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跟唐朝有关活动

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篇一:《关于对中国唐朝文化的认识》

关于对中国唐朝文化的认识

车春艳 201511700411 国际文化交流学院 中加一班

唐朝(618年-907年),是中国历史上最重要的朝代之一,也是公认的中国最强盛的时代之一。在唐朝时期,中国社会经济处于上升阶段,文化先进,是历史上中国向周边国家文化与技术的一个大输出时期,兼容并蓄的社会风气,也给五胡十六国以来进居塞内的各个民族提供一个空前的交流融合环境,在过程中亦从外族文明汲取诸多。唐朝的后半叶,处于中国历史的转型期,土地、盐铁、赋税制度的改革标志着社会的缓慢变化,藩镇割据势力的壮大与周边诸民族国家的形成,对此后近千年的中国历史产生深远的影响。

以强盛的国力为依据,以朝气蓬勃的世俗地主阶级知识分子为主体,唐文化首先体现出来的是一种无所畏惧,无所顾虑的兼容并包的宏大气派。它的气派可以表现在当权者对文化采取的政策。

在文化政策上,当权者在政治上实行“开明专制”,而且在文化创作上积极鼓励创作道路的多样性,在意识形态上奉行三角并行政策,绝不推行文化偏至主义。正是这样的文化政策使得文化人能够开放他们的思维,激发他们的文化创造力。唐朝的文化开明政策是唐朝文化繁荣的政治基础。若是唐朝实行文化和控制,像是明朝那样实行八股取士的话就不会出现唐朝文化的繁荣了,更别谈这是中国文化组成的不可或缺的一部分。

据现代人所熟知,唐朝是中国诗的辉煌巅峰。这是一个全民族诗情蓬勃的时代。唐初诗人以“初唐四杰”最为著名(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)。盛唐时期诗人可分为以王维、孟浩然为代表的田园派和岑参、王昌龄为代表的边塞派。其中集大成者为“诗仙”李白和“诗圣”杜甫最为出名。李白的诗,飘逸洒脱,充满浪漫主义的色彩。而杜甫的诗则更多体现现实主义之情怀。中唐时期最卓越的人以李商隐和杜牧最为出众,被称为“小李杜”。后世宋、明、清虽仍有杰出诗人出现,但总体水平都不如唐朝诗人,唐诗成为了中国古诗不可逾越的巅峰。 更是在学术、史学、教育、宗教和艺术等方面达到了空前的高度。无数的有能之士各显才华,他们的才华没有淹没在滚滚凡尘中,更是使他们跻身于文学史上。

唐文化的宏大气魄还体现在以拨打的胸襟广为吸收外域文化。从唐帝国开启国门的一拥而入,中外文化开始碰撞融合。所谓有容乃大,正是唐文化超轶前朝的特有气派,是唐文化的金光烁烁的深厚根基。

唐文化以汉族文化为主体,汉族文化经历了几千年的发展,至唐初已近成熟的阶段。成熟阶段的文化有保持自己特性的信心和吸收消化他类文化内容的能力,因而有容纳异己的胸怀。部分由于这个原因,佛教、伊斯兰教、祆教、摩尼教、景教等异域宗教才能一步一步进入中国。传入中国的影响极大的天竺佛教文化最终也确被中国本文化融合而中国化。汉族文化的重要组成部分儒家有“三人行,必有我师焉”的训诫,作为理念形态的儒家文化以“和为贵”,有相当大的包容性,这也是唐文化具有开放性的一个内在原因。佛教文化也是唐文化的重要组成部分,唐文化之具有开放性也受到佛教文化的影响。佛教认为万类不分、一切皆空,主张以慈悲为怀,普渡众生,这种普世观念也是唐文化具有开放性的一个内在原因。唐初政治、军事强盛,奉行“中国既安,四夷自服”的方针,实行一种开放的政策。唐初的开明君主李世民重视文化交流,为唐代二百八十九年统治留下了一个开放的传统。唐政府多次派人到西域和天竺进行文化交流活动,对进入中国的外国使节和商人以礼相待,尊重留居中国的外国居民的文化、宗教传统。唐朝政府还设专门机构掌管对外文化交流事务。唐政府的这种开明政策是唐代文化具有开放性的一个重要原因。

