系个红飘带……"听班级里传来一阵嘹亮且饱含深情的歌声。这是谁的声音呢?让我告诉你这正是我们音乐老师在唱歌。他那带有磁性的歌声就如一股神奇的力量深深地吸引着我,征服了我。因此我非常喜欢我的音乐老师。

初次见面

刚踏入中学的校门,一切对我来说都很陌生,甚至感到迷茫和害怕。听说这儿的老师都很凶,很严厉,开学的第一节课就让我感到忐忑不安……这一堂是音乐课,我的神经却绷得很紧。这时门外传来一阵急促的脚步声,那是谁?我抬头一看,原来是一位年过五旬,看起来经验、阅历都非常丰富的老师,他就是我们的音乐老师。他身着一套深色的朴素的衣服,笑容满面,额头上卷曲的黑发中钻出了些许银丝,他一手拎着录音机,一手提着电子琴就进来了。看他样子挺和蔼,并没有太大的架势,此时我那颗悬着的心稍微放了下来。

第一节音乐课终于开始了,我们学唱的第一首歌是《中华人民共和国国歌》。老师严肃而又慷慨激昂地向我们介绍了国歌的背景,他很认真地告诉我们国歌是中国的象征,作为一个中国人我们必须得唱好它……那字字句句中饱含了老师对我们的深切期望,也渗透着点点滴滴的爱国情怀。"起来,不愿做奴隶的人们……"我的耳畔响起了老师洪亮的歌声,充满了激情。他的双手热情地指挥起来,上下有奏地舞动,好似跳动的音符,真有点艺术家的风范。接着老师弹起了电子琴,伴着动听的琴声,大家也开始唱起来,歌声也逐渐嘹亮、高亢了,更有着排山倒海的气势,我们似乎已经融进了音乐之中如痴如醉。

气势雄伟的国歌久久回荡在班级里,我还深深地沉醉在音乐里,什么担忧、害怕早已抛诸脑后。那堂课我过得很愉快,音乐老师让我明白了音乐这门伟大艺术有着多么神奇的魅力,它不仅振奋了我们的精神,更能培养我们的情感,提升我们的艺术素养,那并不是只有文化课才能做到的。初次见面,让我感受到了老师对音乐的执着,对工作的热 征文;我最喜爱的老师来自

第五篇:《空间情侣留言的句子_qq空间爱情留言的话_qq爱情留言的短语》

1.人生一对对从此好心情,两口一对对日子开新程,火热两个伴炎炎激情似夏天,一一两相连二人世界多欣欢,开心爱情两相连,牵手你我共浪漫。

2.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

3.你的心就是我的海角和天涯,我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角,不是游走半个地球,而是人间相伴。

4.要是光明算得人生第一个恋爱对象,那么恋爱不就是心的光明吗?

5.开始的时侯,我们就知道,总会有终结。

6.真诚的爱情之路永不会是平坦的。

7.蜜蜂深深地迷恋着花儿,临走时留下定情之吻,啄木鸟暗恋起参天大树,转来转去想到主意,便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢?真爱是靠追的,不是等来的!

8.浪漫是什么?是送花?雨中漫步?楼前伫立不去?如果两人彼此倾心相爱,什么事都不做,静静相对都会感觉是浪漫的。否则,即使两人坐到月亮上拍拖,也是感觉不到浪漫的。

9.执子之手,与子偕老

10.这一辈子,我需要的不多,一碗饭一杯茶而已,但是我希望饭是你做的,茶是你泡的。

11.一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。

12.因为爱过,所以慈悲:因为懂得,所以宽容。

13.男大当婚女大当嫁,夫妻双双传佳话;如今你已二十八,总当剩女为了啥?不如答应嫁给me,咱俩牵手来成家;成家咱俩二合一,恩恩爱爱笑哈哈。

14.人最大的痛苦就是心灵没有归属,不管你知不知觉,承不承认。

15.爱转身,擦干眼角的泪痕说再见,往日幸福已消失不见,阻止爱意在心底蔓延泛滥,忘却所有甜蜜的信誓旦旦,从今后我们就两不相欠!

