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我学会了关心700字,欲扬先抑

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第一篇:《记叙文写作技法欲扬先抑教学设计教案》

记叙文写作技法指导

欲扬先抑教学设计

忻州市岢岚县第四中学学校

欲扬先抑

教学目标:进行记叙文作文技法训练,学习“欲扬先抑”技法,力求写出文质优美的记叙文。 教学重难点:把握“抑”与“扬”

教学过程:

故事导入:

传说“江南四才子”之一的唐伯虎,一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗,他画了一幅画后接着题诗,第一句便是“这个婆娘不是人”,刚写完,满座皆惊,富翁也十分愤怒。唐伯虎接着写第二句“九天仙女下凡尘”,这下四座宾客转惊喜,富翁也转怒为乐,唐伯虎又写出第三句“儿孙个个都是贼”这下大家又惊得发呆,富翁一家更是怒气冲天,这时唐伯虎第四句脱笔而出“偷得蟠桃献母亲”。这时满座宾客赞叹不已,富翁也顿时对诗画赞不绝口,唐伯虎的诗悬念迭生,反差强烈,跌宕起伏,充满了智慧和幽默。(出示课件) 例文展示:《我发现了生活中的美》

教师活动:出示阅读要求:仔细阅读例文,分别找出描写仙人掌“丑”和“美”的语句,以及作者前后态度的变化的语句。

学生活动:自主学习

分组展示:A组 : 描写仙人掌“丑” 的语句 B组:描写仙人掌“美”的语句

C组:作者的态度(讨厌仙人掌的语句 ) D组:作者的态度(喜爱仙人掌的语句 )

小结:这篇选材典型,运用欲扬先抑的手法来写,突出了仙人掌的坚持不懈精神。对仙人掌的样子描绘得形象传神。并从仙人掌中得到哲理性的启发,确定积极向上的主题,语言生动贴切。

技法阐释(出示课件)

先抑后扬,也叫欲扬先抑,是一种写作手法,指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文。

技法功效(出示课件)

课文举例 (出示课件)

教师活动:问题探讨:

《阿长与〈山海经〉》 一文围绕阿长依次写了哪几件事?比较前几件事和阿长为“我”买《山海经》这件事作者的情感有怎样的变化?

学生活动:1、学生自主学习 2、分组展示:

技法点拔(总)(课件展示) 具体介绍:(课件展示)

(一)题材的选择

几件令人讨厌、憎恶的事,加上一俩件令人改变看法的事。 可以写人、事、物、景

(二)线索的安排

《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料

不大佩服-----空前的敬意-----憎恶-----新的敬意-----怀念

在安排线索时,一定要注意“变化”二字,比如写老师可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。

(三)详略的处理

我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般来说要抑少扬多,“抑”的部分要先写,起铺垫作用,要为“扬”蓄势与“扬”的部分相比要略,“扬”的部分后写,是文章的重点,是要详写的地方,也是揭示作者的写作意图、点明文章中心的地方。

比如《阿长与〈山海经〉》一文中,前6件事都是略写而第7件为“我”买《山海经》一事详写,因为这件事深深打动了“我”,产生了新的敬意并深切怀念。

佳作引路(课件展示)(注意划线语句及斜体字部分)

给我印象最深的一个人

那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上,道路两旁的行人很多。这时,有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想“反正不是我仍的,没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸,使它显得特别显眼但我仍自顾自地走进了书店。

在选购书籍时,我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太,她艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台,心中若有所思,我为自己感到羞愧。

生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!

思考:1、划线部分是“抑”还是“扬”?

2、斜体部分在文中有何作用?(点明中心,深化主题)

实战演练

• 写一个你熟悉的人,题目自拟

• 要求:

• 1采用欲扬先抑的写法

• 2以对人物的情感变化为线索

“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”

• 3详略处理得当

• 4字数600字以上

总结:

板书设计:(见课件)

励志名言:

十年一搏六月梦 赢得寒窗锦绣程

希望同学们学会“欲扬先抑”这一招,梦想成真,前程似锦。

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第二篇:《以身示范做模特,欲扬先抑写老师》

“以身示范”做模特,欲扬先抑写老师

洪湖市峰口镇二中 王前保

一、作文训练意图:

班上有部分学生在我指导作文时,好像懂得了;但一到自己拟稿,就想到照作文书抄,或照着自己原先看到的作文、凭着记忆去抄袭。把自己的地方写成山区,写成海边;把自己的父母写成别人的父母:写成了商人、写成了老师,写成了医生;把自己的老师写成了城市的老师,写成了他人的老师。真把人气急了。