唐文化体系中,包括文学、宗教与哲学、史学、艺术、天文历法、地理、数学、医学、百工技艺等方面,基本覆盖了当时世界上社会科学和自然科学的多数组成《古兰经》中对他

的穆斯林民众说:“学问虽远在中国,亦当求之。”日本、朝鲜、部分。这样一个庞大而完整的文化体系在当时的世界上也是仅有的。唐文化的发达程度居于当时世界的先进地位。当时唐朝的国都、亚洲的文化中心长安城为各国所向往。穆罕默德在越南这些与中国或一衣带水、或山川相连的国家更是不断地把唐文化引进自己的国度。这是得益于唐朝对于文化的开明政策。

这种开明政策使得唐朝出现了万国来朝的盛况,这不仅仅是因为唐朝国力的昌盛,而且是唐朝的文化开明。唐朝的繁盛吸引世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国,唐帝国也以自身博大的胸怀,兼容并蓄外来文化。像是日本派遣唐使来中国进行交流,并且学习中国的文化 ,比如茶道,建筑,汉字,服饰等。鉴真东渡日本,传授佛经,建筑、艺术等,比如日本的唐招提寺。唐太宗时期派玄奘去西域取佛经,玄奘历经17年回到中国,并把在古印度得所见所闻记录在《大唐西域 记》里,唐朝的文化也相应的收到影响,比如乐舞、蔬菜等。这是国与国之间的交流,更是文化之间的碰撞。这种碰撞是唐文化繁荣的一种辅助。

唐朝文化是中国文化中不可缺少的重要部分,更是中国文化的隗宝。政治和经济对文化是极具影响的。中国文化有着有容乃大的特质。中国文化的繁荣可以对外来文化采取以我为主为我所用的态度。外来文化是极其复杂的,并不是每一种文化我们都吸收,但是海纳百川,博采众长是我们所能做到的。唐朝文化的繁荣更离不开当权者的支持,鼓励文化的发展也是使当代中国文化得到发展和巩固不可缺少的条件。

篇二:《唐代的新闻传播与早期的官报》

第二节 唐代的新闻传播与早期的官报

一、早期政府官报出现和唐代官报的发行制度

1、中国的报纸开始出现于唐,最早的报纸是在封建官僚机构内部发行的政府官报。

唐代官报的孕育和发展是从唐中期开始的,是和唐的藩镇制度紧密联系的。随着藩镇势力的日益发展,各节度使纷纷在长安设立办事机构,开始称邸,后改称上都留后院,又改称上都进奏院,简称进奏院。进奏院负责人称的进奏官,由地方派遣,因此只对派遣他们的藩镇长官负责,不受进行的管辖。经由进奏官传发给各藩镇,用来介绍进行政事动态和各项消息的书面报告,就是最早的官报雏形,其性质接近于后来的邸报。唐代官方的新闻传媒:朝报、进奏院状、诏书、露布。

2、中国古代报纸产生于唐代的根据有哪些?

1)根据是:A、唐人孙樵的《经纬集》中有“读形杂报”的记载。B、英国伦敦图书收有我国唐代手抄报 《归义军进奏院状》的实物。

2)唐代具备了产生报纸的客观条件:A、唐代的藩镇割据局面使各个地方 势力迫切需要了解朝廷的动态, (唐代已经具备了发行报纸的物质条件。B、由于实行科举制度,知识 分子关心仕途信息。

二、“开元杂报”和“敦煌进奏院状”

1、开元杂报(06年名解):最早的有关唐代官报的文字记载,见于孙樵《经纬集》所收的《读开元杂报》一文。“开元杂报”并没有固定的刊期和报头,只是孙樵为了行文的方便而随意使用的称呼,意为有关开元政事消息的杂乱报道。对于它的性质,新闻界有不同的看法,但大多数认为它是一种报纸,是一种类似“进奏院状”“邸吏报状”之类的报纸。它说明,中国开始有报纸的时间不会晚于唐玄宗开元年间。原件早已失存。

2、敦煌进奏院状:是被保留下来的仅存的两份唐代的官报。是1900年在敦煌莫高窟出土的两张“进奏院状”的残页。这两份“进奏院状”都是由唐僖宗时期由驻地在沙州的节度使张淮深派驻朝廷的进奏官发回沙州的。因为沙州今在敦煌地区,所以被定名为“敦煌进奏院状”。由于开元杂报已经无存,这两份报纸成为我国,同时也是世界上仅存的年份最早的两份原始状态的报纸了。其特点(1)没有报头,开编和结尾部分还保留着官文书的痕迹;(2)发报方式是由各藩镇派驻朝廷的进奏官们直接发给他们的主官;(3)所有的信息,都是进奏官们自行采集的,内容主要是发生在朝廷的大事,特别是和他们的地区有关的大事。(进奏院状的基本内容是谕旨、奏折、官方动态等)