16.你曾经不被人所爱,你才会珍惜将来那个爱你的人。

17.草儿绿,花儿红,期待与你来相逢;雷电闪,雨飘下,不敢给你打电话;风轻柔,气候温,斗胆给你发短信;腿发软,心乱跳,爱你是否已知道?知道就请来回复,我的心儿安静了。

18.不要因为结束而哭泣,微笑吧,为你的曾经拥有。

19.洛阳春色待君来,莫到落花飞似霰。

20.枫叶红了,又到了多思的季节。我用枫叶般的热情向您祝福,愿它为您带来无限的温馨

21.爱可以在静默中没有任何声响和要求的存在;也可以在喧嚣中放声歌唱和大胆表白。我的关心和祝福,就是我对你爱的承诺和期待!祝我们的爱一直快乐着!

22.相信我,我会让你成为世界上第二幸福的人,因人有了你,我就是最幸福的人。

23.莪想做一支铅笔、书写爱的甜蜜。

24.其实,知道吗?你伤的不是我,而是我的心。

25.对于世界而言,你是一个人;但是对于某个人,你是他的整个世界。

26.我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自己。

27.葵花永远向太阳,老鼠就是要偷油。癞蛤蟆想吃天鹅肉,鲜花总是插在牛粪上。猫捉老鼠是本能,恶狼就是要吃羊。男人要坏女人才会爱,异性相吸就是魔力大。

28.你是风儿我是沙,缠绵天涯赏晚霞,你是叉柄我是叉,一起吃饭不分家,你是红茶瓶体我是盖,再来一瓶真给力,爱无处不在,真心付出你的爱,祝你找到真爱,月老与你同在。

29.我只在乎你,就像小鸟需要翅膀,鱼儿离不开水,不得春风花不开。珍惜与你走过的每一天,在乎和你共度的每一年。

30.你知道我想找一个什么样的对象吗?嗯,我很苛刻的,脾气至少要达到你的水平,贤惠至少达到你的水平,相貌也至少要达到你的水平……嗯,以你为模版,找个媳妇就差不多啦

31.也许,永远没有那一天前程如朝霞般绚烂也许,永远没有那一天成功如灯火般辉煌也许,只能是这样攀援却达不到峰顶也许,只能是这样奔流却掀不起波浪也许,我所能给予你的只有一颗饱经沧桑的心和满脸风霜

32.我心里埋藏着小秘密,只能偷偷地告诉你:让风儿悄悄告诉你:我好喜欢你;让云儿悄悄告诉你:我好爱好爱你;让雨水悄悄告诉你:我想你想的哭哭啼。

33.假如你想要一件东西,就放它走。它若能回来找你,就永远属于你;它若不回来,那根本就不是你的。

34.嫁给富人。这句话犯了一个通俗易懂的错误,特点就是幼稚。

35.幸福就在当初的承诺中,

36.请你记住!摘不到的星星,总是最闪亮的,溜掉的小鱼,总是最美丽的。错过的电影,总是最好看的,失去的情人,总是最懂你的。

37.don’t cry because it came to an end. smile because it heppened.不要因为它的结束而哭,应当因为它的发生而笑。

38.爱需要无私的付出,只有两个人的彼此付出,那样才会幸福美满,如果只是单方面的付出,最终会身心疲惫。累伤痕累累,不知所终。爱一时容易,爱一辈子难。

39.任何相爱过的人都不会忘记爱情的,可是会放弃爱情。不管放弃有多痛,多不舍,爱不在了,放弃便是最圆满的结局,可是关于爱的点滴,却永远活在记忆里。

40.风恋上了雨,才有了美丽的蓝天一色,鱼爱上了水,才有了艳羡的鱼水之欢,亚当爱上了夏娃,才有了现在的你我,希望我们的爱情可以天长地久,幸福美满!

41.把那誓言轻轻戴在你的手指,从此以后俩个人要一生一世,仔仔细细看看你今夜美丽的样子,将是我未来怀抱里唯一的名字。

42.美德是勇敢的,为善永远无所畏惧。

43.结识你时,和心签了份契约,要做你永远的朋友。原谅我没常联系你,但你的名字不只存在我的手机里,你的样子也还在我脑海中。不会很久,就这一辈子!