敷衍塞责是作业是学生的懒惰,也是学生没有注意观察身边的人,没有注意积累生活中的事。为了让学生学会观察身边的人,积累生活的事,因此,我这次作文就“以身示范”,恬不知耻地让学生写写我。以此延伸到,让学生以后学会观察自己的父母,观察自己祖父母和所有亲戚,观察身边的同学,观察生活中的事情,以培养学生善于积累作文素材的能力。

赞美老师的作文又是很多的,往往许多学生为了讨好老师,总是把老师写得很完美,显得老师很高大。那就太虚假了,虚假就写不出真情。老师也是人,也会有缺点。鲁迅先生笔下的寿镜吾先生的过于严厉就是一个例子。作文讲究在真实的基础上加工,让真情自然流露。老师的严厉督促你改变了缺点;老师的误会给予你的警醒,老师的批评促使你学会思考,老师的朴素让你知道生活的艰辛„„

在这次作文训练中也要求学生运用欲扬先抑的方法写作。

二、积累老师素材:

现在就以学生的班主任我——王老师为写作对象。在这一学期半的交往中,你看到王老师的怎样的外表,哪些习惯?那些事?学生讨论,发言。我学会了关心700字,欲扬先抑

(老师提示)

王老师外貌:

52岁,瘦长,两鬓斑白,宽额角,尖下巴,利剑似的眉毛,大眼睛,高鼻梁。穿着朴素。„„

负责的班主任:

1、每到周日,下午五点到班,检查作业,没有完成就打电话告状。教育我们:认真完成作业,是我们的天职。

2、每天早上朝读要求在学校规定的起床铃响之前进行朝读。督促大声朗读。

3、去年天冷,有学生迟到。王老师说:人针对天气的热冷,不在于迟早,只在于穿衣的多少,要求学生锻炼有毅力,用多穿衣来战胜寒冷。王老师把衣服一层层翻着数给学生看,里面穿了5件毛衣,外面还一件羽绒大衣。

4、中午督班,学习,扑着午休,保证了学生学习环境和休息,让学生下午

有精神学习。不像其他老师让干部值日,自己不管。致使午间学习和午休效果差。

5、晚饭后又督班。

6、上其他科也经常查班。发现玩手机的,看小说的就扣留。

7、讲学生校外的安全知识,和校内的安全知识。

8、讲我们学生为什么学习。如何学好知识技能,适应今后激烈竞争的社会。

9、帮学生钉窗户玻璃。

10、讨论、制定班级规章制度。

11、发奖与以前的不同。除优秀学生发奖,还有进步奖,还有守纪奖,还有体育之星奖。奖金丰厚。还设有光荣榜明星相片。

12、督促学生讲究环境卫生,并以身作则,经常在走廊、在教室捡包装纸,捡纸屑等放入垃圾桶内。

13、督促学生值日,记录好班级纪律情况。王老师经常抽查,并登记。总结。对违纪严重批评教育,屡教不改的打电话通知家长。对虚假的进行批评。

14、对学生发生矛盾,要自我检讨,换角色思考。

15、去年,运动会之前10天,严格训练体操。训练、选拔100米、200米、400米跑、长跑、跳绳等。运动会的两天里,王老师跑前跑后的指导,助威,摄影。

16、今年的学校艺术节,没想到50多岁的王老师指导唱《真心英雄》、《家和万事兴》。

语文教学:

1、运用多媒体教学,提高学生兴趣。

2、上课注重示范朗读,指导朗读;喜欢提问,启发思考,培养学生思维能力。鼓励学生大胆发言。

3、总是提前到班上课,经常拖堂。在晚自习时提前一小时,恨不得一下把所有知识教给我们。

4、作业不准潦草塞责。批评不改就撕本子,打板子。

5、注重作文教学。每次作文指导都做成文稿。每次作文重点训练一个写作要领,总是结合学生生活来指导。要求学生写身边的事,写自己生活的事。

6、每次作文精批细改。一次作文要花20小时才改完。一般作文备课、作文批改都是在休假时。他十一、五一也未曾休息。我学会了关心700字,欲扬先抑

7、将学生比较好的作文修改后又打印出来,发表在自己的博客上。我们随时都能在网上查找。

8、鼓励学生作文投稿,参赛。今年就有四个一等奖,七个二等奖„„我学会了关心700字,欲扬先抑

9、经常对学生进行作业和作文个别指导。

教学研究:

1、王老师经常利用节假日写教育教学论文,有许多文章获得国家级、省级大奖,有许多文章发表在市级省级刊物上。

带病工作:

1、长期地备课,批改作业,写作,致使王老师患有颈椎病、椎间盘突出、胃病。但从未请假,从未耽误工作。

2、去冬进春,感冒咳嗽,在班上讲课,有时脸咳嗽红了,仍然继续。

3、去年11月、12月,王老师患椎间盘突出,双腿站立就疼,但他仍坚持。从未见过坐着讲课。

三、确立主旨:

对王老师工作负责地赞美;对王老师教学能力地敬佩;对王老师的督促和关心地感谢。

渴望王老师的关注和认可,渴望王老师地理解和同情。

感谢老师:

1、您对我做人的影响太深了,你让我知道了应该以诚待人;您让我懂得了应该宽容他人;您让我明白了自己学习的责任;您让我感受到亲情的意义。

我学会了关心700字,欲扬先抑

2、您管理太严,让我改变了坏习惯、您地督促,让我改变了缺点。

3、您把班级管理得秩序井然,让我们生活有了一个团结奋进、文明有序的班集体,使我们感到荣耀。

4、您的教法先进,教育得法,让我们找到了学习的方法,学习上有了进步,增强了信心。

5、您对我打架、违纪的批评,让我改正了缺点,得到了友谊。

6、您的鞠躬尽瘁的敬业精神,为我们学习付出所有的心血,让我们学习进步,班级团结,班级进步。

四、写法指导:

(一)欲扬先抑技法;

欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物,却不从褒扬处落笔,而先是从曲解、不理解、嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。从相反的贬抑处落笔。而后着力肯定、赞扬,让人敬仰。是一种以退为进的写作技法。

用这种方法,让读者产生一种既在意料之外,却又是在情理之中的感受。使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,给读者留下比较深刻的印象。

“扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”,讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理,这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

拟写方法主要有:

1.对比烘衬:通过细致的描写,写出人的缺点。如外貌的丑陋等等,或者写出“物”的不让人喜爱之处,或直接抒发对人或物的不满,从感情上贬低所要写的主要事物,这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱,尊重等情感,更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写,这样才能和后文的“扬”形成对比。如《列夫·托尔斯泰》。

2.逆向起笔:即欲正故反,逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体,当然是不被认可的事,让读者大概了解人或物,给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜,吸引人。如《背影》中,先写父亲说话不漂亮,和脚夫讲价,太小气,不聪明。又如:有的写老师地侮辱,激发了学生拼搏。过后才理解老师的良苦用心。有些写父母地冷漠,过后才明白父母是在培养自己的自强精神。

(二)欲扬先抑技法要注意以下几点:

1、“抑”“扬”有度

也就是要注意抑扬转化的“火候”。抑未尽意,就开始“扬”,抑起不到反衬的作用,“扬”不饱满,也不得力。下面一段话就“抑”得不充分:

小磊天性顽皮, 时常惹祸,老师为此伤透了脑筋,同学对他也很不满。但“扬”过分了,就很难“转”,更谈不上“扬”。下面一段话就“抑”得过分:

他矮个子,两只眼睛溜溜转,一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上,然后装着很小心的样子,故意把同学的凳子推倒,压在痰上,他再装出好心的样子,把凳子翻过来,很礼貌地说:“请坐。”

2、转变自然我学会了关心700字,欲扬先抑

开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”,容易失去真实性。人的情感、态度的转弯总有一个过程,不可能刚才两人谩骂、拳脚相加,视同仇敌,一会儿就亲如手足。《荔枝蜜》中,作者对蜜蜂的情感转变就处理得很自然。

3、多角度刻画

《丑石》一文,为了表现丑石 “奇丑无比”,有时直接描写它丑的外形;有时又写人们对它的嫌弃、厌恶,从侧面表现它的丑;有时又将它与汉白玉、大青石对比,反衬它的丑,使丑不给读者留下深刻的印象。学生在运用“先抑后扬”时,可借鉴《丑石》一文。

4、适度抒情、议论

(结合《丑石》和《荔枝蜜》作具体说明。)

适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈,也可以使作品主题更深刻。

(二)点面结合的写法: 点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现,是个别和一般的辩证统一,属于写作手法中的一种,也是比较常见的一种。(写作手法还包括抑扬结合、动静结合等)

什么是点面结合呢?所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。点面结合,可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想,抒发感情。

课文举例:

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

作文举例:

1、且不说他早上提前上朝读,对迟到地罚站;且不说他中午督班,让我们不能玩耍;单说每周日晚提前督促作业,就让人难以接受。(可用在作文前面的句子。)

2、看到我的期中考试成绩由原来的班级34名提升到16名,我真是兴奋不已。我的成绩的取得,完全是王老师对我严格教管的结果。想到我多次迟到罚站时,他的苦口婆心地教育;想到我作业潦草,他给我一笔一画地示范;想到他椎间盘突出病厉害时,仍坚持给我们作文辅导;我的心里就充满了无限的感激。是王老师高度的爱心和责任心才唤醒了我地觉醒,增强了我的自信。

五、作文训练题:

1、懂你

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