3、唐代的报状是从记文书中游离出来的传播媒体,是一种和后来的邸报相类似的新闻传播工具。以传报来自朝廷的信

息为主要内容。

三、唐代的其他传播活动

士人的传播活动,指发生在士人之间的人际交往与信息传播活动。主要的传播手段有书信、著述、赋诗等。题壁是最常用的一种交换诗作的方式,把诗题于壁上,公之于众。

印刷术在中唐时期达到了很高的水平,主要用来印刷佛经,没有用来传递新闻信息。

第三节 宋代官办的“邸报”和流行于民间的“小报”

一、宋代官办的邸报和邸报的发行制度。

1、邸报(宋代邸报(朝报)、小报的内容、性质和作用):到了宋代,开始出现了在政府中枢部门统一管理下统一发布的正式官报:邸报。负责邸报发布工作的是都进奏院。宋初成立都进奏院对各进奏院的业务活动进行统一管理,其职责主要是收受和传递官文书,在封建官僚机构内部传递信息。在都进奏院的管辖下,负责信息采集和传报工作的是进奏官,经由进奏官传发出去的封建政府官报,就是邸报。

与唐代进奏院状的不同:1)是在封建中枢部门统一管理下,向地方官员会报朝廷信息的中央一级官报;其次,完全从官文书中分离出来,成为一种官方的新闻传播工具;2)由不定期转为定期发行,信息量增大,时效性也有所增强。

3)邸报的内容主要有皇帝的诏旨;皇帝的起居;官吏的任免、臣僚的章奏、军事情报、刑罚等活动。4)邸报的稿件

大部分是进奏官从门下省的政府部门抄录来的,抄录的过程,也是选择和采集的过程。邸报的编辑审定工作,由中书省、门下省的检正、检详官负责,后又增加了门下省的给事中负责判报。5)其任务主要是决定发报稿件的取舍。邸报发出后,允许传抄和复制,并允许这些复制件以朝报或邸报的名义在社会上公开发售。6)其读者主要是政府官员和一般士大夫知识分子。

2、定本制度:是一种为了加强“邸报”传报活动的管理,使有关限制传报的禁令得到贯彻而设立的制度根据进奏官采集来的各种发报材料,经本院监官编好送枢密院或当权的宰相审查通过后产生的邸报样本。进奏官们必须根据这一样本进行发报。定本制度的制定和执行,加强了当局对“邸报”的控制,迫使进奏官们只能按照当局允许发布的内容进行传报活动,使“邸报”能够更好的贯彻皇帝和当权派宰辅们的意图,为巩固他们的统治秩序服务。

进奏官抄录给事中等负责编辑审定枢密院审查确定定本

二、宋代的小报和官方对小报的查禁

1、小报:小报始于北宋,盛行于南宋,是中国历史上最早出现的非官方报纸。可能在北宋初年都进奏院成立以后不久就出现了,是以和政府有关部门编发的封建官报相对的民间报纸的形态出现的。同邸报一样,小报也没有固定的报头和

名称,小报只是对这种类型的非官方报纸的习惯性称呼;小报的发行人包括邸吏、使臣、在省寺监司等政府机关内工作的中下级官员和从事书籍印售工作的书肆之家;它触犯了封建统治者的议论朝政之禁和新闻泄漏之禁。因此受到了封建统治者和派官员的查禁。

小报是一种从11世纪初叶就风行社会的非官方报纸。这种报纸为读者提供了不少官报所不载的和官方禁止发表的文件和新闻,满足了他们对朝廷人事变动和政事活动消息的需求,成为邸报的一个重要补充,突破了官方对新闻传播的垄断。

2、宋代小报的主要特征?

1.)小报始见于宋代,是中国历史上最早出现的非官方报纸。它是宋代社会动荡不安内忧外患严重的产物;朝报的商品化是小报得以产生的内在因素。

2.)特点:(1)以刊载新闻和时事性政治材料为主的不定期的民办报纸,没有固定报头和名称;(2)始于北宋,盛于南宋,社会上有人以出版小报为业;(3)发行人是邸吏、使臣、政府机关中下级官员和书店主人;(4)信息比较灵通,新闻时效性较强,发表的大多是尚未公开的“朝廷机事”;

(5)有手写的也有印刷的;(6)读者面很广。

3) 满足了社会上对朝廷政事和人事信息的需求,成为邸报的一个重要补充;小报往往被在野派系利用来攻击当权派;

篇三:《唐朝盛世》

《唐朝盛世》

一、 初步感知唐朝盛世。(导入唐朝盛世,算统治时间,说后世影响,看疆域图)