44.天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。

45.放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。

46.爱,有时象绵羊一样温顺,用它柔情的眼光注视着你;爱,有时象洪水猛兽,它会在转眼之间把你抛向波峰浪谷,狠狠的把你撕得粉碎。

47.因为陌生,所以勇敢,因为距离,所以美丽深夜点点光芒是旅行者最后的希望。

48.如果有一天你走得太倦,只要转身,我的祝福就在你的身后。不管离多远,不管多少年。让它化做点点蓝星,闪在晨曦,闪在日暮,闪在你生命的每一片空间。

49.篇一:爱情表白日志

50.若是有缘,时间空间都不是距离。若是无缘,终日相聚也无法会意。凡事不必太在意,更不需去强求,就让一切随缘吧

51.恋爱就象拥有两只手表,你总是无法说清,到底哪个时间更准?

52.问世间,情是何物,直教生死相许。

53.风爱上云就疯狂地追逐,鱼爱上水就得到了幸福,雨爱上大地万物才会复苏,你爱上了ta就别再驻足,愿你把握时机找到真爱获得甜蜜无数!

54.我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。

55.不要因为结束而哭泣,微笑吧,为你的曾经拥有。

56.有一种思念让天涯不在遥远,有一种牵挂让路途不在孤单,有一种祝福让寒夜变得温暖,有一种幸福就是和你相识的那一瞬间。

57.动力比能力重要;方向比方法重要;做人比做事重要;讲故事比讲道理重要;磨练自己比豪言壮语重要;改变自己比改变别人重要!

58.时间是一个很可怕的东西,它会把所有的一切都改变。

59.倘若爱在眼前,等待片刻也太长;倘若爱在尽头,等待终生也短暂!

60.女人不是食物,青春是有期限的,忍耐也是有期限的,

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61.莪想做一块橡皮、擦掉迩的悲伤。

62.【愿】望美好芬芳,【你】我情深谊长,【找】寻真爱锦囊,【到】哪觅此真章,【真】情实意收藏,【爱】意充满心房。愿你找到真爱!

63.经过ISO量认证,我爱你的心是真的,我爱你的情是纯的,我爱你的时间是永恒的,除了ISO其他认证机构也都已盖章,现在只差最后一站,只要你看到短信,微微一笑,OK,所有程序认证完毕。

64.在要求对方必须是处女的时候,想想自己是不是处男,如果是,你可以,如果不是,你凭什幺?

65.《青花瓷》的三惹,是我表达爱意的撩拨,《兰亭序》的三怨,是我倾诉无果的哀怨,《伽蓝雨》的三等,是我等待真爱的表白,亲爱的,你是否愿意与我一起《简单爱》?

66.得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。——卢照邻

67.月落星稀天欲明,孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望,不忿朝来鹊喜声。

68.嘘、我的伤才刚刚睡着。

69.看看我的眼睛,你会发现你对我而言意味着什么。

70.“对不起、我真的不爱你。”“你骗人”“是啊、你怎么知道我骗人?”你怎么偷看我短信呢?好吧,既然你那么愿意关心我的生活,我就给你这个机会,让你照顾我一辈子。

71.if love is a mountain, then if men go up, more women they will see while women will see fewer men. 如果爱情像座山,那么男人越往上走可以俯视的女人就越多,而女人越往上走可以仰视的男人就越少。

72.周邦彦玉楼春人如风后入江云,情似雨馀黏地絮。

73.我们恋爱可能不感到快乐,也可能快乐而并非恋爱。

74.我的思念紧随着你的脚步,我的爱恋紧锁住你的心跳,我的呼唤紧贴着你的耳朵,我用快乐舒展了你的孤独,我爱你一生一世。

75.孤独不是与生俱来的,而是由你爱上一个人的那一刻开始!喜欢一个人是不会有痛苦的,爱一个人也许有绵长的痛苦,但他给我的快乐,也是世界上最大的快乐!

76.那天出去吃饭,为什么你送我的帽子不能摘下来了?里面不会有金箍圈吧?如果真是那样的话,请你不要念咒,我会老老实实的保护着你,陪伴你身边,直到天荒地老都不离开你。

77.爱情是灯,友情是影子,当灯灭了,你会发现你的周围都是影子。朋友,是在最后可以给你力量的人。

78.爱你,无须华丽的词藻表达,我会努力延续你快乐的笑声;爱你,无须时时伴你左右呵护你;你有你的天空,你有你的风雨,你哭了,我会递上一方纸巾,告诉你这个世界还有我;你累了,我这有你栖息的肩膀,和你一起融入这生活。

79.你不知道我在想你,是因为你不爱我,我明明知道你不想我,却还爱你,是因为我太傻。也许有时候,逃避不是因为害怕去面对什么,而是在等待什么。

80.那天出去吃饭,为什么你送我的帽子不能摘下来了?里面不会有金箍圈吧?如果真是那样的话,请你不要念咒,我会老老实实的保护着你,陪伴你身边,直到天荒地老都不离开你。

81.冬天太冷了,手指都僵了,我的身体冬眠了,可心儿却醒着,它要我告诉你:我想你了!我是炽热的,可以温暖你,来我的身边,让我抱抱你。

82.读读书,看看报,勤把爱意找,栽栽花,种种草,携手无烦恼,唠唠嗑,欢欢笑,爱恋自逍遥,互理解,不争吵,缠绵自会找。发个短信祝福你:爱情的蓝天美好,爱恋的生活如宝。

83.当你认为被抛弃的时候,受损失的其实是对方:因为他失去了一个真正喜欢他的人,而你只不过少了一个不喜欢你的人罢了。

84.我发现你越来越漂亮了,原来咱们老祖宗早就说过:情人眼里出西施啊。老祖宗还说过:西施眼里出英雄,你眼里的英雄指的是我吧。

85.暗恋是一种自毁,也是一种牺牲。

86.若我化成黄土,长出的青草是为你而绿,开出的黄花是为你而香;若我化成一溪清泉,鱼儿是为你而舞,泉响是为你歌唱。

87.和寂寞对话,只是不愿意相信你已经离开

88.一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头,却上心头.

89.痛彻心扉的爱情是真的,只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆.爱情只是宿命摆下的一个局。

90.当爱情来临,当然也是快乐的。但是,这种快乐是要付出的,也要学习去接受失望、伤痛和离别,从此,人生不再纯粹。

91.看着微笑的你,突然发现,我真是世界上最幸福的人。

92.蓝色的窗帘,玻璃般的心,对你透明,却容易伤心。

93.君若扬路尘,妾若浊水泥,浮沈各异势,会合何时谐?-曹植《明月上高楼》

94.不要总是怕做错什么,即使错了,也不必懊恼,人生就是对对错错,何况有很多事,回头来看,对错已经无所谓了。

空间情侣留言的句子_qq空间爱情留言的话_qq爱情留言的短语文章空间情侣留言的句子_qq空间爱情留言的话_qq爱情留言的短语出自cry because it is over, smile because it happened. 不要因为爱而伤心落泪,曾经拥有才是最重要的。

114.两个人最初走在一起的时候,对方为自己做一件很小的事情,我们也会很感动。后来,他要做很多的事情,我们才会感动。再后来,他要付出更多更多,我们才肯感动,人是多么贪婪的动物。

115.如果情感和岁月也能轻轻撕碎,扔到海中,那么,我愿意从此就在海底沉默。你的言语,我爱听,却不懂得,我的沉默,你愿见,却不明白。

116.老鼠爱大米,白兔爱青菜,香烟爱火柴,飞蛾爱上火苗无悔无怨,嫦娥爱上月亮不怕清寒,你爱上了谁还有什么不敢表现?爱就要大声说出来!爱谁就把短信给谁转!

117.那些美丽的小鱼,它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情,亦从不哭泣。它们是我的榜样。

118.爱是雨天的一把伞,爱是冬日的一件衣;爱是苦难中不弃,爱是幸福中相依;爱是病床前焦虑,爱是心灵相感应。拥有真爱,拥有平淡的幸福。

119.如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣,如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟?