我们都说中华民族历史悠久,上下五千年的历史 有两千多年都是封建社会,其中有这样一个朝代:它被喻为古代文明的盛世(板书:盛世),社会生活融贯中西,社会风气自由开放,科技与艺术气象万千,它是当时世界上最富强的国度,最为开放的国家。它就是——唐朝。(板书:唐朝)

同学们可以翻开书看着38页的历史年代表算一算唐朝的统治一共持续了多少年。(秦15年,隋37年,唐289) 近三百年的统治使得唐朝对后世影响也很深远,今天,华人也被称为唐人。现今西方华人聚居处也被称为“唐人街”。 让我们来看一副图。

这是秦朝的疆域,再来看看唐朝,对比发现唐朝的疆域开阔,特别是西部和北部疆域的开拓,最西曾经抵咸海之滨,也就是今天的哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦之间。最北曾经到达西伯利亚也就是今天的俄罗斯境内北亚地区,这在中国历史上是空前的。

除了疆域开阔,唐朝的繁荣昌盛还表现在那些地方,请同学们从书上39-44去找找答案。 生边读书边交流,然后汇报。

过度:大唐出现此盛景,我们不得不提及一个人,那就是唐太宗。 二、认识唐太宗

1、提问:关于唐太宗,你知道多少? 预设A:学生直接读书上的人物介绍, 在这段文字里有一句千古名句:“君,舟也,民,水也,水能载舟,亦能覆舟。”这是在告诉我们,老百姓对一个国家的重要性,民是一切之根本。

太宗皇帝能做到以民为本就是因为他听取了贤臣魏征的进谏。我准备了他和魏征的故事请同学观看,看完后告诉大家,你最欣赏太宗什么,为什么?

要知道,古时皇帝又叫天子,所有人都得听他的,唐太宗能放下天子的尊严,听取他人意见,可见他心胸开阔,虚怀若谷。令人敬佩!

要知道唐太宗在历史上以善于纳谏著称。 提问:什么是纳谏呢?

虚心听取大臣的意见才使得太宗成贤君。魏征一生进谏无数,书上还记录了他的一个重要谏言“兼听则明,偏听则暗。”再读读书上的文字了解一下意思。想想,魏征的话有道理吗?在你的生活中,你发现有哪些事情由于兼听带来了好的结果,哪些事情由于偏听而造成了不好的结果?

除了以民为本,唐太宗还做到了“任人唯贤,取人长处”你怎么理解?

历史上有一个著名的成语典故叫“房谋杜断”,说的是唐太宗李世民手下的两个著名大臣:房玄龄和杜如晦。房玄龄善于出谋划策,而杜如晦则善于在重大事情上做出决定,太宗皇帝任命两人为宰相,让两人取长补短,辅佐朝政。 总结:正是因为太宗皇帝任用贤臣,取人长处,才使得政治清明。贞观之治也才称为千古美谈。 同学们课前都收集了贞观之治太宗皇帝的举措,小组交流请代表来说说。 预设B:学生直接谈到唐太宗的贞观之治。 小组讨论后交流资料

正是因为有了唐太宗的这些治国举措,才使得贞观之治下的唐朝政治清明,经济繁荣,人民安居乐业。但唐太宗治理国家与众不同的地方又在于哪里呢?请同学们读读书上38页的太宗简介。 阅读人物简介。(第38页)

理解:以民为本,任人唯贤,取人长处

结课:正是由于唐太宗虚心听取他人意见,任人唯贤,在他的统治期间才出现了经济繁荣,文化昌盛,外交活跃,民族友好的局面。课后请同学们选取自己感兴趣的内容收集资料,我们下节课继续展开讨论