120.追求和渴望,才有快乐,也有沮丧和失望经过了沮丧和失望,我们才学会珍惜你曾经不被人所爱,你才会珍惜将来那个爱你的人。

121.爱情是行走的船。船上承载的是每个乘客的生命和幸福。水能载舟,亦能覆舟。没有水,船不能行;水太急,船亦不能行。船动的时候江水也动,江水动的时候,船却不一定动。风平浪静的时候,船行平稳,两岸相对而迎的青山成为司空见惯,舵手的艰辛和伟大在船的眼里变得一文不值。波涛汹涌的时候,船行浪尖,有了舵手的坚定,才有船穿行万里的基础。沉浸爱河的人们往往容易湮没在对方的优点里,经常忽视周围的困难,眼里只有满目的青山,满怀的柔情;共同生活的人,往往又容易湮没在对方的缺点里,经常夸大生活的困难,眼里只有满目的苍痍,遍地的荆棘。

122.失望,有时候,也是一种幸福。

123.那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。

124.不要说我不浪漫,也不要说我很冷淡,我只是不善于表达而且,我的心里装的都是你,我会用我的行动来呵护你。爱,并不是花言巧语。

125.如果有一天,我离你而去,你不要悲伤,也不要绝望。

126.我会怀念你昨天拿走的我心的另一半

127.沉默是毁谤最好的答覆。

128.make yourself a better person and know who you are before you try and know someone else and expect them to know you.在你尝试了解他人和盼望他人了解你之前,先把你变成一个更好的人和了解自己的人。

129.我用我的痴心,换取你的真心;我把我的爱心,送给你这位知心;不要对我无心,请与我永结同心

130.真假徘徊,看透了人间是非,错综复杂,挫折了物是人非,爱恨情仇,理解了是是非非,梦里梦外,忘记了谁是是非,得瑟一下,该表白了,有了你,咱啥都是绝不非。

131.什么叫做“被爱”?就是连自己都不能容纳的缺点,被容纳了。

132.传说王母下凡间,留下一对男女单,男的短信表白,女的直接喝彩,第二天牵手良缘,这个短信没啥特别,上面有王母二字,知道你是哪个女单,王母将令莫违反。

133.爱一个人一生仅爱那一个。没错,也许几年后和你结婚陪你走完后半生的人不是你的最爱,但是,你也会想起我有一个最爱的人,我希望他幸福,虽然他的幸福不是我给的,可是,他现在的另一半也会替我让他幸福,他也曾来过我的世界!

134.当你的心真的在痛,眼泪快要流下来的时候,那就赶快抬头看看,这片曾经属于我们的天空;当天依旧是那么的广阔,云依旧那么的潇洒,那就不应该哭,因为我的离去,并没有带走你的世界。

135.拟把疏狂图一醉。对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

136.天涯地角有穷时,只有相思无尽处。

137.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

138.你是风儿我是沙,你是雨儿我是花,你是鱼儿我是叉,你是瓤儿我是瓜,你是湖儿我是虾,你是傻妞我是啥?快快告诉我吧!

139.我忘记了哪年哪月的哪一天,我在哪面墙上刻下了一张脸,一张微笑着,忧伤着。

140.往事已成空,还如一梦中。李煜《子夜歌*人生愁恨何能免》

141.爱情,是自身的圆满,我不再缺少些甚么了。

142.对于世界而言,你是一个人;但是对于某个人,你是他的整个世界。

143.看山看水好风景,看猪看狗好畜牲,谈情说爱好心情,谈天说地好事情,有我有你好今生,有我没你错此生,没我有你悔此生,没我没你没此生,和你表白赏风景,天地随心好心情。

144.旺旺爱上仙贝,就注定成一对。狼爱上羊,一起快乐徜徉。狐狸爱上熊,真情爱她一生。我爱上了你,只用一心一意,绝不三心二意,更不会朝五暮六,发誓爱你一生一世。美女,就快从了我吧?

145.如果能用一辈子换你停留在我视线中..我将毫不保留

146.我自是年少,韶华倾负。

147.爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你,那并不代表他们没有全心全意地爱你。

148.很多我们以为一辈子都不会忘记的事情,就在我们念念不忘的日子里,被我们遗忘了。

149.人到情多情转薄,而今真个不多情。-纳兰性德《摊破浣溪沙》

150.如果我们在结婚之后仍然能保持爱情的甜蜜,我们在地上也等于进入天堂。

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151.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 one is always on a strange road, watching strange scenery and listening to strange music. then one day, you will find that the things you try hard to forget are already gone.