《唐朝盛世》第一课时

〖教学目标〗

1.知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。 2.知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。 〖教学准备〗 师生搜集有关唐太宗的资料。 〖教学活动及过程〗 1.导入。教师提问学生:“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候?盛世的唐朝是怎样一种状况?”教师简介:唐朝(公元618―917年),是我国古代历史上最为强盛的时期。 2.讨论与讲解。学习有关唐太宗的内容,全班交流:“关于唐太宗,你知道多少?”在学生交流的基础上,教师做适当的补充说明: 李世民被称为中华帝国的千古一帝,为唐朝的第二位君主,他是高祖李渊的次子。唐太宗即李世民,“世民”的含义是“济世安民”。 唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共23年,虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆,但其业绩却是在历史上最杰出的。正是由于他的努力,才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位。 3.探究与交流。请学生阅读教科书第38页关于唐太宗的简单介绍,并通过以下问题引导他们思考:“从这篇短文和你从其他地方了解到的,你能否说出唐太宗治理国家与众不同的地方在哪里吗?你最欣赏他的哪些地方?为什么?你怎样理解‘皇帝好比是船,老百姓好比是水,水能载船,也能把船打翻’这句话?你怎样理解‘任人唯贤,取人之长’这句话?它有什么好处?” 请学生阅读教科书第38页“兼听则明,偏听则暗”的故事。教师提问:“什么叫‘纳谏’?什么叫‘进谏’?(谏,是意见、主张,臣子对皇帝提意见叫做进谏,皇帝倾听意见叫做纳谏。)什么叫‘兼听则明,偏听则暗’?你觉得魏征这句话有什么道理吗?在你的生活中,你发现有哪些事情由于‘兼听’带来了好的结果,哪些事情由于‘偏听’而造成了不好的结果?魏征常常顶撞唐太宗,而唐太宗不但没有杀他,反而把他比做自己的一面镜子,从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方?为什么说唐太宗是一个杰出的政治家?” 4.教师总结:“由于唐太宗注意减轻农民的负担,虚心听取他人的意见,在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。历史上称这一时期为‘贞观之治’。”布置家庭作业。 〖家庭作业〗 阅读有关唐太宗的历史记载或故事。

《唐朝盛世》 第二课时

〖教学目标〗 1.通过对长安城的了解,进一步感受唐朝的强盛。 2.通过学习鉴真东渡、文成公主和松赞干布通婚的历史史实,理解民族融合的意义,进一步感受唐朝在民族友好交流中所体现出的强盛。 3.初步理解交流对于文化和经济发展所起的作用。 4.提高分析资料、运用资料的能力。

〖教学准备〗 1.教师准备世界政区图。 2.教师了解学生以前在其他课程中学过的以及通过其他渠道所了解的有关唐朝的知识,以便在教学活动中加以利用。 〖教学活动及过程〗 1.导入。教师引导:“有谁见过北京古城的照片或者图画?北京古城内的布局有何特点?北京古城是明清时期修建的,但你知道吗,它是仿照唐朝的都城长安城修建的。” 2.阅读与讨论。让学生观察教科书中呈现的长安城结构图,并提问学生:“它与你知道的北京城有哪些相似的地方?”请学生阅读课文,并提问:“长安城的特点是什么?宫城和皇城各是什么地方?西市、东市各是什么地方?从中你看到长安城是一个什么样的城市?世界上的许多国家都有‘唐人街’,那里是海外中国人集中的地方,为什么会有这样的称呼呢?”(由于唐朝在当时的世界上地位非常高,加上中国的使者和商人也出现在亚洲各国,所以外国人便将中国人统称为“唐人”,现在的西方人有的仍然称呼中国人为“唐人”,“唐人街”就是很好的例子。这也说明了唐朝的对外交往是很频繁的。) 3.探究与思考。“你能通过教科书第40~41页所出示的资料,说明唐朝对外交往的情况吗?”教师应引导学生运用教科书所提供的资料,说明当时的唐朝都与哪些国家有来往;引导学生从图片和图表中寻找答案。例如,留着大胡子的阿拉伯使者、铜镜上的地中海风格的花纹、琵琶上的波斯风格图案、有胡服(少数民族服装)特点的唐装,以及“主要外国使团入唐次数一览表”等都是学生探究的资料。教师可出示世界政区图,引导学生查找与唐交往的各国的位置,并让学生在这些位置上做出标记(可用颜色鲜艳的红纸),让学生从中感受到唐朝在当时世界中的显赫地位。在此基础上,教师进一步提问学生:“广泛的交往给双方带来了什么好处呢?”

4.阅读与思考。教师可通过示意图和“不怕艰辛的文化使者”等阅读材料,引导学生做进一步的探究。教师提问学生:“读了鉴真六次东渡日本的故事,你怎样评价鉴真?”教师应注意从鉴真不畏艰险、锲而不舍的精神,对传播世界上最先进的唐朝文化所做的贡献等方面加以引导。 5.自由讨论:“关于文成公主,你们又知道多少呢?文成公主的故事告诉了我们什么?”(唐朝不仅对外交流频繁,而且也注重与各少数民族进行友好往来和交流,文成公主入藏就是

一个生动的例子。)

6.教师小结。通过唐朝对外交往的史实以及繁荣的情况,强调交流对于发展所起的积极作用。布置家庭作业。 〖家庭作业〗

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