152.流泪,是为了想起一个人,努力去想一个人,是为了提醒自己,至少有一个值得你哭泣的人。

153.好笑吗身边没你,好怪,陪我一生一世好吗

154.年轻的时候会想要谈很多次恋爱,但是随着年龄的增长,终于领悟到爱一个人,就算用一辈子的时间,还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人,体谅这个人,直到爱上为止,是需要有非常宽大的胸襟才行。 when you are young, you may want several love experiences. but as timegoes on, you will realize that if you really love someone, the wholelife will not be enough. you need time to know, to forgive and to love.all this needs a very big mind.

155.being with you is like walking on a very clear morning.和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步。

156.爱情本来并不复杂,来来去去不过三个字,不是我爱你,我恨你,便是算了吧。你好吗?对不起。

157.朋友,懂得放心的人,找到轻松;懂得遗忘的人,找到自由;懂得关怀的人,找到朋友;天冷不冷,心寒才是冷。愿你天天都有暖暖心情!

158.至今我都没打算要放弃,心决定坚持多久,自己到底又能坚持多久,我真的不知道.

159.开始想念,那曾经握在手中苍凉的岁月,以及那一片灿烂的江湖。——还有那些曾经爱过恨过的人们。

160.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

161.爱上了你,我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬,还有那无休止的占有欲.为什么你的一举一动都让我心潮起伏?为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守?

162.如果。所有的伤痕都能够痊愈。如果。所有的真心都能够换来真意。如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。该多好。可是真的只是如果。

163.去爱你绝对熟悉的某人或某物是不可能的,爱总是被引向那些隐藏着秘密的地方。

164.曾以为,你就是我幸福的起点,曾以为,有了爱就会不离不弃,曾经满怀幻想能够与你携手共赴遥远的天际,朝起同行,落幕而栖,而如今一地的落红飘零,让我如何去拾起,岁月的转角处一个挥手,就是永久的别离,你给我的只是一个起点,而我却走向了孤独的旅程,看不到完美的结局,更觅不到漂泊的归期。

165.只愿君心似我心,定不负相思意。《卜算子》李之仪

166.……其实男人有太多自私的一面,只是女人们因为爱自己的男人,才不去斤斤计较这一切!

167.若有情,天涯也咫尺,若无情,咫尺也天涯。

168.琼花香永羁华年,我心未远总流连。爱怎言不许一诺,你情莫变共新天。

169.倘若花儿不出苞,如何惹得世人笑,倘若牛儿光吃草,可能肚子吃不饱,倘若世界没火药,何来小日本的迫击炮,倘若你能对我笑,已然似醉昏昏倒,倘若你不跟我好,俩字:上吊!

170.世间最美好的爱恋,是一个人为另一个人付出勇敢,因此被伤的体无完肤也无愿无悔。

171.你是我猜不到的不知所措,我是你想不到的无关痛痒。

172.如果爱你是错的话,我不想对;如果对是等于没有你的话,我宁愿错一辈子;如果非要把着份爱加上一个期限,我希望是一万年

173.没有男人或女人值得你流泪,值得的那位不会让你流泪。

174.而是当它像陀螺一样转动的时候,没人知道,

175.吃饭的原因----饿了;睡觉的原因----困了;恋爱的原因——痴了;结婚的原因----傻了;离婚的原因----累了;再婚的愿意——疯了!发信息的原因——我想你了!

176.姐儿哎,有人看上你了,托我介绍,你是想见啊还是想见啊?你是真想见啊还是真想见啊?既然想见,就见见呗,也不是别人,就是你看的这条短信的发送者,这可真是个好人,挺适合你的,出来见见吧。

177.do you know there is someone thinking of you and caring you all the time your smiling eyes are just like the sparkling stars hanging on the curtain of my heart. 你知道么,有个人时时想念着你,惦记你,你含笑的眼睛,象星光闪闪,缀在我的心幕上,夜夜亮晶晶。

178.一条短信代表着我对你的一片情意,一条短信代表着我对你的一片思念;但全部的短信也不能代替我对你的情意,全部的短信也都代替不了我对你的思念!

179.鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄among the clouds in the water, disappointed this fish is sent

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